IES FLORIDABLANCACurso Escolar: 2017/18

Programación

Materia: EFI4E - Educación Física(LOMCE)

Curso:4º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Condición física orientadaa la salud 1

Fecha inicio prev.: 18/09/2017 Fecha fin prev.: 22/12/2017 Sesionesprev.: 13

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientadaa la salud

Características delas actividadesfísicas saludables ysus beneficios parala salud individual ycolectiva.Efectos provocadospor las actitudesposturalesinadecuadas másfrecuentes.Práctica deejercicios detonificación yflexibilización parala compensación yestabilizaciónpostural.Efectos de hábitosno saludables(sedentarismo,consumo de tabaco,de alcohol o deotras drogas) sobrela condición física yla salud.Fundamentos denutrición y actividadfísica: balanceenergético y dietaequilibrada.Análisis de lasnecesidades dehidratación yalimentación paralos diferentes tiposde actividad física,antes, durante ydespués de lasmismas.Análisis del nivel deimplicación de lascapacidades físicasbásicas en losdiferentes tipos deactividad.Métodos para eldesarrollo de lascapacidades físicasorientados a lasalud.Principios para eladecuadodesarrollo de lacondición física.

1.Argumentarla relaciónentre loshábitos devida y susefectos sobrela condiciónfísica,aplicando losconocimientossobreactividad físicay salud.

1.Demuestraconocimientossobre lascaracterísticasque debenreunir lasactividadesfísicas con unenfoquesaludable y losbeneficios queaportan a lasalud individualy colectiva.

Observación:100% 0,250 AACMCTCSC

1.Relacionaejercicios detonificación yflexibilizacióncon lacompensaciónde los efectosprovocados porlas actitudesposturalesinadecuadasmásfrecuentes.

Observación:100% 0,250 AACMCTCSC

1.Relacionahábitos comoelsedentarismo,el consumo detabaco y debebidasalcohólicas consus efectos enla condiciónfísica y la salud.

Trabajos:100% 0,250 CMCTCSC

1.Valora lasnecesidades dealimentos y dehidrataciónpara larealización dediferentes tiposde actividadfísica.

Trabajos:100% 0,250 AACMCTCSC

Realización de unprograma deactividad física paramejorar suscondiciones desalud y calidad devida.Práctica de pruebasde valoración de laaptitud física en susdimensionesanatómica,fisiológica y motriz,e interpretación delos resultadosorientados a lasalud y alrendimientodeportivo.Análisis de variablesa tener en cuentaen la fase principalpara el diseño delcalentamiento yvuelta a la calma.Errores másfrecuentes.Lesiones derivadasde uncalentamientoinadecuado.Beneficios de lavuelta a la calmaadecuada.Utilización defuentes deinformación para laselección deejercicios y tareasde activación yvuelta a la calma enfunción de lascaracterísticas de laparte principal.Preparación de lafase inicial de lasesión utilizandorecursosalternativosdiferentes a losusadosconvencionalmente.Técnicas básicas derespiración yrelajación aplicadasa la fase final de lasesión.Práctica autónomade ejercicios oactividades decalentamiento yvuelta a la calma.

2.Mejorar omantener losfactores de lacondiciónfísica,practicandoactividadesfísico-deportivasadecuadas asu nivel eidentificandolasadaptacionesorgánicas y surelación con lasalud.

1.Valora elgrado deimplicación delas capacidadesfísicas en larealización delos diferentestipos deactividad física.

Observación:100% 0,325 AACMCTCSC

1.Practica deforma regular,sistemática yautónomaactividadesfísicas con el finde mejorar lascondiciones desalud y calidadde vida.

Observación:100% 0,325 CMCTCSCSIEE

1.Aplica losprocedimientospara integraren losprogramas deactividad físicala mejora de lascapacidadesfísicas básicas,con unaorientaciónsaludable y enun niveladecuado a susposibilidades.

Pruebas deejecución:100%

0,325 AACSCSIEE

1.Valora suaptitud física ensusdimensionesanatómica,fisiológica ymotriz,relacionándolascon la salud.

Trabajos:100% 0,325 AACMCTCSC

3.Diseñar yrealizar lasfases deactivación yrecuperaciónen la prácticade actividadfísicaconsiderandola intensidadde losesfuerzos.

1.Analiza laactividad físicaprincipal de lasesión paraestablecer lascaracterísticasque debentener las fasesde activación yde vuelta a lacalma.

Observación:100% 0,400 AACMCT

1.Selecciona losejercicios otareas deactivación y devuelta a lacalma de unasesión,atendiendo a laintensidad o ala dificultad delas tareas de laparte principal.

Observación:100% 0,400 AACMCTCSC

1.Realizaejercicios oactividades enlas fasesiniciales yfinales dealguna sesión,de formaautónoma,acorde con sunivel decompetenciamotriz.

Observación:100% 0,400 AACMCTSIEE

UNIDAD UF2: Juegos y actividadesdeportivas 1: voleibol

Fecha inicio prev.: 18/09/2017 Fecha fin prev.: 22/12/2017 Sesionesprev.: 13

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Juegos yactividadesdeportivas

Aplicación de losfundamentos yejecucionestécnicas básicasde lasactividadesfísico-deportivasindividualestratadas en elcurso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadasen cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Conceptos sobreseguridad en lapráctica deactividades.Aplicación de losfundamentostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde colaboración-oposicióntratadas en elcurso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadasen cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Realización deuna actividad deprogresión debajo impactoambiental, encondicionesadaptadas o enel propioentorno natural(senderismo,acampada,orientación,bicicleta demontaña, rápel,escalada,acampada,deportes

1.Resolversituacionesmotricesaplicandofundamentostécnicos enlasactividadesfísico-deportivaspropuestas,con eficacia yprecisión.

2.Ajusta larealización delas habilidadesespecíficas a loscondicionantesgenerados porlos compañerosy losadversarios enlas situacionescolectivas.

Observación:100% 0,500 AACSCSIEE

2.Resolversituacionesmotrices deoposición,colaboraciónocolaboración-oposición, enlasactividadesfísico-deportivaspropuestas,tomando ladecisión máseficaz enfunción delos objetivos.

2.Aplica deforma oportunay eficaz lasestrategiasespecíficas delas actividadesde oposición,contrarrestandoo anticipándosea las accionesdel adversario.

Observación:100% 0,250 AASIEE

2.Aplica deforma oportunay eficaz lasestrategiasespecíficas delas actividadesde cooperación,ajustando lasaccionesmotrices a losfactorespresentes y alasintervencionesdel resto de losparticipantes.

Observación:100% 0,250 AASIEE

náuticos, etc.),empleando lastécnicasadecuadas de lamisma. Materialbásico necesariopara su práctica.Experimentaciónde juegos yactividades.Toma deconciencia delimpactomedioambiental.Normas básicasde seguridad.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos, tácticosy estratégicos delas actividadesde oposición ycolaboración-oposiciónseleccionadas enel curso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadasen cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos fundamentostácticos yestratégicos delas actividadesde cooperaciónseleccionadas enel curso, encondicionesreales oadaptadas.Análisis de lalógica interna delas actividadesdeportivaspropuestas.Aspectos másimportantes avalorar en lasfases de ataquey defensa.Planificación yorganización decampeonatos oconcursosdeportivos:aspectos a teneren cuenta,sistemas decompetición,colaboración ycoordinación ensu puesta enpráctica.Planificación deactividadesdeportivasalternativasutilizandomaterial no

2.Aplica deforma oportunay eficaz lasestrategiasespecíficas delas actividadesdecolaboración-oposición,intercambiandolos diferentespapeles concontinuidad, ypersiguiendo elobjetivocolectivo deobtenersituacionesventajosassobre el equipocontrario.

Observación:100% 0,250 AASIEE

2.Aplicasolucionesvariadas antelas situacionesplanteadas,valorando lasposibilidades deéxito de lasmismas, yrelacionándolascon otrassituaciones.

Observación:100% 0,250 AASIEE

2.Justifica lasdecisionestomadas en lapráctica de lasdiferentesactividades,reconociendolos procesosque estánimplicados enlas mismas.

Observación:100% 0,250 AACL

2.Argumentaestrategias oposiblessoluciones pararesolverproblemasmotores,valorando lascaracterísticasde cadaparticipante ylos factorespresentes en elentorno.

Observación:100% 0,250 AACLSIEE

3.Colaboraren laplanificacióny en laorganizacióndecampeonatoso torneosdeportivos,previendo losmedios y lasactuacionesnecesariaspara lacelebraciónde los

2.Asume lasfuncionesencomendadasen laorganización deactividadesgrupales.

Observación:100% 0,300 AACSCSIEE

convencional oreciclado.

mismos yrelacionandosus funcionescon las delresto deimplicados.

2.Verifica que sucolaboración enla planificaciónde actividadesgrupales se hacoordinado conlas acciones delresto de laspersonasimplicadas.

Observación:100% 0,300 AASIEE

2.Presentapropuestascreativas deutilización demateriales y deplanificaciónpara utilizarlosen su prácticade maneraautónoma.

Observación:100% 0,400 AASIEE

UNIDAD UF3: Actividades físicasartístico-expresivas: coreografía

Fecha inicio prev.: 09/04/2018 Fecha fin prev.: 22/06/2018 Sesionesprev.: 10

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Actividadesfísicasartístico-expresivas

Directrices parala elaboraciónde diseñoscoreográficos.Práctica deactividadessobre loselementos delmovimiento apartir de la ideacoreográfica:energía, forma,tiempo, espacio,trayectorias,desplazamientosy formaciones.Creación ypráctica de unacomposicióncoreográfica apartir de laestructura deuna piezamusical,incluyendo losdiferenteselementos:espacio, tiempo,intensidad.Uso variado delos recursosdisponibles en laelaboración demontajesartístico-expresivos.

1.Componer ypresentarmontajesindividuales ocolectivos,seleccionandoy ajustandolos elementosde lamotricidadexpresiva.

3.Elaboracomposicionesde carácterartístico-expresivo,seleccionandolas técnicasmásapropiadaspara elobjetivoprevisto.

Pruebas deejecución:100%

0,300 AACECSIEE

3.Ajusta susacciones a laintencionalidadde losmontajesartístico-expresivos,combinandoloscomponentesespaciales,temporales y,en su caso, deinteracción conlos demás.

Pruebas deejecución:100%

0,300 AACECSIEE

3.Colabora enel diseño y larealización delos montajesartístico-expresivos,aportando yaceptandopropuestas.

Observación:100% 0,400 CECCSCSIEE

UNIDAD UF4: Elementos comunes ytransversales 1

Fecha inicio prev.: 18/09/2017 Fecha fin prev.: 22/12/2017 Sesionesprev.: 28

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Elementoscomunes ytransversales

Realización de lasactividades físico-deportivasteniendo encuenta losprincipios dejuego limpio y elrespeto a lasreglas y normasestablecidas.Estrategias parafavorecer ydesarrollarvalores sociales ypersonales através de lasactividades físico-deportivaspracticadas.Aplicación detécnicas paraprevenir loscomportamientosagresivos yantideportivos: laauto observación,el auto registro ylos contratos decontingencias.El impacto de lasactividades físico-deportivas en lanaturaleza:ejemplos yposiblesalternativas deintervención.Actividades físicasen la naturaleza,efectos derivadosde su práctica:psicológico(potenciación dela autoestima,mejora delestado de ánimo),social (actitudesde cooperación,relación social),educativo(conocimiento delentorno) y físico(mejora de lacondición física).Desarrollo deactividades desensibilizaciónambiental para laconservación yprotección delmedio ambiente.Condiciones deseguridad en lapráctica deactividades físico-deportivas: guíadecomportamientoadecuado.Lesiones másfrecuentesderivadas de lapráctica deactividad física.Primeros auxiliosbásicos: métodoRICE, posiciónlateral deseguridad,

1.Analizarcríticamente elfenómenodeportivodiscriminandolos aspectosculturales,educativos,integradores ysaludables delos quefomentan laviolencia, ladiscriminacióno lacompetitividadmal entendida.

4.Valora lasactuaciones eintervenciones delos participantesen las actividadesreconociendo losméritos yrespetando losniveles decompetenciamotriz y otrasdiferencias.

Observación:100% 0,100 AACSCSIEE

4.Valora lasdiferentesactividades físicasdistinguiendo lasaportaciones quecada una tienedesde el punto devista cultural, parael disfrute y elenriquecimientopersonal y para larelación con losdemás.

Observación:100% 0,100 CMCTSIEE

4.Mantiene unaactitud crítica conloscomportamientosantideportivos,tanto desde elpapel departicipante, comodel de espectador.

Observación:100% 0,100 AASIEE

2.Reconocer elimpactoambiental,económico ysocial de lasactividadesfísicas ydeportivasreflexionandosobre surepercusión enla forma devida en elentorno.

4.Compara losefectos de lasdiferentesactividades físicasy deportivas en elentorno y losrelaciona con laforma de vida enlos mismos.

Observación:100% 0,100 AACMCTCSC

4.Relaciona lasactividades físicasen la naturalezacon la salud y lacalidad de vida.

Cuestionario:100% 0,100 AACMCTCSC

4.Demuestrahábitos y actitudesde conservación yprotección delmedio ambiente.

Observación:100% 0,100 CMCTCSC

3.Asumir laresponsabilidadde la propiaseguridad en lapráctica deactividad física,teniendo encuenta losfactoresinherentes a laactividad ypreviendo lasconsecuenciasque puedentener lasactuacionespococuidadosassobre la

4.Verifica lascondiciones depráctica segurausandoconvenientementeel equipo personaly los materiales yespacios depráctica.

Observación:100% 0,100 AACMCTSIEE

4.Identifica laslesiones másfrecuentesderivadas de lapráctica deactividad física.

Cuestionario:100% 0,100 AACMCT

protocolo dereanimacióncardiopulmonarbásica o RCP,maniobra deHeimlich, etc.Utilización detécnicas para lamejora de lashabilidadessociales a travésde actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas.Utilización de lasTecnologías de laInformación y laComunicación,mediosaudiovisuales yotras tecnologíaspara profundizarsobre contenidosdel curso.Aplicaciones paradispositivosmóviles y otrosrecursos de lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónaplicados a laEducación Física.Procedimientosde registro de lapráctica habitualde actividad físicaa través de lasnuevastecnologías.Las redes socialesy su correctautilización enbeneficio delaprendizaje decontenidospropios de laEducación Física.

seguridad delosparticipantes.

4.Describe losprotocolos quedeben seguirseante las lesiones,accidentes osituaciones deemergencia másfrecuentesproducidasdurante la prácticade actividadesfísico-deportivas.

Cuestionario:100% 0,100 AACLCMCT

4.Demostraractitudespersonalesinherentes altrabajo enequipo,superando lasinseguridades yapoyando a losdemás ante laresolución desituacionesdesconocidas.

4.Fundamenta suspuntos de vista oaportaciones enlos trabajos degrupo y admite laposibilidad decambio frente aotros argumentosválidos.

Observación:100% 0,100 AACL

4.Valora y refuerzalas aportacionesenriquecedoras delos compañeros olas compañeras enlos trabajos engrupo.

Observación:100% 0,100 AASIEE

5.Utilizareficazmente lasTecnologías dela Informacióny laComunicaciónen el procesode aprendizaje,para buscar,seleccionar yvalorarinformacionesrelacionadascon loscontenidos delcurso,comunicandolos resultados yconclusiones enel soporte másadecuado.

4.Busca, procesa yanalizacríticamenteinformacionesactuales sobretemáticasvinculadas a laactividad física y lacorporalidadutilizandorecursostecnológicos.

Trabajos:100% 0,100 AACDIGCL

4.Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara profundizarsobre contenidosdel curso,realizandovaloracionescríticas yargumentando susconclusiones.

Trabajos:100% 0,150 AACDIGCL

4.Comunica ycomparteinformación eideas en lossoportes y enentornosapropiados.

Observación:100% 0,150 CDIGCL

UNIDAD UF5: Condición física orientadaa la salud 2

Fecha inicio prev.: 08/01/2018 Fecha fin prev.: 23/03/2018 Sesionesprev.: 8

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Condiciónfísicaorientadaa la salud

Características delas actividadesfísicas saludables ysus beneficios parala salud individual ycolectiva.Efectos provocadospor las actitudesposturalesinadecuadas másfrecuentes.Práctica deejercicios detonificación yflexibilización parala compensación yestabilizaciónpostural.Efectos de hábitosno saludables(sedentarismo,consumo de tabaco,de alcohol o deotras drogas) sobrela condición física yla salud.Fundamentos denutrición y actividadfísica: balanceenergético y dietaequilibrada.Análisis de lasnecesidades dehidratación yalimentación paralos diferentes tiposde actividad física,antes, durante ydespués de lasmismas.Análisis del nivel deimplicación de lascapacidades físicasbásicas en losdiferentes tipos deactividad.Métodos para eldesarrollo de lascapacidades físicasorientados a lasalud.Principios para eladecuadodesarrollo de lacondición física.Realización de unprograma deactividad física paramejorar suscondiciones desalud y calidad devida.Práctica de pruebasde valoración de laaptitud física en susdimensionesanatómica,fisiológica y motriz,e interpretación delos resultadosorientados a lasalud y alrendimientodeportivo.Análisis de variablesa tener en cuentaen la fase principalpara el diseño delcalentamiento y

1.Argumentarla relaciónentre loshábitos devida y susefectos sobrela condiciónfísica,aplicando losconocimientossobreactividad físicay salud.

1.Demuestraconocimientossobre lascaracterísticasque debenreunir lasactividadesfísicas con unenfoquesaludable y losbeneficios queaportan a lasalud individualy colectiva.

Observación:100% 0,250 AACMCTCSC

1.Relacionaejercicios detonificación yflexibilizacióncon lacompensaciónde los efectosprovocados porlas actitudesposturalesinadecuadasmásfrecuentes.

Observación:100% 0,250 AACMCTCSC

1.Relacionahábitos comoelsedentarismo,el consumo detabaco y debebidasalcohólicas consus efectos enla condiciónfísica y la salud.

Trabajos:100% 0,250 CMCTCSC

1.Valora lasnecesidades dealimentos y dehidrataciónpara larealización dediferentes tiposde actividadfísica.

Trabajos:100% 0,250 AACMCTCSC

2.Mejorar omantener losfactores de lacondiciónfísica,practicandoactividadesfísico-deportivasadecuadas asu nivel eidentificandolasadaptacionesorgánicas y surelación con lasalud.

1.Valora elgrado deimplicación delas capacidadesfísicas en larealización delos diferentestipos deactividad física.

Observación:100% 0,325 AACMCTCSC

1.Practica deforma regular,sistemática yautónomaactividadesfísicas con el finde mejorar lascondiciones desalud y calidadde vida.

Observación:100% 0,325 CMCTCSCSIEE

vuelta a la calma.Errores másfrecuentes.Lesiones derivadasde uncalentamientoinadecuado.Beneficios de lavuelta a la calmaadecuada.Utilización defuentes deinformación para laselección deejercicios y tareasde activación yvuelta a la calma enfunción de lascaracterísticas de laparte principal.Preparación de lafase inicial de lasesión utilizandorecursosalternativosdiferentes a losusadosconvencionalmente.Técnicas básicas derespiración yrelajación aplicadasa la fase final de lasesión.Práctica autónomade ejercicios oactividades decalentamiento yvuelta a la calma.

1.Aplica losprocedimientospara integraren losprogramas deactividad físicala mejora de lascapacidadesfísicas básicas,con unaorientaciónsaludable y enun niveladecuado a susposibilidades.

Pruebas deejecución:100%

0,325 AACSCSIEE

1.Valora suaptitud física ensusdimensionesanatómica,fisiológica ymotriz,relacionándolascon la salud.

Trabajos:100% 0,325 AACMCTCSC

3.Diseñar yrealizar lasfases deactivación yrecuperaciónen la prácticade actividadfísicaconsiderandola intensidadde losesfuerzos.

1.Analiza laactividad físicaprincipal de lasesión paraestablecer lascaracterísticasque debentener las fasesde activación yde vuelta a lacalma.

Observación:100% 0,400 AACMCT

1.Selecciona losejercicios otareas deactivación y devuelta a lacalma de unasesión,atendiendo a laintensidad o ala dificultad delas tareas de laparte principal.

Observación:100% 0,400 AACMCTCSC

1.Realizaejercicios oactividades enlas fasesiniciales yfinales dealguna sesión,de formaautónoma,acorde con sunivel decompetenciamotriz.

Observación:100% 0,400 AACMCTSIEE

UNIDAD UF6: Juegos y actividadesdeportivas 2: baloncesto, senderismo,gimnasia deportiva

Fecha inicio prev.: 08/01/2018 Fecha fin prev.: 23/03/2018 Sesionesprev.: 14

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Juegos yactividadesdeportivas

Aplicación de losfundamentos yejecucionestécnicas básicasde lasactividadesfísico-deportivasindividualestratadas en elcurso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadasen cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Conceptos sobreseguridad en lapráctica deactividades.Aplicación de losfundamentostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde colaboración-oposicióntratadas en elcurso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadasen cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Realización deuna actividad deprogresión debajo impactoambiental, encondicionesadaptadas o enel propioentorno natural(senderismo,acampada,orientación,bicicleta demontaña, rápel,escalada,acampada,deportesnáuticos, etc.),empleando lastécnicasadecuadas de lamisma. Materialbásico necesariopara su práctica.Experimentaciónde juegos yactividades.Toma deconciencia delimpactomedioambiental.Normas básicasde seguridad.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos, tácticos

1.Resolversituacionesmotricesaplicandofundamentostécnicos enlasactividadesfísico-deportivaspropuestas,con eficacia yprecisión.

2.Ajusta larealización delas habilidadesespecíficas a losrequerimientostécnicos en lassituacionesmotricesindividuales,preservando suseguridad yteniendo encuenta suspropiascaracterísticas.

Observación:100% 0,500 AACSCSIEE

2.Ajusta larealización delas habilidadesespecíficas a loscondicionantesgenerados porlos compañerosy losadversarios enlas situacionescolectivas.

Observación:100% 0,500 AACSCSIEE

2.Adapta lastécnicas deprogresión odesplazamientoa los cambiosdel medio,priorizando laseguridadpersonal ycolectiva.

Observación:100% 0,500 AACMCTSIEE

2.Resolversituacionesmotrices deoposición,colaboraciónocolaboración-oposición, enlasactividadesfísico-deportivaspropuestas,tomando ladecisión máseficaz enfunción delos objetivos.

2.Aplica deforma oportunay eficaz lasestrategiasespecíficas delas actividadesde oposición,contrarrestandoo anticipándosea las accionesdel adversario.

Observación:100% 0,250 AASIEE

2.Aplica deforma oportunay eficaz lasestrategiasespecíficas delas actividadesde cooperación,ajustando lasaccionesmotrices a losfactorespresentes y alasintervencionesdel resto de losparticipantes.

Observación:100% 0,250 AASIEE

y estratégicos delas actividadesde oposición ycolaboración-oposiciónseleccionadas enel curso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadasen cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos fundamentostácticos yestratégicos delas actividadesde cooperaciónseleccionadas enel curso, encondicionesreales oadaptadas.Análisis de lalógica interna delas actividadesdeportivaspropuestas.Aspectos másimportantes avalorar en lasfases de ataquey defensa.Planificación yorganización decampeonatos oconcursosdeportivos:aspectos a teneren cuenta,sistemas decompetición,colaboración ycoordinación ensu puesta enpráctica.Planificación deactividadesdeportivasalternativasutilizandomaterial noconvencional oreciclado.

2.Aplica deforma oportunay eficaz lasestrategiasespecíficas delas actividadesdecolaboración-oposición,intercambiandolos diferentespapeles concontinuidad, ypersiguiendo elobjetivocolectivo deobtenersituacionesventajosassobre el equipocontrario.

Observación:100% 0,250 AASIEE

2.Aplicasolucionesvariadas antelas situacionesplanteadas,valorando lasposibilidades deéxito de lasmismas, yrelacionándolascon otrassituaciones.

Observación:100% 0,250 AASIEE

2.Justifica lasdecisionestomadas en lapráctica de lasdiferentesactividades,reconociendolos procesosque estánimplicados enlas mismas.

Observación:100% 0,250 AACL

2.Argumentaestrategias oposiblessoluciones pararesolverproblemasmotores,valorando lascaracterísticasde cadaparticipante ylos factorespresentes en elentorno.

Observación:100% 0,250 AACLSIEE

3.Colaboraren laplanificacióny en laorganizacióndecampeonatoso torneosdeportivos,previendo losmedios y lasactuacionesnecesariaspara lacelebraciónde los

2.Asume lasfuncionesencomendadasen laorganización deactividadesgrupales.

Observación:100% 0,300 AACSCSIEE

mismos yrelacionandosus funcionescon las delresto deimplicados.

2.Verifica que sucolaboración enla planificaciónde actividadesgrupales se hacoordinado conlas acciones delresto de laspersonasimplicadas.

Observación:100% 0,300 AASIEE

2.Presentapropuestascreativas deutilización demateriales y deplanificaciónpara utilizarlosen su prácticade maneraautónoma.

Observación:100% 0,400 AASIEE

UNIDAD UF7: Elementos comunes ytransversales 2

Fecha inicio prev.: 10/01/2018 Fecha fin prev.: 23/03/2018 Sesionesprev.: 22

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Elementoscomunes ytransversales

Realización de lasactividades físico-deportivasteniendo encuenta losprincipios dejuego limpio y elrespeto a lasreglas y normasestablecidas.Estrategias parafavorecer ydesarrollarvalores sociales ypersonales através de lasactividades físico-deportivaspracticadas.Aplicación detécnicas paraprevenir loscomportamientosagresivos yantideportivos: laauto observación,el auto registro ylos contratos decontingencias.El impacto de lasactividades físico-deportivas en lanaturaleza:ejemplos yposiblesalternativas deintervención.Actividades físicasen la naturaleza,efectos derivadosde su práctica:psicológico(potenciación dela autoestima,mejora delestado de ánimo),social (actitudesde cooperación,relación social),

1.Analizarcríticamente elfenómenodeportivodiscriminandolos aspectosculturales,educativos,integradores ysaludables delos quefomentan laviolencia, ladiscriminacióno lacompetitividadmal entendida.

4.Valora lasactuaciones eintervenciones delos participantesen las actividadesreconociendo losméritos yrespetando losniveles decompetenciamotriz y otrasdiferencias.

Observación:100% 0,100 AACSCSIEE

4.Valora lasdiferentesactividades físicasdistinguiendo lasaportaciones quecada una tienedesde el punto devista cultural, parael disfrute y elenriquecimientopersonal y para larelación con losdemás.

Observación:100% 0,100 CMCTSIEE

4.Mantiene unaactitud crítica conloscomportamientosantideportivos,tanto desde elpapel departicipante, comodel de espectador.

Observación:100% 0,100 AASIEE

2.Reconocer elimpactoambiental,económico ysocial de lasactividadesfísicas ydeportivasreflexionandosobre surepercusión enla forma de

4.Compara losefectos de lasdiferentesactividades físicasy deportivas en elentorno y losrelaciona con laforma de vida enlos mismos.

Observación:100% 0,100 AACMCTCSC

educativo(conocimiento delentorno) y físico(mejora de lacondición física).Desarrollo deactividades desensibilizaciónambiental para laconservación yprotección delmedio ambiente.Condiciones deseguridad en lapráctica deactividades físico-deportivas: guíadecomportamientoadecuado.Lesiones másfrecuentesderivadas de lapráctica deactividad física.Primeros auxiliosbásicos: métodoRICE, posiciónlateral deseguridad,protocolo dereanimacióncardiopulmonarbásica o RCP,maniobra deHeimlich, etc.Utilización detécnicas para lamejora de lashabilidadessociales a travésde actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas.Utilización de lasTecnologías de laInformación y laComunicación,mediosaudiovisuales yotras tecnologíaspara profundizarsobre contenidosdel curso.Aplicaciones paradispositivosmóviles y otrosrecursos de lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónaplicados a laEducación Física.Procedimientosde registro de lapráctica habitualde actividad físicaa través de lasnuevastecnologías.Las redes socialesy su correctautilización enbeneficio delaprendizaje decontenidospropios de laEducación Física.

vida en elentorno. 4.Relaciona las

actividades físicasen la naturalezacon la salud y lacalidad de vida.

Cuestionario:100% 0,100 AACMCTCSC

4.Demuestrahábitos y actitudesde conservación yprotección delmedio ambiente.

Observación:100% 0,100 CMCTCSC

3.Asumir laresponsabilidadde la propiaseguridad en lapráctica deactividad física,teniendo encuenta losfactoresinherentes a laactividad ypreviendo lasconsecuenciasque puedentener lasactuacionespococuidadosassobre laseguridad delosparticipantes.

4.Verifica lascondiciones depráctica segurausandoconvenientementeel equipo personaly los materiales yespacios depráctica.

Observación:100% 0,100 AACMCTSIEE

4.Identifica laslesiones másfrecuentesderivadas de lapráctica deactividad física.

Cuestionario:100% 0,100 AACMCT

4.Describe losprotocolos quedeben seguirseante las lesiones,accidentes osituaciones deemergencia másfrecuentesproducidasdurante la prácticade actividadesfísico-deportivas.

Cuestionario:100% 0,100 AACLCMCT

4.Demostraractitudespersonalesinherentes altrabajo enequipo,superando lasinseguridades yapoyando a losdemás ante laresolución desituacionesdesconocidas.

4.Fundamenta suspuntos de vista oaportaciones enlos trabajos degrupo y admite laposibilidad decambio frente aotros argumentosválidos.

Observación:100% 0,100 AACL

4.Valora y refuerzalas aportacionesenriquecedoras delos compañeros olas compañeras enlos trabajos engrupo.

Observación:100% 0,100 AASIEE

5.Utilizareficazmente lasTecnologías dela Informacióny laComunicaciónen el procesode aprendizaje,para buscar,seleccionar yvalorarinformacionesrelacionadascon loscontenidos delcurso,comunicandolos resultados y

4.Busca, procesa yanalizacríticamenteinformacionesactuales sobretemáticasvinculadas a laactividad física y lacorporalidadutilizandorecursostecnológicos.

Trabajos:100% 0,100 AACDIGCL

conclusiones enel soporte másadecuado.

4.Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara profundizarsobre contenidosdel curso,realizandovaloracionescríticas yargumentando susconclusiones.

Trabajos:100% 0,150 AACDIGCL

4.Comunica ycomparteinformación eideas en lossoportes y enentornosapropiados.

Observación:100% 0,150 CDIGCL

UNIDAD UF8: Juegos y actividadesdeportivas 3: disco

Fecha inicio prev.: 09/04/2018 Fecha fin prev.: 22/06/2018 Sesionesprev.: 10

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Juegos yactividadesdeportivas

Aplicación de losfundamentos yejecucionestécnicas básicasde lasactividadesfísico-deportivasindividualestratadas en elcurso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadasen cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Conceptos sobreseguridad en lapráctica deactividades.Aplicación de losfundamentostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde colaboración-oposicióntratadas en elcurso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadasen cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Realización deuna actividad deprogresión debajo impactoambiental, encondicionesadaptadas o enel propioentorno natural(senderismo,

1.Resolversituacionesmotricesaplicandofundamentostécnicos enlasactividadesfísico-deportivaspropuestas,con eficacia yprecisión.

2.Ajusta larealización delas habilidadesespecíficas a loscondicionantesgenerados porlos compañerosy losadversarios enlas situacionescolectivas.

Observación:100% 0,500 AACSCSIEE

2.Resolversituacionesmotrices deoposición,colaboraciónocolaboración-oposición, enlasactividadesfísico-deportivaspropuestas,tomando ladecisión máseficaz enfunción delos objetivos.

2.Aplica deforma oportunay eficaz lasestrategiasespecíficas delas actividadesde oposición,contrarrestandoo anticipándosea las accionesdel adversario.

Observación:100% 0,250 AASIEE

2.Aplica deforma oportunay eficaz lasestrategiasespecíficas delas actividadesde cooperación,ajustando lasaccionesmotrices a losfactorespresentes y alasintervencionesdel resto de losparticipantes.

Observación:100% 0,250 AASIEE

acampada,orientación,bicicleta demontaña, rápel,escalada,acampada,deportesnáuticos, etc.),empleando lastécnicasadecuadas de lamisma. Materialbásico necesariopara su práctica.Experimentaciónde juegos yactividades.Toma deconciencia delimpactomedioambiental.Normas básicasde seguridad.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos, tácticosy estratégicos delas actividadesde oposición ycolaboración-oposiciónseleccionadas enel curso (unadiferente oprofundizaciónde las tratadasen cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos fundamentostácticos yestratégicos delas actividadesde cooperaciónseleccionadas enel curso, encondicionesreales oadaptadas.Análisis de lalógica interna delas actividadesdeportivaspropuestas.Aspectos másimportantes avalorar en lasfases de ataquey defensa.Planificación yorganización decampeonatos oconcursosdeportivos:aspectos a teneren cuenta,sistemas decompetición,colaboración ycoordinación en

2.Aplica deforma oportunay eficaz lasestrategiasespecíficas delas actividadesdecolaboración-oposición,intercambiandolos diferentespapeles concontinuidad, ypersiguiendo elobjetivocolectivo deobtenersituacionesventajosassobre el equipocontrario.

Observación:100% 0,250 AASIEE

2.Aplicasolucionesvariadas antelas situacionesplanteadas,valorando lasposibilidades deéxito de lasmismas, yrelacionándolascon otrassituaciones.

Observación:100% 0,250 AASIEE

2.Justifica lasdecisionestomadas en lapráctica de lasdiferentesactividades,reconociendolos procesosque estánimplicados enlas mismas.

Observación:100% 0,250 AACL

2.Argumentaestrategias oposiblessoluciones pararesolverproblemasmotores,valorando lascaracterísticasde cadaparticipante ylos factorespresentes en elentorno.

Observación:100% 0,250 AACLSIEE

3.Colaboraren laplanificacióny en laorganizacióndecampeonatoso torneosdeportivos,previendo losmedios y lasactuacionesnecesariaspara lacelebraciónde los

2.Asume lasfuncionesencomendadasen laorganización deactividadesgrupales.

Observación:100% 0,300 AACSCSIEE

su puesta enpráctica.Planificación deactividadesdeportivasalternativasutilizandomaterial noconvencional oreciclado.

mismos yrelacionandosus funcionescon las delresto deimplicados.

2.Verifica que sucolaboración enla planificaciónde actividadesgrupales se hacoordinado conlas acciones delresto de laspersonasimplicadas.

Observación:100% 0,300 AASIEE

2.Presentapropuestascreativas deutilización demateriales y deplanificaciónpara utilizarlosen su prácticade maneraautónoma.

Observación:100% 0,400 AASIEE

UNIDAD UF9: Elementos comunes ytransversales 3

Fecha inicio prev.: 09/04/2018 Fecha fin prev.: 22/06/2018 Sesionesprev.: 22

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Elementoscomunes ytransversales

Realización de lasactividades físico-deportivasteniendo encuenta losprincipios dejuego limpio y elrespeto a lasreglas y normasestablecidas.Estrategias parafavorecer ydesarrollarvalores sociales ypersonales através de lasactividades físico-deportivaspracticadas.Aplicación detécnicas paraprevenir loscomportamientosagresivos yantideportivos: laauto observación,el auto registro ylos contratos decontingencias.El impacto de lasactividades físico-deportivas en lanaturaleza:ejemplos yposiblesalternativas deintervención.Actividades físicasen la naturaleza,efectos derivadosde su práctica:psicológico(potenciación dela autoestima,mejora delestado de ánimo),social (actitudesde cooperación,relación social),

1.Analizarcríticamente elfenómenodeportivodiscriminandolos aspectosculturales,educativos,integradores ysaludables delos quefomentan laviolencia, ladiscriminacióno lacompetitividadmal entendida.

4.Valora lasactuaciones eintervenciones delos participantesen las actividadesreconociendo losméritos yrespetando losniveles decompetenciamotriz y otrasdiferencias.

Observación:100% 0,100 AACSCSIEE

4.Valora lasdiferentesactividades físicasdistinguiendo lasaportaciones quecada una tienedesde el punto devista cultural, parael disfrute y elenriquecimientopersonal y para larelación con losdemás.

Observación:100% 0,100 CMCTSIEE

4.Mantiene unaactitud crítica conloscomportamientosantideportivos,tanto desde elpapel departicipante, comodel de espectador.

Observación:100% 0,100 AASIEE

2.Reconocer elimpactoambiental,económico ysocial de lasactividadesfísicas ydeportivasreflexionandosobre surepercusión enla forma de

4.Compara losefectos de lasdiferentesactividades físicasy deportivas en elentorno y losrelaciona con laforma de vida enlos mismos.

Observación:100% 0,100 AACMCTCSC

educativo(conocimiento delentorno) y físico(mejora de lacondición física).Desarrollo deactividades desensibilizaciónambiental para laconservación yprotección delmedio ambiente.Condiciones deseguridad en lapráctica deactividades físico-deportivas: guíadecomportamientoadecuado.Lesiones másfrecuentesderivadas de lapráctica deactividad física.Primeros auxiliosbásicos: métodoRICE, posiciónlateral deseguridad,protocolo dereanimacióncardiopulmonarbásica o RCP,maniobra deHeimlich, etc.Utilización detécnicas para lamejora de lashabilidadessociales a travésde actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas.Utilización de lasTecnologías de laInformación y laComunicación,mediosaudiovisuales yotras tecnologíaspara profundizarsobre contenidosdel curso.Aplicaciones paradispositivosmóviles y otrosrecursos de lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónaplicados a laEducación Física.Procedimientosde registro de lapráctica habitualde actividad físicaa través de lasnuevastecnologías.Las redes socialesy su correctautilización enbeneficio delaprendizaje decontenidospropios de laEducación Física.

vida en elentorno. 4.Relaciona las

actividades físicasen la naturalezacon la salud y lacalidad de vida.

Cuestionario:100% 0,100 AACMCTCSC

4.Demuestrahábitos y actitudesde conservación yprotección delmedio ambiente.

Observación:100% 0,100 CMCTCSC

3.Asumir laresponsabilidadde la propiaseguridad en lapráctica deactividad física,teniendo encuenta losfactoresinherentes a laactividad ypreviendo lasconsecuenciasque puedentener lasactuacionespococuidadosassobre laseguridad delosparticipantes.

4.Verifica lascondiciones depráctica segurausandoconvenientementeel equipo personaly los materiales yespacios depráctica.

Observación:100% 0,100 AACMCTSIEE

4.Identifica laslesiones másfrecuentesderivadas de lapráctica deactividad física.

Cuestionario:100% 0,100 AACMCT

4.Describe losprotocolos quedeben seguirseante las lesiones,accidentes osituaciones deemergencia másfrecuentesproducidasdurante la prácticade actividadesfísico-deportivas.

Cuestionario:100% 0,100 AACLCMCT

4.Demostraractitudespersonalesinherentes altrabajo enequipo,superando lasinseguridades yapoyando a losdemás ante laresolución desituacionesdesconocidas.

4.Fundamenta suspuntos de vista oaportaciones enlos trabajos degrupo y admite laposibilidad decambio frente aotros argumentosválidos.

Observación:100% 0,100 AACL

4.Valora y refuerzalas aportacionesenriquecedoras delos compañeros olas compañeras enlos trabajos engrupo.

Observación:100% 0,100 AASIEE

5.Utilizareficazmente lasTecnologías dela Informacióny laComunicaciónen el procesode aprendizaje,para buscar,seleccionar yvalorarinformacionesrelacionadascon loscontenidos delcurso,comunicandolos resultados y

4.Busca, procesa yanalizacríticamenteinformacionesactuales sobretemáticasvinculadas a laactividad física y lacorporalidadutilizandorecursostecnológicos.

Trabajos:100% 0,100 AACDIGCL

conclusiones enel soporte másadecuado.

4.Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara profundizarsobre contenidosdel curso,realizandovaloracionescríticas yargumentando susconclusiones.

Trabajos:100% 0,150 AACDIGCL

4.Comunica ycomparteinformación eideas en lossoportes y enentornosapropiados.

Observación:100% 0,150 CDIGCL

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

1. Materiales impresos y audiovisuales del I.E.S. FLORIDABLANCA deMurcia. 1.1. Materiales para el profesorado: a) materiales impresos: Eldepartamento de educación física y deportiva cuenta con unapequeña biblioteca para el uso del profesorado ubicada en eldespacho del Departamento.

b) Materiales audiovisuales e informáticos: El Departamento cuentacon: - Diversos aparatos audiovisuales o equipos para lareproducción.

- Diversos CDs que contienen soportes musicales apropiados paradanzas; para la realización de movimientos diversos conacompañamiento musical (desplazamientos, movimientos globales,movimientos de independencia seg¬mentaria, etc.); y paraactividades de relajación, o para pruebas de condición física.

- Diversos recursos elaborados por el profesorado en formatos comoPowerPoint, o prezi. - Diversos programas informáticos de ayuda yeducativos, utilizamos como recurso internet, utilización de la páginaweb del instituto, utilización de blogs, uso de emails, y otrasplataformas, etc.

1. 2.- Materiales para el alumnado. a) Libros de texto: No se haestablecido libro de texto, pero el Departamento irá elaborando a lolargo del curso una serie de apuntes que conformarán lo que hemosdenominado Cuaderno del alumno para todos los cursos de E.S.O. yBachillerato que se irán facilitando a través de la página web delinstituto. b) El departamento de educación física y deportiva cuentacon una serie de libros para el uso del alumnado que está disponibleen la biblioteca general del Centro.

2. Recursos instrumentales. a) Gran material: - plintos de cajones (1) -bancos suecos (12) - colchonetas pequeñas de caída (8) - colchonetasgrandes de saltos (3) - vallas de atletismo (4, todas en muy malestado) - aislantes: 40

b) Pequeño material manipulable: - compresor de inflar balones (1) -balones de baloncesto (30) - balones de voleibol (15) - balones defútbol-sala (15) - balones de fútbol (4) - balones de balonmano (20) -aros (20, la mayoría en mal estado) - cuerdas cortas para salto (30) -discos voladores (50) - raquetas de pimpón (20) - pelotas de pimpón(10) - raquetas de bádminton (20). - volantes de bádminton (20) -redes de bádminton (4) - sticks para floorball (32) - bolas parafloorball (20) - porterías pequeñas (4) - pelotas pequeñas (30) -balones medicinales (12) - pivotes de señalización (29) - 3 mesas depimpón. - bandas elásticas (40) - mancuernas (de diversos pesos 16) -palas de madera (40) - bate de beisbol (2)

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Senderismo "Ruta delas Norias". Abarán-Cieza

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

- Se propondrá a los alumnos la lectura de libros y artículos derevistas o periódicos (en papel o formato digital) de temasrelacionados con la actividad física y la salud, o cualquier otrocontenido relacionado con la educación física y la educación envalores, pudiéndose en algunos casos ser leídos en clase bienindividualmente o bien en voz alta, para que ellos después expresende manera oral o escrita conclusiones y opiniones sobre el temadesarrollado en dicho artículo.

- En los exámenes escritos y en los trabajos pedidos a lo largo decurso se hará hincapié en la importancia de que haya una correctaexpresión escrita (caligrafía, ortografía vocabulario apropiado).

- Algunos trabajos pedidos por el profesor se expondrán de maneraindividual o en grupo, propiciando una correcta expresión oral.

- Se intentará que los alumnos dominen un vocabulario específico dela materia. Participación y colaboración en actividades dedinamización de la biblioteca, propuestas por el Departamento deLengua.

- Se colocarán en los tablones de anuncios de los gimnasios y en eldel Departamento artículos de interés general para que puedan serleídos voluntariamente.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

- En los exámenes escritos y en los trabajos pedidos a lo largo decurso se hará hincapié en la importancia de que haya una correctaexpresión escrita (caligrafía, ortografía vocabulario apropiado).

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Algunos trabajos pedidos por el profesor se expondrán de maneraindividual o en grupo, propiciando una correcta expresión oral.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice deasistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia alas mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje notrabajados: a) Se trabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajaránmediante trabajo para casa durante el periodo estival; c) Setrabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e) Otros(especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALESDIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE ELTRIMESTRE

OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje dealumnos que obtienen determinada calificación, respecto al total dealumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamentesuperiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamenteinferiores al resto de áreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOSDEL GRUPO

OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a)Trabajo cooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursosdidácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a)Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales yrecursos didácticos; d) Instrumentos de evaluación; e) Otros(especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre