PROGRAMACIÓN DE AULA · Web viewIdentificar els elements bàsics del llenguatge visual: colors...

Plàstica 3r EP

PROGRAMACIÓ D'AULA

PLÀSTICA 3

UNITAT DIDÀCTICA 1: L'estergit

Competències bàsiquesArtística i cultural

— Comprendre l'art:

Conèixer les característiques d'ús i de conservació de les ceres toves.

Identificar els elements bàsics del llenguatge visual: colors freds i colors càlids.

— Valorar l'art:

Respectar les obres d'art, els seus autors i les cultures que les generen.

— Expressar-se mitjançant l'art:

Aplicar l'execució de diferents tipus de traç en el dibuix d'un paisatge.

Comunicació lingüística i audiovisual

— Parlar i escoltar:

Adonar-se de la importància que té el fet d'escoltar als altres.

Objectius didàctics Conèixer noves formes d'aplicació de les ceres toves.

Experimentar l'estergit amb plantilles i ceres toves.

Conèixer la classificació dels colors.

Descobrir l'àmplia gamma d'una tonalitat.

Percebre les sensacions dels colors.

Disfrutar amb els jocs visuals i amb les obres d'art.

Mostrar una actitud crítica respecte a les produccions artístiques.

Sintetitzar tècniques observades en obres d'art.

Desenvolupar la capacitat d'observació de la realitat.

Representar la realitat mitjançant la tècnica de l'estergit.

Continguts

2www.edebedigital.com

Plàstica 3r EP

Conceptes

Tècnica de l'estergit.

Gamma de colors: freds i càlids.

Característiques de l'obra de Sorolla.

Procediments

Manipulació correcta de tots els passos per a l'estergit.

Observació del canvi de to i d'intensitat del color.

Lectura de la imatge.

Observació i reproducció d'una imatge real.

Aplicació de tècniques plàstiques.

Valors

Curiositat pel descobriment de tècniques plàstiques.

Curiositat per reconèixer les sensacions que ens aporten els colors.

Valoració estètica i formal d'obres d'art.

Interès per conèixer artistes i obres d'art (Educació moral i cívica).

Gust per les pròpies composicions.

Activitats d'aprenentatgeA continuació detallem les activitats que es proposen en la unitat:

Realitzar plantilles.

Estergir cap a fora i cap a dins.

Aplicar vernís fixador per donar un acabat més ferm i brillant.

Observar colors càlids i colors freds.

Definir quines sensacions produeix cada imatge.

Pintar els espais amb ceres toves amb cura.

Llegir la biografia de Joaquim Sorolla.

Identificar els fragments de l'obra en la reproducció.

Realitzar una lectura de la imatge pautada.

Observar amb detall la fotografia d'unes flors.

Estergir cap a fora i cap a dins per representar les flors.

Envernissar la feina final.


Plàstica 3r EP

Activitats de reforç de les competències bàsiques

Estergir la plantilla d'un animal de forma consecutiva seguint una línia per simular

el moviment.

Activitats d'aprofundiment

Estergir les plomes i el collaret d'un indi amb colors d'una mateixa gamma.

Activitats d'avaluació Estergir una plantilla amb ceres toves cap a fora i cap a dins, combinant diferents

colors.

Acolorir un dibuix usant diferents tons d'una mateixa gamma.

Participar activament en la lectura oral i col·lectiva de l'obra.

Recrear una imatge seguint unes indicacions.

Representar unes flors fotografiades amb la tècnica de l'estergit.


Plàstica 3r EP

UNITAT DIDÀCTICA 2: Els mòbils



Conèixer una tècnica tridimensional: el mòbil.

Identificar les característiques visuals i estructurals de les imatges: silueta-contorn.

Identificar els llenguatges visuals i entendre els seus missatges: escultura

— Valorar l'art:

Respectar les obres d'art i els seus autors i les cultures que les generen.


Aplicar els elements fonamentals del llenguatge visual i plàstic: volum i espai.



Descriure i definir les característiques bàsiques d'una escultura comentada

col·lectivament.

Objectius didàctics Conèixer tècniques plàstiques.

Planificar els passos per realitzar un treball plàstic.

Investigar les possibilitats dels materials de reciclatge.

Diferenciar les formes figuratives de les formes no figuratives.

Reconèixer objectes pel contorn de la seva silueta.

Valorar la pròpia creació.

Estimular l'observació i l'anàlisi d'obres d'art.

Interioritzar i valorar obres i tècniques.

Conèixer la vida i obra d'Alexander Calder.

Reproduir produccions de manera pautada.

Identificar imatges mitjançant la seva ombra.

Representar la realitat mitjançant el contorn de la figura.


Plàstica 3r EP

Assumir la importància del treball net i meticulós.

ContingutsConceptes

Tècnica de tres dimensions: els mòbils.

Imatges figuratives / imatges abstractes.

Contorn i siluetes d'objectes.

Característiques dels mòbils.

Procediments

Composició d'un mòbil.

Uso dels retoladors amb finalitats expressives i decoratives.


Descripció i reflexió dels resultats aconseguits amb la tècnica de les ombres xineses.

Valors

Valoració del mòbil com a element decoratiu.

Precisió en l'ús del material (Educació del consumidor).

Valorar totes les manifestacions artístiques.

Reconeixement de la importància de seguir una metodologia de treball.

Valoració de les ombres xineses com a element de representació.


Observar i entendre la seqüència d'elaboració d'una activitat.

Decorar i retallar les figures d'un mòbil.

Construir l'estructura del mòbil.

Identificar i pintar les siluetes figuratives d'un conjunt de contorns.

Decorar les figures abstractes.

Llegir la biografia de Calder.

Identificar les siluetes de figures d'una obra d'Alexander Calder.

Realitzar una lectura pautada de la imatge.

Confeccionar una reproducció del mòbil d'Ü-Kunst.


Plàstica 3r EP

Observar i identificar l'ombra de les figures del pessebre.

Dibuixar les siluetes dels Reis Mags.


Dibuixar les siluetes dels elements que defineixen un decorat.


Repassar i pintar les siluetes dels elements del fons del mar.

Activitats d'avaluació Confeccionar un mòbil seguint uns passos observats.

Identificar d'un conjunt de siluetes les que són figuratives.

Examinar col·lectivament un mòbil de Calder mostrant curiositat.

Dibuixar les siluetes de les figures del pessebre dels Reis Mags.

Valoració de les competències bàsiques Identificar d'un conjunt d'esquemes compositius el que representa un paisatge

fotografiat.

Examinar dos mòbils i identificar el que és impossible que es pugui sostenir.


Plàstica 3r EP

En equip: Borles pendents



Mostrar predisposició per a l'observació i valorar la importància dels elements

visuals i plàstics de l'entorn immediat.

Identificar les característiques visuals i estructurals de les imatges: espai i equilibri.


Aplicar els elements fonamentals del llenguatge visual i plàstic: volum i espai.

Autonomia e iniciativa personal

— Treballar en equip:

Portar a terme un projecte plàstic de manera col·lectiva.

Social i ciutadana

— Comportar-se en societat:

Conèixer i participar de les festes tradicionals: decoració per celebrar el Nadal.

Objectius didàctics Aplicar la tècnica de l'estergit amb goma d'esborrar.

Manipular elements plans per aconseguir una estructura en tres dimensions.

Experimentar la combinació de construccions de mòbils com a recurs estètic.

Aprendre a treballar en equip.

Respectar totes les opinions dels companys.

ContingutsConceptes

Tècnica de l'estergit de ceres toves.

Volum.

Procediments


Plàstica 3r EP

Retallada i doblegada amb precisió.

Enganxada amb pulcritud.

Execució dels passos explicats oral i visualment.

Muntatge plàstic d'un mòbil.

Valors

Pulcritud en les creacions artístiques pròpies.

Aportar idees i respectar la decisió final.

Valorar els elements creats en grup.

Participació positiva en el muntatge col·lectiu del mòbil (Educació per a la pau).

Activitats A continuació detallem les activitats que es proposen en el projecte:

Comentar i entendre el procés de l'elaboració individual i grupal de l'activitat.

Retallar i doblegar els cercles.

Pintar amb ceres toves anells de colors.

Estergir les ceres amb goma d'esborrar.

Envernissar les ceres.

Dissenyar i construir l'estructura del mòbil.

Enfilar cintes a l'interior de les canyes.

Construir les borles enganxant els tres cercles.

Valorar la feina en equip.

Activitats d'avaluació Estergir amb goma d'esborrar una figura pintada amb ceres toves.

Realitzar una composició plàstica combinant dues tècniques: ceres toves estergides i

construcció de mòbils.

Confeccionar un mòbil en equip.


Plàstica 3r EP

UNITAT DIDÀCTICA 3: Retoladors “aquarel·lístics”



Conèixer les característiques d'ús i d'experimentació de la tècnica dels retoladors

barrejats amb gotes d'aigua.

Identificar els elements bàsics del llenguatge visual: les trames.

— Valorar l'art:




Aplicar els elements fonamentals del llenguatge visual i plàstic per crear un retrat:

línies de composició



Mostrar interès per expressar les idees en públic de forma coherent.

Objectius didàctics Sistematitzar la tècnica per acolorir amb retoladors.

Investigar els canvis que es poden realitzar amb els materials plàstics.

Iniciar-se en la descripció de les qualitats de la línia.

Adquirir consciència de les possibilitats decoratives de les trames plàstiques.

Observar i analitzar les obres d'art.

Mostrar interès per la vida i l'obra d'un artista.

Projectar el que s’ha après en reinterpretacions d'obres d'art.

Valorar el patrimoni artístic de la humanitat.

Observar i analitzar directa i indirectament les característiques d'una cara.

Identificar les textures per mitjà de les trames.

Crear un retrat seguint les pautes marcades.


Plàstica 3r EP

ContingutsConceptes

Tècnica plàstica: retoladors aigualits.

El tramat.

Obra plàstica: intencionalitat i procés.

El retrat: línies de composició.

Procediments

Experimentació per realitzar un canvi del color amb fins expressius.

Reproducció de models tramats.


Plasmació de la textura per mitjà de trames.

Observació i anàlisi de les qualitats per definir un element.

Anàlisi de les línies compositives de la cara.

Valors

Valoració dels resultats obtinguts després d'un procés.

Precisió en l'ús del material: retoladors.

Apreciació de les manifestacions artístiques famoses i per les dels companys

(Educació per a la pau).

Gaudi de la pràctica artística.


Acolorir amb retoladors zones delimitades.

Alterar amb aigua la textura i la intensitat del color.

Continuar mostres de trames realitzades amb punts i línies.

Observar la fotografia de fruites variades.

Analitzar les trames que s'han usat per representar alguna de les fruites.

Completar les trames iniciades amb retoladors.

Inventar trames per representar dues fruites.


Plàstica 3r EP

Presentar l'obra i les característiques d'Auguste Renoir.

Identificar set diferències de forma, color, tema, mida i situació entre l'obra

manipulada i l'original.

Realitzar una lectura oral i col·lectiva de La nena de la regadora de Renoir.

Observar i analitzar els passos del procés d'elaboració d'un retrat.

Crear un retrat i acolorir-lo amb llapis de colors.

Activitats de reforç a les competències bàsiques

Completar una composició omplint els espais amb trames.


Crear efectes de l'aigua sobre superfícies pintades amb retolador.

Activitats d'avaluació Pintar un dibuix amb retoladors i tirar-hi gotes d'aigua per «aquarel·lar-los».

Completar unes trames realitzades amb punts i línies amb retoladors.

Acolorir un dibuix amb trames utilitzant els retoladors.

Representar textures naturals amb trames.


Plàstica 3r EP

UNITAT DIDÀCTICA 4: Reciclem



Conèixer les característiques d'ús i d'experimentació del reciclatge.

Identificar els elements bàsics del llenguatge visual: la composició.

— Valorar l'art:

Apreciar les qualitats estètiques dels missatges en els mitjans de comunicació i a

l'entorn immediat.


Experimentar la tècnica del reciclatge aplicat en dissenys publicitaris.

Comunicació lingüística



Objectius didàctics Conèixer la tècnica de l'estampat amb material reciclat.

Experimentar les possibilitats plàstiques dels materials de rebuig.

Col·laborar en el reciclatge dels materials.

Descobrir la relació entre fons i figura.

Motivar a analitzar el contrast entre els colors.

Mostrar interès per la feina bé realitzat.

Interioritzar processos plàstics.

Projectar el que s’ha après en les produccions pròpies.

Projectar dissenys personalitzats.

Realitzar tot el procés d'elaboració amb ordre i neteja.

Prendre consciència de la incidència de la publicitat.


Plàstica 3r EP

ContingutsConceptes

Tècnica de l'estampat amb tampó.

Diferenciació de la figura i el fons de la imatge.

Contrast de colors.

Obra plàstica: anàlisi i procés.

Tècnica de l'estampació.

Procediments

Construcció de materials plàstics.

Construcció d'un tampó.


Disseny de marques.

Aplicació de l'estampació en el disseny.

Valors

Interès per reutilitzar els materials (Educació ambiental).

Esforç per aconseguir els resultats plantejats

Valoració d'altres llengües i obres artístiques (Educació moral i cívica).

Gust per l'ordre i la neteja a la feina.


Llegir i observar els passos del procés d'elaboració d'un tampó.

Construir un tampó reciclant baieta i cartró.

Crear una composició estampant amb el propi tampó i el dels companys.

Observar semblances i diferències entre contrastos de color.

Construir un tampó amb un disseny propi.

Estampar un senyal d'un color que contrasti sobre un dels fons.

Estampar un senyal d'un color que no contrasti sobre un dels fons.

Retallar i enganxar ordenadament els fragments de la pintura abstracta.


Plàstica 3r EP

Analitzar la reproducció de l'abstracció de Kandinsky per mitjà d'una lectura

pautada de la imatge.

Crear una abstracció amb formes geomètriques i línies a la manera de Kandinsky.

Observar i comentar el dibuix que identifica una col·lecció.

Valorar els colors contrastats.

Elaborar un tampó amb el motiu dissenyat.

Estampar en els objectes il·lustrats.


Pintar amb la tècnica de l'estampat utilitzant material de reciclatge.


Pintar diversos anagrames combinant colors que contrastin.

Activitats d'avaluació Confeccionar un tampó reutilitzant material de rebuig.

Identificar d'un conjunt de parells de colors el més contrastat.

Estampar una figura d'un color que contrast amb un fons.

Crear una composició abstracta amb formes geomètriques.

Dissenyar un tampó per decorar una col·lecció d'escriptori.

Valoració de les competències bàsiques Comparar els envasos de dues colònies i analitzar els seus elements plàstics i altres

elements que afecten el consum.

Crear un autoretrat posant en pràctica l'anàlisi compositiu de la cara.


Plàstica 3r EP

En equip: Comparsa


— Valorar l'art:



— Expressar-se segons l'art:

Experimentar i treballar amb la tècnica de l'estampació.

Autonomia e iniciativa personal

— Treballar en equip:

Portar a terme un projecte plàstic de manera col·lectiva.

Social i ciutadana

— Comportar-se en societat:

Conèixer i participar de les festes tradicionals: confecció d'una disfressa de

Carnaval.

Objectius didàctics Aplicar la tècnica de l'estampació amb tampó de material reciclat.

Utilitzar la composició visual per recrear un objecte real.

Conèixer les possibilitats lúdiques de la plàstica.

Potenciar la confecció de complements a partir d'elements senzills.

Aprendre a planificar i realitzar el procés d'execució del treball individualment i en

equip.

ContingutsConceptes

Tècnica de l'estampació amb tampó.

Composició de les cartes.

Retallada, enfilada i muntatge d'elements decoratius.


Plàstica 3r EP

Procediments

Elaboració de materials plàstics.

Observació directa d'una carta per la seva reproducció.

Valors

Apreciació del valor lúdic i festiu de les pròpies creacions plàstiques. (Educació del

consumidor).

Participació i cooperació en les activitats d'equip.

Valoració del diàleg per al treball en equip.

ActivitatsA continuació detallem les activitats que es proposen en el projecte:

Formar grups de quatre i decidir quina carta confeccionarà cada membre del grup.

Elaborar un tampó de les figures dels colls de cartes amb material de reciclatge.

Dibuixar una carta sobre un full DIN-A3.

Estampar sobre la màscara, manyoples i la carta.

Retallar les peces i enfilar una goma elàstica en els costats.

Enganxar el peto sobre una bossa d'escombraries retallada en forma de samarreta.

Activitats d'avaluació Estampar sobre elements de disfressa.

Muntar una disfressa de carta i divertir-se amb els companys i companyes.


Plàstica 3r EP

UNITAT DIDÀCTICA 5: Els llapis de color



Conèixer les característiques d'ús i d'experimentació dels llapis de colors.

Identificar els elements bàsics del llenguatge visual: llum i ombra.

Reconèixer les obres i estils més representatius de la història de l'art (retrats de

Velázquez).

— Valorar l'art:

Mostrar sensibilitat i interès cap a les obres d'art famoses i els seus autors.


Experimentar la tècnica del diorama per reinterpretar una obra.

Representar la realitat d'una manera senzilla actualitzant la vestimenta d'un príncep i

una princesa.



Atendre a les reaccions de les persones amb les que es realitza el comentari

col·lectiu de l'obra, per saber com iniciar, mantenir o acabar la conservació.

Objectius didàctics Reconèixer i aplicar els efectes gràfics del rastre dels llapis.

Experimentar noves tècniques plàstiques.

Conèixer la tècnica plàstica de l'ombrejat.

Representar gràficament la llum i l'ombra.

Descobrir com es representa el volum en les dues dimensions.

Observar i analitzar una obra d'art.

Interès per la motivació del tema de cada obra artística.

Recompondre obres d'art.

Observar i analitzar la roba en l'època de Velázquez: peces, accessoris...


Plàstica 3r EP

Completar una figura masculina i una altra femenina dibuixant-los roba actuals.

ContingutsConceptes

Diferents possibilitats plàstiques dels llapis de colors.

Tècnica de dues dimensions: ombrejat i difuminat.

Obra plàstica: intencionalitat i procés.

Esbós del cos humà.

Procediments

Aplicació de la tècnica descrita.

Observació i reflexió sobre els resultats aconseguits amb cada tècnica.


Compleció de la figura humana amb una vestimenta adequada a l'època actual.

Valors

Curiositat per descobrir noves aplicacions d'un material conegut.

Valoració les diferències de to produïdes per la llum.

Valorar obres de diferents èpoques e intencionalitat (Educació moral i cívica).

Valoració de la riquesa de detalls en una imatge descriptiva.


Reconèixer les diferents formes de pintar amb llapis de color.

Pintar un paisatge utilitzant les diferents formes observades.

Observar el procés d'elaboració d'un dibuix ombrejat.

Observar la incidència de la llum i l'ombra en la fotografia d'una taronja.

Portar a terme una lectura oral i col·lectiva de Las Meninas de Velázquez.

Analitzar-la seguint unes activitats d'observació i identificació dels seus elements.

Pintar, retallar i enganxar reinterpretant l'obra en un diorama.

Observar dos retrats de Velázquez: un príncep i una princesa.

Fixar-se amb els seus vestits.


Plàstica 3r EP

Dibuixar els vestits als esbossos de les figures adequats a la roba actual.


Pintar els espais del dibuix amb llapis de colors utilitzant-los amb diferents

pressions i inclinacions.

Completar i pintar els esquemes que representen cossos humans en moviment.


Acolorir cossos geomètrics amb una tonalitat diferent en cada cara per representar

la tonalitat de la llum en cada una d'elles.

Activitats d'avaluació Pintar amb llapis produint diferents efectes de to.

Observar i pintar les zones de llum i les ombrejades.

Reinterpretar creativament una obra d'art.

Dibuixar roba a partir de l'esquema d'una figura humana masculina i una altra

femenina.


Plàstica 3r EP

UNITAT DIDÀCTICA 6: El modelat



Conèixer les característiques d'ús i d'experimentació del modelat.

Identificar els elements bàsics del llenguatge visual: textura.

— Valorar l'art:

Respectar les obres d'art i els seus autors.


Experimentar i treballar la tècnica del modelat.

Representar a la realitat d'una manera senzilla d'una figura modelada des de

diferents punts de vista.




Objectius didàctics Treballar la tridimensionalitat mitjançant el modelat.

Iniciar-se en l'escultura.

Experimentar amb el rastre que deixen els objectes sobre la pasta de modelar.

Observar i crear textures sobre el modelat.

Confeccionar un objecte d'escriptori.

Identificar, comprendre i aplicar els codis artístics presents en obres d'art

contemporànies.

Percebre el volum visual i de forma tàctil.

Valorar l'art decoratiu de l'obra de Picasso.

Observar un objecte des dels quatre costats .

Reproduir en dibuix imatges fotografiades.

Analitzar les relacions de proporció entre les cares.


Plàstica 3r EP

ContingutsConceptes

Tècnica en tres dimensions: el modelat.

Localització de diferents textures.

Característiques de l'obra en ceràmica decorativa de Pablo Picasso.

Perspectiva: frontal i lateral.

Procediments

Experimentació amb la pasta de modelar.

Crear un portallapis seguint els passos exposats.

Percepció visual i tàctil del volum.


Dibuix al natural d'una observació indirecta.

Valors

Curiositat pel maneig de materials nous.

Disposició per investigar nous materials i tècniques.

Valoració del patrimoni artístic (Educació moral i cívica).

Precisió i constància a la feina.


Observar els passos per al modelat d'una figura.

Realitzar un dinosaure amb pasta de modelar.

Pintar una figura amb retoladors.

Observar la fotografia de plaques de pasta de modelar amb l'empremta

d'instruments diversos.

Deduir els instruments que han creat l'empremta.

Realitzar un portallapis a partir de planxes de pasta de modelar.

Decorar-lo marcant trames incidides amb instruments diversos.

Pintar el portallapis.


Plàstica 3r EP

Presentar la vida i l'obra de Pablo Picasso.

Resoldre jocs de percepció visual.

Realitzar una lectura pautada d'un plat de ceràmica de l'autor.

Modelar sobre un plat de rebuig i decorar-lo amb trames incidides.

Pintar-lo.

Observar i dibuixar un dinosaure modelat fotografiat des de diferents punts de vista.


Modelar un gerro a partir d'un motllo creant textures.


Modelar amb plastilina una figura basant-se en les fotografies dels quatre costats.

Activitats d'avaluació Modelar una figura usant correctament els estris i materials propis de la tècnica.

Marcar empremtes i descobrir noves textures experimentant amb estris diversos.

Modelar un plat de ceràmica basant-se en l'obra de Picasso i aportant la seva pròpia

creativitat.

Dibuixar els diferents punts de vista d'un objecte tridimensional.

Valoració de les competències bàsiques Observar sis pintures de diferents èpoques i identificar les tres que són obra de

Velázquez.

Observar la fotografia d'una plaça i imaginar des d'on s'ha dut a terme el dibuix que

il·lustra part de l'esmentada plaça.

Observar la fotografia de la mateixa plaça amb una pintora i dibuixar les cases que

suposadament veu la pintora des d'on està situada.


Plàstica 3r EP

En equip: Jocs malabars


— Valorar l'art:

Valorar la importància dels elements visuals i plàstics de l'entorn immediat.

— Expressar-se segons l'art:

Experimentar i treballar amb una tècnica tridimensional: l'acoblament.

Social i ciutadana

— Relacionar-se amb els altres mostrant empatia:

Valorar l'amistat i demostrar-la amb comportaments adequats.

Objectius didàctics Conèixer les possibilitats plàstiques de nous materials (globus i arròs).

Descobrir el contrast de color combinant colors complementaris.

Elaborar un objecte tridimensional amb funcions lúdiques.

Interessar-se pel món dels jocs malabars.

Compartir el material comú i la feina realitzat.

ContingutsConceptes

Els cossos geomètrics.

Contrast de color.

Procediments

Crear una esfera sòlida a partir d'un element flexible.

Combinació de colors contrastats.

Construcció de joguines creats en equip.

Valors

Interès per la feina creativa.

Valorar diferents oficis o aficions (Educació moral i cívica).

Col·laboració a la feina en equip (Educació per a la pau).


Plàstica 3r EP

Activitats A continuació detallem les activitats que es proposen en el projecte:

Observar i comprendre els passos il·lustrats del procés d'elaboració d'una bola

malabar.

Tallar la part superior de tres globus de colors primaris.

Omplir-los, amb l'ajuda d'un embut, d'arròs u un altre aliment sec.

Sobreposar altres globus del color secundari complementari.

Valorar la feina.

Jugar a passar les boles en grups de 2 o 3 nens.

Activitats d'avaluació Crear objectes en tres dimensions.

Combinar colors complementaris en la creació de jocs malabars.


PROGRAMACIÓN DE AULA · Web viewIdentificar els elements bàsics del llenguatge visual: colors...

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓN DE AULA · Web viewIdentificar els elements bàsics del llenguatge visual: colors...