PROGRAMACIÓN DE VIOLÍNconservatorioleon.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/...piano y practicando...

Conservatorio Profesional de Música "José Castro

Ovejero" de León

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PROGRAMACIÓN

DE

VIOLÍN

CURSO 2019-2020

Conservatorio Profesional de Música “José Castro Ovejero” de León


Ovejero" de León

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ÍNDICE

1.-INTRODUCCIÓN

2.-OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS

DE CALIFICACIÓN Y MÍNIMOS EXIGIBLES DE LA ENSEÑANZA

ELEMENTAL Y PROFESIONAL (POR CURSOS).

3.-CLASES COLECTIVAS.

4.-EVALUACIÓN: Tipos, Instrumentos de evaluación y pérdida del derecho a

evaluación continua.

5.-CRITERIOS DE RECUPERACIÓN.

6.-METODOLOGÍA: Técnicas de Estudio y Recursos Metodológicos.

7.-MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

8.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

-Audiciones.

9.-PRUEBAS DE ACCESO A CURSOS INTERMEDIOS DE ENSEÑANZAS

ELEMENTALES Y DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES.


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1.-INTRODUCCIÓN Los profesores de la especialidad de Violín, perteneciente al

Departamento de Cuerda del Conservatorio Profesional de Música “J. Castro

Ovejero” de León, han elaborado este documento basado en el Proyecto

Curricular del Centro, conforme a la legislación vigente para las enseñanzas

Elementales y Profesionales de Música.

2.-OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y MÍNIMOS EXIGIBLES DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES Y PROFESIONALES (POR CURSOS).

CURSO 1º ENSEÑANZAS ELEMENTALES

OBJETIVOS

Objetivos Generales:

1.-Adoptar una posición adecuada del cuerpo con respecto al instrumento,

que posibilite y favorezca la actividad del arco y de la mano izquierda así como

la coordinación entre ambos.

2.-Conocer el mecanismo interno de su instrumento y saber utilizar sus

posibilidades para obtener un perfeccionamiento gradual de la calidad sonora.

3.-Disfrutar de la audición de obras musicales como forma de comunicación

y como fuente de enriquecimiento cultural y de placer personal, interesándose

por ampliar y diversificar sus preferencias musicales.

4.-Participar en actividades musicales dentro y fuera del Conservatorio con

actitud abierta, interesada y respetuosa, tomando conciencia a nivel individual y

colectivo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los


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demás. Para que esta actividad resulte lo más enriquecedora posible se

realizará combinando instrumentos de distintas familias.

5.-Valorar la importancia del silencio como condición previa para la

existencia de la música y como elemento de armonía en la relación con uno

mismo y con los demás.

6.-Formar el oído musical del alumno.

7.-Fomentar la propia capacidad creativa del alumno.

8.-Adquirir una preparación que le permita afrontar sin problemas el

siguiente curso o nivel.

9.-Ser conscientes de la capacidad de la música como lenguaje artístico y

medio de expresión cultural.

10.-Comprender la importancia del trabajo individual.

11.-Trabajar técnicas de estudio que permitan la autonomía en su proceso

de aprendizaje.

Objetivos Específicos: Didácticos:

1.-Desarrollar los principios elementales de técnica individual que

permitan la interpretación adecuada de las obras correspondientes a este nivel

de iniciación.

2.-Conocer la historia del instrumento.

3.-Conocer y comprender todos los términos musicales que aparezcan

en sus respectivas partituras dentro de este nivel.

Experienciales:

1.-Adoptar una posición adecuada del cuerpo que posibilite y favorezca

la acción sobre el instrumento.


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2.-Aplicar en las clases instrumentales todos los conceptos expuestos en

las clases de Lenguaje Musical.

3.-Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento y

saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.

4.-Identificar a través de la audición errores propios o ajenos técnico-

musicales.

5.-Aportar ideas y soluciones ante las propuestas del profesor y los

compañeros.

6.-Participar con interés y agrado tanto de las clases individuales como

de las colectivas, aportando ideas y contribuyendo al buen funcionamiento de

las mismas.

7.-Desarrollar la sensibilidad del alumno y su curiosidad por conocer lo

que otros han conseguido.

8.-Fomentar la satisfacción por el trabajo bien hecho.

9.-Ser consciente de la importancia del trabajo individual y adquirir las

técnicas del estudio que permitan la autonomía en el trabajo y la valoración del

mismo.

10.-Ser capaz de interpretar de memoria el repertorio estudiado.

CONTENIDOS

1.-Estudio de los principios de la técnica de ambas manos:

-Colocación del violín y el arco.

-Producción del sonido.

-Conocimiento y práctica de las arcadas básicas.


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-Cambios de cuerda con distintas articulaciones y ritmos.

-Pizzicatti, afinación.

-Estudio de las diferentes posiciones interválicas de los dedos.

-Independencia de dedos de la mano izquierda.

-Desarrollo de la habilidad de cada mano y del juego coordinado

de ambas.

2.-Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios,

estudios y obras del repertorio violinístico que se consideren útiles para el

desarrollo de la capacidad musical y técnica del alumno.

3.-Desarrollo de la improvisación (células rítmicas y melódicas).

4.-Desarrollo de la sensibilidad auditiva comparando con el canto o el

piano y practicando el unísono en la clase colectiva.

5.-Práctica de trabajo en grupo en las clases colectivas.

6.-Coordinación, independencia y sincronización de los diversos

elementos que intervienen en el control del instrumento.

7.-Desarrollo de los hábitos correctos y eficaces del estudio, estimulando

la concentración, el sentido de la autocrítica y la disciplina en el trabajo. 8.-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.

9.-Sentar las bases de la utilización del cuerpo, desarrollando la

percepción interna de la propia relajación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El primer criterio a tener en cuenta es que la evaluación es continua, por lo que

la asistencia a clase es fundamental y necesaria.


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1.-Capacidad de memorización de pequeñas frases, basadas en la correcta

aplicación de los conocimientos teórico-prácticos del Lenguaje Musical y no en

la mera repetición mecánica.

2.-Capacidad de aprendizaje progresivo individual.

3.-Lectura correcta tanto melódica como rítmicamente de las partituras

correspondientes al programa de este nivel.

4.-Interpretar en audiciones pequeñas obras correspondientes a su nivel; al

menos, una obra de memoria.

5.-Participación en actividades complementarias y extraescolares.

6.-Asistir a conciertos y audiciones y describir con posterioridad los rasgos

característicos de las obras escuchadas y sus intérpretes.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

a) 80% de la nota: cumplimiento de los criterios de evaluación.

b) 10% de la nota: actitud. Se valorará de forma positiva la asistencia a

clase, el trabajo continuado y la regularidad en el mismo durante todo el

curso y el interés, el buen comportamiento, la atención y la implicación

en las distintas actividades.

c) 10% de la nota: actividades. Se valorará de forma positiva la

participación en audiciones, dentro y fuera del Centro, la colaboración

con otros departamentos, la creación de obras propias, la participación

en actividades organizadas por el departamento, como talleres,

proyección de vídeo, asistencia a conciertos como oyentes, etc.

Se puntuará de la siguiente manera:

- Se calificará con una nota numérica del 1 a 10.

- En el caso de que no se hubiera obtenido al menos la nota 5 el alumno

dispondrá de la convocatoria de Septiembre para poder superar el curso.


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MÍNIMOS EXIGIBLES (1º E. E.):

En lo que se refiere al instrumento el alumno debe dominar

completamente los siguientes contenidos del programa:

Técnica:

-Escalas (con un arpegio) de Re Mayor y La Mayor (una octava) y Sol Mayor

(dos octavas).

-Méthode de Violon “Debutants” 1º Volumen: hasta el ejercicio nº 52 como

mínimo y el nº 65 (sueltas, ligadas por 2 y por 4) o Método de Maia Bang Vol.1

Obras:

-Stepping Stones: entero.

- 8 Piezas a elegir entre Waggon Wheels, Suzuki Volumen 1º,Stradivari Vol.1

de Joan Alfaras o bien "Solos for young violinists" Vol. 1 de Barber o

Superstudies de Mary Cohen vol. 1 del 1 al 9

(al menos una obra de memoria)

OBSERVACIONES IMPORTANTES:

-Esta relación de estudios y obras sirve de referencia para saber el nivel

técnico e interpretativo que tiene que adquirir el alumno.

-El hecho de aprobar dos trimestres no implica la superación de la asignatura a

final de curso, si no se cumplen todos los mínimos exigibles anteriormente

descritos.


OBJETIVOS


1.-Adoptar una posición adecuada del cuerpo con respecto al instrumento,


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siguiente curso o nivel.





de aprendizaje.



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de iniciación.




Experienciales:

1.-Adoptar una posición adecuada del cuerpo que posibilite y favorezca

la acción sobre el instrumento.






musicales.


compañeros.



las mismas.






mismo.


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CONTENIDOS






-Pizzicattos, afinación.




de ambas.






piano y practicando el unísono en la clase colectiva. 5.-Práctica de trabajo en grupo en las clases colectivas.




la concentración, el sentido de la autocrítica y la disciplina en el trabajo.

8.-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.


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El primer criterio a tener en cuenta es que la evaluación es continua, por lo que

la asistencia a clase es fundamental y necesaria.

1.-Capacidad de memorización de pequeñas frases, basadas en la correcta

aplicación de los conocimientos teórico-prácticos del Lenguaje Musical y no en

la mera repetición mecánica.




4.-Interpretar en audiciones pequeñas obras correspondientes a su nivel; al

menos, una obra de memoria.


6.-Asistir a conciertos y audiciones y describir con posterioridad los rasgos

característicos de las obras escuchadas y sus intérpretes.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN a) 80%: cumplimiento de los criterios de evaluación.

b) 10%: actitud. Se valorará de forma positiva la asistencia a clase, el

trabajo continuado y la regularidad en el mismo durante todo el curso y

el interés, el buen comportamiento, la atención y la implicación en las

distintas actividades.

c) 10%: actividades. Se valorará de forma positiva la participación en

audiciones, dentro y fuera del Centro, la colaboración con otros

departamentos, la creación de obras propias, la participación en

actividades organizadas por el departamento, como talleres, proyección

de vídeo, asistencia a conciertos como oyentes, etc.


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- En el caso de que no se hubiera obtenido al menos la nota 5 el alumno dispondrá de la convocatoria de Septiembre para poder superar el curso.

MÍNIMOS EXIGIBLES (2º E.E.):



-Escalas (con un arpegio) de Sol Mayor, Do Mayor, Fa Mayor, La Mayor en

figuración de blancas, negras ligadas por dos, corcheas ligadas por cuatro y

semicorcheas ligadas por ocho.

-Méthode de Violon “Debutants” 1º Volumen: Del nº 66 al 69.

Estudios:

Doble cuerda: J. Trott: Estudios en dobles cuerdas nº 2 y Dancla nº17

Cambios de posición: Dancla nº25 y Mary Cohen "Superstudies" Vol.2 nº 5 o

Studies of moderate difficulty --- Rowsby Woof (nº21)

Golpes de arco: Mary Cohen "Superstudies" vol. 2, nº3 y Dancla nº14

Bloques de dedos: Dancla nº2 y Herbert Kinsey: "Elementary progressive

studies" Vol. 2 (nº 5)

Obras:

- 6 Piezas: al menos 1 de ellas de memoria y otra que tenga cambios a 2º o a

3ª posición



técnico e interpretativo que tiene que adquirir el alumno. En el caso de


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conciertos y sonatas de varios movimientos se podrá prescindir de un

movimiento.



descritos.


OBJETIVOS


1.-Revisar la posición adecuada del cuerpo con respecto al instrumento,





3.-Conocer e interpretar un repertorio básico que incluya obras

representativas de diversas épocas y estilos: Barroco, Clásico, Romántico y

Contemporáneo.












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siguiente curso o nivel y la futura prueba de acceso a Enseñanza Profesional.





de aprendizaje.




de iniciación.




Experienciales:

1.-Revisar la posición adecuada del cuerpo con respecto al instrumento

que posibilite y favorezca la acción sobre el instrumento.






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musicales.


compañeros.



las mismas.






mismo.


CONTENIDOS 1.-Estudio de los principios de la técnica de ambas manos:










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de ambas.

- Iniciación al vibrato














El primer criterio a tener en cuenta es que la evaluación es continua, por

lo que la asistencia a clase es fundamental y necesaria. En 3º EE.EE. la

evaluación continua se complementará con la evaluación final realizada

mediante un examen con tribunal en el mes de junio.

1.-Capacidad de memorización de pequeñas frases, basadas en la

correcta aplicación de los conocimientos teórico-prácticos del Lenguaje

Musical y no en la mera repetición mecánica.





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4.-Interpretar en audiciones pequeñas obras correspondientes a su nivel;

al menos, una obra de memoria.


6.-Asistir a conciertos y audiciones y describir con posterioridad los

rasgos característicos de las obras escuchadas y sus intérpretes.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Con carácter excepcional, la calificación final de las especialidades

instrumentales, en el curso de 3º EE, se atendrá a las siguientes normas:

1.- La evaluación final ordinaria será realizada por un Tribunal nombrado a

tal efecto por el Director/a del Centro; en aquellos casos de alumnos que

deseen obtener una puntuación superior a 6.

2.- El Tribunal estará formado por el profesor tutor y por dos profesores más

de la especialidad. En caso de que esto no fuera posible, se designarán

profesores de especialidades afines.

3.- El alumno presentará un programa completo del curso, determinado en

los respectivos departamentos, y coincidente, al menos, con el exigido en

las pruebas de acceso, e interpretará del mismo tres obras y/o estudios.

Este programa deberá incluir 4 estudios (1 de golpes de arco, 1 de 2ª posición fija y otro con cambios de posición, 1 de dobles cuerdas) y 4 obras (una de ellas un movimiento de un Concierto) e interpretará del

mismo tres obras y/o estudios. Una de las obras será elegida por el alumno y las otras dos por el Tribunal. Se calificará de 1 a 10 sin decimales y la nota final de cada Tribunal será la media aritmética de la

calificación de cada uno de sus tres miembros. La no presentación a este

examen por causa no justificada, supondrá que la calificación definitiva del

alumno no podrá ser superior a 6.

4.- En la convocatoria extraordinaria de Septiembre, así como la ordinaria de aquellos alumnos que perdieron la evaluación continua, el alumno deberá presentar un programa que incluya al menos el mismo

número de estudios y obras que en la convocatoria ordinaria de Junio. La calificación del tribunal supondrá la calificación definitiva.


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En cuanto a la calificación basada en la evaluación continua (80% de la

calificación final), se desglosa de la siguiente manera:

a) 80%: cumplimiento de los criterios de evaluación.

b) 10%: actitud. Se valorará de forma positiva la asistencia a clase, el trabajo

continuado y la regularidad en el mismo durante todo el curso y el interés, el

buen comportamiento, la atención y la implicación en las distintas actividades.

c) 10%: actividades: se valorará de forma positiva la participación en

audiciones, dentro y fuera del Centro, la colaboración con otros departamentos,

la creación de obras propias, la participación en actividades organizadas por el

departamento, como talleres, proyección de vídeo, asistencia a conciertos

como oyentes, etc.








3 Escalas mayores o menores, de 2 octavas, hasta 3 alteraciones y con

cambios de posición.

Estudios:

Doble cuerda: J. Trott: Estudios en dobles cuerdas nº 10 y 13

Preparación al trino: Woof nº6, Emilio Mateu nº 6 o estudio nº64 de Mostras

(elegir 2)

Cambios de posición: 30 Studies of moderate difficulty --- Rowsby Woof (nº23

en 2ª posición), Mary Cohen "Technique takes off" nº5

Golpes de arco: Wohlfahrt Op.45, nº 45, Mary Cohen "Technique takes off" nº6


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y Kinsey Vol.3, nº5

Obras:

- 4 Piezas: al menos 1 de ellas de memoria, otra que tenga cambios de

posición y 1 Concierto (2 movimientos)





movimiento.



descritos.


OBJETIVOS


1.-Revisar la posición adecuada del cuerpo con respecto al instrumento,





3.-Conocer e interpretar un repertorio básico que incluya obras

representativas de diversas épocas y estilos: Barroco, Clásico, Romántico y

Contemporáneo. (El reconocimiento y diferenciación de los estilos básicos


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musicales es un objetivo primordial en tanto en cuanto posee una doble

vertiente de educación auditiva y nociones de estudio de la música, pudiendo el

alumno, siempre a un nivel elemental, establecer una relación entre la obra

escuchada, la época en que se escribió y el autor).















siguiente curso o nivel y la futura prueba de acceso a Enseñanza Profesional.





de aprendizaje.




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de iniciación.




Experienciales:

1.-Revisar la posición adecuada del cuerpo con respecto al instrumento

que posibilite y favorezca la acción sobre el instrumento.






musicales.


compañeros.



las mismas.






mismo.


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CONTENIDOS




-Afinación del instrumento.




-Vibrato.




de ambas.










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lo que la asistencia a clase es fundamental y necesaria.

1.-Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida,

afinación, articulación y fraseo adecuados a su contenido.

2.-Interpretar de obras de acuerdo con los criterios del estilo

correspondiente.

3.-Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje

progresivo individual.

4.-Interpretar en público como solista y de memoria obras

representativas de su nivel en el instrumento con seguridad y control de la

situación.

5.-Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar

o cantar al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos

o voces.


7.-Leer textos a primera vista con fluidez y comprensión.



CRITERIOS DE CALIFICACIÓN


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b) 10% de la nota: actitud. Se valorará de forma positiva la asistencia a clase,

el trabajo continuado y la regularidad en el mismo durante todo el curso y el

interés, el buen comportamiento, la atención y la implicación en las distintas

actividades.

c)10%: actividades: se valorará de forma positiva la participación en




como oyentes, etc.







3 Escalas mayores o menores, de 2 octavas, hasta 4 alteraciones y con

cambios de posición.

Estudios:

Doble cuerda: Sitt nº 82, Mary Cohen "Technique takes off" nº7

Preparación al trino, notas de adorno : Wohlfahrt nº 42, Maia Bang Parte 4 nº

289 estudio de trinos de Spohr.

Cambios de posición: Technique Takes off nº 13, Sitt nº 47

Golpes de arco: Sevçick Op. 2, book 1, estudio nº5 con las variaciones:

1,2,3,20,24,25,26,38,46,49,50,63,71,83,118,119,125,196,200,243,247,253,254.


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Este estudio se presentará al examen del primer trimestre de forma obligatoria

y Kinsey Vol.3, nº9 y15.

Obras:

--------------------------------

-1 movimiento de un concierto barroco o 2 movimientos de una sonata barroca.

-1 obra clásica del programa.

-1 obra romántica del programa.

-1 obra contemporánea del programa.

(al menos una obra de memoria)





movimiento.



descritos.


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CURSO 1º ENSEÑANZAS PROFESIONALES OBJETIVOS

Objetivos Generales

-Utilizar las posibilidades expresivas y dinámicas que cada instrumento

posee.

-Interpretar un repertorio de obras de diferentes estilos y épocas

adecuados al nivel de este curso de Enseñanza Profesional. (El reconocimiento

y diferenciación de los estilos básicos musicales es un objetivo primordial en

tanto en cuanto posee una doble vertiente de educación auditiva y nociones de

estudio de la música, pudiendo el alumno, siempre a un nivel elemental,

establecer una relación entre la obra escuchada, la época en que se escribió y

el autor.).

-Participar en público en diversas actividades del Conservatorio,

interpretando obras en combinación con instrumentos de distintas familias.

-Valorar la importancia del silencio como condición previa para una

buena realización musical.

-Fomentar la capacidad creativa del alumno.

-Adquirir una preparación que permita afrontar sin problemas el acceso

al siguiente curso.

-Habituarse a escuchar música para formar su cultura musical y

establecer un concepto estético que permita desarrollar los propios criterios de

interpretación.

-Capacitar al alumno para seleccionar la calidad de la música en relación

con sus valores intrínsecos.

-Utilizar la concentración en la audición y en la interpretación como

medio para dominar el cuerpo y la mente.

-Utilizar los conocimientos teóricos (armónicos, formales, etc) en sus


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interpretaciones.

Objetivos Específicos

Didácticos:

- Ser consciente de las características y posibilidades sonoras del

instrumento y saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel.

- Desarrollar la técnica individual del instrumento.

- Interpretar un repertorio de obras representativas de las diferentes

épocas y estilos de una dificultad adecuada a este nivel.

- Conocer y comprender todos los términos musicales que aparecen en la

partitura dentro de este nivel.

- Conocer básicamente las diferentes épocas que abarca la literatura

violinística a lo largo de su historia y de las exigencias que plantea una

interpretación estilísticamente correcta.

- Mostrar un grado de desarrollo técnico que permita abordar siempre

dentro de las exigencias del nivel, los distintos estilos de escritura que

son posibles en un instrumento de la capacidad polifónica del violín.

- Formarse una imagen ajustada de sí mismos, de las propias

características y posibilidades, así como desarrollar hábitos de estudio

valorando el rendimiento en relación con el tiempo empleado.

Operativos o experienciales:

- Adquirir autonomía para solucionar cuestiones técnicas relacionadas con

la interpretación, digitación, articulaciones, fraseo, golpes de arco.

- Ser capaz de interpretar de memoria el repertorio estudiado.

- Valorar el dominio del cuerpo y de la mente para utilizar con seguridad la

técnica y concentrarse en la audición e interpretación.

- Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad

comunicativa.

- Aceptación de las posibilidades expresivas personales y actitud de

superación y mejora de las mismas.


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CONTENIDOS -Desarrollo de la técnica:

- Afinación del instrumento.

- Dominio de los golpes de arco básicos.

- Dobles cuerdas (3º,4º,6º y 8º) en las tres primeras posiciones.

- Escalas y arpegios de tres octavas.

- Acordes de tres y cuatro cuerdas.

- Dominio de las cinco primeras posiciones.

- Cambios de posición.

- Desarrollo progresivo de la velocidad y articulación de los dedos de la

mano izquierda.

- Afinación propia.

- Anticipación de los dedos de la mano izquierda.

- Armónicos naturales.

- Trabajo del vibrato.

- Calidad y cantidad del sonido.

- Diferentes arcadas y digitaciones posibles en el estudio de una obra.

- Ornamentación básica.

-Análisis general de las obras (con la partitura del piano acompañante, en el

caso que la hubiera).

-Literatura orquestas (violín solista, Concertino, Tutti).

-Selección progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios,

estudios y obras del repertorio del instrumento que se consideren útiles para el


-Comprensión de las estructuras musicales en sus diferentes niveles: motivos,

temas, periodos, frases, etc., para llegar a través de ello a una interpretación

consciente y no meramente intuitiva.

-Estudio de las características de los diferentes estilos a través de la historia.

-Desarrollo de la percepción interna de la propia relajación.


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-Práctica de la música contemporánea y conocimiento de sus grafías y efectos.

-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.

-Audición comparada de grandes intérpretes y sus diferentes versiones.

-El fraseo y su adecuación a los diferentes estilos.

-Disposición corporal idónea: respiración, naturalidad y relajación.

-Dinámicas y fraseo musical.

-Trabajo de la memoria en el estudio.

-Lectura a primera vista.

-Desarrollo y perfeccionamiento de toda la gama de golpes de arco y

articulaciones.

-Preparación para la actuación en público.

-Capacidad de autonomía y organización en el estudio.

-Aspectos teóricos del instrumento (audiciones, videos).

-Conocimientos básicos de luthería y mantenimiento del instrumento.

-Valoración estética de la música a través de los diferentes estilos.

-Asistencia regular a las clases.


El primer criterio a tener en cuenta es que la evaluación es continua, por lo

que la asistencia a clase es fundamental y necesaria.

1.-Utilizar el tono muscular y la respiración adecuados a las exigencias

de la ejecución instrumental.

2.-Demostrar el dominio de la ejecución de estudios y obras sin desligar

los aspectos técnicos de los musicales.


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3.-Interpretar obras de las distintas épocas y estilos como solista y en

grupo.

4.-Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los

criterios del estilo correspondiente.

5.-Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación

dentro de los márgenes de flexibilidad que permita el texto musical.

6.-Mostrar autonomía en la resolución de problemas técnicos e

interpretativos.

7.-Presentar en público un programa adecuado a su nivel demostrando

capacidad comunicativa y artística.

8.-Leer partituras a vista con fluidez y comprensión adecuando las

dificultades técnicas al nivel exigido.

9.-Asistencia a conciertos y audiciones y describir con posterioridad los


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN a) 80% de la nota: cumplimiento de los criterios de evaluación.




actividades.





como oyentes, etc.




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MÍNIMOS EXIGIBLES (1º E. P.):



-Kayser Op. 20: dominar al menos 3 estudios de los relacionados en el

programa.

-Fiorillo: 1 estudio

-1 Estudio de dobles cuerdas a elegir entre Sitt (nº 85 y 86) o Polo (nº 5 y 8)

- Maia Bang Parte 4 (2 estudios, uno de 4ª posición y otro de 5ª posición) o

Introducing the positions vol. 1 y vol. 2 de Whhistler

- 3 estudios con cambios de posición a elegir entre los estudios de Mary Cohen

Technique takes off nº10,11 y 14, Mary Cohen "Technique flies high" nº1,3 y 4

-1 Escala y arpegios: en tres octavas (Sol M)

-Detaché, martelé, stacatto y spicatto.

-2 movimientos de un concierto barroco o 3 movimientos de una sonata

barroca.



-1 obra del s. XX o contemporánea.

(al menos una de ellas de memoria)




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movimiento.



descritos.


Objetivos Generales


posee.







el autor.).







al siguiente curso.



Ovejero" de León

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interpretación.






interpretaciones.


Didácticos:

















- Operativos o experienciales:



Ovejero" de León

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comunicativa.


superación y mejora de las mismas. CONTENIDOS -Desarrollo de la técnica:



Dobles cuerdas (3º,4º,6º y 8º) en las tres primeras posiciones.



- Dominio de las seis primeras posiciones.



mano izquierda.













Ovejero" de León

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articulaciones.







Ovejero" de León

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de la ejecución instrumental. 2.-Demostrar el dominio de la ejecución de estudios y obras sin desligar



grupo.






interpretativos y en el estudio.






rasgos característicos de las obras escuchadas y sus intérpretes. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN






Ovejero" de León

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actividades.





como oyentes, etc.




MÍNIMOS EXIGIBLES (2ºE. P.):



- 1 Estudio en dobles cuerdas a elegir entre Kayser op. 20: nº 20, Sitt Op. 5

(dobles cuerdas):nº 87 ó Polo (dobles cuerdas) nº 9

-Mazas: 3 estudios del programa.

-Kreutzer: 4 estudios del programa.

-Fiorillo: estudio nº7 (grupetos)

-1 estudio de octavas a elegir entre Wohlfahrt Op. 45: nº 55 (en detaché y en

martellé), Whistler Vol.1 Estudio Op.33 nº1de Blumenstengel y Fiorillo nº 5

- 1 Escala y arpegios en tres octavas. (La M)

-Dobles cuerdas.


-1 obra barroca del programa.


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(al menos una de las obras de memoria)





movimiento.



descritos.


Objetivos Generales


posee.







el autor.).


Ovejero" de León

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al siguiente curso.



interpretación.






interpretaciones.


Didácticos:











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- Aplicar los conocimientos armónicos, formales e históricos, para

conseguir una interpretación artística de calidad.


comunicativa.



CONTENIDOS -Desarrollo de la técnica:






- Dominio de las posiciones.



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mano izquierda.


























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articulaciones.








lo que la asistencia a clase es fundamental y necesaria. En 3º EE.PP. la

evaluación continua se complementará con la evaluación final realizada

mediante un examen con tribunal en el mes de junio.






grupo.






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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Con carácter excepcional, la calificación final de las especialidades

instrumentales, en el curso de 3º EP, se atendrá a las siguientes normas: 1.- La evaluación final ordinaria será realizada por un Tribunal nombrado a

tal efecto por el Director/a del Centro; en aquellos casos de alumnos que

deseen obtener una puntuación superior a 6.

2.- El Tribunal estará formado por el profesor tutor y por dos profesores más

de la especialidad. En caso de que esto no fuera posible, se designarán

profesores de especialidades afines.

3.- El alumno presentará un programa completo del curso, determinado en

los respectivos departamentos, y coincidente, al menos, con el exigido en

las pruebas de acceso, e interpretará del mismo tres obras y/o estudios.

Este programa deberá incluir 4 estudios (1 de golpes de arco, 2 de cambios de posición y 1 de octavas) y 4 obras de distintos estilos, e interpretará del mismo tres obras y/o estudios. Una de las obras será elegida por el alumno y las otras dos por el Tribunal.

Se calificará de 1 a 10 sin decimales y la nota final de cada Tribunal será

la media aritmética de la calificación de cada uno de sus tres miembros. La no

presentación a este examen por causa no justificada, supondrá que la

calificación definitiva del alumno no podrá ser superior a 6.


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4.- En la convocatoria extraordinaria de Septiembre, así como la

ordinaria de aquellos alumnos que perdieron la evaluación continua, el alumno deberá presentar un programa que incluya al menos el mismo número de estudios y obras que en la convocatoria ordinaria de Junio. La calificación del tribunal supondrá la calificación definitiva.

En cuanto a la calificación basada en la evaluación continua (80% de la

calificación final), se desglosa de la siguiente manera:

a) 80%: cumplimiento de los criterios de evaluación.

b) 10%: actitud. Se valorará de forma positiva la asistencia a clase, el trabajo

continuado y la regularidad en el mismo durante todo el curso y el interés, el

buen comportamiento, la atención y la implicación en las distintas actividades.





como oyentes, etc.




MÍNIMOS EXIGIBLES (3º E. P.):



-Mazas: 3 estudios del programa.


-1 Escala y arpegios en tres octavas. (Do M o Mi b M)


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-Dobles cuerdas: 3ª, 6ª y 8ª en distintas posiciones.











movimiento.



descritos.

CURSO 4º ENSEÑANZAS PROFESIONALES

OBJETIVOS

Objetivos Generales


posee.





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el autor.).







al siguiente curso.



interpretación.






interpretaciones.


Didácticos:







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comunicativa.



CONTENIDOS

-Desarrollo de la técnica:




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mano izquierda.























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articulaciones.














grupo.





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rasgos característicos de las obras escuchadas y sus intérpretes. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN a) 80% de la nota: cumplimiento de los criterios de evaluación.




actividades.





como oyentes, etc.





MÍNIMOS EXIGIBLES (4ºE. P.):



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-Rode: 2 estudios del programa.

-Fiorillo: 2 estudios del programa.


-Escalas y arpegios: en tres octavas. (Si b M o Re M)

-Dobles cuerdas: 3ª, 6ª y 8ª en distintas posiciones.











movimiento.



descritos.


Objetivos Generales



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posee.







el autor.).







al siguiente curso.



interpretación.






interpretaciones.


Didácticos:



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valorando el rendimiento en relación con el tiempo empleado. Operativos o experienciales:









comunicativa.



CONTENIDOS

-Desarrollo de la técnica:


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mano izquierda.


















-Desarrollo de la percepción

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