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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Curso 2019/2020

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I. INTRODUCCIÓN

II. OBJETIVOS DE CENTRO 1. Objetivos Generales 2. Objetivos relacionados con infraestructuras y equipamiento.

III. HORARIO GENERAL DE CENTRO

1. Criterios pedagógicos en horarios de grupos 2. Criterios pedagógicos en horarios del profesorado

IV. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CURSO

1. Plan de actuación el Equipo Directivo 2. Reuniones de órganos de coordinación didáctica 3. Calendario de evaluaciones 4. Calendario Escolar 5. Formación en Centros de Trabajo 6. FPDual

V. PROGRAMACIÓN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

VI. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

VII. PLAN DE ACOGIDA DEL ALUMNADO Y PROFESORADO NUEVO.

VIII. PLAN DE SEGURIDAD Y EMERGENCIA DEL CENTRO.

IX. PLAN DE FORMACIÓN PARA EL EMPLEO

X. PLAN DE MOVILIDAD

XI. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

XII. PROYECTOS Y PLANES DE MEJORA:

1. Proyectos Aula-Empresa. 2. Proyectos de innovación del Ministerio de Educación

Deporte y Formación Profesional 3. Proyecto Dualiza de la Fundación Bankia 4. Proyecto Selfie emprendedor 5. Starinnova

XIII. PLAN DE CONVIVENCIA

XIV. MEMORIA ADMINISTRATIVA

1. Enseñanzas 2. Alumnado 3. Profesorado 4. Personal de administración y servicios

XV. MODIFICACIONES PF Y RRI XVI. PROGRAMACIONES DE CICLOS Y MÓDULOS

XVII. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

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XVIII. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

I. INTRODUCCIÓN

En cumplimiento de lo establecido en el Decreto 49/2010, por el que se regula la organización y funcionamiento de los centros integrados de formación profesional en la Comunidad de Castilla y León, de acuerdo con su Art 26 de Proyecto Funcional de Centro, donde se establece que dicho proyecto debe comprender, a su vez la Programación General Anual y de acuerdo artículos 24 de la ORDEN EDU/1051/2016, de 12 de diciembre, por la que se regula la organización y funcionamiento de los centros integrados de formación profesional de titularidad pública, donde se especifica las directrices que se han de seguir en la elaboración Programación General Anual.

El punto de partida para la elaboración de la PGA es el resultado del análisis de la Revisión por la Dirección del Sistema de Gestión de Calidad, donde se extraen las áreas de mejora que se concretarán en objetivos anuales de centro.

II. OBJETIVOS DE CENTRO

1. Objetivos Generales

Siendo nuestro objetivo principal “Preparar personas en los ámbitos laboral, intelectual, social y cultural capaces de incorporarse de forma activa y responsable en el entorno socioeconómico, apoyándonos en una formación de calidad en contacto con el entorno productivo, una educación en valores y la comunicación con las familias.” Tratando de ser un referente de la Formación Profesional de nuestro entorno.

Se fijan Objetivos Anuales del Sistema de Gestión de Calidad, los siguientes:

OBJETIVO 1: 1.- Implantación de plataforma virtual moodle 2.- Certificación CoDiCe. Criterio de aceptación la Valoración en la encuesta de satisfacción del profesorado, con un 2 sobre 4. Y porcentaje de módulos con actividad en moodle, criterio de aceptación del 20% de los módulos del centro.

Situación de partida: La Consejería de Educación finaliza el contrato del Aula virtual, vigente hasta la fecha y propone la sustitución de la misma con la plataforma virtual moodle y/o a través de las herramientas 365 en el espacio educacyl. El centro decide implantar moodle donde se centralizará la gestión del centro (SGC) como sistema gestión, la comunicación y mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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OBJETIVO 2: 1ª fase de implantación de la metodología 5S. Criterio de aceptación que el número de áreas abordadas sea mayor o igual a 6 (al menos una por departamento) Situación de partida: La larga trayectoria en el tiempo y la inestabilidad de la plantilla ha generado el acúmulo de materiales y equipos a lo largo de los cursos, que están en desuso, obsoletos. Creando una sensación de desorden y dificultad para la optimización de esos recursos materiales y para el desarrollo de la actividad del centro.

RECURSOS NECESARIOS RESPONSABLE PLAZO

Aula informática. Tiempo por la tarde

y la mañana. Tiempo de reunión y

espacios

JE de Innovación y

calidad Todo el curso

Aula informática. Tiempo de reunión

y espacios

JE de Innovación y

calidad y profesorado

participanteTodo el curso

Tiempo y equipos informáticos,

conexión a internetJE y c septiembre

Tiempo y equipos informáticos,

conexión a internet

JE y JE de Innovación y

calidadTodo el curso

Tiempo de reunión de todo el

profesorado (CCG y reuniones de

departamento)

ED y Jefes de

departamento1err trimestre

Tiempo y equipos informáticos,

conexión a internet

JE y JE de Innovación y

calidad

Tiempo y equipos informáticos,

conexión a internet

Profesor administrador

del curso Todo el curso

Equipo informático, conexión y

certificado digital de representante

de centro

Directora 21/10/2019

Profesorado ED septiembre

Profesorado, alumnado, Equipos

informáticos, conexión a internet Dirección

7 al 17 de

noviembre

ED, informáticos, conexión a

internet ED noviembre

ED, comisión TIC ED 1er trimestre

ED, comisión TIC ED, comisión TIC finales de enero

ED, comisión TIC ED, comisión TIC finales de enero

JE de la relación con las empresas,

y Jefaturas de Departamento de

Orientación y FOL

JE de la relación con las

empresas, y Jefaturas de

Departamento de

Orientación y FOL

1er trimestre

Análisis y reflexión sobre la estructura de moodle para adaptarla a

los requerimientos de organización, comunicación y al proceso

enseñanza aprendizaje del centro

Aportar contenido a los distintos cursos

Creación de cursos en la plataforma a demanda del profesorado

Plan de formación de centro: Seminario h, con aprendizaje

colaborativo del profesorado.

Creación de nuevos espacios (cursos) en la plataforma que

deriven de la reflexión y análisis

Creación de la estructura inicial de la plataforma moodle para

alojar el SGC a disposición de todo el profesorado

Concurrir a la convocatoria CoDiCe de la Consejería de

Educación

Constitución de la Comisión TIC de centro

Revisión y nueva redacción del Plan TIC del centro

Revisión y adaptación de la bolsa de empleo al entorno TIC del

centro, con la constitución de grupo de trabajo de bolsa de

empleo

ACCIONES PROPUESTAS

Plan de formación de centro: Curso de 9 h

Realización de la autoevaluación TIC de la Consejería de

Educación

Análisis de la información obtenida en el selfie y autoevaluación

Seleccionar indicadores de seguimiento del grado de integración

de las TIC

Realización del Selfie Europeo para educación como medio

diagnóstico

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OBJETIVO 3: Mejora de la convivencia en los grupos con alumnado disruptivo a través, entre otras medidas, de la reeducación y mediación en colaboración de JE, Orientación y equipos docentes. Desarrollando estas actuaciones dentro del Plan de convivencia, a dos cursos; primer curso (el actual) aplicación de medidas correctivas e implementación de medidas preventivas para objetivar resultados en el curso 20/21. Así como la revisión y actualización del RRI. Criterio de aceptación del curso 19/20, el descenso del número incidencias por evaluaciones. Criterio de aceptación del curso 20/21 que el número de incidencias de la primera. Situación de partida: En los dos últimos cursos y focalizado sobretodo en FP Básica, se están produciendo un elevado número de incidencias disciplinarias, que impiden deterioran sustancialmente la convivencia en los grupos afectados impidiendo el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje. Debido a los elevados objetivos curriculares legislativos de la FPBásica, alta ratio para el perfil del alumnado que llega a FPB, en la que coinciden alumnado muy disruptivo y con capacidades de aprendizaje normal y alumnado con especial dificultad de aprendizaje; todo ello sin recursos adicionales.

RECURSOS NECESARIOS RESPONSABLE PLAZO

Tiempo, Profesorado Equipo Directivo Todo el curso

Tiempo Ponente Elena Rodríguez,

recursos económicos, espacio y

JE de Calidad e

innovaciónseptiembre

Tiempo, Profesorado y medios

informáticos

Equipo de trabajo de

Calidad1er trimestre

Tiempo, Profesorado de los

departamentos

Equipo de trabajo de

Calidadseptiembre

Tiempo,Recursos InformáticosJE de Calidad e

innovacióntodo el curso

Tiempo, Profesorado y medios

informáticos

Departamento y

facilitadores1er trimestre

Tiempo, Profesorado, alumnado y

medios informáticos

Equipo de trabajo de

Calidad Facilitador y

profesores departamento

todo el curso

Tiempo, Grupo de calidad,

facilitadores y medios informáticosGrupo de calidad todo el curso

ACCIONES PROPUESTAS

Constitución del Equipo de trabajo de 5S

Recorrido del equipo de trabajo por todas las dependencias del

centro, obteniendo registro gráfico

Inicio de la fase A de la metodología: Elección de los espacios

objeto de aplicación de la sistemática 5 S por departamentos y

Catalogación de los equipos y materiales por departamentos

(aquellos que están en desuso u obsoletos)

Retirada periódica de materiales en desuso a través del servicio

del "punto limpio" y colaboradores

Seguimiento por el grupo de calidad, quedando con el facilitador

y revisando el avance cada 15 días in situ. Viendo las

necesidades, en el caso de que surgieran dificultades o

Formación en metodología 5S para el claustro

Inicio de la fase A de la metodología: Creación, en el disco de

red, de un espacio para la colocación de los registros gráficos de

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2. Objetivos relacionado infraestructuras y equipamientos Los objetivos relacionados con estos ámbitos y dada la envergadura de los mismos, tratan de abordar en la medida de lo posible, los siguientes aspectos:

Mantener y mejorar los equipos informáticos.

Mantenimiento de la red interna

Mejorar la infraestructura y equipos de las distintas Familias Profesionales.

En relación a obras e infraestructuras las necesidades relacionadas curso tras curso y que se hacen imposible de abordar con la dotación presupuestaria del centro son:

o Reparación y actualización de los baños del centro planta baja edificio A.

o Eliminación de barreras arquitectónicas

o Adecuación de paredes y suelos del edificio C, con pintura de paredes y lijado de

suelo.

o Sustitución de ventanas y colocación de verjas en el edificio C.

o Plano aspirante en el taller C03.

o Mejora del mobiliario de aulas y talleres.

o Reparación de la fachada de los distintos edificios.

RECURSOS NECESARIOS RESPONSABLE PLAZO

Tiempo de reunión JE Todo el curso

Tiempo de reunión

JE y Jefa de

Departamento de

Orientación

Todo el curso

Tiempo de reuniónJefa de Departamento de

Orientación

Finales de

noviembre

Tiempo de reuniónJefa de Departamento de

Orientación

Tiempo de reunión ED 15/01/2020

Tiempo de reunión

JE y Jefa de

Departamento de

Orientación

enero y abril

Tiempo de reunión

JE y Jefa de

Departamento de

Orientación y profesorado

Todo el curso

Tiempo de reuniónJE, J. Orientación y

Dirección Provincialfebrero

Reuniones JE y Orientación.

Reuniones JE, Orientación, Equipos docentes

ACCIONES PROPUESTAS

Elaboración de cuestionarios dirigidos al alumnado y los equipos

docentes para el análisis de la situación

Revisión del RRI y Plan de convivencia

Reuniones con los orientadores de los IES de la localidad para

unificar criterios de derivación del alumnado a la FPBásica

Análisis de resultados y adopción de medidas conjuntas en cada

uno de los grupos en los que se detecte problemas de

convivencia

Localización de recursos a disposición de los centros, si los

hubiese, para implementar en el Plan Convivencia y desarroollo

del proceso enseñanza aprendizaje

Reuniones con los responsables de la gestión de convivencia a

nivel provincial (Dirección Provincial)

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o Construcción de un nuevo edificio, en el área que se sitúa detrás de los talleres de automoción, destinado a esta familia Profesional.

III. HORARIO GENERAL DE CENTRO

El horario general de centro se extiende de 8:00 a 21:00 h Horario de las actividades lectivas de la FP Inicial de 8.30 a 14:00 h, que se organizan en 6 periodos lectivos de 50 minutos, con un recreo de 30 minutos tras 3 periodos consecutivos. Los miércoles la actividad la actividad finaliza las 15.00 h, por ser el día destinado a la reunión de departamento.

El periodo de tarde, en la FP inicial, está destinado a Claustros, recepción de padres, evaluaciones, formación y trabajo del profesorado, preparación de clases, prácticas y uso del material y equipos propios de la especialidad. Horario de la Formación para el empleo de 08.30 a 14.30 h. Formación del profesorado en colaboración con el CFIE de 16.00 a 8.30 h

1. Criterios pedagógicos en horarios de grupos

Ningún grupo tendrá más de seis periodos lectivos diarios.

Los periodos lectivos del alumnado son de 50 minutos.

Los períodos lectivos contiguos serán continuados, sin descanso y el alumnado no saldrá del aula, salvo que tenga que cambiar de ubicación en el período siguiente.

Se han establecido principios de alternancia y no contigüidad en cada uno de los módulos profesionales.

La distribución de los módulos profesionales en cada jornada y a lo largo de la semana se realiza atendiendo las indicaciones pedagógicas marcadas por los departamentos.

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A lo largo de la jornada diaria no existirán períodos libres para un grupo de alumnos, solo en los casos puntuales de alumnos que estén exentos o convalidados.

2. Criterios pedagógicos en horarios del profesorado

Ningún profesor tendrá más cinco periodos lectivos diarios.

Se asigna la tutoría al profesorado que imparta clase en el grupo.

Asignar guardias al profesorado de modo que cada periodo lectivo cuente con al menos dos personas de guardia. Durante los recreos también se realizarán guardias atendiendo al alumnado en la biblioteca y el exterior de los distintos edificios que componen el centro

Las reuniones de departamento se celebran los miércoles en el séptimo periodo del horario, facilitando las reuniones de equipos docentes.

IV. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

1. Plan de actuación del Equipo Directivo El funcionamiento del centro está regido por el Sistema de Gestión de Calidad, documentado a través de la Plataforma Educativa Moodle, en el aula virtual, donde se encuentran detallados los procedimientos que definen la actividad del centro. El Equipo Directivo, de acuerdo con un modelo participativo, consensuado con el claustro a través de la Comisión de Coordinación de Gestión define, tras el análisis de los resultados obtenidos en la Revisión del Sistema por la Dirección del curso, los objetivos anuales e indicadores, junto con el plan de acciones, responsables, recursos y plazos. Objetivos que vertebrarán la dinámica del centro durante el curso, constituyéndose, en caso necesario, Equipos de Trabajo, formados por el profesorado y que se encargarán de dinamizar cada una de las acciones correspondientes, para alcanzar los objetivos marcados. Se constituirán los equipos de trabajo que actuarán como dinamizadores y apoyo esencial para el desarrollo y consecución de los objetivos. En el presente curso se han constituido los siguientes Equipos de Trabajos:

Equipo de trabajo Fecha y hora de reunión

Gestión de Calidad

viernes 11:30-12:20 h

Erasmus

martes 9:20-10:10 h / viernes 9:20-10:10 h

Convivencia

lunes 9:20-10:10 h

Bolsa de empleo

miércoles 9:20-10:10 h

Grupo TIC

jueves: 10.10-11:00 h

Coordinación extraescolares

jueves: 9:20- 10:10 h

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Así mismo, los integrantes del Equipo Directivo asumen las funciones que les confiere la ley en relación a cada cargo, no obstante, las decisiones se toman en conjunto y se abordan después de una puesta en común. El Equipo Directivo cubre la totalidad del horario semanal con, al menos uno de sus miembros de guardia. En el horario lectivo se ha designado una hora de reunión de los integrantes del E.D, que se celebra los lunes en el quinto período lectivo. Estas reuniones son el marco adecuado para la toma de decisiones conjuntas, puesta en común de problemas surgidos y búsqueda de soluciones; además permiten la preparación de los temas a tratar en la CCG que tendrá lugar al día siguiente en el cuarto periodo lectivo de la mañana. Órgano este, desde el que parten y se reciben las propuestas de los Departamentos, estableciéndose una dinámica de comunicación fluida y reforzada por el uso de la plataforma educativa como herramienta de trasmisión de información. En relación con el resto de órganos y sectores educativos, el equipo directivo, se compromete a:

Apoyar al profesorado, en la puesta en marcha y desarrollo de los procedimientos del Sistema de Gestión de Calidad que les competen.

Apoyo en el ámbito curricular y didáctico marcando el ritmo de trabajo de la C.C.G., comisiones, departamentos.

Impulsar la coordinación junto con el Departamento de Orientación.

Promover y apoyar las iniciativas del profesorado y alumnado, en relación al desarrollo de proyectos y propuestas innovadoras.

Conocer todas las necesidades del Centro, desde los diferentes sectores: Departamentos, alumnado, personal no docente; a través de las herramientas que marca el Sistema como son sugerencias, reclamaciones y no conformidades.

Trabajar a favor de una mejora en la calidad de la enseñanza, impulsando la imagen del Centro en el entorno socioeconómico, como un centro de Formación Profesional moderno, con recursos y capaz de adaptarse a las necesidades del sector productivo y social, donde el alumnado se sienta parte importante del sistema educativo. Todo ello a través de las acciones recogidas en el Plan de difusión del centro y de las oportunidades que surjan en el desarrollo del curso.

Fomentar los canales de comunicación con los Institutos de Secundaria de la ciudad y la Administración Educativa.

Disposición en todo el horario lectivo de algún componente del equipo directivo, para atender y resolver todas las necesidades suscitadas en cualquiera de los ámbitos de la comunidad escolar.

Supervisar, analizar y promover el seguimiento de las programaciones didácticas con la herramienta informática diseñada para esta función.

Supervisar el plan de orientación académico y profesional.

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Proponer al claustro el calendario de evaluaciones y pruebas extraordinarias.

Valorar periódicamente el grado de consecución de los objetivos anuales y adoptar las medidas necesarias

Evaluar los proyectos existentes y hacer propuestas para su incorporación a los proyectos en fase de elaboración.

Conocer la evolución del rendimiento escolar y el proceso de enseñanza, y, tras este análisis, proponer estrategias de actuación para su mejora.

2. Reuniones de los órganos de coordinación

En función de la normativa vigente, las reuniones de los Departamentos didácticos y Orientación, tendrán consideración de hora complementaria de carácter semanal figurando en el horario semanal del profesorado y se celebrarán los miércoles en el séptimo periodo lectivo. La Comisión de Coordinación de Gestión se celebrará con carácter semanal durante el cuarto periodo lectivo de los martes. La Comisión de Coordinación de Relaciones con las empresas se reunirá una vez al mes, en el séptimo periodo lectivo del martes. Reuniones de los órganos colegiados

El Claustro de profesores celebrará al menos una reunión por trimestre y además una al comienzo del curso y otra al finalizar el mismo. El Consejo Social celebra al menos 2 reuniones una al comienzo y otra al final de curso.

Relaciones entre los componentes de la comunidad educativa: El profesorado se reúne periódicamente para intercambiar información relevante sobre el proceso formativo del alumnado; desarrollo de programaciones y currículos en distintos momentos y de distintas formas: reuniones internas de los departamentos, tutorías coordinadas para la FP Básica, junta de profesores de grupos en sesiones de evaluación, CCG, CRE y Claustros. En estas reuniones se obtiene información relevante y se puede decidir en ellas actuaciones específicas y conjuntas, así como trasladar propuestas a los órganos de gobierno. La Jefa del Departamento de Orientación apoyada por jefatura de estudios, mantendrá reuniones con los tutores Formación Profesional Básica los miércoles en el sexto periodo lectivo. Con el resto de tutores y tutoras de forma no reglada, al no existir hora de tutoría en los ciclos formativos, en periodos de recreos y horas complementarias del profesorado, siempre que así se demanden. Siguiéndose esta misma pauta con el resto del profesorado. También se realiza una reunión de coordinación entre Jefatura de Estudios y Orientación en la que se hace el seguimiento y propuestas de las mencionadas anteriormente, los miércoles a tercera hora. Los Equipos docentes de Formación Profesional Básica, mantienen además de las señaladas una reunión mensual de coordinación. La participación del alumnado en el CIFP, se articula a través de los delegados y subdelegados de cada clase que son elegidos democráticamente a comienzo de curso, que constituirán la junta

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de delegados con la elección de representante de alumnos del centro. El Equipo directivo facilita a la Junta de Delegados los espacios y medios necesarios para las reuniones, que se soliciten. El Personal de Administración y Servicios Dependen la Secretaria del Centro y cuentan con un representante en el Consejo Social. Todos ellos tienen los derechos y obligaciones propios de su cargo dentro de la Función Pública y del Convenio Laboral correspondiente. El patrón organizativo interno se apoya en el área virtual que proporciona la plataforma Moodle que se organiza en Sala de profesores, Familias profesionales, ciclos, cursos y módulos. La sala de profesores es el área de comunicación entre el equipo directivo y el profesorado; así como el profesorado entre sí. A través de la cual se realizan todas las convocatorias de reuniones institucionales. Contiene toda la documentación del sistema de gestión de calidad del centro, mapa de procesos, manual de calidad y el desglose de los procesos y procedimiento. Permitiendo que todo el profesorado, en cualquier momento, pueda conocer la sistemática de desarrollo de cualquier procedimiento o procesos, con la documentación de apoyo necesaria y las correspondientes instrucciones técnicas. Cada profesor será administrador del módulo que imparte disponiendo de un espacio de relación con el alumnado que facilite los procesos enseñanza aprendizaje con la ubicación de materiales y recursos (temas, presentaciones, herramientas, enlaces). La programación de todos y cada uno de los módulos debe quedar a disposición del alumnado en el área del creado para su publicación.

Relaciones con las empresas del entorno productivo: La relación con las empresas del entorno productivo va más allá de la Formación de Centros de trabajo; tratando de ser punto de encuentro entre las empresas y los futuros trabajadores y propiciando el marco adecuado para la trasferencia de conocimientos en uno y otro sentido. Programándose anualmente al menos un encuentro con empresas, así como una serie de visitas a las mismas por parte de Jefatura de Estudios y Dirección, en la que se trata de analizar las posibilidades y desarrollo de FPdual. El centro facilita el escenario para la realización de jornadas de actualización, presentación de productos y nuevas tecnologías y formación de trabajadores. La relación con el entorno, no se limita al entorno inmediato, trabajándose también las movilidades Erasmus+, a través de los Consorcios del Instituto de la Juventud de Castilla y León, el propuesto por la Consejería de Educación del CIFP Juan de Herrera de Valladolid y Consorcio Vasco.

Relaciones con otros centros e instituciones:

Con los Centros Integrados de la provincia, se mantiene una colaboración activa. Con los Centros Integrados de la Comunidad se mantiene relación directa a través de los Equipos directivos de los mismos, compartiendo el Sistema de Gestión de Calidad con las adaptaciones propias de los distintos contextos. Con otros Centros Educativos y Servicios educativos complementarios:

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Centros de Secundaria con los que se colabora en la transmisión e información de la oferta formativa.

Coordinación con los orientador@s de los centros.

Asociaciones, Organizaciones, Centros de salud con los que existe coordinación para desarrollo de iniciativas de Educación para la Salud (educación sexual, prevención, de drogodependencias y hábitos nocivo, alimentación saludable, prevención de cáncer).

CFIE: La participación del profesorado en actividades del CFIE se concretan en la asistencia a cursos, seminarios, desarrollo de planes de formación de centros, grupos de trabajo, consulta y uso de medios (biblioteca, videoteca, medios audiovisuales e informáticos).

Instituciones locales, provinciales, regionales, nacionales, a través de actividades extraescolares, colaboración con distintas asociaciones culturales, juveniles, no gubernamentales, etc.

La Escuela de Adultos. El contacto online con las empresas e instituciones, debe de realizarse a través de los correos institucionales personales de educacyl y/o rioebrofp; disponiendo, para ello, de una cuenta institucional cada departamento, dirección, bolsa de empleo y una general info.

3. Calendario de Evaluaciones:

De acuerdo con el calendario escolar propuesto y aprobado por en el Claustro inicial de curso del día 10 de septiembre; el calendario de evaluaciones es el siguiente:

Evaluación Inicial: 23 de octubre.

Primera evaluación: 27 de noviembre y 18 de diciembre.

Segunda evaluación: Segundos: 26 de febrero, 18 de marzo y el 21 de abril. Primeros: 18 de marzo.

Tercera evaluación: 29 de mayo y 22 de junio.

Evaluación extraordinaria de septiembre.

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4. Calendario Escolar:

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5. Formación en Centros de Trabajo:

El módulo de Formación en Centros de Trabajo es el bloque de formación específica que se desarrolla en la empresa.

A través del Procedimiento Operativo 16; del Sistema de Gestión de Calidad, que desarrolla el módulo de FCT; se ha generado una Instrucción Técnica que secuencia el desarrollo de la actividad y que facilita la organización y gestión de la FCT al profesor tutor.

Periodos ordinarios de realización de la FCT:

C.F.G.M. de Cuidados auxiliares de enfermería: Estos alumnos/as realizan una FCT de 440 horas de duración en el transcurso del primer trimestre del curso académico, pudiendo abarcar hasta la tercera semana de enero, según la normativa.

Los alumnos/as del resto de las familias profesionales realizan la FCT en periodo ordinario durante el tercer trimestre con una duración, para todos ellos, de 380 horas.

La Formación Profesional Básica desarrolla el módulo de FCT, en periodo ordinario, el tercer trimestre de 2º curso, con una duración de 260h.

Periodos extraordinarios:

C.F.G.M. de Cuidados auxiliares de enfermería: Realizarán la FCT en período extraordinario durante el segundo o tercer trimestre. El resto de los C.F.G.M, C. F.G.S y FPBásica: desarrollan los periodos extraordinarios de FCT durante el primer trimestre, del curso siguiente al que se cursó segundo.

La estancia del alumnado en los centros de trabajo será igual o muy cercana al horario laboral de la empresa. Los alumnos no asistirán a los centros de trabajo durante los días considerados no lectivos en el calendario escolar de Miranda de Ebro, salvo en aquellos casos, que por las características de la actividad o por desarrollarse en otra localidad, se realice la correspondiente solicitud y se obtenga la posterior autorización.

6. FP Dual: Proyecto de FPDual en el CFGS de Automatización y Robótica Industrial, disponiendo de 4 plazas repartidas en las empresas:

ASTI Mobile Robotics S.A.U.

Global Láser Araba S.L.

Aciturri Aeroengines S.L.U.

Aciturri Aeroestructuras S.L.U.

V. PROGRAMACIÓN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL En documento adjunto

VI. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

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Las Actividades complementarias y extraescolares previstas para el curso 2019/10 se detallan en las decisiones comunes de los departamentos y en la programación de extraescolares, que elabora la responsable de extraescolales en colaboración con la Jefatura de Estudios, con la información obtenida en las decisiones comunes de ciclo. Esta programación, es flexible permitiendo la incorporación de nuevas actividades, que aun no habiendo sido propuestas inicialmente por los departamentos, surjan a lo largo del curso, así como a la modificación de las ya programadas ante la imposibilidad de su realización. Ante la propuesta de actividades no programadas inicialmente, es preciso que el departamento implicado informe a Jefatura de Estudios, con la antelación suficiente que permita incorporar la actividad e informar al alumnado y profesorado afectados de la misma e informando a la Dirección Provincial. La realización de las actividades extraescolares se divulgará a nivel interno a través del correo de la plataforma educativa, buscando la mejora de la comunicación interna y mejor conocimiento del profesorado de la actividad global del centro.

VII. PLAN DE AGOGIDA DEL PROFESORADO NUEVO Y ALUMNADO El Sistema de Gestión de Calidad recoge en los puntos 5.1 y 5.2, del Procedimiento Operativo PO-15, de “Desarrollo del curso”, el plan de acogida del profesorado y alumnado nuevo del siguiente modo: Acogida de los profesores nuevos en el centro: Al inicio del curso, se realiza una acogida a los profesores nuevos en el centro, con el objetivo de informarles de ciertos aspectos importantes que faciliten su integración en el mismo, que queda recogido en el Procedimiento Operativo PO-15 Desarrollo del curso, en su punto 5 de Desarrollo y responsabilidades, tal como se describe a continuación: 1. El profesor debe presentarse al equipo directivo y recoger la ficha de datos personales. Una vez cumplimentada la ficha, el profesor la entregará en secretaría. 2. El Jefe de Departamento al que pertenece el profesor le enseñará las instalaciones del centro, y en particular las aulas y talleres que tienen asignadas durante el curso. 3. El equipo directivo tratará con los profesores nuevos los siguientes temas:

Entrega de la guía del profesorado.

Presentación del Sistema de Gestión de Calidad del centro.

Contexto TIC del centro, presentación e instrucción para el uso de la Plataforma Educativa.

Recordatorio del manejo del programa IESFácil.

Presentación del documento diseñado para el seguimiento de programaciones, alojado en el disco de red del centro.

Normas de funcionamiento del centro y uso de las herramientas TIC.

Tratamiento de las ausencias del profesor.

Acogida de los alumnos: Los alumnos acuden a la convocatoria de presentación del curso, día y hora expuesta en el tablón de anuncios. En el salón de actos se realiza una recepción conjunta y global por el Equipo

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Directivo, después, el Equipo Docente completo recibe a los alumnos del Ciclo informando de las normas generales (talleres, puntualidad, asistencia) y posteriormente cada grupo es recibido por el tutor/a correspondiente. Cada uno de l@s tutor@s expone a l@s alumn@s de su grupo las normas generales de funcionamiento del Centro y los aspectos relacionados con el desarrollo académico, para ello podrán servirse de las indicaciones establecidas en la Instrucción Técnica IT-01-PO-15 “Actividades de acogida del alumnado por el tutor”. Entregándose la Guía del alumno, documento éste que recoge los aspectos básicos de organización y gestión del Ciclo Formativo correspondiente y que el tutor/a debe de alojar en la plataforma del grupo. Durante la primera semana de clase el tutor pasará el cuestionario de tutoría al alumnado de primer curso.(Cuestionario tutoría Grado Superior) (Cuestionario tutoría. Grado Medio) (Cuestionario tutoría FP Básica). Como continuidad del Plan de acogida del alumnado y con el fin de fomentar la integración y evitar el abandono escolar temprano, el Departamento de Orientación organiza, a mediados del mes de octubre, la Jornada de Convivencia en la que durante 2 periodos lectivos, todo el personal del centro participa en un juego que busca facilitar el conocimiento entre el alumnado, profesorado y personal; así como, del centro y todas sus instalaciones. En relación a las familias; se convoca una reunión, de carácter general, para los padres, madres, tutores y tutoras del alumnado, en la segunda quincena de octubre, con el siguiente orden del día:

Bienvenida y presentación del Centro.

Presentación del Equipo Directivo y Componentes del Departamento de orientación.

Reuniones por cursos con los tutores de cada uno de los grupos. Para ello l@s tutor@s pueden apoyarse en la IT-03-PO-15, entregando a los padres/madres un cuadernillo con la información correspondiente al grupo en la que se facilita la documentación informativa correspondiente al curso: profesorado y horario del grupo, módulos, normas.

Cada tut@, dispone en su horario de una hora de atención a padres; no obstante los padres y/o tutores podrán entrevistarse con cualquiera de los componentes del profesorado a través de cita previa. El Departamento de Orientación tiene establecido en su programación el horario de atención a padres. Del mismo modo, el Equipo Directivo, atenderá los requerimientos de las familias a través de entrevistas concertadas.

VIII. PLAN DE SEGURIDAD Y EMERGENCIA DEL CENTRO

En relación a equipos e instalaciones: De acuerdo con el Procedimiento de Soporte del sistema de Gestión de Calidad, PS-12 Infraestructuras, el centro cuenta con un Plan General de Mantenimiento Infraestructuras, que recoge:

Mantenimiento de infraestructuras y equipos de carácter general, caldera, luz, gas y extintores: que recoge el listado de mantenimiento y contratos de mantenimiento con empresas especializadas. Constando como responsable de archivo y seguimiento la Secretaria del centro.

Mantenimiento de equipos y materiales específicos de cada Familia profesional: plan de mantenimiento que se archiva en cada departamento y como responsable de archivo consta el profesor responsable del equipo o el jefe de Departamento

En relación a la recogida y retirada de residuos: Existe un plan de retirada que abarca:

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Residuos de riesgos biológicos, contratado con CONSENUR. Con retirada de residuos según necesidad.

Residuos contaminantes procedentes de la actividad de automoción con un acuerdo de colaboración con la empresa CARD Miranda.

En relación al personal del centro: El personal del centro, en su incorporación, recibe las fichas de información de riesgos laborales de los distintos puestos de trabajo, de acuerdo con el artículo 18 de la Ley 31/1995 de Prevención de Riesgos Laborales informado por escrito de los riesgos inherentes al puesto de trabajo y las medidas de prevención. Se aportan los equipos de protección individual necesarios en los distintos puestos de trabajo. El profesorado supervisa y controla, al alumnado, en el uso de los equipos de protección individual en los talleres. Las normas de uso y ocupación de las aulas-taller son informadas y expuestas al alumnado en cada uno de los talleres. Medidas de emergencia: El centro cuenta con un plan de evacuación en caso de incendio que se lleva a la práctica mediante el simulacro de incendio que se realiza con carácter anual. En caso de accidente: Grave:

1. Aviso a los servicios de emergencia sanitarios, a través del teléfono 112. 2. Aviso a la familia de la persona accidentada. 3. Valoración y análisis de las circunstancias del accidente por el equipo directivo y/o equipo

docente. Leve:

1. Atención inicial en el centro, preferentemente, por personal de la familia de sanidad. 2. Aviso a la familia de la persona accidentada. 3. Si fuese preciso, traslado al servicio de urgencias, acompañado por el profesorado de

guardia en el momento del accidente. 4. Análisis y valoración con el alumnado del grupo, con fines pedagógicos, de las

circunstancias del accidente.

IX. PLAN DE FORMACIÓN PARA EL EMPLEO

Se impartirá el certificado de SEGURIDAD INFORMÁTICA (RD 686/2011, de 13 de mayo modificado por el RD 628/2013, de 2 de agosto); organizado en dos acciones formativas:

IFCT0109: MF0486 MF0487 MF0488 y MF0489

Horario Mañana 8.30 a 14.30 h

Número de docentes. 1

Número de alumnos 15

Fecha de inicio: 15/01/20

Fecha fin: 02/04/20

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Horas docentes 2020: 330

X. PLAN DE MOVILIDAD

El centro cuenta con la carta Erasmus+ y pertenece a los Consorcios de:

Consejería de Educación, mediado del CIFP Juan de Herrera de Valladolid

Instituto de la Juventud de Castilla y León.

Consorcio Vasco Para dinamizar y gestionar la participación de nuestro alumnado y profesorado en las becas

Erasmus+, se constituye un grupo de trabajo Erasmus, que se reúne los martes, de 9:20-10:10 h y los viernes 11:30-12:20 h. Estando programado el impulso de: 5 movilidades en CFGS

CFGS Automatización y Robótica Industrial: 1

CFGS de Estética Integral y Bienestar: 3

CFGS de Anatomía Patológica y Citodiagnóstico: 1 Además de potenciar todas las que surjan para CFGM, fundamentalmente en a través del Instituto de la Juventud.

XI. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Inicio de nuevo Plan de Formación de Centro 2019/21, continuación del finalizado 2017/18; que en el presente se:

Seminario Moodle: Diseño del entorno de curso en Moodle, por parte del profesorado.

Seminario profundización Office 365

XII. PROYECTOS Y PLANES DE MEJORA:

IFCT0109: MF0490 y MP0175

Horario Mañana 8.30 a 14.30 h

Número de docentes. 1

Número de alumnos 15

Fecha de inicio: 14/04/20

Fecha fin: 27/05/20

Período de suspensión 1: 23 y 24/04/20

Período de suspensión 2: 01/05/20

Horas docentes 2020: 170

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1.- PROYECTO AULA-EMPRESA:

Proyectos a desarrollar en centros docentes públicos de Castilla y León, en el curso 2019/2020, cofinanciados por FSE, dentro del programa Aula Empresa Castilla y León y en el marco del Programa de Cooperación Territorial «Actuaciones destinadas a la Mejora de la Calidad en la Formación Profesional en Castilla y León»; el CIFP Río Ebro presenta 5 proyectos, de los que se apru:

Familia de Sanidad: o Buscando la innovación en entidades sanitarias

Familia de Imagen Personal: o Adaptación a las tendencias vanguardistas en el mundo de la belleza.

Familia de Mantenimiento de vehículos: o Restaurando vehículo clásico en FP Básica

Departamento de FOL: o Emprendelab Río Ebro

Familia de Electricidad Electrónica: o Huerto hidropónico.

De los que se aprueban los 4 primeros 2.- PROYECTOS DE INNOVACIÓN DEL MEFP: Proyectos de innovación aplicada y transferencia del conocimiento en la Formación Profesional del sistema Educativo, convocadas por Resolución de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional en los que participa el departamento de Sanidad junto con los siguientes centros formativos y empresas:

Institut Esteve Terradas i Illa de Cornellà (Barcelona).

Facultad de Fisioterapia de la Universidad de Zaragoza

UIC: Universidad Internacional de Barcelona.

Invelon Technologies (Lleida). Con el proyecto “VR Salud” (realidad virtual para la Salud) 3.- PROYECTOS DUALIZA: Propuesta de la Asociación de centros FPEmpresa en colaboración con de la Fundación Bankia y en los que participan:

Departamento de Imagen Personal con el proyecto: “Pequeñas empresas, grandes formadores”. Formación del alumnado a través de entrevistas del alumnado a las empresas y cursos de formación específica con empresas del sector.

Departamento de Mantenimiento de Vehículos con el proyecto; “Apostando por la movilidad sostenible, medio ambiente y la seguridad con los sistemas de ayudas a la conducción”. Formando en nuevas tecnologías en la movilidad, vehículo eléctrico, híbrido, GLP y GNC.

4.- PROYECTO SELFIE EMPRENDEDOR Proyecto dinamizado por el departamento de FOL en el que se trabaja la faceta emprendedora del alumnado.

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Iniciativa del colectivo de profesores y profesoras de FOL. 5.- STARTINNOVA Proyecto dinamizado por el departamento de FOL en el que se trabaja la faceta emprendedora del alumnado. A través de la convocatoria propuesta por el grupo Vocento. 6.- PLANEA EMPRENDEDORES Proyecto dinamizado por el departamento de FOL en el que se trabaja la faceta emprendedora del alumnado y promovido desde la Fundación Caja Burgos 7.- Planes de mejora:

El Centro Integrado de Formación Profesional “Río Ebro” obtuvo a finales del curso

2010/11 la certificación en la Norma UNE en ISO 9001:2008, que se ha renovado el curso 2017/18 de acuerdo con la Norma UNE en ISO 9001:2015; lo que requiere la implantación de un Sistema de Gestión que debe de seguir los cánones de la Norma. Estos sistemas exigen la realización anual de Auditoría de revisión de la certificación así como, auditoría cada tres años para el mantenimiento de la certificación; siendo estas pruebas objetivas de como la actividad del centro está vertebrada por la Mejora Continua, marcando anualmente objetivos de mejora, acciones, temporalización, responsables así como los indicadores del grado de consecución de los objetivos. Cada uno de estos objetivos puede entenderse como un Plan de Mejora

XIII. PLAN DE CONVIVENCIA

En documento adjunto

XIV. MEMORIA ADMINISTRATIVA

Detallada Otros datos del Documento de Organización del Centro y que a modo de resumen se detallan

Detallada en e

Recursos

Profesorado: 40 profesores/as 16 con destino definitivo

1 en comisión de servicios

23 interinos Personal de administración y servicios:

4 ordenanzas (2 de ellos a medio horario)

3 personas encargadas de la limpieza de los edificios A y D y dos más por contrata que se encargan del edificio B y talleres de automoción

2 Personas en Secretaría, la Jefa de Secretaría y un auxiliar administrativo. Alumnado 331 alumnos

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Espacios: El centro cuenta con cuatro edificios donde se reparten las distintas familias profesionales y los servicios centrales de Secretaría, Salón de Actos, Salas de Visita y de Profesores. Se detallan a continuación señalando la dotación TIC de cada uno de los espacios

Edificio A: Planta Baja:

Conserjería

A02, Departamento de Orientación: 3 ordenadores.

Biblioteca: Ordenador de profesor y cuatro puestos para alumnado Fotocopiadora

Secretaría: 3 puestos (uno con escáner) y un cuarto puesto del servidor de la Junta.

Salas de Visita

Sala de Profesores: 2 ordenadores

Salón de Actos: 1 ordenador y cañón proyector

A01, Taller de maquetas y motores de automoción: 1 ordenador y cañón proyector

Primera Planta:

Talleres de electricidad:

A12: Un ordenador profesor y cañón proyector

A13: 9 equipos (8 para alumnado y 1 profesor/a) y cañón proyector

A14, Departamento de la familia Electricidad electrónica.

A15, Aula de Informática: 16 equipos, uno de profesor y 15 de alumnos

A16, Aula de Formación Profesional Básica:1 ordenador, cañón proyector y pizarra digital

A17, Almacén.

Segunda Planta:

A21: 12 puestos más uno del profesor

A22: 10 puestos más uno del profesor

A23: 20 puestos más uno del profesor

A24: 6 puestos más uno del profesor

P ELUQUER ÍA

Y C OS M ÉTIC A

C A P ILA R

F a m ilia

IM A GEN

P ER S ON A L

LOE

C UID A D OS

A UXILIA R ES

D E

EN F ER M ER ÍA

F a m ilia

S A N ID A D

LOGSE

IN S TA LA C .

ELÉC TR IC A S

Y

A UTOM Á TIC .

F a m ilia

ELEC TR IC ID A D -

ELEC TR ÓN IC A

LOE

ELEC TR OM .

D E

VEHÍC ULOS

F a m ilia

TR A N S P OR TE Y

MA N TEN IMIEN TO

D E VEHÍ C U LOS

LOE

ES TÉTIC A

IN TEGR A L Y

B IEN ES TA R

F a m ilia

IM A GEN

P ER S ON A L

LOE

A N A TOM ÍA

P A TOLÓGIC A

Y

C ITOD IA GN ÓS

TIC O

F a m ilia

S A N ID A D

LOE

A UTOM A TIZA

C IÓN Y

R OB ÓTIC A

IN D US TR IA L

F a m ilia

ELEC TR IC ID A D -

ELEC TR ÓN IC A

LOE

P ÈLUQUER ÍA

Y ES TÉTIC A

LOMCE

ELEC TR IC I-

D A D Y ELEC -

TR ÓN IC A

LOMCE

M A N TEN I-

M IEN TO D E

VEHÍC ULOS

LOMCE

1º 21 30 9 29 12 23 19 11 16 15 185

2º 11 29 9 18 10 22 17 12 8 10 146

TOTAL 32 59 18 47 22 45 36 23 24 25

TOTAL POR

CICLOS 156 103 72

C

U

R

S

O

S

CICLOS FORMATIVOS

GRADO MEDIO

CICLOS FORMATIVOS

GRADO SUPERIORFORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

T

O

T

A

L

331

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A25: 1 de profesor y cañón proyector Edificio B: Planta baja:

B01, Departamento Sanidad: 3 ordenadores de mesa y un portátil.

B03, Laboratorio de anatomía patológica: 1 ordenador y cañón proyector

B02, Taller de Cuidados auxiliares de enfermería: 1 ordenador y cañón proyector

B04, Aula de odontología: 1 ordenador y cañón proyector

Primera planta:

B12, Aula de citología: 1 ordenador y cañón proyector

B11, Aula de informática: 16 equipos, uno de profesor y 15 de alumno

B14: FPBásica: 1 ordenador y cañón proyector

Edificio C: destinado a la familia de mantenimiento de vehículos con

Tres Talleres: C01, C02 y C03.

C12, Aula: 1 ordenador y cañón proyector

Almacén.

B 11, Departamento Automoción: 3 ordenadores de mesa y un portátil Edificio D: destinado principalmente a la familia de Imagen Personal; no obstante también hace uso de alguna de las aulas la familia de Transporte y Mantenimiento de Vehículos Autopropulsados Planta Sótano

D02, Aula Hidrotermal: 1º ordenador y cañón proyector

D03 Aula electroestética

D04, Aula masaje.

D01, Taller de FPbásica: 1 ordenador y cañón proyector

Primera planta

D11 y D12, Talleres de peluquería de 1º y 2º: 1 ordenador y cañón proyector

D13: 1 ordenador y cañón proyector

D14, Departamento Imagen Personal: 3 ordenadores de mesa y un portátil

Segunda planta

D22, D23, D25: 1 ordenador y cañón proyector, por aula.

D24, Aula de neumática de automoción: 1 ordenador y cañón proyector, por aula.

D 26, Departamento de FOL: 2 ordenadores de mesa y un portátil

XV. MODIFICACIONES DEL PROYECTO FUNCIONAL Y RRI El Proyecto Funcional ha sufrido las adaptaciones formales a la adaptación del SGC de la Norma UNE en ISO 9001:2008 a la 2015. El RRI durante el presente curso y dentro del objetivo 3, será objeto de revisión y adaptación.

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XVI. PROGRAMACIONES DE CICLOS Y MÓDULOS En documento adjunto

XVII. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

En documento adjunto

XVIII. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

En documento adjunto