Programació taller de lectura text expositiu fer prediccions
8
Estratègies per a ser un lector competent I Fer prediccions Glòria Cid TALLER DE LECTURA ESTRATÈGIA QUE ES DESENVOLUPA: Fer prediccions TEXT: Ús científic – Expositiu - Coneixement del Medi http://www.slideshare.net/GloriaCastillo1/estratgies-comprensi-lectora-taller-de-lectura-text-expositiu-fer-prediccions 1. MINILLIÇÓ 15’-20’ CONNEXIÓ MODELATGE PARTICIPACIÓ ACTIVA ENLLAÇ La capsa dels projectes ens ha dut un text. Vosaltres també en sabeu un munt d’aquest tema ja que heu llegit llibres de l’edat mitjana. Avui aprendrem a fer prediccions amb aquest text i ens imaginarem que passarà en el text abans de llegir-lo. Esbrinarem a partir del títol, els subtítols, les il·lustracions, els peus de foto ... Avui aprendrem a fer hipòtesis de lectura. Aviam si les podem confirmar un cop llegit el text. El text expositiu es troba al llibre socialitzat: Coneixement del medi 6. Projecte Tram. Editorial Text - La Galera Jo miro/llegeix o Jo penso… Jo faig la predicció… M’imagino… Confirmo la predicció Llegeixo el títol: “La societat medieval” Penso que deu referir-se a la gent que vivia a l’època medieval. M’imagino que deu parlar de com s’anomenava la gent segons el seu nivell econòmic, les seves influències, les seves creences... Parla de la societat medieval amb una jerarquia molt marcada. Ara per parelles practicareu l’estratègia de predir a partir d’un text expositiu sobre: “L’art a l’edat mitjana”. Amb la fitxa que us donaré, tal com ho he fet jo. Ara ho fareu tots sols i fareu prediccions a partir del text “En temps de...L’Edat Mitjana” Amb la fitxa que us donaré. Llegiu en primer lloc el títol. Després els subtítols.
-
Upload
gloria-cid -
Category
Education
-
view
566 -
download
0
Transcript of Programació taller de lectura text expositiu fer prediccions
Estratègies per a ser un lector competent I Fer prediccions
Glòria Cid
TALLER DE LECTURA
ESTRATÈGIA QUE ES DESENVOLUPA: Fer prediccions TEXT: Ús científic – Expositiu - Coneixement del Medi http://www.slideshare.net/GloriaCastillo1/estratgies-comprensi-lectora-taller-de-lectura-text-expositiu-fer-prediccions
1. MINILLIÇÓ 15’-20’
CONNEXIÓ MODELATGE PARTICIPACIÓ ACTIVA
ENLLAÇ
La capsa dels
projectes ens ha dut
un text. Vosaltres
també en sabeu un
munt d’aquest tema ja
que heu llegit llibres de l’edat
mitjana.
Avui aprendrem a fer prediccions amb aquest text i ens imaginarem que passarà en el text abans de llegir-lo. Esbrinarem a partir del títol, els
subtítols, les il·lustracions, els peus
de foto ...
Avui aprendrem a fer hipòtesis de
lectura.
Aviam si les podem confirmar un cop
llegit el text.
El text expositiu es troba al llibre socialitzat: Coneixement
del medi 6. Projecte Tram. Editorial Text - La Galera
Jo
miro/llegeix
o
Jo penso… Jo faig la
predicció…
M’imagino…
Confirmo la predicció
Llegeixo el
títol:
“La societat
medieval”
Penso que deu
referir-se a la
gent que vivia a
l’època
medieval.
M’imagino que
deu parlar de
com
s’anomenava la
gent segons el
seu nivell
econòmic, les
seves
influències, les
seves
creences...
Parla de la societat
medieval amb una
jerarquia molt
marcada.
Ara per parelles
practicareu
l’estratègia de
predir a partir d’un
text expositiu
sobre: “L’art a
l’edat mitjana”.
Amb la fitxa que us
donaré, tal com ho
he fet jo.
Ara ho fareu
tots sols i
fareu
prediccions a
partir del text
“En temps
de...L’Edat
Mitjana”
Amb la fitxa
que us
donaré.
Llegiu en
primer lloc el
títol.
Després els
subtítols.
Estratègies per a ser un lector competent I Fer prediccions
Glòria Cid
Miro les
fotografies
que hi ha:
cavallers,
pagesos,
monjos i un
monestir.
Penso que
deuen ser els
que formen part
de la societat
medieval i que
els monjos
llegien i vivien
al monestir.
M’imagino que
hi havia uns
que manaven i
altres que
obeïen i
treballaven
més.
Al peu de foto explica
que els caps militars
eren de la noblesa.
Que hi havia senyors
que tenien terres i
pagesos que la
treballaven. Els
monjos tenien la
cultura, els llibres i
vivien en monestirs.
Llegeixo els
subtítols:
El feudalisme
La societat
devia de formar
el feudalisme.
M’imagino que
el feudalisme
deu ser alguna
cosa que es
deia per
explicar que hi
havia senyors
que tenien
terres i que
altres se’n
cuidaven.
El rei tenia feus, les
terres, i es dividien
per els senyors
feudals, els nobles.
Aquests a canvi,
prometien ajudar el rei
en les guerres i ser-li
fidel. Els senyors
tenien serfs, els
pagesos que eren els
que treballaven la terra
i pagaven al senyor
amb un impost que era
una part de la collita.
També hi havia altres
nobles, els militars.
També hi havia el
clergat que eren
monjos i capellans.
Mireu les
fotografies i
llegiu els
peus de foto.
Penseu què
ens vol
comunicar.
Feu la
predicció...
Després de
la lectura
podrem
confirmar la
predicció.
Estratègies per a ser un lector competent I Fer prediccions
Glòria Cid
Llegeixo els
subtítols:
El paper de
l’església
L’església era
important
durant el
feudalisme.
Els monjos com
tenien la cultura
i els llibres
devien ser molt
importants.
El cristianisme estava
en la vida quotidiana i
els clergues tenien
molt poder per
influenciar en el món
polític i moral de la
societat.
Els monestirs eren
centres culturals
importants. Eren uns
dels pocs que sabien
llegir i escriure.
2. LECTURA INDIVIDUAL (20’)
Durant la lectura independent, els alumnes llegeixen de manera autònoma el text “En temps de...L’Edat Mitjana” i practiquen l’estratègia de fer prediccions.
L’adult observa mentre llegeix cadascú el text expositiu i ajuda els que tenen un pèl de dificultat.
Falca oral:
L’adult interromp breument per aclarir, recordar i reforçar el procés per seguir l’estratègia (fer prediccions)
“Recordeu que heu de llegir els títols, subtítols, mirar i llegir imatges, peus de foto; i escriure el que penseu, el que us imagineu ... sobre cada apartat del text.” “Després de llegir-lo ja confirmarem les nostres prediccions”
Material de suport:
Llibres socialitzats de Coneixement de Medi 6. Ed. Text – La Galera.
Fitxa per aprendre a predir.
Estratègies per a ser un lector competent I Fer prediccions
Glòria Cid
3. PARLEM DEL TEXT (COMPARTIR I REFLEXIONAR) (5’)
Posarem en comú les graelles sobre les prediccions que hàgiu anat escrivint, tot explicant els passos que heu anat realitzant per fer les prediccions de cada aspecte del text expositiu.
Comentarem les dificultats que ens han sorgit. Penjarem el referent d’aula sobre l’estratègia de fer prediccions en un text en un lloc visible de l’aula.
4. TRACTAMENT A LA DIVERSITAT.
Durant la lectura independent anem ajudant a aquells que potser no coneixen alguna paraula en concret o bé els costa expressar oral o per escrit el que ells volen dir, així com les seves interpretacions de cada part del text.
Estratègies per a ser un lector competent I Fer prediccions
Glòria Cid
FITXA PER FER PREDICCIONS A PARTIR D’UN TEXT EXPOSITIU
Per fer en parella
NOSALTRES
MIREM/LLEGIM NOSALTRES PENSEM...
NOSALTRES FEM LA
PREDICCIÓ...
ENS IMAGINEM…
CONFIRMEM LA PREDICCIÓ
Llegim el Títol
Llegim els subtítols
Mirem les fotografies i llegim
els peus de foto
Estratègies per a ser un lector competent I Fer prediccions
Glòria Cid
FITXA PER FER PREDICCIONS A PARTIR D’UN TEXT EXPOSITIU
PER FER INDVIDUALMENT
JO MIRO/LLEGEIXO JO PENSO… JO FAIG LA PREDICCIÓ…
M’IMAGINO… CONFIRMO LA PREDICCIÓ
Llegeixo el Títol
Llegeixo els subtítols
Miro les fotografies i llegeixo
els peus de foto
Estratègies per a ser un lector competent I Fer prediccions
Glòria Cid
AUTOAVALUACIÓ FER PREDICCIONS A PARTIR D’UN TEXT EXPOSITIU
REFLEXIONO SOBRE… CONSIDERO
QUE SI
CONSIDERO
QUE NO
He llegit el text?
He llegit el títol per imaginar-me a què es referia?
He llegit els subtítols per pensar què podrien explicar?
He mirat les fotografies i els peus de foto per predir del
què estan parlant?
Què he après?
Què he de millorar per fer prediccions?
Estratègies per a ser un lector competent I Fer prediccions
Glòria Cid
Reflexiono i avaluo la meva tasca docent
Taller de lectura: Estratègia: M
olt
Forç
a
Poc
Gen
s
Mill
ora
r*
La tasca d'aprenentatge es refereix a un context versemblant i rellevant per l’alumnat i el seu entorn?
Parteix de la relació dels coneixements nous amb l’experiència i els coneixements previs?
El text triat té una funció educativa?
És adient a l'edat?
L'objectiu és clar i entenedor per l'alumnat?
La tasca a realitzar és concreta?
Les orientacions són explícites?
Els coneixements previs necessaris per accedir al text?
S'ha tingut en compte:
La dificultat lèxica i sintàctica?
L'estructura interna del text?
S'ha usat ajuts especials?
Han servit a l'alumnat?
L'agrupament ha estat el correcte?
El grau d'autonomia de l'alumnat ha estat coherent?
Les ajudes abans, durant i després de la lectura han estat correctes?
Han ajudat a motivar i regular les emocions?
Han servit per aplicar estratègies de lectura?
L’estratègia treballada ha estat clara?
Les activitats de reflexió han estat adequades en tot el procés lector?
L'autoavaluació de l'alumnat ha servit com a evidència d'assoliment?
S’ha realitzat una autoavaluació de la tasca docent?
Observacions de l’activitat
