PERMINISTERIO DE EDUCACINDRE MOQUEGUA

UGEL SILICHUA

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 2014IV CILO (3 y 4) DE EDUCACIN PRIMARIAreaDom.CompetenciaCapacidadConocimientosActitudesIndicadores

CComprensin OralComprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin. Situaciones comunicativas: Discursos, Conferencias sencillas, La radio, La ancdota, El debate, La exposicin, La declamacin. Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.

Practica discursos y conferencias sencillas que permitan la comunicacin oral.

Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.

Presta atencin activa en debates y en ancdotas.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral haciendo una lista de ideas.

Toma apuntes de exposiciones mientras escucha haciendo un listado de ideas.

Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales. La exposicin.

Secuencia lgica de las ideas.

Narracin.

Cuentos.

Fbulas.

Leyendas.

Historietas

Ancdotas.

Trabalenguas. Participa en conversaciones dilogos y exposiciones sobre temas de su inters.

Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica variada.

Identifica informacin bsica de exposiciones, narraciones y cuentos.

Identifica algunos detalles de fbulas y leyendas.

Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin y causa efecto.

Reordena informacin explcita de historietas estableciendo relaciones de secuencia.

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de varias informaciones relevantes.

Infiere e interpreta el significado del texto oral.

La declamacin.

Poemas.

Chistes.

Adivinanzas.

Recursos no verbal

Refranes

Dichos populares

Moralejas. Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en s mismo. Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a partir de informacin explcita en los textos que escucha.

Deduce con un lenguaje claro y directo para explicar poemas y chistes.

Deduce relaciones de causa y efecto de refranes. Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.

Deduce el propsito de los poemas que escucha.

Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y moralejas.

Interpreta con claridad el sentido de chistes y adivinanzas.

Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.

Descifra segn modos culturales diversas emociones a partir de moralejas.

Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Opinin sobre:

* Ideas* Hechos

* Personajes

* Modos de cortesa

* Recurso expresivo

* Propsito

* Rol Expone su posicin, sin agredir, en situaciones de conflicto. Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes de texto escuchado.

Opina sustentando con claridad sus ideas y respetando las de los dems.

Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante.

Opina sobre los recursos expresivos en forma clara y sencilla utilizados por el hablante. Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.

CEXPRESION ORALSe expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito. Usa:

* Normas culturales

* Recursos concretos o visuales Participa en conversaciones dilogos y exposiciones sobre temas de su inters. Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y tema.

Adapta segn sus normas culturales de acuerdo a su propsito y tema.

Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.

Ajusta recursos visuales para apoyar a la exposicin segn su propsito.

Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. El dilogo.

Convenciones de participacin en la comunicacin grupal; respetar el turno, pedir la palabra.

Mensaje.

Conectores. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a la suyas. Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin.

Ordena sus ideas en torno al dilogo a partir de sus saberes previos.

Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.

Relaciona ideas utilizando conectores de uso frecuente.

Relaciona informaciones utilizando referentes.

Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas. La comunicacin.

Elementos.

Cualidades del emisor y receptor.

Aplica:

* Recursos estilsticos

* Entonacin y volumen

* Gestos

* Posturas corporales

* Desplazamientos Participa en conversaciones dilogos y exposiciones sobre temas de su inters y entorno. Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como comparaciones

Incorpora los recursos estilsticos en sus textos orales.

Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de su texto.

Vara la entonacin segn los elementos de la comunicacin.

Complementa su texto oral con gestos, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.

Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua. La opinin personal.

Mantiene el tema Evita digresiones

Vocabulario adecuado Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema. Explica si su texto oral es adecuado segn su opinin personal.

Seala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.

Seala los argumentos en el tema, evitando digresiones.

Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.

Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales ayudan a enfatizar el significado de su texto oral.

Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.

Explica si los recursos concretos empleados fueron eficaces en la descripcin de un hecho.

Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin. Participa:* Formula preguntas

* Aporta al tema

* Sigue la secuencia

* Normas de cortesa. Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. Interviene para formular y responder preguntas o complementar con pertinencia.

Interviene para formular preguntas con pertinencia.

Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios relevantes.

Sigue la secuencia de comentarios relevantes.

Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.

Utiliza normas de cortesa en su aula.

CC

O

M

P

R

E

N

S

I

N

D

E

Comprende crticamente diversos tipos de texto escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Tipos de lectura:

* Silenciosa

* Oral

* Literal

* Rpida

* Informativa

* Mecnica

Tcnicas y estrategias de lectura

Mapa de burbuja

Las palabras clave

El cuadro

* El multigrama

* El resumen

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee. Selecciona con ayuda el tipo de lecturas segn su propsito lector.

Selecciona el tipo de lectura a leer. Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.

Utiliza tcnicas y estrategias de acuerdo al propsito del lector.

Utiliza el mapa de burbuja al hacer un resumen. Utiliza las palabras clave para comprender una lectura.

T

E

X

T

O

SIdentifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. Tipos de textos poticos, dramticos, informativos, instructivo,

narrativo,descriptivo.

Estructura de los tipos de textos. Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.

Muestra inters por dar opiniones fundamenta-les sobre el texto ledo. Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.

Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto. Fichas de lectura:* El resumen

Elementos del texto: tema, idea principal, hechos, personajes Parafraseo

Tipos de lenguaje

* Oral

* Corporal

* Grfico-plstico

* Musical

* Audio visual

Organizadores grficos:

Esquema de llaves.

Esquema de causa-efecto.

Mapa circular

Semntico Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee.

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.

Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual) el contenido del texto.

Representa a travs del lenguaje grfico plstico el contenido del texto. Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.

Construye esquema de llaves para comprender textos que lee.

Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos, personajes y datos de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.

Establece semejanzas y diferencias en un esquema de causa-efecto.

Infiere el significado de texto. Hiptesis

La inferencia

Causa de un hecho Palabras sinnimas o antnimas.

Analogas

La descripcin de personas, animales, objetos y lugares.

El prefijo

El sufijo

Palabras homfonas.

Tema central de la lectura.

Propsito del texto. Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e ndice)

Emite opiniones sobre diferentes mensajes percibidos en diversos textos.

Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita

Deduce el significado de sinnimos y antnimos al parafrasear una oracin.

Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con algunos elementos complejos en su estructura.

Deduce las caractersticas de personajes en una descripcin. Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Deduce la causa de un hecho en un texto usando prefijos y sufijos. Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica.

Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.

Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto. Opiniones y comentarios sobre las ideas y temas de los textos ledos.

Recursos textuales.

* Coherencia

* Cohesin Se interesa por organizar en horario destinado para la lectura autnoma.

Muestra inters por dos opiniones fundamentadas sobre el texto ledo. Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos complejos en su estructura.

Explica la intencin de los recursos textuales.

CP

R

O

D

U

C

C

I

N

D

E

T

E

X

T

O

SProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin textualizacin y revisin.Planifica la produccin de diversos tipos de texto. La comunicacin:

* Elementos

Tipos de textos:

Narrativo.

Informativo.

Instructivo.

Potico.

Dramtico.

Textos no literarios.

Registro formal de textos.

Registro informal de textos.

Plan de escritura de los tipos de texto. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares.

Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.

Selecciona los recursos textuales de acuerdo al propsito de escritura. Selecciona el tipo de texto a producir. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir.

Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.

Propone planes de escritura para mejorar la calidad del texto que produce.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Tipos de texto:

Textos literarios:

Narrativos: Cuentos, leyendas, biografas, fbulas, tradiciones.

Lrico: Dcimas, canciones, palndromos, retahlas, caligramas.

Textos dramticos.

Texto no literarios.

Descripcin: Costumbres

Informativos: noticias, entrevistas, cartas.

Instructivos.

Uso de enlaces y, entonces tambin.

Conectores cronolgicos: antes, ahora, inmediatamente y finalmente.

Conectores lgicos: pero, entonces, entre otros.

Oraciones incompletas.

Gramtica:

La oracin.

El enunciado y la oracin.

Oraciones segn la intencin del hablante.

Ncleo del sujeto y predicado.

El verbo y sus accidentes de nmero, persona y tiempo.

Conectores cronolgicos antes, ahora inmediatamente y finalmente.

Gramtica y ortografa Signos de puntuacin: El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos.

Acentuacin.

Slaba tnica y tona.

Reglas de uso:

Maysculas.

Uso de V y B

Uso de la C, S, Z

Uso de X y Y

Uso de G J

Pronombres relativos.

El sustantivos, clases.

Artculo.

Concordancia de gnero, nmero y persona.

Vocabulario de uso comn y tcnico, segn la edad del estudiante.

El diccionario y otras fuentes de informacin. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes.

Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin.

Escribe textos narrativos con temtica y estructura textual simple. Escribe leyendas expresando sus emociones en base a alguna fuente de informacin. Escribe caligramas, dcimas aplicando recursos grficos.

Escribe textos descriptivos con claridad y coherencia.

Escribe textos informativos: noticias, entrevistas a partir de sus conocimientos.

Escribe textos dramticos con temtica y estructura textual. Escribe descripciones y costumbres en base a alguna fuente de informacin.

Escribe textos instructivos con estructura textual simple.

Escribe cartas con temtica simple.

Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.

Se mantiene en el tema cuidando de no presentar repeticiones usando conectores cronolgicos y lgicos. Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.

Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.

Usa la B V, C,S y Z, segn las reglas ortogrficas propuestas.

Usa la X, H, G, J en textos que produce.

Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.

Usa pronombres personales, posesivos y relativos en oraciones.

Usa el artculo en concordancia con el sustantivo en la redaccin de oraciones.

Usa la concordancia de gnero, nmero y persona de acuerdo al texto.

Usa el diccionario para comprobar sus predicciones.

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor. Cualidades de la redaccin:

Adecuacin.

Cohesin.

Correccin.

Coherencia.

Revisin de recursos ortogrficos en sus textos.

Vocabulario variado y apropiado.

Palabras segn el acento: agudas, graves y esdrjulas.

El diptongo, el hiato el triptongo. Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social.

Valora el esfuerzo realizado al producir textos. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

Revisa la coherencia y ortografa de lo planificado. Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.

Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.

Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce.

Revisa los signos de puntuacin en textos que produce.

Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.

Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto.

Explica las diferentes funciones que cumplen las palabras agudas, graves y esdrjulas.

Explica las reglas generadas de acentuacin al tildar adecuadamente las palabas. Explica las funciones del diptongo, el hiato y triptongo.

MN

M

E

R

O

Y

O

P

E

R

A

C

I

O

N

E

S

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Lectura y escritura de nmeros naturales hasta cuatro cifras.

Recta numrica.

Valor de posicin (T.V.P)

Orden de NN hasta cuatro cifras.

Valor relativo y absoluto de un NN.

Notacin desarrollada de nmeros.

Descomposicin polinmica de un nmero natural. Muestra preposiciones al utilizar el lenguaje matemtico. Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales de hasta cuatro cifras en situaciones cotidianas, para contar, medir y ordenar.

Lee y escribe nmeros naturales de hasta cuatro cifras.

Ordena nmeros naturales de hasta cuatro cifras en situaciones cotidianas.

Expresa cantidades de hasta cuatro cifras, en forma concreta, grfica (recta numrica, el tablero de valor posicional, etc.) y simblica.

Expresa cantidades en la recta numrica en forma grfica y simblica.

Expresa cantidades de hasta cuatro cifras en el tablero de valor posicional.

Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta cuatro cifras en centenas, decenas y unidades para resolver situaciones problemticas.

Determina el valor absoluto y relativo de un nmero natural de hasta cuatro cifras.

Usa la descomposicin de nmeros de hasta cuatro cifras en centenas, decenas y unidades.

Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Relacin mayor que menor que igual que

Comparacin de NN.

Nmeros romanos.

Aproximaciones

Sucesiones

Estrategias para resolver diferentes situaciones problemticas. Muestra predisposiciones en el uso del lenguaje matemtico. Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que expresan nmeros naturales hasta cuatro cifras.

Usa los signos >, < o = para comparar nmeros naturales hasta cuatro cifras.

Usa estrategias para estimar cantidades de hasta cuatro cifras.

Usa correctamente nmeros romanos para estimar cantidades de hasta cuatro cifras.

Usa estrategias para estimar aproximaciones y sucesiones.

Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.

Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Nocin de fraccin.

Representacin de fraccin.

Lectura y escritura de fracciones.

Fracciones propias e impropia.

Conversin de nmeros mixtos.

Fracciones equivalentes.

Medidas de masa (1/2 kg, kg)

Medidas de tiempo (1/2 h, h y h)

Comparacin de fracciones homogneas y heterogneas.

Ordenamiento de fracciones.

Problemas.

Cotidianos con fracciones Muestra predisposi-cin al usar lenguaje matemtico.

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.

Experimenta y describe las nociones de fracciones como parte de un todo y parte de un conjunto en situaciones cotidianas.

Experimenta con material concreto la representacin de una fraccin. Experimenta la lectura y escritura de fracciones en situaciones cotidianas.

Expresa fracciones usuales (con denominadores 2, 4, 8, 5, 10, 3 y 6), y fracciones equivalentes, en forma concreta (regletas, base diez, domins, etc.) grfica y simblica.

Expresa nmeros mixtos como fracciones con denominador 2,4,8,5,10 Expresa fracciones equivalentes en forma grfica y simblica. Usa expresiones simblicas y fracciones usuales para expresar la medida de la masa de un objeto (1/2 kg, kg), de tiempo (1/2 h, 1/4h) en la resolucin de situaciones problemticas.

Usa los signos >, < o = para expresar relaciones de comparacin entre expresiones fraccionarias usuales.

Compara fracciones heterogneas usando los smbolos >,