PROGRAMACIÓN ANUAL DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

PROGRAMACIÓN ANUAL DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.

TERCER GRADO – 2011

I. DATOS GENERALESI.1. UGEL : CANCHISI.2. I.E. :”UCHULLUCLLO”I.3. AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONESI.4. GRADO : TERCEROI.5. SECCIONES : UNICA I.6. NUMERO DE HORAS : 2 HORAS SEMANALESI.7. DOCENTE : David Cardeña Huayllaro

II. FUNDAMENTACIÓN. El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas del segundo grado tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, en los aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los demás. Así mismo, ayuda a establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida

III .-COMPETENCIAS.

Organizador de área Competencias

CONSTRUCCIÓN DELA AUTONOMÍA

• Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actosa partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.

RELACIONESINTERPERSONALES

• Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los demás, en busca del bien común.• Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.

III. VALORES Y ACTITUDES

ValoresActitudes.

Actitud frente al área Comportamiento

Respeto

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.

Respeta las normas establecidas en el aula.

Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula

Responsabilidad

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna

Es puntual

IV. TEMA TRANSVERSAL.*Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

V. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR BIMESTRES:

BIMESTRES DEL: AL: SEMANASI 07-03-11 13-05-11 10

II 16-05-11 27-07-11 11

VACACIONES

III 15-08-11 21-10-11 10

IV 24-10-11 23-12-11 09

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

RELACION CON OTRAS AREAS

TIEMPO CRONOGRAMAI II III IV

I

II

III

IV

IDENTIDAD Y PROYECTO DE VIDA

NORMAS SOCIALES Y APRENDIZAJE

CULTURA DE PAZ.

VALORES FAMILIARES

UNIDAD APRENDIZAJE

UNIDAD APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDADAPRENDIZAJE

HIST,GEO Y ECCTA.

HIST,GEO Y ECO.FORMACION CIUDADANA

CTA.HIST,GEO Y ECO.

CTA.Y FORMACION CIUDADANAHIST,GEO Y

20h

22 h

20 h

18h

X

X

X

X

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA

Método Investigación acción Método inductivo y deductivo Estudio casos Técnicas grupales. Dinámicas motivacionales. Organizadores visuale

IX. MEDIOS Y MATERIALES.

Texto del MED Videos. Paleógrafos. Plumones de papel. CD

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

La evaluación será permanente e integral. En cada unidad didáctica se evaluará los cuatro criterios de evaluación. La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de

evaluación. Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluación. La evaluación de valores en el comportamiento y actitud ante el área será

cuantitativa y se evaluará con una ficha de seguimiento de actitudes.

XI. BIBLIOGRAFÍA DOCENTE:

Texto del Ministerio de Educación. PP.FF Y RR.HHH : Editorial Santillana. Constitución Política del Perú. PP.FF Y RR.HHH : Moisés Cárdenas C PP.FF.RR.HH. : Serafín Cruz Sánchez

Uchullucllo marzo 2011.

Prof.David Cardeña Huayllaro

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“IDENTIDAD Y PROYECTO DE VIDA”

I. DATOS GENERALES

1.1 UGEL : CANCHIS1.2 I.E. :”UCHULLUCLLO”1.3 AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANA1.4 GRADO : TERCERO1.5 SECCIONES : UNICA1.6 NUMERO DE HORAS : 2 HORAS SEMANALES1.7 DOCENTE :David, Cardeña Huayllaro

II. JUSTIFICACION.- En esta primera unidad abordaremos el estudio de la identidad personal en el adolescente con responsabilidad y compromiso de cumplir su proyecto de vida.

III. CAPACIDADES:


Construcción de la autonomía.

• Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.

Relaciones interpersonales


IV. VALORES Y ACTITUDES:

ValoresActitudes.

Actitud frente al áreaComportamiento

Respeto Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.


Respeta el acuerdo de la mayoría

Mantiene orden en clase

Responsabilidad Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.


Es puntual Promueve la

puntualidad con sus compañeros

V. TEMA TRANSVERSAL:

· Educación para la protección de desastres naturales como los huaicos.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAP

AREAAPRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

RECURSOS TC

ON

ST

RU

CC

ION

DE

LA

A

UT

ON

OM

IA

1. Aplica técnicas de autoconocimiento personal. C.A

2. Argumenta situaciones en conflictos C.A

3. Propone normas de convivencia C.A

4. Imagina metas y objetivos personales C.

Debate las técnicas y aplica las normas sociales

Anota los cambios que nota en su persona

Elaboran su escala de valores

Propone metas de corto plazo.

Texto del MED.

Constitución Política Del Estado Diarios.

. Papelotes

12h

RE

LA

CIO

NE

S

INT

ER

PE

RS

ON

AL

ES

5. Identifica sus roles personales y de genero R.I

6. Valora la practica del respeto y la responsabilidad R.I

Reconoce sus valores y defectos.

Asume sus responsabilidad

Papelotes

Videos. Pizarra. Plumones 08h

VII. EVALUACIÓN:

Criterios de evaluación

(Capacidades)

Indicadores seleccionados Instrumentos de Evaluación

Construcción de la

Autonomía

1. Aplica técnicas de autoconocimiento personal. 2. Argumenta situaciones en conflictos en un debate3. Propone normas de convivencia en trabajo practico4. Imagina metas y objetivos personales exposición.

Prueba objetiva de alternativas.

Lista de cotejo Lista de cotejo Cuestionario.

Relaciones interpersonale

s

1. Identifica sus roles personales y de genero en un trabajo practico

2. Valora la practica del respeto y la responsabilidad en un resumen

Prueba objetiva Lista de cotejo

VII VALORES Y ACTITUDES

VALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO

Respeto


Respeta las normas establecidas en el aula


Mantiene el orden en clase

Ficha de seguimiento de actitudes

Responsabilidad

Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.




MATRIZ DE EVALUACIÓN

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA

INDICADORES PESO PUNTAJE REACTIV.

1. Aplica técnicas de autoconocimiento personal. 20 % 4 2(2)

2. Argumenta situaciones en conflictos en un debate25 % 5 1(5)

3. Propone normas de convivencia en trabajo practico30 % 6 2(3)

4. Imagina metas y objetivos personales exposición 25 %

5

1(5)

TOTAL 100% 20 6

RELACIONES INTERPERSONALES

INDICADORES PESO PUNTAJE REACTIV1. Identifica sus roles personales y de genero en un

trabajo practico 60% 12

3 (2)

2. Valora la practica del respeto y la responsabilidad en un resumen

40% 8 4(2)

100% 20 7

ACTITUD ANTE EL ÁREA

INDICADORES PESO PUNTAJE INSTR. Respeta las diferencias individuales y culturales en su

relación con las otras personas.

25 % 5Ficha de

seguimiento de

actitudes Respeta las normas establecidas en el aula 25 % 5

Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna 50 % 10

TOTAL 100% 20

Uchullucllo marzo del 2011

Prof.David Cardeña Huayllaro

DIVERSIDAD DE CONTENIDOS Y CAPACIDADES

TERCER GRADO

AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.

UND

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

I

1. Identifica sus roles personales y de genero2. Aplica técnicas de autoconocimiento

personal3. Argumenta situaciones en conflictos4. Valora la practica del respeto y la

responsabilidad5. Propone normas de convivencia6. Imagina metas y objetivos personales

1. Identidad personal2. Introspección técnicas de autoconocimiento

3. Respeto a las diferencias4. Relaciones interpersonales entre paresLa amistad5. Escala de valores6. Proyecto de vida

II

1. Propone relaciones armónicas y solución de conflictos

2. Elabora principios éticos

3. Argumenta coherencia y pertinencia de normas

4. Valora sus cualidades para la concentración rápida

5. Evalúa la influencia personal en la identidad del grupo

6. Argumenta opiniones y puntos de vista

1. Normas Sociales

2. Autorregulación, normas sociales y dilemas morales

3. Socialización e individualización

4. Concentración

5. Moda, música y deportes Habilidades de aprendizaje

6. Habilidades de aprendizaje

III

1. Identifica necesidades, potenciales y limitaciones

2. Analiza habilidades interculturales

3. Reflexiona sobre las relaciones interpersonal

4. Analiza los procesos meta cognitivos aplicados ala lectura

5. Argumenta opiniones y punto de vista

6. Elabora un proyecto de vida

1. Diferencias culturales

2. Manifestaciones socio culturales. Estereotipos

3. Amistad y enamoramiento

4. Imaginación y lectura

5. Inteligencia múltiple. Inteligencia emocional6. Orientación Vocacional

IV

1. Identifica las etapas del siclo familiar 2. Discrimina conflictos Sociales y Culturales3. Valora la practica de la cooperación en la

vida familiar4. Asume responsabilidades para la

disminución de conflictos sociales5. Valora al practica del respeto y la

responsabilidad en el marco de una cultura de paz

6. Valora la autoestima y el auto cuidado en situaciones de conflicto

7. Identifica su fortaleza y debilidades proponiéndose acciones de mejora

1. Ciclo de vida familiar2. Familia y Cultura3. Valores en la familia

4. Agresividad y violencia

5. Pandillaje. Cultura de paz Relativismo Moral

6. Comportamiento de riesgo

7. Trastornos de la alimentación

8. Salud mental

SEGUNDAUNIDAD DE APRENDIZAJE

“NORMAS SOCIALES Y APRENDIZAJE”

I.- DATOS GENERALES

1.8 UGEL : CANCHIS1.9 I.E. :UCHULLUCLLO1.10 AREA : PEROSNA FAMILIA Y RELACIONES H1.11 GRADO : TERCERO1.12 SECCIONES : UNICA1.13 NUMERO DE HORAS : 2 HORAS SEMANALES1.14 DOCENTE : David Cardeña Huayllaro

II.- JUSTIFICACION: En esta SEGUNDA unidad abordaremos el estudio de las normas sociales habilidades y aprendizaje en el adolescente con responsabilidad y compromiso de cumplir su proyecto de vida.

III.- CAPACIDADES:






IV.-VALORES Y ACTITUDES:

ValoresActitudes.




Respeta el acuerdo de la mayoría Mantiene orden en clase


Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna.

Es puntual Promueve la puntualidad con sus compañeros

Solidaridad Demuestra compañerismos con los demás Trabaja cooperativamente y practica el aprendizaje.

V.-TEMA TRANSVERSAL: *

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESCAP

AREA

APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOSACTIVIDADES Y/O

ESTRATEGIASRECURSOS T

CO

NS

TR

UC

CIO

N D

E L

A

AU

TO

NO

MIA

1. Propone relaciones armónicas y solución de conflictos

2. Elabora principios éticos

3. Valora sus cualidades para la concentración rápida

4. Evalúa la influencia personal en la identidad del grupo

1. Normas Sociales

2. Autorregulación, normas sociales y dilemas morales

3. Concentración

4. Moda, música y deportes


Critica las costumbres actuales

Debate el rol de las normas sociales

Señala la importancia de la concentración

Debate sobre la moda y la música

Papelotes

Pizarra

Plumones

videos

14h

RE

LA

CIO

NE

S

INT

ER

PE

RS

ON

AL

ES

1. Argumenta coherencia y pertinencia de normas

2. Argumenta opiniones y puntos de vista

6. Socialización e individualización


Practica la responsabilidad dentro y fuera de l aula

Practica lectura comprensiva

Papelotes

Videos. Pizarra. Plumones

VII. EVALUACIÓN:Criterios de evaluación

(Capacidades)


Construcción de la

Autonomía

1. Propone relaciones armónicas y solución de conflictos en un debate

2. Elabora principios éticos en un organizador visual3. Valora sus cualidades para la concentración rápida

trabajo practico en un debate 4. Evalúa la influencia personal en la identidad del grupo

practico




1. Argumenta coherencia y pertinencia de normas 2. Argumenta opiniones y puntos de vista mediante una

exposición

Prueba objetiva Lista de cotejo

VII VALORES Y ACTITUDESVALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENT

DE EVALUACIÓN

ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO

Respeto






Responsabilidad Presenta sus tareas y obligaciones

en forma oportuna



Solidaridad Demuestra compañerismo con los demás

Trabaja cooperativamente y practica el aprendizaje





1. Propone relaciones armónicas y solución de conflictos en un debate 20 % 4 2(2)

2. Elabora principios éticos en un organizador visual25 % 5 1(5)

3. Valora sus cualidades para la concentración rápida trabajo practico en un debate 30 % 6 2(3)

4. Evalúa la influencia personal en la identidad del grupo practico

25 %

5

1(5)

TOTAL 100% 20 6


INDICADORES PESO PUNTAJE REACTIV.1. Argumenta coherencia y pertinencia de normas 60% 12

4 (2)

2. Argumenta opiniones y puntos de vista mediante una exposición

40% 8 4(2)

100% 20 7



relación con las otras personas. Respeta las normas establecidas en el aula

50 % 10Ficha de

seguimiento de

actitudes Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna 25 % 5

Demuestra compañerismo con los demás 25% 5TOTAL 100% 20

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“Sexualidad y vida saludable”

I.- DATOS GENERALES

1.15 UGEL : CANCHIS1.16 I.E. : UCHULLUCLLO1.17 AREA : PEROSNA FAMILIA Y RELACIONES H1.18 GRADO : TERCERO1.19 SECCIONES : UNICA1.20 NUMERO DE HORAS : 2 HORAS SEMANALES1.21 DOCENTE : David Cardeña Huayllaro

II. -JUSTIFICACION: En esta tercera unidad abordaremos el estudio de la sexualidad y la vida saludable en el adolescente con responsabilidad y compromiso de cumplir su proyecto de vida.

III. -CAPACIDADES:






V. VALORES Y ACTITUDES:

ValoresActitudes.









TEMA TRANSVERSAL:

*

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESCAP APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Y/O

ESTRATEGIASRECURSOS T

AREA

CO

NS

TR

UC

CIO

N D

E L

A

AU

TO

NO

MIA

1. Identifica necesidades, potenciales y limitaciones

2. Analiza habilidades interculturales

3. Reflexiona sobre las relaciones interpersonal

1. Diferencias culturales

2. Manifestaciones socio culturales. Estereotipos

3. Amistad y enamoramiento

Critica las costumbres actuales

Debate el rol que cumple cada uno de los miembro de su familia

Debate sobre la s relaciones interpersonales la amistad y del enamoramiento

Papelotes

Pizarra

Plumones

videos20 H

RE

LA

CIO

NE

S

INT

ER

PE

RS

ON

AL

ES

4. Analiza los procesos meta cognitivos aplicados ala lectura

5. Argumenta opiniones y punto de vista


4. Imaginación y lectura

5. Inteligencia múltiple. Inteligencia emocional6. Orientación Vocacional

Señala la importancia de la lectura m

Expone en grupo sobre la inteligencia

Elabora su proyecto

Papelotes

Videos. Pizarra.

Plumones

VII.- EVALUACIÓN:Criterios de evaluación

(Capacidades)


Construcción de la

Autonomía

1. Identifica necesidades, potenciales y limitaciones mediante un organizador visual

2. Analiza habilidades interculturales en un resumen

3. Reflexiona sobre las relaciones interpersonal en un debate




4. Analiza los procesos meta cognitivos aplicados ala lectura en un organizador visual

5. Argumenta opiniones y punto de vista mediante una exposición


Prueba objetiva Lista de cotejo practica

VIII.- VALORES Y ACTITUDESVALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENT

DE EVALUACIÓN


Respeto







en forma oportuna






1. Identifica necesidades, potenciales y limitaciones mediante un organizador visual 20 % 4 2(2)

2. Analiza habilidades interculturales en un resumen25 % 5 1(5)

3. Reflexiona sobre las relaciones interpersonal en un debate 30 % 6

2(3)

TOTAL 100% 20 6



1. Analiza los procesos meta cognitivos aplicados ala lectura en un organizador visual

60% 125 (2)

a.2. Argumenta opiniones y punto de vista mediante una

exposición

3. Elabora un proyecto de vida 40% 8 4(2)

100% 20 7




50 % 10Ficha de

seguimiento de

actitudes Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna 25 % 5


CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“VALORES FAMILIARES”

I.- DATOS GENERALES

1.1. UGEL : CANCHIS1.2 I.E. : UCHULLUCLLO1.3 AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES H.1.4. GRADO : TERCERO1.5. SECCIONES : UNICA1.6. NUMERO DE HORAS : 2 HORAS SEMANALES1.7. DOCENTE : David Cardeña Huayllaro

II.- JUSTIFICACION: En esta cuarta unidad abordaremos el estudio de los valores de la familia y el adolescente con responsabilidad y compromiso de cumplir y practicar los valores dentro de su familia que integra como parte de la sociedad.

III.- CAPACIDADES:






IV.-VALORES Y ACTITUDES:

ValoresActitudes.









TEMA TRANSVERSAL:

*V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAP

AREA

APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOSACTIVIDADES Y/O

ESTRATEGIASRECURS

OS T

CO

NS

TR

UC

CIO

N D

E L

A

AU

TO

NO

MIA

1. Identifica las etapas del siclo familiar

2. Discrimina conflictos Sociales y Culturales

3. Valora la practica de la cooperación en la vida familiar

4. Asume responsabilidades para la disminución de conflictos sociales

5. Valora al practica del respeto y la responsabilidad en el marco de una cultura de paz

1. Ciclo de vida familiar

2. Familia y Cultura

3. Valores en la familia

4. Agresividad y violencia

5. Pandillaje. Cultura de paz Relativismo Moral

Lee su texto del MED sud raya las etapas

Debate el rol que cumple cada uno de los miembro de su familia

Debate sobre la agresividad y violencia de comunidad

Dialogan sobre pandillaje en su localidad y propone algunas posibles soluciones

Texto del MED

Papel

Plumones

20 H

RE

LA

CIO

NE

S

INT

ER

PE

RS

ON

AL

ES



6. Comportamiento de riesgo

7. Trastornos de la alimentación

8. Salud mental

Identifica situaciones de riesgo

Expone en grupo sobre la hábitos de y alimentación y higiene

Papelotes

Videos.

Pizarra

Plumones

VI.- EVALUACIÓN:Criterios de evaluación

(Capacidades)


Construcción de la

Autonomía

1. Identifica las etapas del siclo familiar



4. Asume responsabilidades para la disminución de conflictos sociales



Lista de cotejo

Lista de cotejo

Cuestionario.




Prueba objetiva Lista de cotejo practica

VII .- VALORES Y ACTITUDESVALORES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENT

DE EVALUACIÓN




Mantiene el orden en


Respeto Respeta las normas establecidas en el aula

clase


en forma oportuna



Solidaridad Demuestra compañerismo con los demás

Trabaja cooperativamente




1. Identifica las etapas del siclo familiar20 % 4 2(2)


20 %4 2(2)

3. Asume responsabilidades para la disminución de conflictos sociales 25% 4 1(4)



30 % 8 2(2)2(2)

TOTAL 100% 20 9 RELACIONES INTERPERSONALES

INDICADORES PESO PUNTAJE REACTIV.1. Valora la autoestima y el auto cuidado en

situaciones de conflicto60% 12

6(2)

2.- Identifica su fortaleza y debilidades proponiéndose acciones de mejora

40% 8 4(2)

100% 20 10ACTITUD ANTE EL ÁREA



50 % 10Ficha de seguimiento de actitude

s Presenta sus tareas y obligaciones en forma oportuna 25 % 5


Uchullucllo……….del 2011.

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