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Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO

Red Costarricense de Escuelas Asociadas a la UNESCO

Coordinación Nacional

Responsables:

Licda. Diana Borrás Porras

Coordinadora Nacional, Red Costarricense de

Escuelas Asociadas a la UNESCO.

MSC. Ana Mayela Coto González.

Secretaria General

Comisión Costarricense de Cooperación con la

UNESCO

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Programacio n Anual 2013

Presentación La Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO (RedPEA) nace en Costa Rica el 12 de junio de

1981, bajo el auspicio de la Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO (CCCU) y con la

fundamental cooperación del Ministerio de Educación Pública (MEP). En esa época, la Ministra de

Educación, Sra. María Eugenia Dengo, destacó una funcionaria a tiempo completo, como la

primera Coordinadora Nacional de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO, quien estaría bajo la

supervisión de la entonces Secretaria General de la CCCU, Sra. Vivienne Rivera de Solís.

Luego de más de treinta años de funcionamiento, la RedPEA en Costa Rica ha vivido tantas

etapas como como podría vivir un ser humano. Como un niño a quien todo le parece asombroso,

que vive de ilusiones, que tiene a su haber una energía sin límites, es curioso y recurre a la

experimentación para aprender, pero que también todo le es ajeno; en su más tierna infancia la

RedPEA contaba con tan solo 30 escuelas asociadas, todas ellas con un sueño en común y con

todas las ganas del mundo de hacerlo realidad; y a la vez, construía su rumbo mientras caminaba

en la senda de la innovación y la experimentación. Más adelante, como es propio de la

adolescencia, la RedPEA creció muchísimo, y de pronto se vio a sí misma con más de 120 Escuelas

Asociadas y dos funcionarias a tiempo completo que, cual madres preocupadas, hacían lo posible

por que caminaran por el rumbo correcto. En esta etapa la RedPEA salió de fiesta por todo el país,

pero también aprendió y, empezó a distinguir y construir su propia identidad.

Hoy la RedPEA en Costa Rica tiene más de treinta años y se encamina a una nueva etapa

de su vida, la de adulto joven, etapa que se caracteriza por la productividad y en especial por el

esfuerzo de construir un proyecto de vida que permita la realización personal. Bajo este concepto,

hoy les presentamos una Programación Anual, quizá un poco diferente de la que han visto en años

anteriores, pero que tiene como propósito redefinir nuestro proyecto de vida, sin perder de vista

quiénes somos y de dónde venimos.

Diana Borrás Porras. Coordinadora Nacional.

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El Mandato de la UNESCO para las Escuelas Asociadas La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) indica que

la misión de la Red de Escuelas Asociadas es “Promover el ideal de paz [de la organización] y

contribuir a mejorar la calidad de la educación”. Para ello ha definido las siguientes orientaciones,

prioridades y temas de estudio.

Orientaciones La RedPEA tiene como norte el desarrollo de los Objetivos del Milenio, el logro de las metas y

objetivos propuestos en el Marco de Acción de Dakar referente a la Educación para Todos,

particularmente los objetivos 3 y 6 a saber:

3. Promover el aprendizaje y la adquisición de competencias de la vida corriente por los

adolescentes y los jóvenes.

6. Mejorar la calidad de la Educación.

Asimismo, tiene como norte el logro de las metas y objetivos propuestos por las Naciones Unidas

en sus decenios, como por ejemplo la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-

2014)

Prioridades En las prioridades, la UNESCO retoma la EPT y los ODM, pero agrega los temas del Desarrollo

Humanos Sostenible y el Patrimonio. Las prioridades son:

1. Formación de docentes y formación a lo largo de toda la vida.

2. Realización de los objetivos de la EPT, con vistas al Desarrollo Sostenible gracias a la utilización

estratégica de la tecnología de la información y la comunicación.

3. Realización de los ODM, en particular la lucha contra el VIH y SIDA y, la eliminación de la

pobreza.

4. Identificación, recuperación y protección del Patrimonio cultural: material, inmaterial y

natural.

Temas de Estudio Los temas de estudio de la RedPEA son cuatro, aunque el primero de ellos es muy amplio, lo cual

favorece en el sentido de que permite desarrollar iniciativas en muchas vías. Estos son:

Las preocupaciones mundiales y el papel del sistema de Naciones Unidas

La Educación con miras al Desarrollo Sostenible

La paz y los Derechos humanos

El aprendizaje intercultural

Área de trabajo Por último, la UNESCO también plantea que la RedPEA debe enfocar sus esfuerzos en tres grandes

áreas de trabajo: la innovación, las campañas y los proyectos emblemáticos.

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La innovación implica hacer del centro educativo un verdadero laboratorio pedagógico, donde

todo el personal se esmere por generar innovación y donde la UNESCO pueda poner a prueba

nuevos materiales.

Las campañas, son quizá en lo que más ha trabajado Costa Rica a lo largo de los años e

involucra la celebración de los días y años internacionales.

Finalmente, los proyectos emblemáticos son grandes proyectos regionales o internacionales,

que por su magnitud y duración permiten capitalizar y transmitir acervos, mediante

actividades de formación de docentes, producción de manuales de enseñanza, difusión de

prácticas idóneas y su posible incorporación en los programas escolares. Hasta hoy, Costa Rica

ha realizado algunas iniciativas coherentes con los proyectos emblemáticos; sin embargo, no

forma parte oficial de ellos. Los proyectos emblemáticos más afines a nuestro país son: el

Patrimonio en Manos de los Jóvenes y Observando la Arena.

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El Mandato de la UNESCO para los Clubes Amigos Los Clubs, Centros o Asociaciones amigas de la UNESCO son grupos de personas de todas las

edades, de todos los ámbitos de la vida y de todo el mundo, que comparten una firme creencia en

los ideales de la UNESCO, tal como se exponen en su Constitución y en la Declaración Universal de

los Derechos Humanos.

La mayoría están agrupadas en redes regionales e internacionales y están involucrados en temas

de interés global que afectan a las situaciones locales. Las acciones de los clubes se basan en la

solidaridad y el intercambio, mediante proyectos en todas las áreas prioritarias de la UNESCO

reflejando los objetivos de política nacional.

La naturaleza de un club está determinada por sus integrantes y por las condiciones del entorno

social en el que está llamado a operar. Los Clubes UNESCO se dividen en cuatro categorías

principales:

Clubes establecidos en las escuelas (cuyos miembros son alumnos y docentes de instituciones

educativas).

Los clubes que funcionan en universidades e instituciones de educación superior son la

consecuencia natural de Clubes de la escuela o de la RedPEA. Están en constante aumento en

el número y con frecuencia se establece a través de la iniciativa de grupos de estudiantes.

Los clubes cuya membresía incluye a miembros destacados de los círculos culturales y de

servicio público.

Centros de la UNESCO difieren de los Clubes y Asociaciones mencionadas para la UNESCO

debido a que operan de manera permanente en las instalaciones por lo general abiertas al

público en general. Ellos son atendidos por personal especializado que a menudo trabajan de

manera remunerada. Tienen relativamente importantes, y con frecuencia considerables,

recursos financieros derivados de una variedad de fuentes (gobiernos, municipios,

fundaciones, grupos de patrocinadores).Ej. Centro UNESCO para la formación en Derechos

Humanos ó Centro UNESCO para el rescate y restauración de los Bienes Culturales.

Es difícil enumerar los distintos sectores en los que los Clubes UNESCO han sido o pueden

formarse, la riqueza del movimiento se debe precisamente a su flexibilidad y la gran variedad de

configuraciones posibles para su labor.

El propósito principal de los clubes es desarrollar la comprensión y el apoyo de la UNESCO y sus

programas. Ellos buscan difundir los ideales de la UNESCO y emprender actividades directamente

inspiradas en las de la Organización, ampliar horizontes culturales y ofrecer un servicio inestimable

a la UNESCO y a las Comisiones Nacionales para la UNESCO para complementar las actividades de

información pública.

Los Clubes Amigos de la UNESCO no tienen fines de lucro y desarrollan tres funciones principales:

la formación, la difusión de información y la acción. Algunos ejemplos de las actividades realizadas

por los Clubes UNESCO son:

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Estudio de documentos básicos: La Constitución de la UNESCO, la Carta de las Naciones

Unidas, la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Declaración de los Derechos del

Niño, etc.

La participación en los Años Internacionales proclamados por la Asamblea General de

Naciones Unidas y la UNESCO.

La promoción de la alfabetización, la conservación del medio ambiente, la preservación del

patrimonio cultural.

La organización de campos de trabajo y estudio.

Producción de boletines periódicos o documentos de información.

Traducción y/o adaptación a los idiomas nacionales y locales de los textos básicos y

documentos de la UNESCO y las Naciones Unidas.

Es requisito en la conformación de un Club UNESCO el contar con una figura jurídica que los

acredite como organización sin fines de lucro y con capacidad para administrar fondos.

Tal como es posible observar en las descripciones de los mandatos de la UNESCO; si bien los

Clubes y las Escuelas Asociadas contribuyen a logro de los fines de la UNESCO, los mecanismos

de organización y su modo de funcionamiento son absolutamente diferentes.

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Resultados del Diagnóstico Entre los meses de diciembre de 2012 y enero – febrero de 2013 se solicitó a las Escuelas

Asociadas y Clubes Amigos de la UNESCO completar una pequeña encuesta en línea, con el fin de

tener algunas impresiones iniciales acerca de la percepción acerca ambos programas, sobre sus

necesidades y la forma en que la Coordinación Nacional les podía apoyar. Los resultados de esas

encuestas son los siguientes:

1. La mayoría de las personas (63%) afirman conocer el Programa de la RedPEA, aunque ninguna

de las personas fue capaz de mencionar un proyecto concreto sino temas o actividades que

responden a las prioridades y temas de estudio de la RedPEA a nivel internacional.

2. El 74% de los encuestados afirman que pertenecer a la RedPEA implica ventajas para su

institución y el 48% no sabe si existe alguna desventaja.

Entre las ventajas más reconocidas se encuentra la posibilidad de intercambiar

experiencias con otras instituciones educativas y el que la información ofrecida por el

programa les permite mejorar la oferta académica

En lo que se refiere a las desventajas, resulta interesante notar que la mayoría de ellas no

se asocian al programa mismo, sino a su dirección y gestión por parte de la coordinación

nacional, siendo la desventaja más identificada, la falta de seguimiento, apoyo y

retroalimentación.

3. Las recomendaciones más frecuentes para la nueva coordinación nacional buscan estrechar la

relación. Siendo la visita a las escuelas la que obtuve el mayor porcentaje de respuesta con un

59.3%, seguido por la solicitud de mayor comunicación con las escuelas con un 51,9% y en

tercer lugar el desarrollo de asesoría y capacitación más activa y más frecuente con un 29.7%.

4. El 100% de los Clubes que respondieron a la encuesta manifestaron interés de formar parte de

la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO.

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Lineamientos Generales para el Trabajo de las Escuelas Asociadas y

Clubes Amigos de la UNESCO en Costa Rica, 2013. Teniendo en cuenta que:

1. El programa de Escuelas Asociadas a la UNESCO es diferente del Programa de Clubes Amigos

de la UNESCO.

2. La RedPEA debe desarrollar iniciativas que involucren las orientaciones, las prioridades, los

temas de estudio y las tres áreas de trabajo.

3. Los Clubes UNESCO en Costa Rica se encuentran, prácticamente en su totalidad, ubicados a lo

interno de Centros Educativos y no cuentan con el status jurídico requerido para su

funcionamiento.

4. A lo largo de los últimos años las Escuelas Asociadas y los Clubes UNESCO han trabajado como

si fuesen iguales.

5. El diagnóstico realizado en las Escuelas Asociadas indica la necesidad de retomar sus raíces,

mejorar los mecanismos de comunicación, aumentar las opciones de capacitación, entre

otros.

6. El diagnóstico realizado en los Clubes UNESCO evidencia el interés mayoritario de pasar a

formar parte de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO.

7. Existe compromiso de la actual Coordinación Nacional y de la Comisión Costarricense de

Cooperación con la UNESCO de atender a las solicitudes plasmadas en el Diagnóstico Inicial.

8. Existe compromiso del Ministro de Educación de apoyar las iniciativas de la Red de Escuelas

Asociadas a la UNESCO que favorezcan el desarrollo de iniciativas innovadoras posibles de ser

replicadas a nivel nacional.

La Coordinación Nacional de Red de Escuelas Asociadas y Clubes Amigos de la UNESCO y la

Secretaria General de la Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO, han establecido

los siguientes lineamientos de trabajo:

1. Las Escuelas Asociadas interesadas en mantenerse como parte de la RedPEA deberán

reafirmar su compromiso como escuela asociada, mediante la firma de la carta de

compromisos suministrada por la Coordinadora Nacional.

2. Las Escuelas Asociadas que deseen ser excluidas del programa deberán firmar la Carta

diseñada para este fin, la cual no requiere explicaciones de ningún tipo. Sin embargo, se

agradecerá cualquier información adicional respecto a los factores que motivan el retiro, ello

con el objetivo de incorporar mejoras al Programa.

3. La carta de compromiso o la carta de exclusión deberá ser entregada vía fax, correo

electrónico, correo postal o de forma presencial a más tardar el viernes 8 de marzo de 2013.

Aquellas instituciones que no entreguen ninguna de las dos cartas a la fecha límite de plazo,

serán excluidas del programa correspondiente por la Coordinación Nacional, ello con el

propósito de realizar el mejor aprovechamiento posible de los recursos.

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4. Debido a que ninguno de los Clubes UNESCO en Costa Rica cuenta con el status jurídico

requerido por la UNESCO, deberán tomar la decisión de afiliarse a la RedPEA o en su defecto,

disolverse.

5. Los Clubes que decidan formar parte de la RedPEA, deberán:

a. Firmar la misma carta de compromiso de las Escuelas Asociadas y entregarla a más

tardar el 8 de marzo de 2013. (Ver lineamientos de trabajo 1 y 3)

b. Iniciar el proceso de afiliación con el apoyo de la Coordinación Nacional, para lo cual

deberán programarse varias reuniones de trabajo.

6. Los Clubes que decidan disolverse deberán firmar la misma carta de exclusión de la Escuelas

Asociadas y entregarla a más tardar el 8 de marzo de 2013. (Ver lineamientos de trabajo 2 y 3)

7. Tanto las Escuelas Asociadas como los Clubes que inicien su transición hacia la RedPEA,

deberán:

a. Entregar junto con su carta de compromiso, la designación oficial del Comité UNESCO

integrado, al menos, por:

i. El (la) directora (a).

ii. Un (a) funcionario (a) docente.

iii. Un (a) responsable de familia.

iv. Dos estudiantes (hombre y mujer).1

b. Procurar la equidad de género al momento de conformar el Comité.

c. Señalar en la designación, para cada uno (a) de los (las) integrantes, lo siguiente:

i. Nombre del (de la) integrante.

ii. Sector representado.

iii. Profesión, oficio o especialidad (cuando corresponda)

iv. Datos de contacto (especialmente correo electrónico).

v. Nombre del (de la) Coordinador (a).

d. Autorizar la participación del (de la) Coordinador (a) en una reunión a realizarse el

viernes 22 de marzo, en el CENAREC.

e. Comprometerse a entregar su Plan de Trabajo y su solicitud específica de inscripción

en cursos, actividades y proyectos correspondientes a la Oferta de la Coordinación

Nacional, a más tardar el 19 de abril de 2013. (Proceso de llenado en línea)

f. Entregar el informe anual de trabajo a más tardar el 30 de noviembre de 2013.

1 No obligatorio para la educación preescolar.

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Compromisos de la Coordinación Nacional y Programación 2013 Si bien es posible que algunas instituciones educativas perciban un aumento en las exigencias para

formar parte de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO, la Coordinación Nacional asume

también una serie de compromisos, para cada uno de los cuáles se presenta a continuación las

actividades y proyectos a realizar:

Facilitar todas las informaciones útiles a los directores de establecimientos y a los

docentes responsables de los proyectos de las Escuelas Asociadas; y aumentar la

visibilidad de las Escuelas Asociadas en todos los planos, en particular en los soportes de

la comunicación (publicaciones, boletines, comunicados, sitio Internet...).

Oferta:

1. La Coordinación Nacional inició el envío de correos electrónicos informativos el día 4 de

febrero. Se espera enviar un correo informativo de forma semanal, aunque de acuerdo a las

circunstancias podrán ser más y no menos de uno por mes.

2. Se emprenderá el proyecto del Boletín “Buenas Prácticas de las Escuelas Asociadas en Costa

Rica” que reunirá los acontecimientos de la RedPEA en Costa Rica.

3. Lanzamiento de la Página Web de la RedPEA y de la Página de Facebook.

4. Envío de Boletines de Prensa a los Medios de Comunicación Nacionales y Comunales.

Prestar a las Escuelas Asociadas un apoyo humano, material y técnico y contribuir a la

organización de encuentros de carácter local y nacional, de ser posible anuales, entre las

Escuelas Asociadas.

Oferta:

1. Reuniones de principio de año con Directores y Coordinadores.

2. Visita al 100% de las Escuelas Asociadas al menos una vez en el año.

3. Realización de al menos 6 reuniones regionales.

4. Entrega de un compendio con publicaciones digitales de la UNESCO.

5. Encuentro Nacional de Buenas Prácticas (Se prepara en 2013 y se realiza en 2014)

Asociar a los miembros de la RedPEA a los grupos de reflexión de la Comisión Nacional

sobre educación y a la labor de las políticas nacionales de educación.

Oferta:

1. Ya existen miembros de la RedPEA en el Comité Técnico Nacional de la RedPEA.

2. Se integrará un representante de la RedPEA cuando así se considere conveniente.

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Facilitar la formación permanente de los coordinadores y docentes miembros de la RedPEA.

La oferta de capacitación, al 8 de febrero incluye:

Nombre del Curso Responsable Cupo límite Duración y Fechas

Tentativas

Otros detalles

Educación en, desde y para los Derechos Humanos

Instituto Interamericano de Derechos Humanos.

2 Cursos para 30 Directores y Docentes cada uno.

Grupo 1: Inicia 1º de abril. Grupo 2: Inicia en julio.

Modalidad: Presencial – virtual. Duración aprox.: dos meses. Costo: Tiene un costo total de $350

USD por persona, pero cada participante solamente pagará $50 USD. El monto restante se financia con cooperación internacional.

Certificado: 70 horas de aprovechamiento

Educación para el Desarrollo Sostenible y la Carta de la Tierra

Centro Carta de la Tierra en UPaz.

2 Cursos para 60 Directores y Docentes cada uno.

Grupo 1: 6 y 7 de Junio. Grupo 2: 8 y 9 de Agosto.

Modalidad: presencial. Duración: Dos días cada curso. Costo: Participantes pagan

únicamente transporte a la UPaz que coordinará la RedPEA.

Certificado: 16 horas de participación.

Taller Patrimonio Cultural Comunal

ICOMOS Costa Rica 7 Cursos (1 por escuela: personal docente y administrativo de la institución)

Posiblemente Mes de abril A conciliar entre ICOMOS y EA.

Modalidad: Presencial. Duración: 4 horas. Sin costo. Sin certificado.

o Preferiblemente centros educativos con Declaratoria de Patrimonio.

Taller Planeación, Organización y Desarrollo de Ferias de Ciencia y Tecnología.

PRONAFECYT (Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnología – MICIT)

Todas las Escuelas Asociadas. Estudiantes de secundarias o personal

A definir según interés. Modalidad: presencial. Duración: 4 horas. Sin costo. Sin certificado.

o De acuerdo con la demanda, se

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docente/administrativo. podrían ofrecer cursos institucionales o regionales.

o Se ofrece asesoramiento telefónico o virtual permanente a lo largo del año.

Curso: “La Trata de Personas: el papel de los y las profesionales en Orientación”

Coordinadora Nacional DVE-MEP Organización Internacional para las Migraciones (OIM)

20 orientadores (as) de zonas prioritarias del país (costas y fronteras).

Inicia: lunes 5 de agosto.

Modalidad: Virtual. Duración: 3 meses. Sin costo. Viáticos tramitados por la

DVE – MEP. Certificado: 95 horas de

aprovechamiento/IDP –MEP.

Curso de Sistematización de Experiencias.

Coordinadora Nacional 30 personas: miembros de Comités UNESCO

11 de marzo. Modalidad: presencial. Duración: 3 meses. Sin costo. Certificado: 20 horas de

participación. Exclusivos para centros educativos

que participen en Proyecto MAB.

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Organizar encuentros entre las Escuelas Asociadas y expertos e investigadores

especializados en educación y otros temas afines al quehacer del Programa.

Oferta al 8 de febrero incluye:

1. Conferencia y “streaming” con Leonardo Boff, tentativamente para el mes de abril.

Valorizar las actuaciones de las Escuelas Asociadas entre los ministerios pertinentes

(Educación, Deportes, Ciencias, Medio Ambiente, Derechos Humanos, Cultura, etc.), la

UNESCO y cualquier otro organismo competente en la esfera de la educación.

Oferta:

1. Elaboración del perfil nacional de la RedPEA.2

2. Elaboración del perfil Subregional (México, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua,

Panamá y Costa Rica) de las Escuelas Asociadas a la UNESCO.3

Otros proyectos La lista que se presenta a continuación consiste en proyectos y actividades que estaremos

realizando pero que, por su magnitud requiere de planificación cuidadosa a lo largo del 2013. Los

detalles se irán informando mediante correo electrónico.

1. Celebración del LX Aniversario de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO a nivel Mundial.

a. Hermanamiento entre Escuelas Asociadas de Costa Rica y Cuba (3 Centros Educativos,

uno por nivel: preescolar, primaria y secundaria).

b. Desfile Nacional de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO con ocasión del Día de

las Naciones Unidas (24 de octubre). Se trata de organizar un desfile de estudiantes

(representaciones de país amigo, bandas y otros grupos estudiantiles si se desea) por

Regiones. El desfile se realizará el viernes 25 de octubre.

c. Reunión de Coordinadoras Nacional de la RedPEA a nivel de la Subregión.

d. III Encuentro “Personitas de Paz: Esferitas de agua”.

2. Investigación sobre “Salud Mental Docente”, en conjunto con el Sector de Educación de la

Oficina Multipaís de UNESCO en San José

2 Costa Rica será el primer país en el Área en entregar un documento de esta Categoría a la UNESCO. 3 Será la primera Subregión en organizarse a nivel mundial para elaborar un perfil de la RedPEA, mismo que será entregado a la UNESCO en París.

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3. Investigación mediante TCU, sobre Situación de “Bullying” en las Escuelas Asociadas a la

UNESCO, con la cooperación de la Cátedra de Derechos Humanos de la ULaSalle.

4. Concurso para reemplazo por deterioro del Mural del Centro de Documentación de la

Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO.

5. Proyecto Piloto MAB-RedPEA “Una manera creativa de educar sobre medio ambiente.

Material educativo para los países situados en zonas montañosas”. Participan 10 centros

educativos a escoger en conjunto MAB-RedPEA.

Otras iniciativas en camino La lista que se presenta a continuación consiste en proyectos y actividades que aún no se sabe si

será posible implementar, debido a requieren permisos, financiamiento u otros requisitos:

1. Implementación del Proyecto ANIA y Tierra de Niños. Educación para el desarrollo sostenible

en los niveles de preescolar y primer ciclo.

2. Videoconferencia con el Dr. Alberto Gárate Rivera, Director del Colegio de Ciencias Sociales y

Humanidades, Sistema CETYS Universidad, Baja California, México.

3. Videoconferencia con la Coordinadora Internacional de la RedPEA.

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Indicaciones para Plan de Trabajo Institucional 1. Con relación a su Plan de Trabajo, cada centro educativo debe:

a. Seleccionar dos fechas especiales de la UNESCO para celebrarlas, utilizando para ello

las tres áreas de trabajo de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO, utilizando para

ello el área de trabajo “Campañas” en donde espera la celebración del día

incorporando plenamente a todos los integrantes de la Comunidad Educativa

(funcionarios, estudiantes, responsables de familia y otros actores importantes para el

centro educativo)

Será obligatoria la celebración del Día de las Naciones Unidas, pues en esta

fecha Costa Rica celebrará el LX Aniversario de la Red de Escuelas Asociadas a

la UNESCO a nivel Mundial.

b. Seleccionar un tema prioritario del Programa y desarrollar un proceso pedagógico

innovador.

c. Seleccionar un tema prioritario del Programa y desarrollar un proyecto que permita

generar impacto institucional-comunal.

d. Seleccionar de entre la oferta de capacitación aquellos cursos en los que tienen

interés de participar.

Para la presentación del Plan de trabajo se habilitará una encuesta virtual

desde el 1ro de abril y hasta el 19 de abril.

2. Adicionalmente, y con el fin de avanzar en los proyectos especiales para el año 2013, se

requiere que todos los Centros Educativos, completen su perfil institucional. Documento será

enviado en forma digital.

3. Sistematicen el trabajo realizado y lo compartan con la Coordinación Nacional. Es deseable

documentar con fotos o video.

4. Revisen sistemáticamente sus correos electrónicos y mantengan comunicación con la

Coordinación Nacional.

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Lista de Días Internacionales del Sistema de Naciones Unidas Fecha Detalle

27 de enero. Día Internacional de Conmemoración en Memoria de las Víctimas del Holocausto

13 de febrero. Día Mundial de la Radio

21 de febrero. Día Internacional de la Lengua Materna

08 de marzo. Día Internacional de la Mujer

20 de marzo. Día Internacional de la Francofonía

21 de marzo. Día Internacional del Novruz. Día Mundial de la Poesía. Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial.

22 de marzo. Día Mundial del Agua

23 de abril. Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

30 de abril. Día Internacional del Jazz

03 de mayo. Día Mundial de la Libertad de Prensa

21 de mayo. Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo

22 de mayo. Día Internacional de la Diversidad Biológica

25 de mayo. Día de África

05 de junio. Día Mundial del Medio Ambiente

08 de junio. Día Mundial de los Océanos

09 de agosto. Día Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo; Día Internacional de los Pueblos Indígenas

12 de agosto. Día Internacional de la Juventud

23 de agosto. Día Internacional del Recuerdo de la Trata de Esclavos y de su Abolición

08 de septiembre. Día Internacional de la Alfabetización

15 de septiembre. Día Internacional de la Democracia

21 de septiembre. Día Internacional de la Paz

05 de octubre. Día Mundial de los Docentes

13 de octubre. Día Internacional para la Reducción de los Desastres

17 de octubre. Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza

20 de octubre. Día Mundial de la Estadística

24 de octubre. Día de Naciones Unidas

27 de octubre. Día Mundial del Patrimonio Audiovisual

10 de noviembre. Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo

21 de noviembre. Día Mundial de la Filosofía (Tercer jueves de noviembre)

16 de noviembre. Día Internacional de la Tolerancia

25 de noviembre. Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

29 de noviembre. Día Internacional de la Solidaridad con el Pueblo Palestino

01 de diciembre. Día Mundial de la lucha contra el SIDA Día Internacional de las Personas con Discapacidad

10 de diciembre. Día de los Derechos Humanos

18 de diciembre. Día Internacional del Migrante Día Mundial de la Lengua Árabe

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Otras fechas importantes para la RedPEA en Costa Rica

2013: Año Internacional de la Cooperación en la Esfera del Agua

Fecha Detalle

21 de marzo Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial

15 al 19 de abril Semana Mundial de Educación para Todos

22 de mayo Día Internacional de la Diversidad Biológica

3 al 7 de junio Semana de la Paz

17 de junio Día Mundial de la lucha contra la Desertificación y la Sequía

9 de agosto Día Internacional de los Pueblos Indígenas

4 al 8 de noviembre Semana Nacional de los Derechos de las personas con discapacidad.

17 de octubre Día Internacional para la Eliminación de la Pobreza

6 de noviembre Día Internacional para la Prevención de la Explotación del Medio Ambiente en la Guerra y los Conflictos Armados

Decenios Internacionales proclamados por Naciones Unidas Años Detalle

2005 - 2014 Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible

Decenio Internacional para la Acción «El agua, fuente de vida»

Segundo Decenio Internacional de las poblaciones Indígenas del Mundo

2006 - 2015 Decenio de la recuperación y el desarrollo sostenible de las regiones

2008 - 2017 Segundo Decenio de las Naciones Unidas para la Erradicación de la Pobreza

2010 - 2019 Decenio de las Naciones Unidas para los Desiertos y la Lucha contra la Desertificación

2011 - 2020 Decenio de la Seguridad Vial

Decenio de las Naciones Unidas sobre la Diversidad Biológica

Tercer Decenio Internacional para la Eliminación del Colonialismo

2014 - 2023 Decenio de las Naciones Unidas de la Energía Sostenible para Todos

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Notas

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