PROGRAMACIN CURRICULAR ANUALDEL REA DE MATEMTICA

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL:Pichari, Kimbiri y Villa Virgen1.2. Distrito:Pichari1.3. Institucin Educativa:La Victoria1.4. rea:Matemtica1.5. Grado y Seccin:1 A, B, C1.6. Profesor:Lic. Jorge A. Ccoralla Checca1.7. Tiempo:6 horas semanales1.8. Nivel :Secundaria1.9. Ao Lectivo:2014

II. PRESENTACIN DEL REA

El distrito de Pichari desde hace una dcada viene desarrollndose aceleradamente en todos los aspectos de la vida social, en este contexto el desarrollo de competencias y capacidades para que el estudiante pueda desenvolverse adecuadamente una vez concluida su formacin escolar se convierte en una necesidad de primer orden. Por esta razn presentamos la programacin anual del rea de matemtica que pretende orientar el trabajo pedaggico del docente y de los estudiantes para optimizar el tiempo y el rendimiento acadmico.

En la localidad de Pichari las actividades econmicas se caracterizan por ser agropecuarias y de comercio. En estas actividades un estudiante desarrolla sus capacidades matemticas, contribuyendo al desarrollo de su entorno personal, social, cultural y econmico, relacionado directamente con sus necesidades.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO

Nmero y operacionesResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso del nmero y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Cambio y relacionesResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.

Geometra y medicinConstruye y establece relaciones pertinentes en la resolucin de situaciones problemticas de formas, movimientos y la localizacin de los cuerpos, empleando relaciones geomtricas, diseo de formas y usando diversos recursos y herramientas

Estadstica y probabilidadProduce y evala la informacin para la toma de decisiones adecuadas en la resolucin de situaciones problemticas mediante la seleccin y uso pertinente de instrumentos y tcnicas para la recopilacin y procesamiento de datos y el anlisis de situaciones de incertidumbre.

IV. CAPACIDADES

4.1. Matematiza4.2. Representa4.3. Utiliza expresiones simblicas tcnicas y formales4.4. Comunica4.5. Argumenta4.6. Elabora diversas estrategias para resolver problemas

V. TEMAS TRANSVERSALES

5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.5.2. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.5.3. Educacin para una cultura emprendedora y productiva.

VI. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014.

TRIMESTRESMESESSEMANASDIASSUB TOTAL HORASOBSERVAC.

PRIMER TRIMESTREDel 03-03-14al 06-06-14MARZO4 sem 1 da21147

ABRIL4 sem20140Semana Santa

MAYO4 sem 1 da21147Da del Trabajo

JUNIO1 sem0535

SEGUNDO TRIMESTREDel 09-06-14al 12-09-14JUNIO3 sem 1 da16112

JULIO4 sem 1 da21147Fiestas Patrias

AGOSTO2 sem 1 da1177

SETIEMBRE2 sem1070

TERCER TRIMESTREDel 15-09-14al 19-12-14SETIEMBRE2 sem 2 das1284

OCTUBRE4 sem 1 da21147Combate de Angamos

NOVIEMBRE4 sem20140

DICIEMBRE2 sem 1 da1177Inmaculada Concepcin

TOTAL1037 sem 4 das1891323

Las vacaciones de los alumnos se optan por nica vez, siendo esta vez del 11-08 al 22-08.En la presente calendarizacin estn descontados los feriados calendario, mas no los desfiles, actividades del calendario local-comunal y otros, por lo que se equipara con la cantidad de das y horas programadas (1309).Las evaluaciones finales no son incluidas en la calendarizacin.

VII. PROBLEMAS Y DEMANDAS DE LA SOCIEDAD PICHARINA

7.1. DE LOS NIOS Y NIAS Abandono moral y material. Insuficiente atencin en salud. Violencia intra familiar. Maltrato familiar. Abuso sexual. Trabajo infantil. Espacios de esparcimiento insuficientes.

7.2. DE LOS ADOLESCENTES Insuficiente orientacin vocacional. Embarazo precoz. Violencia familiar. Espacios de esparcimiento juveniles insuficientes. Escasa preparacin para el desempeo laboral. Carencia de expectativas amplias para mejorar su calidad de vida. Insuficiente educacin sexual.

7.3. DE LA SOCIEDAD PICHARINA EN GENERAL Deficiente saneamiento ambiental. Insuficiente educacin financiera y cultura emprendedora. Deficiente manejo de los recursos econmicos a nivel familiar y distrital. Padres de familia con estudios primarios y secundarios inconclusos. Machismo. Insuficiente planificacin familiar. Deficiente aprovechamiento de los recursos naturales de la zona. Carencia de una visin concertada de desarrollo local. Insuficiente nmero de sociedades empresariales para impulsar el desarrollo. Insuficiente complejidad de la red econmica local. Necesidad de mejorar la atencin en salud.

VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

NTITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDADREL. OTRAS AREASCRONOGRAMA

TRIMESTRES

IIIIII

1Analizando el aspecto econmico financiero de nuestra familia.U.A.Comu.PFRHFCCX

2Contribuyendo a cuidar nuestro medio ambiente en el distrito.P.A.Comu.CTAFCCX

3Elaborando un Plan de Negocio Empresarial.P.A.Comu.EPT.X

4Cuidando nuestra salud personal.P.A.Comu.PFRHX

5Preparando una dieta balanceada.P.A.Comu.CTA.X

6Revisando el consumo de luz domstico.P.A.Comu.CTA.X

7Organizando una feria de poliedros y juegos matemticos.P.A.Comu.ArteX

8Diseando el plano de nuestra casa.P.A.Comu.Arte.X

9Organizando un Campeonato de Ajedrez.P.A.Comu.FCC.X

IX. PRESUPUESTO DE HORAS

TRIMESTREDURACINSEM.DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

TotalEval.Imprev.Efectivas

IDel 03-03-14al 06-06-1413s 2d78060270

IIDel 09-06-14al 12-09-1411s 3d66040260

IIIDel 15-09-14al 19-12-1412s 4d76040270

Total37s 4d2201406200

X. ESTRATEGIAS

10.1. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Organizacin de Equipos de Trabajo. Fortalecimiento de Comunidades Matemticas. Uso de Juegos Matemticos. Pensamiento lgico & Intuicin matemtica (Visualizacin espacial) Mtodo demostrativo. Mtodo inductivo/deductivo. Trabajos de tipo cooperativo. Dinmicas motivacionales. Uso de estrategias heursticas (experimentacin e investigacin)10.2. MEDIOS Y MATERIALES

MEDIOS: Internet. Vdeos matemticos. Software Geogebra. Software de juegos matemticos. Pizarra electrnica. Proyector.

MATERIALES: Papel bond de colores tamao A4. Cartulina plastificada de diferentes colores. Geoplano. Comps. Juego de escuadras. Lpiz, tajador y borrador. Tijeras. Lpices de colores. Papelgrafos. Plumones de papel y de pizarra acrlica.

XI. ORIENTACIONES DE EVALUACIN

EVALUACINTCNICASINSTRUMENTOS

DE PROCESO O FORMATIVAOBSERVACIN- Fichas de observacin- Listas de cotejo

ANLISIS DE TAREAS- Tareas domiciliarias- Trabajos diversos: monografas, informes, asignaciones, trabajos de investigacin

PARTICIPATIVAS- Fichas de autoevaluacin- Fichas de coevaluacin

SUMATIVACUESTIONARIO DE PRUEBAS- Prcticas calificadas- Prcticas dirigidas- Pruebas de ensayo- Pruebas objetivas

Considerar para la evaluacin la siguiente secuencia: competencia, capacidades, indicadores, tems de evaluacin. Asimismo, tomar en cuenta el mapa de progresos del VI Ciclo, el cual incluye los estndares de aprendizaje que el estudiante debe alcanzar al final de Ciclo. En caso el estudiante no est en el nivel de aprendizaje deseado, el docente debe retomar los temas que sean necesarios hasta que el estudiante logre ubicarse en el nivel de aprendizaje correspondiente.

De acuerdo al enfoque de las Rutas de Aprendizaje, la evaluacin es permanente y prevalentemente debe aplicarse la evaluacin de proceso; para esto se recomienda que el docente maneje un cuaderno de registro de desempeos de los estudiantes en las sesiones de aprendizaje, registrando las incidencias ms sobresalientes de los jvenes y adolescentes, por ejemplo, quien es el ms y menos participativo, activo, interesado, cooperativo, disciplinado, etc.

Con estos datos de los estudiantes, a partir de la observacin de sus desempeos dentro y fuera de aula, podemos contrastar tal informacin con los indicadores de evaluacin y obtener insumos para el calificativo en cada una de las seis capacidades del rea de matemtica.

XII. BIBLIOGRAFA

Para el Docente: Fascculo 1 de las Rutas del Aprendizaje. Nmero y Operaciones y Cambio y Relaciones. VI Ciclo. Ministerio de Educacin. Aritmtica, lgebra, Geometra. Editorial RACSO.

Para el Estudiante: Texto de Segundo Ao de Secundaria del Ministerio de Educacin. Texto de Matemtica 2do Ao de la Editorial Santillana.

Pichari, 24 de noviembre de 2013.

__________________Director

_____________________Lic. Jorge Ccoralla CheccaDocente