Objetivos del estudio del espaol * Adquirir conocimientos lingsticos bsicos con la finalidad de comunicarse distintos medios, tanto en forma oral como escrita: - en la expresin oral: adquirir fluidezparamantenerunaconversacin,expresaropinionesen interacciones sociales y en contextos diversos. - en la expresin escrita: crear textos acordes con los fines,conloscontextosyconlosdestinatarios. * Comprender textos escritos y orales: - en la comprensin oral: escuchar y comprender informacin general y especficadetextos orales en situaciones comunicativas variadas. - en la comprensin escrita: leer y comprender textos diversos con el findeextraerinformacin general y especfica,yutilizarlalecturacomofuentedeplacerydeenriquecimiento personal. * Conocer la cultura producida en espaol, en sus diversas manifestaciones (literatura, msica, cine, televisin, periodismo, etc.). * Reflexionaracercadelalenguaydelprocesodesuaprendizaje,ytransferirconocimie ntosy estrategias de comunicacin usados en la adquisicin de otras lenguas, al estudio del espaol. * Valorar el espaol como medio de comunicacin y entendimiento entre personas de procedencias, lenguas y culturas diversas, evitando cualquier tipo de discriminacin y de estereotipos lingsticos y culturales. * Motivar a los estudiantes a continuar los estudios de lengua y cultura espaolas.

La evaluacin es parte del proceso de enseanza y aprendizaje del espaol, pero no es un finens misma. Los propsitos de la evaluacin son reflejarlarealidadvividaenclaseyobtenerunaamplia visin de los logros alcanzados en distintos etapas de la adquisicin de la lengua. Para lograrlo, la evaluacin deber basarse en el uso de instrumentos adecuados y variados. La responsabilidad de la evaluacin no incumbe slo al docente. Los estudiantes pueden desempear un papel activo en la evaluacin del aprendizaje si el docente propicia la evaluacin conjunta, por ejemplo, o elabora junto con ellos instrumentos de evaluacin

El uso de diversos instrumentos permitir evaluar los logros de acuerdo a las necesidades de cada uno de los estudiantes, sus intereses y aptitudes, y sus distintos estilos de aprendizaje. Tanto el proceso de aprendizaje como los productos del mismo podrn ser evaluados a travs de: 1. Proyectos 2. Diario de reflexin