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PROGRAMACIONES DIDCTICAS

DEPARTAMENTO DE CUERDA PULSADA DE LA ESCUELA DE MSICA DEL COLEGIO LLED I.S. PROGRAMACIN DIDCTICA GUITARRA CLSICA

Objetivos Generales de Enseanzas ElementalesLas enseanzas elementales de msica tienen como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas capacidades generales y los valores cvicos propios del sistema educativo y, adems, las capacidades siguientes:a. Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y como medio de expresin cultural de los pueblos y de las personas.b. Adquirir y desarrollar la sensibilidad musical a travs de la interpretacin y del disfrute de la msica de las diferentes pocas, gneros y estilos, para enriquecer las posibilidades de comunicacin y de realizacin personal.c. Interpretar en pblico con la suficiente seguridad en s mismo, para comprender la funcin comunicativa de la interpretacin musical. d. Interpretar msica en grupo y habituarse a escuchar otras voces, instrumentos, adaptndose al equilibrio del conjunto. e. Ser consciente de la importancia del trabajo individual y adquirir las tcnicas de estudio que permitirn la autonoma en el trabajo y la valoracin de ste. f. Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentracin, la audicin interna y el pensamiento musical, as como su funcin expresiva en el discurso musical.g. Conocer y valorar la importancia de la msica propia de la Comunitat Valenciana, as como sus caractersticas y manifestaciones ms importantes.h. Adquirir la autonoma adecuada, en el mbito de la audicin, comprensin y expresin musical.i. Conocer y aplicar las tcnicas del instrumento, de acuerdo con las exigencias de las obras.Contenidos Comunes en las Enseanzas Elementalesa. Desarrollo de la sensibilidad auditiva.b. Prctica de lectura a vista.c. Desarrollo permanente y progresivo de la memoria visual.d. Adquisicin de hbitos correctos y eficaces de estudio.e. Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales en sus distintos niveles.f. Seleccin progresiva en cuanto al grado de dificultad de los ejercicios, estudios y obras del repertorio propio de cada instrumento que se consideres tiles para el desarrollo del conjunto de la capacidad musical y tcnica del alumno.g. Prctica de la improvisacin.h. Prctica instrumental en grupo.i. Desarrollo de automatismos.

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k. Iniciacin a la grafa contempornea.Objetivos Propios en las Enseanzas ElementalesLa enseanza de la guitarra en el grado elemental tendr como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes: 1. Relacionar los conocimientos adquiridos de lectura y escritura musicales con la prctica del instrumento en la resolucin de las dificultades presentes en los objetivos y contenidos del nivel.

2. Descubrir la necesidad de la posicin corporal adecuada que posibilite y favorezca la accin del conjunto brazo - antebrazo - mueca - mano -dedos de la mano izquierda sobre el diapasn y los dedos de la mano derecha sobre las cuerdas.3. Intentar el perfeccionamiento continuo de la calidad sonora en el marco de exigencias del nivel, mediante el conocimiento de las caractersticas y las posibilidades del instrumento tanto en la interpretacin individual como de conjunto.4. Introducirle en la valoracin de la msica a lo largo de su historia mediante la interpretacin de obras representativas de las distintas pocas.5. Interpretar obras de acuerdo con los contenidos y objetivos propios de cada nivel, de modo que el alumno forme su repertorio.Contenidos Propios en las Enseanzas Elementales1. Percepcin y desarrollo de las funciones motrices que intervienen en la ejecucin guitarrstica y de su adecuada coordinacin.2. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la sincronizacin de ambas.3. Afinacin de las cuerdas.4. Desarrollo de la distancia entre los dedos de la mano izquierda.5. Principios generales de la digitacin guitarrstica y su desarrollo en funcin de expresar con la mayor claridad las ideas y los contenidos musicales.6. Trabajo de la dinmica y la aggica.7. Utilizacin de las posibilidades tmbricas del instrumento.8. Conocimientos bsicos de los distintos recursos de la guitarra.9. Aprendizaje de las diversas formas de ataque en la mano derecha para conseguir progresivamente la calidad sonora adecuada y realizar distintos planos simultneos.10.Desarrollo de la conduccin clara de las voces en obras contrapuntsticas.11.Armnicos naturales.MetodologaLa metodologa a emplear ser la que proporcione al alumno una comprensin de la tcnica guitarrstica suficiente para superar los siguientes aspectos musicales: Correcta posicin corporal frente al instrumento Ligados ascendentes y descendentes Digitaciones de ambas manos Adornos, mordentes, trinos,... Arpegios y acordes de cuatro notas Dinmica y aggica Fraseo y articulacin Armnicos naturales

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Criterios de Evaluacin1. Interpretar con fluidez fragmentos de obras musicales a primera vista. Este criterio le servir al profesor para comprobar la capacidad del lectura y el dominio del instrumento, de acuerdo con los contenidos propios del nivel.2. Interpretar fragmentos musicales empleando la medida, afinacin, articulacin y fraseo adecuado.Este criterio de evaluacin pretende comprobar la correcta asimilacin y aplicacin de los citados principios del lenguaje musical de acuerdo con el nivel correspondiente.3. Interpretar obras de estilos diferentes.Con este criterio de evaluacin se pretende detectar la madurez interpretativa del alumno frente a la variedad de obras y estilos. 4. Interpretar en pblico, como solista y de memoria, fragmentos y obras representativas de su nivel de instrumento.Este criterio de evaluacin trata de comprobar la capacidad de memoria y ejecucin de las obras, de acuerdo con los objetivos y contenidos propios de cada curso y la motivacin del alumno en el estudio en casa. 5. Interpretar fragmentos, estudios y obras de acuerdo con la visin de los contenidos expuestos por el profesor.Este criterio de evaluacin pretende verificar la capacidad del alumno para asimilar las pautas de trabajo que se le marcan. 6. Crear improvisaciones en el mbito rtmico y tonal que se le seale.Este criterio de evaluacin intenta evaluar la habilidad del estudiante para improvisar, con el instrumento, sobre los parmetros rtmicos y meldicos dados, con autonoma y creatividad. 7. Actuar como miembro de un grupo y ajustar su actuacin a la de los dems instrumentos.Este criterio de evaluacin pretende valorar el sentido de colaboracin e interdependencia entre los miembros del grupo. 8. Demostrar capacidad para tocar o cantar su propia voz al mismo tiempo que se acopla a la de los dems.Este criterio comprueba la capacidad del alumno para adaptar la afinacin, precisin rtmica y dinmica a la de los otros msicos en su trabajo comn. 9. Descubrir los rasgos caractersticos de las obras escuchadas en las audiciones.Este criterio pretende evaluar la capacidad del alumno para percibir los aspectos esenciales de una obra y relacionarlos con los conocimientos adquiridos aunque no los interprete por ser nuevos para l o representar dificultades superiores a su capacidad.10.Demostrar seguridad y precisin en el uso de la terminologa adecuada para comunicar a los dems juicios personales acerca de las obras estudiadas en este nivel.Este criterio evala la asimilacin de los trminos y conceptos del lenguaje musical utilizados en la comunicacin sobre la msica, tanto en los aspectosdocentes, como crticos y coloquiales. Esto acreditar el conocimiento del cdigo del lenguaje musical. 11.Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivo individual.

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aplicar en su estudio las indicaciones del profesor y, con ellas, desarrollar una autonoma progresiva de trabajo que le permita valorar correctamente su rendimiento.En consecuencia los criterios de evaluacin antes mencionados debern apuntar a:1. La comprobacin del grado de dominio del lenguaje musical a travs de la prctica instrumental y del canto2. La observacin y verificacin del desarrollo y control de las destrezas necesarias para la ejecucin musical.3. La valoracin tcnica y esttica de la interpretacin individual y colectiva.4. La estimacin que manifiesta del arte en general y de la msica en particular, por el empeo puesto en su ejecucin.5. El sentido de la convivencia y colaboracin entre condiscpulos, demostrando a la hora de estudiar y de interpretar colectivamente.

GeneralesInters del alumno en la asignatura.2. Actitud frente a las orientaciones pedaggicas del profesor.3. Regularidad en la asistencia a clase.Especficos1. Interpretar con fluidez fragmentos de obras musicales a primera vista.2. Interpretar fragmentos musicales empleando la medida, afinacin, articulacin y fraseo adecuado.3. Interpretar obras de estilos diferentes.4. Interpretar en pblico, como solista y de memoria, fragmentos y obras representativas de su nivel de instrumento.5. Interpretar fragmentos, estudios y obras de acuerdo con la visin de los contenidos expuestos por el profesor.6. Crear improvisaciones en el mbito rtmico y tonal que se le seale.7. Actuar como miembro de un grupo y ajustar su actuacin a la de los dems instrumentos.8. Demostrar capacidad para tocar o cantar su propia voz al mismo tiempo que se acopla a las de los dems.9. Descubrir los rasgos caractersticos de las obras escuchadas en las audiciones.10.Demostrar seguridad y precisin en el uso de la terminologa adecuada para comunicar a los dems juicios personales acerca de las obras estudiadas en este nivel.11.Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivo individual.12.Asistir regularmente a las clases, tanto las individuales como las de grupo.13.Comportarse correctamente en el aula.14.Realizar correcta y puntualmente los trabajos, estudios y exmenes exigidos por el profesor.Procedimientos de evaluacinLa evaluacin se realizar mediante la observacin directa del trabajo en el aula, el control de faltas de asistencia, la revisin de trabajos, la calificacin de exmenes y la actuacin en grupo y como solista en las audiciones que se realicen durante el curso acadmico.Instrumentos de evaluacin

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2. Boletines trimestrales de informacin.3. Audiciones 4. Actitud en clase y con los compaeros,Criterios de promocin1. Los alumnos promocionarn de curso cuando hayan superado la totalidad de las asignaturas de cada curso o tengan evaluacin negativa en una asignatura como mximo. 2. En el supuesto de asignaturas pendientes referidas a prctica instrumental, la recuperacin deber realizarse en la clase del curso siguiente. 3. En ningn caso se podr calificar la asignatura motivo de promocin sin haber aprobado la asignatura pendiente.4. Los alumnos que al trmino del cuarto curso tuvieran pendientes de evaluacin positiva tres asignaturas o ms, debern repetir el curso en su totalidad. Cuando la calificacin negativa se produzca en una o en dos asignaturas, solo ser preceptivo cursar las asignaturas pendientesMnimos exigiblesEl alumno promocionar el curso al haber superado los siguientes contenidos mnimos:Primer curso12-24 ejercicios-estudios, 3 obras, memorizacin, improvisacin y lectura a vista.Segundo curso12-24 ejercicios-estudios, 3 obras, memorizacin, improvisacin y lectura a vista.Tercer curso12-24 ejercicios-estudios, 3 obras, memorizacin, improvisacin y lectura a vista.Cuarto curso12-24 ejercicios-estudios, 3 obras, memorizacin, improvisacin y lectura a vista.Procedimiento de recuperacin durante el cursoEn la evaluacin continua, se recupera en el momento que se demuestra el nivel adecuado en la evaluacin.Prdida de evaluacin continuaSe considerar que un alumno pierde la evaluacin continua cuando acumule ocho o ms faltas de asistencia durante el curso, sean o no justificadas. Deber ser evaluado en junio mediante un examen en el que se le exigir el contenido mnimo correspondiente a su curso.Prueba de ingreso a Primero de ElementalConstar de cinco ejercicios:1. Prueba de tono: Pretende evaluar la aptitud en los nios/as para discriminar el tono.2. Prueba de Memoria Tonal: Consiste en diez melodas de cinco notas iguales en ritmo que se repiten cambiando alguna de sus notas en un tono o un semitono.3. Prueba de Memoria Rtmica: Consiste en diez ritmos de cuatro pulsaciones que se repiten cambiando o no alguna de sus pulsaciones.4. Prueba de Imitacin Rtmica: Consiste en hacer que el nio/a imite mediante palmadas cinco ritmos propuestos por el profesor.5. Prueba de Imitacin Meldica: Consiste en hacer que el nio/a imite cantando con la slaba "la" cinco melodas propuestas por el profesor.Prueba de acceso a curso diferente a Primero de Elemental

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Estructura de la prueba1. Lectura a primera vista de un fragmento adecuado2. Prueba de capacidad auditiva y de conocimientos terico-prcticos del lenguaje musical3. Interpretacin de una obra, estudio o fragmento elegido por el tribunal, de entre una lista de tres que presentar el alumno o alumna. Se valorar la ejecucin de memoria de las obras presentadas y la dificultad de las mismas.Caractersticas de la lectura a primera vista (2 EE)1. La primera vista comprender una extensin mxima de 16 compases.2. Estar escrita en una tonalidad o modalidad sin alteraciones en la armadura.3. La pieza estar realizada en uno de los compases simples de 2/4 o 3/4. 4. Se desarrollar en primera posicin.5. A una sola voz6. Podr contener el caldern, como signo de modificacin temporal.7. Podr contener el ritardando o rallentando como elementos de modificacin aggica.8. Las figuras rtmicas comprendern blancas con puntillo, blancas y negras.

Listado Orientativo de Obras (2 EE)Minueto KriegerTorneo y Batalla SanzVals fcil ForteaMazurka fcil ForteaDilogo musical HerreraDivertimento Antonio CanoEstudio de arpegio Luisa SanzCaractersticas de la lectura a primera vista (3 EE)1. La primera vista comprender una extensin mxima de 16 compases.2. Estar escrita en una tonalidad o modalidad hasta 1 alteracin y podrn contener alteraciones accidentales.3. La pieza estar realizada en uno de los compases simples de 2/4, 3/4 o 4/4. 4. Se desarrollar en primera posicin.5. A dos voces como mximo6. Podr contener una gama de dinmicas desde p al f, as como modificaciones dinmicas progresivas como crescendo, diminuendo, < >.7. Podr contener el caldern, como signo de modificacin temporal.8. Podr contener el ritardando o rallentando como elementos de modificacin aggica.9. Las figuras rtmicas comprendern redondas, blancas con puntillo, blancas, negras con puntillo, negras y corcheas.Listado Orientativo de Obras (3 EE)Minueto op. 21 n 12 CarcassiPetit menuet TrregaVals fcil ForteaMazurka fcil ForteaSiciliana MeissonnierVals AguadoAndantino Carcassi

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Petite danse HerreraIrish tune BalletCaractersticas de la lectura a primera vista (4 EE)1. La primera vista comprender una extensin mxima de 16 compases.2. Estar escrita en una tonalidad o modalidad hasta 2 alteracin y podrn contener alteraciones accidentales.3. La pieza estar realizada en uno de los compases simples de 2/4, 3/4, 4/4 o 6/8. 4. Se desarrollar en primera o segunda posicin.5. A dos voces como mximo6. Podr contener una gama de dinmicas desde p al f, as como modificaciones dinmicas progresivas como crescendo, diminuendo, < >.7. Podr contener el caldern, como signo de modificacin temporal.8. Podr contener el ritardando o rallentando como elementos de modificacin aggica.9. Las figuras rtmicas comprendern redondas, blancas con puntillo, blancas, negras con puntillo, negras y corcheas con puntillo, corcheas y semicorcheas.Listado Orientativo de Obras (4 EE)Pavanas MilnFantasa FuenllanaVals en sol ForteaPartita en a moll LogyPreludio AbsilEl sueo ViasVademecum (n 1 y 2) Garca AbrilSiciliana MeissonnierMinueto op. 21 n 12 CarcassiMinueto en sol CarcassiPackingtons pound Annimo ingls (s. XVI)Brandle simple Adrian Le RoyActividadesPropiasRealizacin de audiciones-concierto, a cargo de todos los alumnos de la asignatura, mostrando lo que han trabajado durante los distintos periodos del curso. Las fechas coincidirn con las distintas evaluaciones de cada trimestre.ComplementariasColaboracin en las audiciones-concierto con las diferentes actividades del centro en las que se requiera su participacin.Materiales bibliogrficos:Primer cursoEl profesor podr confeccionar su programa utilizando el siguiente material pedaggico o similar para desarrollar los contenidos tcnicos de este cursoMtodos: J. A. MURO, Basic Pieces, vol.1 KOYAMA, How to hold the guitar P. NUTALL - J. WITHWORTH, The guitarist way, Book 1 J. LZARO, Cien estudios progresivos para guitarra

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Obras:Tres obras de diferentes estilos escogidas directamente por el profesor, con una dificultad adecuada a las necesidades del alumno.Otros:Memorizacin, improvisacin y lecturas a primera vistaSegundo cursoEl profesor podr confeccionar su programa utilizando el siguiente material pedaggico o similar para desarrollar los contenidos tcnicos de este cursoMtodos: J. A. MURO, Basic Pieces, vol.1 KOYAMA, How to hold the guitar P. NUTALL - J. WITHWORTH, The guitarist way, Book 2 J. LZARO, Cien estudios progresivos para guitarra S. FIGUERAS, La aventura de la guitarra T. CAMACHO, Escuela de guitarra, 2 cursoObras:Tres obras de diferentes estilos escogidas directamente por el profesor, con una dificultad adecuada a las necesidades del alumno.Otros:Memorizacin, improvisacin y lecturas a primera vistaTercer cursoEl profesor podr confeccionar su programa utilizando el siguiente material pedaggico o similar para desarrollar los contenidos tcnicos de este cursoMtodos: P. NUTALL - J. WITHWORTH, The guitarist way, Book 3 J. LZARO, Cien estudios progresivos para guitarra T. CAMACHO, Escuela de guitarra, 3er curso F. CARULLI, 30 Estudios L. SANZ, La guitarra paso a paso F. TRREGA, EstudiosObras:Tres obras de diferentes estilos escogidas directamente por el profesor, con una dificultad adecuada a las necesidades del alumno.Otros:Memorizacin, improvisacin y lecturas a primera vistaCuarto cursoEl profesor podr confeccionar su programa utilizando el siguiente material pedaggico o similar para desarrollar los contenidos tcnicos de este cursoMtodos:P. NUTALL - J. WITHWORTH, The guitarist way, Book 4 J. LZARO, Cien estudios progresivos para guitarra F. CARULLI, 30 Estudios L. SANZ, La guitarra paso a paso F. TRREGA, Estudios L. BROUWER, Estudios sencillosObras:Tres obras de diferentes estilos escogidas directamente por el profesor, con una dificultad adecuada a las necesidades del alumno.

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Memorizacin, improvisacin y lecturas a primera vista

Desarrollo del currculo | 1 EEEEContenidos1. Percepcin y desarrollo de las funciones motrices que intervienen en la ejecucin guitarrstica y de su adecuada coordinacin.2. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la sincronizacin de ambas.3. Desarrollo de la distancia entre los dedos de la mano izquierda.

Desarrollo del currculo | 2 EEEEContenidos1. Percepcin y desarrollo de las funciones motrices que intervienen en la ejecucin guitarrstica y de su adecuada coordinacin.2. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la sincronizacin de ambas.3. Desarrollo de la distancia entre los dedos de la mano izquierda.4. Principios generales de la digitacin guitarrstica y su desarrollo en funcin de expresar con la mayor claridad las ideas y los contenidos musicales.Desarrollo del currculo | 3 EEEEContenidos1. Percepcin y desarrollo de las funciones motrices que intervienen en la ejecucin guitarrstica y de su adecuada coordinacin.2. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la sincronizacin de ambas.3. Afinacin de las cuerdas.4. Desarrollo de la distancia entre los dedos de la mano izquierda.5. Principios generales de la digitacin guitarrstica y su desarrollo en funcin de expresar con la mayor claridad las ideas y los contenidos musicales.6. Trabajo de la dinmica y la aggica.7. Conocimientos bsicos de los distintos recursos de la guitarra.8. Aprendizaje de las diversas formas de ataque en la mano derecha para conseguir progresivamente la calidad sonora adecuada y realizar distintos planos simultneos.Desarrollo del currculo | 4 EEEEContenidos1. Percepcin y desarrollo de las funciones motrices que intervienen en la ejecucin guitarrstica y de su adecuada coordinacin.2. Desarrollo de la habilidad de cada mano y la sincronizacin de ambas.3. Afinacin de las cuerdas.4. Desarrollo de la distancia entre los dedos de la mano izquierda.5. Principios generales de la digitacin guitarrstica y su desarrollo en funcin de expresar con la mayor claridad las ideas y los contenidos musicales.6. Trabajo de la dinmica y la aggica.7. Utilizacin de las posibilidades tmbricas del instrumento.8. Conocimientos bsicos de los distintos recursos de la guitarra.9. Aprendizaje de las diversas formas de ataque en la mano derecha para conseguir progresivamente la calidad sonora adecuada y realizar distintos planos simultneos.10.Desarrollo de la conduccin clara de las voces en obras contrapuntsticas.11.Armnicos naturales.

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Certificado de Enseanzas Elementales

Formas de obtencinA. Superando las enseanzas elementales de msica.B. Mediante una prueba de obtencin directa.Estructura de la pruebaLas pruebas de obtencin directa del Certificado de Enseanzas Elementales de Msica constarn de dos ejercicios.1. Prueba de especialidad instrumentala. Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumentob. Interpretacin de tres obras de entre un listado de seis, presentado por el alumno o alumna, pertenecientes a diferentes estilos. El alumno o alumna elaborar el listado de seis obras eligiendo de entre aquellas previstas para cada especialidad instrumental, a propuesta del centro docente. Los participantes entregarn al tribunal copias de las piezas que vayan a interpretar, as como los originales de las mismas. El tribunal podr admitir otras obras que, a su criterio, sean equiparables a las publicadas en el listado, y que se adecuen al mismo nivel o superior que las propuestas para la prueba de acceso a las enseanzas profesionales.2. Prueba de lenguaje musicala. Prueba tericai. Prueba de capacidad auditiva. Realizacin de un dictado musical a una voz con los compases de 2/4, 3/4 o 4/4.ii. Prueba de conocimientos tericos del lenguaje musical, escrito, y con cinco preguntas a propuesta del tribunal.b. Prueba prctica:i. Prueba de lectura rtmica en clave de Sol en segunda lnea y en clave de Fa en cuarta lnea.ii.Prueba de lectura entonada en la tonalidad de Do Mayor

Listado de obras orientativas | Obtencin Certificado EEEE

Gurdame las vacas NarvezCancin del emperador NarvezEspaoletas SanzGallarda y Villano SanzDanza de las hachas SanzPReludio BachPreludios GiulianiEndecha y Oremus TrregaMarieta TrregaLgrima TrregaPavana Trrega

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Danza de Gnomos ForteaNocturno MertzTorija TorrobaSarabanda PoulencPreludio n 3 Villa-LobosPreludio y Barcarola AbsilClavileo DriesenMinueto op. 11 n 5 SorMi favorita (mazurka) Annimo (s. XIX)Romance annimo PopularEin welscher tantz Hans NewsidlerMenuet WeissSoneto ValderrbanoEstudio op. 60 n 8 SorTrilogy NuttallDivertimentos Giuliani30 estudios Carulli (Ed. Suvini Zerboni)

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