Programacion General o Periodo Promocional

7/31/2019 Programacion General o Periodo Promocional

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PROGRAMACION GENERAL O PERIODO PROMOCIONAL

I.- INFORMACION GENERAL:1.1.- UGEL PUNO

1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- AREA COMUNICACIN1.4.- CICLO AVANZADO1.5.- GRADO PRIMERO1.6.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA

II.- FUNDAMENTACIN:El rea de comunicacin contribuye a la formacin integral de los alumnos, coadyuvandoal desarrollo de sus competencias para mejor interaccin con los dems, la finalidad delrea es que los alumnos logren la comprensin de lectura, es decir que leen ycomprendan, que redacten con unidad de sentido y que se expresen oralmente con fluidez,claridad coherencia la importancia del rea radica en ser funcional para el desempeo

eficiente ya que posibilitan afirmar las competencias fundamentales o potencialidadesinherentes a las personas.Un buen manejo de la lengua materna contribuye afirmarla identidad personal, social ycultural del estudiante, completando con la alimentacin intelectual de las diversas obrasliterarias. Peruanas, hispanoamericanas y universales que permitir fortalecer su

personalidad, asumiendo una actitud critica, creativa y perseverante, afirmando susensibilidad.

III.- COMPONENTES:- expresin oral.- Comprensin lectora.- Produccin de textos.

VALORES CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES- Responsabilidad- Puntualidad- Solidaridad

- la autoafirmacin personal del estudiante.- Disposesin y compromiso con el bienestar

colectivo.- Informacin y tica.

IV.- CALENDARIZACION

TRIMESTRES I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRTIMESTRE TOTALDURACINSEMANASHS. EFECTIVAS

01-03-10/11-06-1015 semanas75 horas

14-06-10/24-09-1012 semanas60 horas

27-09-10/31-06-1014 semanas70 horas

41 semanas205 horas

V.- ORGANIZACIONES DIDACTICAS

COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR Expresin oral. -Comunica de manera dialogica y

elige el discurso mas adecuado a

sus intenciones y a la situacincomunicativa en la que est.

Dialoga con seguridad siguiendo el temade conversacin, reconociendo y

adecuando el discurso a la situacininteractiva e interlocutor.


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-Analiza valora laintencionalidad de los discursos.

Comprensinlectora

Comprende el significado globalde textos literarios y no literariosque les relacionndolos con sus

experiencias y conocimientos yemite un juicio valorativo sobresus contenidos.

Produce textos escritos literariosy no literarios con creatividad,

cohesin coherencia y correccinde adecuado al contexto ysituacin que le exige el medio.

-emplea tcnicas bsicas como elsubrayado para organizar la informacin.-lee comprensivamente textos

producidos a partir de su tradicin oral,emitiendo una opinin sobre elcontenido de los mismos.-Lee y comprende distintos tipos detextos funcionales con intencininvestigativa, extrayendo ysistematizando la informacin quenecesita.Escribe textos funcionales que le sonrelevantes en el quehacer cotidianoteniendo en cuenta su propsito

comunicativo y respetando suscaractersticas.-Emplea adecuadamente signos de

puntuacin, conectores lgicos yvocabulario variado.-Emplea las normas ortogrficas.

Produccin detextos

Reconoce la intencionalidad y eldiscurso ideolgico de losmensajes publicitarios,iconogrficos, periodsticos ytelevisivos.-Identifica y emplea expresionesartsticas y culturales comomedio para expresar connaturalidad y creatividad susemociones, sentimientos ysensibilidad artstica.

-Analiza los mensajes publicitarios:afiches, carteles, paneles, de su entornoinmediato y manifiesta una actitudcritica ante las necesidades de consumocreados por la publicidad.-Expresa sus vivencias, sentimientos eideas manejando los elementos estoicosde algunas manifestaciones artsticas:mmica, juego de roles, expresingrafico plstico danza, msica, teatro.

VI.- ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS

UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD CRONOGRAMA

I T II T III TUnidad 1Unidad 2Unidad 3

-comunicamos nuestra vivencias.-Cuentos y leyendas de mi pueblo.-Escribimos y leemos textos de nuestraRealidad.

-unidad aprendizaje.-unidad aprendizaje-unidad aprendizaje.

XX

X

VII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

- METODOS: inductivo deductivo- TECNICAS: anlisis, sntesis, dialogo, observacin y dinmicas.- INSTTRUMENTOS: Mapas conceptuales, guas, fichas esquemas.


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-MEDIOS Y MATERIALES:

- Papelotes, pizarra, textos, diccionarios, etc..

VIII.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:

INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS- Redactan textos

narrativos.- Escribe situaciones

de vida cotidiana.- Emplea signos de

puntuacin yconectores lgicos.

- Observacin- Exmenes.

- Fichas deobservaciones.

- Pruebas orales yescritas.

IX.- BIBLIOGRAFIA:- Lenguaje y comunicacin Ministerio de educacin.- Suplementos escolares, diarios revistas.- Textos de consulta.


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PROGRAMASCION GENERAL O PERIODO PROMOCIONAL

I.- INFORMACION GENERAL:1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- AREA COMUNICACIN

1.4.- CICLO SEGUNDO1.5.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA

II.-FUNDAMENTACION: El rea lenguaje comunicacin contribuye a la formacin integral de los alumnos,coadyuvando al desarrollo de sus componentes para mejor interaccin con los dems . lafinalidad del rea es que los alumnos logren la comprensin de lectura, es decir que leen ycomprenden, que redacten con unidad de sentido y que se expresen oralmente con fluidez,claridad y coherencia la importancia del rea radica en ser funcional para el desempeo eficienteya que posibilitan afirmar las capacidades fundamentales o potencialidades inherentes a laspersonas.III.- COMPONENTES:

EXPRESION ORAL COMPRENSION LECTORA PRODUCCION DE TEXTOS

VALORES CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES Responsabilidad Puntualidad solidaridad

la autoafirmacin personal del estudiante. Disposicin y compromiso con el bienestar colectivo. Informacin y tica.

IV.-CALENDARIZACION:TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE TOTALDURACION

SEMANASH. EFECTIVAS

01-03-10/11-6-10

15 SEMANAS75 HORAS

14-6-09/24-09-10

12 SEMANAS60 HORAS

27-9-10/27-12-10

14 SEMANAS70 HORAS

41 SEMANAS205 HORAS.

V.-ORGANIZACIONES DIDACTICAS:COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR Expresin oral Comunica de manera dialogica y elige

el discurso ms adecuado a susintenciones y a la situacincomunicativa en la que est.- Analiza valora la intencionalidad delos discursos.

-Dialoga con seguridad siguiendo el temade conversacin, reconociendo y adecuadoel discurso a la situacin interactiva einterlocutor.-Argumenta sus ideas u opiniones conseguridad y coherencia y respeta las

opiniones distintas a la suya.Comprensinlectora

- Comprende el significado global detextos literarios y no literarios que leerelacionndolos con sus experiencias yconocimientos y emite un juiciovalorativo sobre sus contenidos.- produce textos escritos literarios y noliterarios con creatividad, cohesin,coherencia y correccin de acuerdo alcontexto y situacin que le exige elmedio.

Emplea diversas tcnicas como:resmenes, mapas o esquemas parademostrar que ha comprendido el texto.-Lee y comprende distintos tipos de textosinformativos con intencin investigativa,extrayendo y sistematizando lainformacin que necesita.- Escribe textos informativos concoherencia y cohesin teniendo en cuentala estructura interna y la intencincomunicativa de los mismos.

-Emplea adecuadamente signos depuntuacin, conectores lgicos y


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vocabulario variado.-Emplea las normas ortogrficas.

Produccin detextos

-Reconoce la intencionalidad y eldiscurso ideolgico de los mensajespublicitarios, icnogrficos,periodsticos y televisivos, argumentasus opiniones.-Identifica y emplea expresionesartsticos y culturales como medio paraexpresar con naturalidad y creatividadsus emociones, sentimientos ysensibilidad artstica.

-Analiza los mensajes publicitarios afiches,carteles, paneles, de su entorno inmediato ymanifiesta una actitud critica ante lasnecesidades de consumo creadas por lapublicidad.-Expresa sus vivencias, sentimientos eideas manejando los elementos estticos dealgunas manifestaciones artsticas: mmica,juego de roles, expresin grfico- plsticodanza, msica, teatro.

VI.-ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS.UNIDADES TITULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD CRONOGRAMA


Comunicamos nuestras vivencias.Cuentos y leyendas de mi pueblo.Escribimos y leemos textos de nuestrarealidad.

Unidad aprendizajeUnidad aprendizaje

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X

VII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:- METODOS : inductivo deductivo- TECNICAS: anlisis , sntesis, dialogo, observacin dinmicos- INSTRUMENTOS: Mapas conceptuales, guas, fichas , esquemas.- MEDIOS Y MATERIALES: papelote, pizarra, textos de consulta, etc.

VIII.- EVALUACION

INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOSRedacta textos narrativosEscribe situaciones de vidacotidianaEmplea signos de puntuaciny conectores lgicos.

ObservacinExmenes.

Fichas de observacinPruebas orales y escritas.

IX.- BIBLIOGRAFIA.-lenguaje y comunicacin Ministerio Educacin-suplemento escolares, diarios revistas.Textos de consulta.


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I.- INFORMACION GENERAL:1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- AREA COMUNICACIN1.4.- CICLO TERCERO1.5.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA

II.-FUNDAMENTACION:

El rea lenguaje comunicacin contribuye a la formacin integral de los alumnos,coadyuvando al desarrollo de sus componentes para mejor interaccin con los dems . lafinalidad del rea es que los alumnos logren la comprensin de lectura, es decir que leen ycomprenden, que redacten con unidad de sentido y que se expresen oralmente con fluidez,

claridad y coherencia la importancia del rea radica en ser funcional para el desempeo eficienteya que posibilitan afirmar las capacidades fundamentales o potencialidades inherentes a laspersonas.III.- COMPONENTES:




IV.-CALENDARIZACION:

TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE TOTALDURACIONSEMANASH. EFECTIVAS

01-3-10/11-6-1015 SEMANAS75 HORAS

14-6-10/24-09-1012 SEMANAS60 HORAS

27-9-10/31-12-1014 SEMANAS70 HORAS


V.- ORGANIZACIONES DIDACTICAS:COMPONENTES COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR Expresin oral Comunica de manera dialogica y

elige el discurso ms adecuado a sus

intenciones y a la situacincomunicativa en la que est.- Analiza valora la intencionalidad delos discursos.

-Reconoce la intencionalidad y el temaprincipal de los mensajes orales que

escucha reconociendo su propsitodiscursivo. Persuasin, poltico,ideolgico, comercial.--Relata de modo coherente textos literariosque son de su inters con pronunciacin,entonacin y ritmo adecuados.

Comprensinlectora

- Comprende el significado global detextos literarios y no literarios que leerelacionndolos con sus experienciasy conocimientos y emite un juiciovalorativo sobre sus contenidos.- produce textos escritos literarios y

no literarios con creatividad,cohesin, coherencia y correccin de

- Emplea diversas tcnicas para organizar ysistematizar la informacin (subrayados,resmenes, cuadros, sinpticos y mapasconceptuales).-Lee y comprende distintos tipos de textos(funcionales, informativos y literarios) con

intencin investigativa. Extrayendo ysistematizando la informacin que necesita.


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acuerdo al contexto y situacin que leexige el medio.

-Escribe textos con coherencia y cohesinteniendo en cuenta la estructura interna y laintencin comunicativa de los mismos.--Emplea adecuadamente signos depuntuacin, conectores lgicos yvocabulario variado.-Emplea las normas ortogrficas.

Produccin detextos

-Reconoce la intencionalidad y eldiscurso ideolgico de los mensajespublicitarios, icnogrficos,periodsticos y televisivos, argumentasus opiniones.-Identifica y emplea expresionesartsticas y culturales como mediopara expresar con naturalidad ycreatividad sus emociones,sentimientos y sensibilidad artstica.

-Emite una opinin crtica de los mensajesradiales y televisivos que escuchareflexionando sobre el rol que desempeanestos medios de comunicacin en la vidacotidiana.-Emite sus opiniones al observar diversasmanifestaciones artsticas de su localidad ylos valora como medio de expresin, decreatividad y libertad del ser humano.





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X

VII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:- METODOS : inductivo deductivo

- TECNICAS: anlisis , sntesis, dialogo, observacin dinmicos- INSTRUMENTOS: Mapas conceptuales, guas, fichas, esquemas.- MEDIOS Y MATERIALES: papelote, pizarra, textos de consulta, etc.

VIII.- EVALUACION

INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOSRedacta textos narrativosEscribe situaciones de vidacotidianaEmplea signos de puntuaciny conectores lgicos.

ObservacinExmenes.


IX.- BIBLIOGRAFIA.-lenguaje y comunicacin Ministerio Educacin-suplemento escolares, diarios revistas.Textos de consulta.


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UNIDAD DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN PARA PRIMER GRADO N 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: Comunicamos nuestras vivenciasI.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- GRADO PRIMERO1.4.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA1.5.- PERIODO PRIMER TRIMESTRE

II.- FUNDAMENTACION:

El rea de comunicacin es fundamental en la formacin integral de los educandos y enparticular de los del primer grado de secundaria, porque les permitir al desarrollo dehabilidades comunicativas la comprensin de los textos fluidez verbal para aplicarlos en lasactividades cotidianas de su contexto.

III.- COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR:COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR Expresin oralComprensinlectoraProduccin deltexto

Comunica de manera dialogica y elige eldiscurso ms adecuado a sus intenciones ya la situacin comunicativa en la que est.- Analiza valora la intencionalidad de losdiscursos.

- Comprende el significado global detextos literarios y no literarios que leerelacionndolos con sus experiencias yconocimientos y emite un juicio valorativosobre sus contenidos.- produce textos escritos literarios y noliterarios con creatividad, cohesin,coherencia y correccin de acuerdo alcontexto y situacin que le exige el medio.

-Reconoce la intencionalidad y el discursoideolgico de los mensajes publicitarios,icnogrficos, periodsticos y televisivos,argumenta sus opiniones.-Identifica y emplea expresiones artsticasy culturales como medio para expresar connaturalidad y creatividad sus emociones,sentimientos y sensibilidad artstica

-Reconoce la intencionalidad y el temaprincipal de los mensajes orales queescucha reconociendo su propsitodiscursivo. Persuasin, poltico,ideolgico, comercial.

--Relata de modo coherente textosliterarios que son de su inters conpronunciacin, entonacin y ritmoadecuados.

-Reconoce la intencionalidad y el temaprincipal de los mensajes orales queescucha reconociendo su propsitodiscursivo. Persuasin, poltico,ideolgico, comercial.--Relata de modo coherente textosliterarios que son de su inters conpronunciacin, entonacin y ritmoadecuados.

-Emite una opinin crtica de losmensajes radiales y televisivos queescucha reflexionando sobre el rol quedesempean estos medios decomunicacin en la vida cotidiana.-Emite sus opiniones al observardiversas manifestaciones artsticas desu localidad y los valora como medio

de expresin, de creatividad y libertaddel ser humano.


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IV.- VALORES Y CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES:VALORES CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES

Responsabilidad Puntualidad solidaridad


V.-ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJE:CODIGOAPRENDIZAJES A LOGRAR

INDICADORES ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS

Redacta textosnarrativosEscribe situacionesde vida cotidianaEmplea signos depuntuacin y

conectores lgicos

-Identifica el propsito comunicativo enexperiencias vividas.-Reconoce componente de de la comunicacin.-Analiza palabras segn la cantidad deslabas.-Comenta sobre el argumento de un cuento

local.-Adecua diversos textos a su inters.-Comenta sobre el argumento de una leyendaslocal.-Emplea los signos de puntuacin yacentuacin.-Identifica y elabora la estructura yclasificacin de las oraciones.

-papelotes-plumones-cinta pizarra.-textos.

VI.- EVALUACIN:CODIGOCOMPONENTE

INDICADORES INSTRUMETNO N DEItems

PESO PUNTAJE

Redacta textos narrativosEscribe situaciones de vidacotidianaEmplea signos de puntuaciny conectores lgicos

TOTAL

Exmenes, oralesExposicinGuas deobservacinTrabajo prcticoTrabajo investig.Debate

2332

10

20303020

100

4664

20

VI.- BIBLIOGRAFIA:

-lenguaje y comunicacin Ministerio Educacin-suplemento escolares, diarios revistas.Textos de consulta.


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NOMBRE DE LA UNIDAD: Cuentos y leyendas de mi puebloI.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- GRADO PRIMERO1.4.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA1.5.- PERIODO SEGUNDO TRIMESTRE

II.- FUNDAMENTACION:El rea de comunicacin es fundamental en la formacin integral de los educandos y en

particular de los del primer grado de secundaria, porque les permitir al desarrollo dehabilidades comunicativas la comprensin de los textos fluidez verbal para aplicarlos en lasactividades cotidianas de su contexto.

III.- COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR:COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR

Expresin oralComprensinlectoraProduccin deltexto

Comunica de manera dialogica y elige eldiscurso ms adecuado a sus intenciones ya la situacin comunicativa en la que est.- Analiza valora la intencionalidad de losdiscursos.

- Comprende el significado global detextos literarios y no literarios que leerelacionndolos con sus experiencias yconocimientos y emite un juicio valorativosobre sus contenidos.- produce textos escritos literarios y no

literarios con creatividad, cohesin,coherencia y correccin de acuerdo alcontexto y situacin que le exige el medio.


-Reconoce la intencionalidad y el temaprincipal de los mensajes orales queescucha reconociendo su propsitodiscursivo. Persuasin, poltico,ideolgico, comercial.--Relata de modo coherente textosliterarios que son de su inters conpronunciacin, entonacin y ritmoadecuados.

-Reconoce la intencionalidad y el temaprincipal de los mensajes orales que

escucha reconociendo su propsitodiscursivo. Persuasin, poltico,ideolgico, comercial.--Relata de modo coherente textosliterarios que son de su inters conpronunciacin, entonacin y ritmoadecuados.

-Emite una opinin crtica de losmensajes radiales y televisivos queescucha reflexionando sobre el rol quedesempean estos medios de

comunicacin en la vida cotidiana.-Emite sus opiniones al observardiversas manifestaciones artsticas desu localidad y los valora como mediode expresin, de creatividad y libertaddel ser humano.


Responsabilidad Puntualidad

solidaridad

la autoafirmacin personal del estudiante. Disposicin y compromiso con el bienestar colectivo.

Informacin y tica.


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V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

C.APRENDIZAJEALOGRAR


Redacta textosnarrativosEscribe situaciones devida cotidianaEmplea signos depuntuacin y analizaadjetivos y pronombres.

-Destaca la importancia de lacomunicacin en la vida en sociedad.-investiga el significado de palabrasnuevas.-conoce las reglas de acentuacin,sustantivo y su clasificacin.-identifica adjetivo y sus clases, elarticulo y pronombre.-analiza el uso correcto de B, V ,G, LL,Y

-papelotes-plumones-cinta pizarra.-textos.



PESO PUNTAJE

Redacta textos narrativosEscribe situaciones de vidacotidianaEmplea signos de puntuaciny adjetivos , pronombres.

TOTAL


2332

10

20303020

100

4664

20

VI.- BIBLIOGRAFIA:

-lenguaje y comunicacin Ministerio Educacin-suplemento escolares, diarios revistas.Textos de consulta.



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NOMBRE DE LA UNIDAD: escribimos y leemos textos de nuestra realidad.I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- GRADO PRIMERO1.4.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA1.5.- PERIODO TERCER TRIMESTRE


particular de los del primer grado de secundaria, porque les permitir al desarrollo dehabilidades comunicativas la comprensin de los textos fluidez verbal para aplicarlos en lasactividades cotidianas de su contexto.

III.- COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR:COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR Expresin oral

ComprensinlectoraProduccin deltexto

Comunica de manera dialogica y elige el

discurso ms adecuado a sus intenciones ya la situacin comunicativa en la que est.- Analiza valora la intencionalidad de losdiscursos.

- Comprende el significado global detextos literarios y no literarios que leerelacionndolos con sus experiencias yconocimientos y emite un juicio valorativosobre sus contenidos.- produce textos escritos literarios y noliterarios con creatividad, cohesin,

coherencia y correccin de acuerdo alcontexto y situacin que le exige el medio.


-Reconoce la intencionalidad y el tema

principal de los mensajes orales queescucha reconociendo su propsitodiscursivo. Persuasin, poltico,ideolgico, comercial.--Relata de modo coherente textosliterarios que son de su inters conpronunciacin, entonacin y ritmoadecuados.

-Reconoce la intencionalidad y el temaprincipal de los mensajes orales queescucha reconociendo su propsito

discursivo. Persuasin, poltico,ideolgico, comercial.--Relata de modo coherente textosliterarios que son de su inters conpronunciacin, entonacin y ritmoadecuados.

-Emite una opinin crtica de losmensajes radiales y televisivos queescucha reflexionando sobre el rol quedesempean estos medios decomunicacin en la vida cotidiana.

-Emite sus opiniones al observardiversas manifestaciones artsticas desu localidad y los valora como mediode expresin, de creatividad y libertaddel ser humano.




V.-ORBANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:CODIGO


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APRENDIZAJELOGRAR


Redacta textoscomunicativos, carta,solicitudes.Reconoce verbo, adverbio yla conjuncin.

-crea trabalenguas de acuerdo a surealidad.-conoce parte de carta, solicitud yredacta carta y solicitudes.Participa en las resoluciones dedistintas adivinanzas.-comenta el argumento de los textoscreados.Utiliza la radio para ampliar susconocimientos.-conoce la definiciones de conjunciny interjeccin,Utiliza uso de los signos deinterrogacin y admiracin.

-papelotes-plumones-cinta-pizarra-textos.



PESO PUNTAJE

Redacta textos comunicativos,carta, solicitudes.Reconoce verbo, adverbio y laconjuncin.

TOTAL


2332

10

20303020

100

4664

20

VI.- BIBLIOGRAFIA:

-lenguaje y comunicacin Ministerio Educacin-suplemento escolares, diarios revistas.-Textos de consulta.


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UNIDAD DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN PARA SEGUNDO GRADO N 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: COMUNICAMOS NUESTRAS VIVENCIASI.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- GRADO SEGUNDO1.4.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA1.5.- PERIODO PRIMER TRIMESTRE


particular de los del segundo grado de secundaria, porque les permitir al desarrollo dehabilidades comunicativas la comprensin de los textos fluidez verbal para aplicarlos en lasactividades cotidianas de su contexto.

III.- COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR:COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR

-Expresin oral-Comprensinlectora-Produccin deltexto

Comunica de manera dialogica y elige eldiscurso ms adecuado a sus intenciones y a lasituacin comunicativa en la que est.- Analiza valora la intencionalidad de losdiscursos.-Comprende el significado global de textosliterarios y no literarios que lee relacionndoloscon sus experiencias y conocimientos y emiteun juicio valorativo sobre sus contenidos.- produce textos escritos literarios y no literarioscon creatividad, cohesin, coherencia ycorreccin de acuerdo al contexto y situacin

que le exige el medio.-Reconoce la intencionalidad y el discursoideolgico de los mensajes publicitarios,icnogrficos, periodsticos y televisivos,argumenta sus opiniones.-Identifica y emplea expresiones artsticos yculturales como medio para expresar connaturalidad y creatividad sus emociones,sentimientos y sensibilidad artstica.

- identifica el propsitocomunicativo en experienciasvividas.-Reconoce los componentesde la comunicacin.-analiza el acento ,clases depalabras por el acento, reglasde tildacin diacrtico,funciones de lenguaje,-Identifica oraciones, clasesde oraciones.- Analiza sobre el uso

correcto uso de B, V y LL yY.-elabora diversos textos deredaccin, carta, clases decarta.-conocen la estructura delsujeto.




V.-ORBANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:

CODIGOAPRENDIZAJE INDICADORES ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS


15/33

LOGRAR-emplea uso de las letras-Redacta textoscomunicativos.Reconoce verbo, adverbio yla conjuncin.

-crea trabalenguas de acuerdo a surealidad.-utiliza uso correcto de las letras B,V,LL, Y.-comenta el argumento de los textoscreados.-analizan las definiciones de carta,clases de carta, estructura del sujetoUtiliza uso de los signos deinterrogacin y admiracin.

-papelotes-plumones-cinta-pizarra-textos.



PESO PUNTAJE


TOTAL


2332

10

20303020

100

4664

20

VI.- BIBLIOGRAFIA:

-lenguaje y comunicacin Ministerio Educacin

-suplemento escolares, diarios revistas.-Textos de consulta.



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NOMBRE DE LA UNIDAD: Cuentos y leyendas de mi pueblo.

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- GRADO SEGUNDO1.4.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA1.5.- PERIODO SEGUNDO TRIMESTRE


particular de los del segundo grado de secundaria, porque les permitir al desarrollo dehabilidades comunicativas la comprensin de los textos fluidez verbal para aplicarlos en lasactividades cotidianas de su contexto.

III.- COMPETENCIAS Y APRENDIZAJE A LOGRAR:COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR

-Expresin oral-Comprensin lectora-Produccin del texto

Comunica de manera dialogica y elige eldiscurso ms adecuado a sus intenciones y ala situacin comunicativa en la que est.- Analiza valora la intencionalidad de losdiscursos.-Comprende el significado global de textosliterarios y no literarios que leerelacionndolos con sus experiencias yconocimientos y emite un juicio valorativosobre sus contenidos.- produce textos escritos literarios y noliterarios con creatividad, cohesin,

coherencia y correccin de acuerdo alcontexto y situacin que le exige el medio.-Reconoce la intencionalidad y el discursoideolgico de los mensajes publicitarios,icnogrficos, periodsticos y televisivos,argumenta sus opiniones.-Identifica y emplea expresiones artsticos yculturales como medio para expresar connaturalidad y creatividad sus emociones,sentimientos y sensibilidad artstica.

-destaca la importancia de lacomunicacin en la vida ensociedad.

-Emplea el uso de la M, N.

-Comenta sobre el argumento deuna narracin local.

- conoce las siglas.

- Reconoce el predicado, verbo,

estructura del predicado.

-Conoce la diresis.

-Emplea usos de maysculas.

-Comprende los significados dedramtica y la crnica.

IV.- VALORES Y CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES:



VI.- EVALUACIN:


17/33

CODIGOCOMPONENTE


PESO PUNTAJE


TOTAL


2332

10

20303020

100

4664

20

VI.- BIBLIOGRAFIA:



NOMBRE DE LA UNIDAD: escribimos y leemos textos de nuestra localidad


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I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- GRADO SEGUNDO1.4.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA1.5.- PERIODO TERCER TRIMESTRE


particular de los del segundo grado de secundaria, porque les permitir al desarrollo dehabilidades comunicativas la comprensin de los textos fluidez verbal para aplicarlos en lasactividades cotidianas de su contexto.III.- COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR:COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR Expresin oral

Comprensin lectora

Produccin de textos

Comunica de manera dialogica y eligeel discurso ms adecuado a sus

intenciones y a la situacincomunicativa en la que est.- Analiza valora la intencionalidad delos discursos.-Comprende el significado global detextos literarios y no literarios que leerelacionndolos con sus experiencias yconocimientos y emite un juiciovalorativo sobre sus contenidos.- produce textos escritos literarios y noliterarios con creatividad, cohesin,coherencia y correccin de acuerdo al

contexto y situacin que le exige elmedio.-Reconoce la intencionalidad y eldiscurso ideolgico de los mensajespublicitarios, icnogrficos,periodsticos y televisivos, argumentasus opiniones.-Identifica y emplea expresionesartsticos y culturales como medio paraexpresar con naturalidad y creatividadsus emociones, sentimientos ysensibilidad artstica.

-Identifica los signos de puntuacin.

-analiza la oracin compuesta, oracincompuesta coordinada, oracincompuesta subordinada.

-Conoce y analiza la tragedia yreportaje.

- Conoce las apartes del informe yredacta una solicitud y seala suspartes.

-Participa en la revolucin de distintas

adivinanzas.

-Emplean verboides y sus clases




V.- EVALUACIN:

CODIGOCOMPONENTE INDICADORES INSTRUMETNO N DEItems

PESO PUNTAJE


19/33


TOTAL


2332

10

20303020

100

4664

20

VI.- BIBLIOGRAFIA:


UNIDAD DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN PARA TERCER GRADO N 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: Comunicamos nuestra vivencias.


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I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- GRADO TERCERO1.4.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA1.5.- PERIODO PRIMER TRIMESTRE


particular de los del tercer grado de secundaria, porque les permitir al desarrollo de habilidadescomunicativas la comprensin de los textos fluidez verbal para aplicarlos en las actividadescotidianas de su contexto.III.- COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR:COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR Expresin oral

Comprensin lectora

Produccin de textos

-Comunica de manera dialogica y elige eldiscurso ms adecuado a sus intenciones y ala situacin comunicativa en la que est.

- Analiza valora la intencionalidad de losdiscursos.

- Comprende el significado global de textosliterarios y no literarios que leerelacionndolos con sus experiencias yconocimientos y emite un juicio valorativosobre sus contenidos.- produce textos escritos literarios y noliterarios con creatividad, cohesin,coherencia y correccin de acuerdo alcontexto y situacin que le exige el medio.

-Reconoce la intencionalidad y el discursoideolgico de los mensajes publicitarios,icnogrficos, periodsticos y televisivos,argumenta sus opiniones.-Identifica y emplea expresiones artsticas yculturales como medio para expresar connaturalidad y creatividad sus emociones,sentimientos y sensibilidad artstica

-analiza la literatura: conceptoclases, finalidad, caractersticas dellenguaje literario.

-Comprende el aspecto y lafinalidad de la literatura como elarte de la palabra en sensibilizacindel aprendizaje.

Comprende y disea comprensinlectora de una obra literaria,completa.

Elabora textos en prosa y verso contemas asignados.

Analiza los textos poticosutilizando las normas literarias.Inventa una situacin comunicativafunciones del lenguaje.

- conoce las versificaciones:mtrica, rima ritmo.

- analiza verso y estilo.-Identifican los gneros literarios:Lrica, narrativa y dramtica.




V.- EVALUACIN:

CODIGOCOMPONENTE INDICADORES INSTRUMETNO N DEItems

PESO PUNTAJE


21/33


TOTAL


2332

10

20303020

100

4664

20

VI.- BIBLIOGRAFIA:



NOMBRE DE LA UNIDAD: Cuentos y leyendas de mi pueblo.

I.- DATOS INFORMATIVOS:


22/33

1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- GRADO TERCERO1.4.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA1.5.- PERIODO SEGUNDO TRIMESTRE


El rea de comunicacin es fundamental en la formacin integral de los educandos y enparticular de los del tercer grado de secundaria, porque les permitir al desarrollo de habilidadescomunicativas la comprensin de los textos fluidez verbal para aplicarlos en las actividadescotidianas de su contexto.

III.- COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR:

COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJES A LOGRAR

Expresin oral.

Comprensinlectora.

Produccin deTexto.

- Comunica de manera dialogice y eligeel discurso ms adecuado a sus intencionesy a la situacin comunicativa en la queest.- Analiza valora la intencionalidad de losdiscursos.

- Comprende el significado global detextos literarios y no literarios que leerelacionndolos con sus experiencias yconocimientos y emite un juicio valorativosobre sus contenidos.

- produce textos escritos literarios y noliterarios con creatividad, cohesin,coherencia y correccin de acuerdo alcontexto y situacin que le exige el medio.

-Reconoce la intencionalidad y el discursoideolgico de los mensajes publicitarios,icnogrficos, periodsticos y televisivos,argumenta sus opiniones.

-Identifica y emplea expresiones artsticasy culturales como medio para expresar con

naturalidad y creatividad sus emociones,sentimientos y sensibilidad artstica

-lee y comprende panorama de laliteratura, organiza y sistematiza lainformacin subrayando resmenes,cuadros sinpticos.

-reconoce la intencionalidad siguiendoel temas de la literatura delrenacimiento, empleandoadecuadamente signos de puntuacin.

-reconoce y produce la intencionalidadtextos literarios de los mensajes de

panorama de la literatura de prehistrica y de la conquista, de barrocacolonia y emancipacin.

-escribe textos literarios con coherenciay cohesin teniendo en cuenta laestructura interna y la intencincomunicativa de los mismos.. emplea las normas ortogrficas.




V.- EVALUACIN:


23/33

CODIGOCOMPONENTE


PESO PUNTAJE


TOTAL


2332

10

20303020

100

4664

20

VI.- BIBLIOGRAFIA:



NOMBRE DE LA UNIDAD: escribimos y leemos textos de nuestra realidad.



24/33

1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- GRADO TERCERO1.4.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA1.5.- PERIODO TERCER TRIMESTRE




COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR Expresin oral.

Comprensinlectora.

Produccin detexto.

- Comunica de manera dialogice y elige

el discurso ms adecuado a sus intencionesy a la situacin comunicativa en la queest.- Analiza valora la intencionalidad de losdiscursos.

- Comprende el significado global detextos literarios y no literarios que leerelacionndolos con sus experiencias yconocimientos y emite un juicio valorativosobre sus contenidos.- produce textos escritos literarios y no

literarios con creatividad, cohesin,coherencia y correccin de acuerdo alcontexto y situacin que le exige el medio.

-Reconoce la intencionalidad y el discursoideolgico de los mensajes publicitarios,icnogrficos, periodsticos y televisivos,argumenta sus opiniones.

-Identifica y emplea expresiones artsticasy culturales como medio para expresar connaturalidad y creatividad sus emociones,

sentimientos y sensibilidad artstica

- Reconoce la panorama de la literatura

costumbrista y neoclsica, literaturaromanticismo Europeo y Amrica.

- Lee e interpreta el mensajecomunicativa de los autores FelipePardo y Aliaga; Vctor Hugo y otros.

-Analiza e identifica el propsitocomunicativo del autor del textorelevando los valores.-Analiza sobre literatura delRomanticismo en el Per y de sus

autores.


VALORES CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES Responsabilidad la autoafirmacin personal del estudiante.


25/33

Puntualidad solidaridad

Disposicin y compromiso con el bienestar colectivo. Informacin y tica.

V.- EVALUACIN:

CODIGOCOMPONENTE


PESO PUNTAJE


TOTAL


2332

10

20303020

100

4664

20

VI.- BIBLIOGRAFIA:



I.- INFORMACION GENERAL:1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO

1.3.- AREA COMUNICACIN1.4.- CICLO CUARTO1.5.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA


26/33

II.-FUNDAMENTACION:

El rea lenguaje comunicacin contribuye a la formacin integral de los alumnos,coadyuvando al desarrollo de sus componentes para mejor interaccin con los dems . lafinalidad del rea es que los alumnos logren la comprensin de lectura, es decir que leen ycomprenden, que redacten con unidad de sentido y que se expresen oralmente con fluidez,

claridad y coherencia la importancia del rea radica en ser funcional para el desempeo eficienteya que posibilitan afirmar las capacidades fundamentales o potencialidades inherentes a laspersonas.III.- COMPONENTES:




IV.-CALENDARIZACION:

TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE TOTALDURACIONSEMANASH. EFECTIVAS

01-3-10/11-6-1015 SEMANAS75 HORAS

14-6-10/24-09-1012 SEMANAS60 HORAS

27-9-10/31-12-1014 SEMANAS70 HORAS


V.- ORGANIZACIONES DIDACTICAS:

CO0MPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR Expresin y

Comprensin Oral

1-se comunica con seguridad

sobre temas cotidianos de interscomn.

2.-determina la intencionalidad delos discursos y los desarrolla.

3.-relata textos literarios ytradiciones orales valorndoloscomo expresin de la cultura.

4.1.-lee en forma oral textosliterarios y no literarios paraejercitar la comprensin y lafluidez lectora.

1.1.- expresa de manera autnoma sus ideas y

argumentaciones y debate con seguridad endiversos escenarios sociales, acadmicos,laborales e institucionales.1.2.-analiza y valora las diferentes varianteslingsticas regionales, nacionales yextranjeras.l.3.- Dialoga con autoridades y representantesinstitucionales, laboral, locales, regionales ynacionales.1.4.-Emite y fundamenta su opinin sobre losmensajes recibidos por diversos mediosaudiovisuales.

2.1.-forma mesas de dialogo con autoridadeslaborales y locales comunicndolesargumentativamente sus preocupaciones yaportes.3.1.-relata de modo coherente textos literariosque son de su inters y pronunciacin,entonacin y ritmo adecuados, modificandolos elementos constitutivos.4.1.- lee textos literarios y no literarios concorrecta entonacin y fluidez.

Comprensin yproduccin de

1..-comprende el significado detextos literarios y no literarios

1.-lee comprensiva y crticamente diversostextos literarios y no literarios vinculados a


27/33

textos. relacionando con sus experienciasy conocimientos y emite un juiciovalorativo sobre sus contenidos.2.-produce textos literarios y noliterarios que son de su inters,para desarrollar habilidades deredaccin para expresar susintereses y necesidades.

sus intereses y necesidades.

2.1.-escribe textos literarios y no literarios deacuerdo a sus necesidades teniendo en cuentalas normas ortogrficas en sus escritos.

Audiovisual yartstico

1.-reconoce la intencionalidad yel discurso ideolgico de losmensajes publicitarios,icnogrficos y televisivos,argumentando sus opiniones.2.-reconoce y emplea expresionesartsticas y culturales como mediopara expresar con naturalidad ycreatividad sus emociones,

sentimientos, sensibilidadartstica y sentido pertenencia.

1.1.-escucha y analiza contenidos educativos ypublicitarios de diversas web.

2..1.-expresa sus vivencias y practicaactivamente en diversas actividades artsticasinstitucionales, locales, comunales, regionalesy nacionales.





XX

X

VII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

- METODOS : inductivo deductivo- TECNICAS: anlisis , sntesis, dialogo, observacin dinmicos- INSTRUMENTOS: Mapas conceptuales, guas, fichas, esquemas.- MEDIOS Y MATERIALES: papelote, pizarra, textos de consulta, etc.

VIII.- EVALUACION

INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOSRedacta textos narrativosEscribe situaciones de vidacotidianaEmplea signos de puntuacin

y conectores lgicos.

ObservacinExmenes.


IX.- BIBLIOGRAFIA.

-lenguaje y comunicacin Ministerio Educacin-suplemento escolares, diarios revistas.Textos de consulta.UNIDAD DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN PARA CUARTO GRADO N 1


I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1.- UGEL PUNO

1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- GRADO CUARTO


28/33

1.4.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA1.5.- PERIODO PRIMER TRIMESTRE


particular de los del tercer grado de secundaria, porque les permitir al desarrollo de habilidadescomunicativas la comprensin de los textos fluidez verbal para aplicarlos en las actividadescotidianas de su contexto.


COMPONENETE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR Expresin yComprensin Oral

Comprensin yProduccin deTextos

-Se comunica con seguridad sobretemas cotidianos de inters comn.-Determina la intencionalidad de losdiscursos y los desarrolla.-Relata textos literarios y tradiciones

orales valorndolos como expresinde la cultura.-Lee en forma oral textos literarios yno literarios para ejercitar lacomprensin y la fluidez lectora.-Comprende el significado de textosliterarios y no literarios relacionandocon sus experiencias y conocimientosy emite un juicio valorativo sobre suscontenidos.-Produce textos literarios y noliterarios que son de su inters, para

desarrollar habilidades de redaccinpara expresar sus intereses ynecesidades.-Reconoce la intencionalidad y eldiscurso ideolgico de los mensajespublicitarios, icnogrficos ytelevisivos, argumentando susopiniones.

- se comunican sobre temas cotidianos deinters local.- relatan textos literarios y tradicionesorales valorndolo la cultura de surealidad.

-lee y comprenden de literatura quechua,las leyendas.- producen textos sobre lrica quechua,teatro quechua.-comprenden el significado lricas y sobrelas dramatizaciones.- reconocen la intencionalidad y de losdiscursos de los mensajes publicitarios.-conocen la panormica de la literaturacolonial, los cronistas, analizan ycomentan sobre comentarios reales delinca.

-leen y comentan de tendencias Barroca yneoclsica de Juan del Valle y CaviedesA mi muerte Prximo.Juan Espinoza Medrano el apologtico




V.- EVALUACIN:

CODIGOCOMPONENTE


PESO PUNTAJE

Redacta textos comunicativos,carta, solicitudes.

Exmenes, orales

ExposicinGuas de

2

33

20

3030

4

66


29/33

Reconoce verbo, adverbio y laconjuncin.

TOTAL

observacinTrabajo prcticoTrabajo investig.Debate

2

10

20

100

4

20

VI.- BIBLIOGRAFIA:


UNIDAD DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN PARA CUARTO GRADO N 2



1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- GRADO CUARTO


30/33

1.4.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA1.5.- PERIODO SEGUNDO TRIMESTRE




COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR -Expresin oral

-Comprensin deTextos

-Produccin de tTextos.

-Se comunica con seguridad sobretemas cotidianos de inters comn.-Determina la intencionalidad de losdiscursos y los desarrolla.

-Relata textos literarios y tradicionesorales valorndolos como expresin dela cultura.-Lee en forma oral textos literarios yno literarios para ejercitar lacomprensin y la fluidez lectora.-Comprende el significado de textosliterarios y no literarios relacionandocon sus experiencias y conocimientosy emite un juicio valorativo sobre suscontenidos.-Produce textos literarios y no

literarios que son de su inters, paradesarrollar habilidades de redaccinpara expresar sus intereses ynecesidades.-Reconoce la intencionalidad y eldiscurso ideolgico de los mensajespublicitarios, icnogrficos ytelevisivos, argumentando susopiniones.

-lee y comprenden panorama de temascotidiana de su inters comn.-reconocen la intencionalidadsiguiendo el temas de la literatura del

pre-romanticismo, Mariano Melgaranalizan poema yarav y el cantero yel asno.-reconocen y producen laintencionalidad textos literarios de losmensajes de panorama de la literaturael costumbrismo, Felipe Pardo y Aligaun viaje;Manuel Asensio Segura naCatita, el Romanticismo CarlosAugusto Salaverry acurdate dem,Ricardo Palma al pie de la letra.El realismo Manuel Gonzalo Prada

paginas libres, Clorinda Matto deTurner aves sin nidoEl modernismo: Jos Santos Chocanolos caballos de los conquistadores,Ventura Garca Caldern la venganzadel cndor.-reconocen la intencionalidad y eldiscurso ideolgico de los mensajespublicitarios y analizan los argumentos




V.- EVALUACIN:

CODIGOCOMPONENTE


PESO PUNTAJE

Redacta textos comunicativos,Exmenes, oralesExposicin

23

2030

46


31/33

carta, solicitudes.Reconoce verbo, adverbio y laconjuncin.

TOTAL

Guas deobservacinTrabajo prcticoTrabajo investig.Debate

32

10

3020

100

64

20

VI.- BIBLIOGRAFIA:


UNIDAD DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN PARA CUARTO GRADO N 3



1.1.- UGEL PUNO1.2.- CEBA VILLA DEL LAGO1.3.- GRADO CUARTO1.4.- DOCENTE NICOLAS ATENCIO MAQUERA


32/33

1.5.- PERIODO TERCER TRIMESTRE




COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE A LOGRAR -Expresin oral

-Comprensin deTextos

-Produccin de tTextos.

-Se comunica con seguridad sobretemas cotidianos de inters comn.-Determina la intencionalidad de losdiscursos y los desarrolla.-Relata textos literarios y tradiciones

orales valorndolos como expresin dela cultura.-Lee en forma oral textos literarios yno literarios para ejercitar lacomprensin y la fluidez lectora.-Comprende el significado de textosliterarios y no literarios relacionandocon sus experiencias y conocimientosy emite un juicio valorativo sobre suscontenidos.-Produce textos literarios y noliterarios que son de su inters, para

desarrollar habilidades de redaccinpara expresar sus intereses ynecesidades.-Reconoce la intencionalidad y eldiscurso ideolgico de los mensajespublicitarios, icnogrficos ytelevisivos, argumentando susopiniones.

-reconocen la panorama de la literaturapost-modernismo, Jos M.Eguren,Abraham Valdelomar.Vanguardismo: cesar Vallejo,JuanParra del Riego.

-El Indigenismo: Enrique LpezAlbujar, Jos mara Arguedas.- Lee e interpreta el mensajecomunicativa del autor Ensayista: JosCarlos Maritegui,

-analiza e identifica el propsitocomunicativo de la generacin 50:Alejandro Romualdo Valle,Washington Delgado, Manuel Scorza,Juan Gonzalo Rose,

-Analiza sobre literatura de narrativaUrbana: Mario Vargas Llosa, JulioRamn Ribeiro Oswaldo Reynoso,Alfredo Bryce Echenique




V.- EVALUACIN:

CODIGOCOMPONENTE


PESO PUNTAJE

Redacta textos comunicativos,Exmenes, oralesExposicin

23

2030

46


33/33

carta, solicitudes.Reconoce verbo, adverbio y laconjuncin.

TOTAL

Guas deobservacinTrabajo prcticoTrabajo investig.Debate

32

10

3020

100

64

20

VI.- BIBLIOGRAFIA:


Programacion General o Periodo Promocional

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