PROGRAMACIÓN LILIA CUEVA

PROGRAMACIÓN ANUAL DE CIENCIA, AMBIENTE Y SALUD

2012El presente documento es la planificación de la programación del ciclo avanzado del 4to grado del área de ciencia, ambiente y salud de EBA.

Mg. Lilia Ysela Cueva Travezaño

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓNENRIQUE GUZMÁN Y VALLE

LA CANTUTA

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL CIENCIA AMBIENTE Y SALUDCUARTO GRADO – AVANZADO

I. INFORMACION GENERALDRET :UGEL : 06CEBA : Manuel Gonzales PradaCICLO : AvanzadoAREA : CIENCIA, AMBIENTE Y SALUDGRADO : CuartoDOCENTE : Mg. Lilia Ysela CUEVA TRAVEZAÑO

II.PRESENTACION.El área de Ciencia, Ambiente y Salud tiene como finalidad de desarrollar las habilidades, actitudes asociadas a la Ciencia, Tecnología y Ambiente .Se

orienta a promover el interés del estudiante y relacionar la Ciencia con la vida cotidiana, abordando el estudio aquellos hechos y aplicaciones científicas que tengan mayor relevancia social, a propiciar que reconozca que es un agente primordial en la protección y conservación del ambiente y en la promoción de la salud en su comunidad, a fin de lograr un conjunto de aprendizajes fundamentales que le ayude a mejorar su calidad de vida.

El área de Ciencia, Ambiente y Salud permite una mayor comprensión del complejo y cambiante mundo natural, sus problemas, peligros y posibilidades así como las relaciones entre el entorno natural y los seres humanos .Así mismo propiciar que los estudiante asuman un mayor compromiso para participar en su entorno inmediato y en su país, en la solución de problemas de producción, desarrollo sustentable y defensa del medio.

El área debe generar en el estudiante herramientas que le permitan conocer, comprender y analizar el complejo y cambiante mundo de la ciencia, tecnología y el ambiente.

III. COMPONENTES, COMPETENCIAS Y LOGROS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

SALUD HIGIENE Y SEGURIDAD

1. Indaga, analiza y comprende que la supervivencia del individuo depende de la coordinación y el equilibrio de los procesos de intercambio de materia y energía entre los seres vivos y su entorno, y valora la importancia de mantener la salud integral.

2. Realiza prácticas deportivas y de recreación con actitud valorativa y preventiva en el cuidado de su salud integral, asumiendo un compromiso personal.

1.15 Establece relaciones entre mutación, selección natural y herencia.1.16 Argumenta la importancia de las medidas de prevención del

embarazo y de las enfermedades de trasmisión sexual en el cuidado de su salud individual y colectiva.

1.17 Reconoce y explica los efectos nocivos del exceso en el consumo del alcohol y otras drogas con actitud crítica y preventiva.

1.18 Participa en la organización de campañas de promoción de la práctica del deporte y valoración de éste por su importancia para la salud integral.

CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE

1. Indaga, analiza, comprende y explica los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta, asumiendo un compromiso personal y comunitario para el desarrollo sostenible

2.12 Describe la biosfera como el ecosistema global, y explica las causas de su contaminación y destrucción paulatina.

2.13 Organiza, planifica, ejecuta y evalúa campañas de conservación y mejoramiento del ambiente, en coordinación con su Institución Educativa y con instituciones de su comunidad.

AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

1. Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que le permiten tener una visión amplia de los procesos naturales y los cambios que se producen, asumiendo una actitud científica e innovadora para el desarrollo sostenible y mejoramiento de la calidad de vida del país.

.

3.13 Experimenta el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.

3.14 Explica las relaciones entre el campo gravitacional y la ley de gravitación universal.

3.15 Establece y explica las relaciones entre el campo gravitacional y electrostático y entre el campo eléctrico y magnético.

3.16 Analiza los componentes de los circuitos eléctricos y su evolución e impacto en la vida diaria.

.

IV. CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES

PROBLEMAS DEL CONTEXTO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS TRANSVERSALES DEL DCBN

CONTENIDOS TRANSVERSALESDIVERSIFICADOS

VALORES Y ACTITUDES

1. Bajo rendimiento escolar

Técnicas y estrategias de aprendizaje.

Organización y adecuación del Trabajo.

Aplicación de estrategias y actividades para la comprensión de lectura..

1. La autoafirmación del estudiante.

2. El respeto y la valoración de las diferencias.

3. El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.

4. El desarrollo del pensamiento y la imaginación.

5. La formación ética

1. Educación para el desarrollo integral y autoafirmación del estudiante.

2. Educación `para la preservación del medio ambiente y uso racional del recurso hídrico.

3. Educación para la prevención de desastres naturales.

1. RESPETO Respeta la propiedad ajena. Emplea vocabulario adecuado Saluda a su profesor y

compañeros. Sigue las indicaciones de su

profesor

2. RESPONSABILIDAD Participa activamente Aplica normas de higiene

personal. Practica la puntualidad Cuida el orden y disciplina en el

CEBA

3. IDENTIDAD Cuida el patrimonio de su CEBA Asume posición de liderazgo

2. Escaso hábito de higiene personal y ambiental.

Normas de higiene personal. Conservación del medio ambiente. Manejo de residuos Sólidos.

3. Falta de preparación para enfrentar los desastres naturales

Organización y mantener una conducta adecuada para la prevención de sismos.

4. Desconocimiento de sus derechos.

Normas elementales de legislación laboral.

v. CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS CUARTO GRADO - EBA

C C PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTREAL CONTENIDOS AL CONTENIDOS AL CONTENIDOS AL CONTENIDOS

SALU

D HI

GIE

NE Y

SEG

URID

AD

1 1.15

1.16

Mutación Selección Natural Herencia

Embarazo Enfermedades de

transmisión sexual Salud individual y

colectiva.

1.17 Alcoholismo Drogadicción Prevención

2.13 Valoración del deporte. 2.13 Importancia del deporte en la salud.

CONS

ERVA

CIÓ

N DE

L AM

BIEN

TE

1 2.12 Biosfera Contaminación ambiental Destrucción paulatina del

ecosistema.

2.13 Campañas de conservación del ambiente.



AVAN

CES

CIEN

TÍFI

COS

Y TE

CNO

LÓG

ICO

S

1 3.13 Hidrostática Hidrodinámica.

3.14 Campo gravitacional Ley de la gravitación universal.

3.15 Campo gravitacional Electrostática Campo eléctrico Campo magnético

3.16 Campo eléctrico Impacto de la electricidad en la vida

diaria.

VI. PERIODIFICACION

BIMESTRE UNIDAD DURACION (*) NOMBRE DE LA UNIDAD Nº HORAS

I 1ra Del…….al………………………. SUPERVIVENCIA Y REPRODUCCIÓN

II 2da. Del…….al………………………. CONSERVACIÓN DE LA SALUD

III 3ra Del…….al………………………. CAMPO MAGNÉTICO Y ELÉCTRICO

IV 4ta Del…….al………………………. LA ELECTRICIDAD EN LA VIDA DIARIA(*) de acuerdo a cada CEBA

VI. BIBLIOGRAFIA DIGEBA. “Diseño Curricular Básico Nacional” GRT. “Lineamientos de Política Educativa Regional para la Diversificación” MINEDU. “Orientaciones para el Trabajo Pedagógico” Área C. Ambiente y Salud. DIGEBA. Docts. de Capacitación. DESARROLLANDO HABILIDADES COGNITIVAS A TRAVES DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. Franco, Laura, Mamani, Pari. (*)

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1I. NOMBRE DE LA UNIDAD : SUPERVIVENCIA Y REPRODUCCIÓNII. DURACION : Del ……………………….al………………….…………… del 2012.

III. JUSTIFICACION : El área de Ciencia, Ambiente y Salud tiene como finalidad de desarrollar las habilidades, actitudes asociadas a la Ciencia, Tecnología y Ambiente .Se orienta a promover el interés del estudiante y relacionar la Ciencia con la vida cotidiana, abordando el estudio aquellos hechos y aplicaciones científicas que tengan mayor relevancia social, a propiciar que reconozca que es un agente primordial en la protección y conservación

del ambiente y en la promoción de la salud en su comunidad, a fin de lograr un conjunto de aprendizajes fundamentales que le ayude a mejorar su calidad de vida. Teniendo en cuenta la importancia de la supervivencia y la reproducción.

IV. TEMA TRANSVERSAL : (seleccionar según la Programación anual, de acuerdo a cada CEBA)V. VALORES : (seleccionar según la Programación anual, de acuerdo a cada CEBA)VI. DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR

CTE CIA AL CONTENIDOS INDICADORES DEL LOGRO ACTIVIDAD/ESTRATEGIA INST.EVAL RECURSOS T

SALU

D HI

GIEN

E Y

SEGU

RIDA

D

1 1.15

1.16

Mutación Selección

Natural Herencia

Embarazo Enfermedades

de transmisión sexual

Salud individual y colectiva.

Analiza los principales aspectos de la mutación en un organizador de información.

Establece relaciones entre mutación, selección natural y herencia organizando información.

Argumenta la importancia de las medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de trasmisión sexual en el cuidado de su salud individual y colectiva en foros.

Observación sistematica.

Ideograma

Confecciona un cuadro de doble entrada.

Elabora un cuadro sinóptico.

Foros

Lista de cotejo.

Prueba de Ejecución.

Ficha de desarrollo.

Ficha de Observación

LibrosPapelotesCuadernosPlumones

PizarraColoresFichas

SeparatasFotocopiasOtros textos

Etc., etc.

(*)

CONS

ERVA

CIÓN

DEL

AM

BIEN

TE

1 2.12 Biosfera Contaminación

ambiental Destrucción paulatina

del ecosistema.

Elabora un organizador de información de la Biosfera.

Entrevista a los integrantes del CEBA para identificar la destrucción paulatina del ecosistema de su entorno y sus soluciones a través de un organizador visual.

Elabora un esquema.

Diagrama del Por qué?

Lista de cotejo..

Ficha de Observación..

AVAN

CES

CIEN

TÍFI

COS

Y

1 3.13 Hidrostática Hidrodinámica.

Desarrolla una práctica sobre fluidos. Experimenta la hidrodinámica en un práctica

de laboratorio.

Participa activamente en la realización de la práctica.

Experimenta con los cuerpos.




PRUEBA ESCRITA De Desarrollo - Objetiva

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2I. NOMBRE DE LA UNIDAD : CONSERVACIÓN DE LA SALUDII. DURACION :Del al del 2012.III. JUSTIFICACION : La presente unidad tiene como propósito que los estudiantes tengan una mejor calidad de vida, cuidando su salud. Teniendo en cuenta que el área de Ciencia, Ambiente y Salud permite una mayor comprensión del complejo y cambiante mundo natural, sus problemas, peligros y posibilidades así como las relaciones entre el entorno natural y los seres humanos .Así mismo propiciar que los estudiante asuman un mayor compromiso para participar en su entorno inmediato y en su país, en la solución de problemas de producción, desarrollo sustentable y defensa del medio.



SALU

D HI

GIEN

E Y

SEGU

RIDA

D

1 1.17 Alcoholismo Drogadicción Prevención

Distingue las características del alcoholismo con precisión

Identifica las características de la drogadicción en forma apropiada

Reconoce apropiadamente las características más importantes para prevenir con precisión.

Confecciona un cuadro comparativo.

Mapa conceptual

Elabora mapa conceptual.

Diálogo

Lista de cotejo

Ficha de observación





Etc., etc.

(*)

CONS

ERVA

CIÓN

DE

L AM

BIEN

TE

1 2.13 Campañas de conservación del ambiente.

Participa activamente en campañas de conservación del ambiente.

Trabajo Grupal. Ficha de observación

AVAN

CES

CIEN

TÍFI

COS

Y TE

CNOL

ÓGIC

OS

1 3.14 Campo gravitacional Ley de la gravitación

universal.

Identifica las características del campo gravitacional.

Reconoce la ley de la gravitación universal con precisión.

Ideograma Confecciona un álbum.

Leen textos y exponen.

Ficha de observación.


Lista de cotejo


UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3I. NOMBRE DE LA UNIDAD : CAMPO MAGNÉTICO Y ELÉCTRICO II. DURACION :Del………………………al…………………………..……2012.III. JUSTIFICACION :La presente unidad tiene como propósito que el estudiante conozca el campo magnético y eléctrico , como una forma de comprender los fenómenos que suceden en la naturaleza teniendo en cuenta que: El área de Ciencia, Ambiente y Salud permite una mayor comprensión del complejo y cambiante mundo natural, sus problemas, peligros y posibilidades así como las relaciones entre el entorno natural y los seres humanos .Así mismo propiciar que los estudiante asuman un mayor compromiso para participar en su entorno inmediato y en su país, en la solución de problemas de producción, desarrollo sustentable y defensa del medio.


CTE CIA AL CONTENIDOS INDICADORES DEL LOGRO ACTIVIDAD/ESTRATEGIA

INST.EVAL RECURSOS T

SALU

D HI

GIEN

E Y

SEGU

RIDA

D

1 2.13 Valoración del deporte. Realiza ejercicios para valorar el deporte.

Participación activa.


Ficha de observación Lista de cotejo



(*)


Etc., etc.

CONS

ERVA

CIÓN

DEL


Difunde la importancia de cuidar el ambiente.

Elaboran un tríptico.

Elaboran y reparten una hoja informativa.

Ficha de observación Ficha de observación

AVAN

CES

CIEN

TÍFI

COS

Y 1 3.15 Campo gravitacional Electrostática Campo eléctrico Campo magnético

Reconoce el campo gravitacional. Realiza una práctica de electrostática

eficientemente. Realiza una práctica de campo

eléctrico eficientemente. Realiza una práctica de campo

magnético eficientemente.

Cruz categorial Informe de

práctica.

Lista de cotejo Ficha de observación


UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4I. NOMBRE DE LA UNIDAD : LA ELECTRICIDAD EN LA VIDA DIARIAII. DURACION : Del…………………….……al……………………………….……2012.III. JUSTIFICACION : La presente unidad tiene como propósito que el estudiante conozca la electricidad en su vida cotidiana teniendo en cuenta

que: El área debe generar en el estudiante herramientas que le permitan conocer, comprender y analizar el complejo y cambiante mundo de la ciencia, tecnología y el ambiente.



SALU

D HI

GIEN

E Y

SEGU

RIDA

D

1 2.13 Importancia del deporte en la salud.

Reconoce la importancia del deporte en la salud, practicando con responsabilidad. Observación sistemática

Participación activa.


Lista de cotejo



(*)


Etc., etc.

CONS

ERVA

CIÓN

DEL

AM

BIEN

TE


Participa en campañas de conservación del ambiente de su CEBA en orden.

Trabajo Grupal. Periodico.

Elabora un tríptico.

Trabajo Grupal. Tour de bases




Lista de cotejo

AVAN

CES

CIEN

TÍFI

COS

Y 1 3.16 Campo eléctrico Impacto de la

electricidad en la vida diaria.

Experimenta el campo eléctrico de los cuerpos.

Reconoce la importancia de la electricidad en la vida cotidiana, con responsabilidad.

Elabora un mapa conceptual.

Informe de práctica.

Ficha de observación.



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