Programación Llingua Asturiana 2011-2012

IES El Batán. Departamento de Lengua Castellana y Literatura

IES EL BATÁN

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

PROGRAMACIÓN DOCENTE DE LLINGUA ASTURIANA Y

LLITERATURA

CURSO 2011-2012

Programación docente de Llingua Asturiana y Lliteratura. Cursu 2011/2012 1


ÍNDIZ

1. INTRODUCCIÓN..................................................................................... 3

2. OXETIVOS XENERALES.........................................................................3

3. CONTRIBUCIÓN A LOS OXETIVOS XENERALES D’ETAPA...............4

4. CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA AL LLOGRU DE LES COMPETENCIES BÁSIQUES..................................................................5

5. PROFESORÁU........................................................................................ 6

6. ALUMNOS................................................................................................6

7. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.......................................... 6

8. PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN........................................................................................7

9. PRUEBA ESTRAORDINARIA DE SETIEMBRE....................................8

10. ALUMNÁU COLA MATERIA PENDIENTE.............................................9

11.ALUMNÁU CON PERDA D’EVALUACIÓN CONTINUA.........................9

PRIMERU DE LA ESO...........................................................................9

SEGUNDU DE LA ESO........................................................................17

CUARTU DE LA ESO...........................................................................26

12. ATENCIÓN A LA DIVERSIDÁ..............................................................32

13. EDUCACIÓN EN VALORES................................................................33

14. ACTIVIDAES ESTRAESCOLARES......................................................34



1. INTRODUCCIÓN

La llei Orgánica 2/2006, de 3 de mayu, d’Educación plantega nel so artículu 2 que son fines del sistema educativu español, ente otros, la formación nel respetu y reconocimientu de la pluralidá llingüística y cultural d’España y de la interculturalidá como un elementu arriquecedor de la sociedá.Pela so parte, l’Estatutu d’ Autonomía del Principáu d’Asturies determina que se va promoverel deprendizaxe del Bable/Asturianu, con oxetu d’amparar el derechu de los ciudadanos y ciudadanes a conocer y a empleagar l’asturianu y les sos variantes y establecer los medios que lo faigan efectivu, garantiza’l deprendizax en tolos niveles y graos del sistema educativu como materia integrante del curriculu.Estos fines educativos tán rellacionaos colos procesos escolares d’enseñanza y deprendizaxe de llingües. La formación llingüística del alumnáu esixe atender al enseñu de la llingua específica de la comunidá al tiempu que al enseñu de la llingua catellana y al d’otres llingües estranxeres.Estes consideraciones, son más relevantes nel casu de la realidá social, llingüística y educativa del Principáu d’Asturies.

2. OXETIVOS XENERALES

L’enseñu de Llingua Asturiana y Lliteratura na etapa d’Educación SecundariaObligatoria tien l’envís de contribuir a desarrollar nos alumnos les siguientescapacidaes:

Comprender discuros orales y escritos y los sos componentes (prosódicos, fónicos, léxicos, ortográficos, morfosintácticos y estilísticos) identificando los distintos niveles, finalidaes y situaciones nes qu’ asoceden, amás d’amosar respetu y actitú critico-positiva pol discursu ayenu.

Espresase oral y escrituralmente con propiedá, coherencia y corrección según la situación comunicativa y les regles gramaticales de la llingua asturiana.

Conocer les distintes variables de la llingua asturiana al mesmu tiempu que la variedá estándar.

Conocer la situación llingüística n’Asturies y los procesos que’l contactu ente llingües trai consigo.

Comprender la importancia del asturianu na costrucción de la identidá, individual y colectiva, de la comunidá, analizando la relación esitente ente persona, grupu, territoriu y llingua, el so calter vehicular y patrimonial y la repercusión que los comportamientos llingüísticos puen tener na convivencia cola fin d’orillar fenómenos como’l racismu, el sesismu, el clasismu y otros.

Conocer los recursos non verbales de los intercambios comunicativos como complementos de los verbales.



Comprender el llugar qu’ocupen los medios de comunicación na sociedá actual y na pervivencia d’una cultura y favorecer les destreces propies d’esos medios al mesmu tiempu que fomentar una actitú crítica colos mensaxes procedentes d’ellos.

Usar l’asturianu como ferramienta pal desendolcu intelectual y cultural de los alumnos, como sistema d’ aceptación de la diversidá cultural y métodu d’enriquecimientu personal.

Conocer la producción lliteraria en llingua asturiana en tolos tiempos y fomentar l’interés pola llectura de los testos y la producción de nuevos como métodu de desenrollu de la personalidá y afianzamientu intelectual.

3. CONTRIBUCIÓN A LOS OXETIVOS XENERALES D’ETAPA

D'acuerdu col tratamientu integrador de la enseñanza y deprendizax de lesllingües del currículu, l'estudiu de la llingua asturiana y de la lliteratura márcase unos oxetivos que tienen presentes les finalidaes educatives y les capacidaes comunicatives que l'alumnáu tien d'algamar al final de la etapa. Básicamente, los oxetivos xenerales de la materia de Llingua Asturiana rellaciónense colos siguientes oxetivos xenerales de la etapa, que se señalen nel Decretu 74/2007, de 14 de xunu.

a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechosen el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y lasolidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando losderechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararsepara el ejercicio de la ciudadanía democrática.

b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajoindividual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz delas tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos yoportunidades entre ellos.

e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes deinformación para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos.

g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, laparticipación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad paraaprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

h) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, textos ymensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de laliteratura, en la lengua castellana y, en su caso, en la lengua asturiana.

j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y lahistoria propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.

m) Conocer y valorar los rasgos del patrimonio lingüístico, cultural,



histórico y artístico de Asturias, participar en su conservación y mejora yrespetar la diversidad lingüística y cultural como derecho de los pueblos eindividuos, desarrollando actitudes de interés y respeto hacia el ejercicio de este derecho.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA AL LLOGRU DE LES COMPETENCIES BÁSIQUES

L’estudiu de la Llingua Asturiana y de la Lliteratura plantégase unos oxetivos, que col envís d’algamar les destreces, conocimientos y actitúes adecuados al contestu, tomen como referencia les competencies básiques que se recueyen nel Decretu 74/2007, de 14 de xunu:

Les competencies na comunicación llingüística entendíes como l’usu instrumental del llinguax, tanto desde’l puntu de vista de la comunicación oral y escrita como del deprendizax y regulación de conductes y emociones, que quier dicir algamar l’habilidá d’utilizar la llingua nos dixebraos contestos y situaciones comunicatives de manera adecuada. Saber cuándo y ónde se pue dicir daqué a daquién y cómo se debe dicir. Comprender discursos orales y escritos de distintu tipu; espresase oralmente y por escrito; conocer los usos y estructures básiques de la llingua asturiana; apreciar la llingua asturiana como un instrumentu más de comunicación.

La competencia cultural y artística entendida como la capacidá p’apreciar, comprender y valorar críticamente les diferentes manifestaciones culturales y artístiques, asina como la capacidá d’utilizales como fonte de disfrute, arriquecimientu personal, y condiderales parte del patrimoniu cultural de los pueblos. Comprender, conocer y apreciar la producción lliteraria asturiana, analizando les obres más relevantes; producir testos lliterarios de forma creativa y crítica, col envís de desendolcar la sensibilidá estética.

La competencia social y ciudadana ta rellacionada cola posibilidá de vivir en sociedá y comprender la realidá social del mundu nel que se vive y exercer la ciudadanía democrática. Conocer la realidá del billingüismu n’Asturies, analizando les particularidades de les llingües en contautu; apreciar el valir de la llingua asturiana como instrumentu social de construcción de la identidá, individual y colectiva, de la nuesa Comunidá.

La competencia p’aprender a aprender supón un un iniciu nel procesu d’apredizax a ser autónomu, col envís d’algamar nuevos conocimientos y deprender a falar, escuchar, lleer y escribir. Apreciar la llingua asturiana como instrumentu que facilite l’adquisición de nuevos deprendizaxes y el desendolque del pensamientu.

La competencia dixital tien que tar rellacionada col tratamientu de la información, como un conxuntu d’habilidades pa buscar, algamar, procesar y comunicar la información y tresformala en conocimientu. Conocer y comprender el papel que les nueves tecnoloxíes y los medios de comunicación desempeñen na nuesa sociedá, analizando los sos recursos, carauterístiques y funciones.



1. PROFESORÁU

L’asignatura de Llingua Asturiana ta impartida namás por un profesor: María Mercedes Calzada Redondo, llicenciada en Filoloxía Hispánica y especialista en Llingua Asturiana con media xornada.

2. ALUMNOS

El porcentaxe d’alumnos que reciben clas de Llingua Asturiana ye’l que vien darréu:PRIMERU DE LA ESO: 18 alumnos.SEGUNDU DE LA ESO: 10 alumnos.CUARTU DE LA ESO: 4 alumnos.

3. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Nel desendolque normal de la clas los alumnos trabayarán individualmente pero habrá actividaes nes que trabayarán por pareyes o en grupos pequeños.Prestaráse especial atención a la organización del trabayu personal, que quedará reflexáu nel cuadernu, que sedrá revisáu periódicamente p’atender a la correición ortográfica de les actividaes, a la presentación, orden, llimpieza...Los tipos d’actividaes sedrán dixebraos; habráles qu’atiendan a la participación oral en clas, al respetu a les demás opiniones, a la correuta llectura, a la espresión escrita, a l’adecuación de los conteníos, etc.Pondráse procuru n’utilizar les aules de medios audiovisuales y d’informática.

Los materiales didáuticos utilizaos pal desendolque de la asignatura son:

i. REDE 1 (editorial vtp) pa los cursos de 1u y 2u ESO (En finando en 2u ESO col llibru de 1u entamaráse col de 2u )

ii. Pa cuartu de la ESO, al ser namás que cuatro alumnos, decidióse nun tener llibru de testu por delles razones; la más importante, el fechu de que los cuatro alumnos teníen llibros emprestaos y poro, coles actividaes yá feches por alumnos del añu pasáu.

iii. Diccionariu de la Llingua Asturiana, editorial ALLAiv. Gramática de la Llingua Asturiana, ALLA, 1999.v. Normes ortográfiques, ALLA, 2000, 5ª ediciónvi. A la gueta del material espardío, CPR Oriente.vii. Llibros de llectura pa tolos niveles. Los títulos diránse nel

entamu’l cursu a resultes de lo que la profesora considere oportuno en viendo’l nivel que presenten los alumnos.

viii. Toos aquellos materiales que resulten afayadizos pal desendolque de l’asignatura: fotocopies, videos, CD’s musicales...

Pa 2u ESO, a pesar d’esistir llibru específicu, usaráse’l correspondiente al cursu anterior, debío a que, al contener 9 unidaes o temes, ye imposible acabalu nel



primer cursu, asina, la persona encargada de l’asignatura, nesti casu la que suscribe, decidió mantener el de primeru.Estes circunstancies condicionen el desendolcu de la programación de 2u . Siguiráse lo afitao equí camudando sobre too l’orde y ampliando conteníos que nun apaezan recoyíos nel mentáu llibru, que s’entamará a dar a partir de la lleición 4. Los cambios quedarán reflexaos na memoria del departamentu.Pa 4u ESO van emplegase apuntes y fotocopies ufiertaes pola profesora siguiendo los conteníos desarrollaos na programación. Estos cambios tamién quedarán reflexaos na memoria del departamentu.

4. PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Al final de cada periodu d’evaluación, estableceráse la calificación a partir delanalís del aprendizaxe y progresu de los alumnos y espresaránse en términos de: sobresaliente, notable, bien, suficiente, insuficiente. En concretu, la calificación en Llingua Asturiana fadráse a partir de la valoración de cero a diez de les siguientes cuestiones:

Revisiones del cuadernu, trabayu y participación en clase, realización de trabayos, composiciones o fiches que se manden, etc. (30%)

Van evaluase les intervenciones orales y la participación.

Les producciones escrites

El cuadernu de clas, en que tará reflexáu’l trabayu fechu en clas,

Les fiches, redacciones o trabayos mandaos pa facer na clas.

Nel cursu de 4u ESO, al nun tener cuadernu específicu pa l’asignatura evaluaráse’l cuadernu d’actividaes que vien acompangando al llibru testu asina como les fotocopies d’ampliación o refuerzu de los conteníos daos que la profesora entregue a los alumnos.

Actitú en clase (20%)

L’interés y esfuerzu, asistencia y participación son aspeutos perimportantes consideraos, valoraos y rexistraos nes tres evaluaciones a lo llargo del cursu.

Tendráse tamién en cuenta otros aspectos como’l compañerismu, el respetu, la educación…

Pruebes escrites sobre la materia trabayada na clase.(50%)

Tolos exámenes fadrán media colos demás dientro d’esti mesmu apartáu.



Fadráse al menos un examen nel que se recueyan los conteníos de calter gramatical y teóricu vistos en clase.

La comprobación de les llectures fadráse al traviés d’una prueba escrita.

Resumiendo, la calificación de cada evaluación sedrá la nota media que resulted’aplicar el siguiente porcentaxe:

INSTRUMENTOS PORCENTAX DE CALIFICACIÓN

Pruebes escrites: exámenes 50%

Cuadernu de clase y trabayos obligatorios30%

Actitú énte’l deprendizaxe de l’asignatura y participación nes actividaes del aula

20%

A partir de la suma de les puntuaciones alcanzaes nos apartaos señalaos y lacorrespondiente media, calcularáse la calificación del alumnu. Estos cuatro puntos son perimportantes:

Imprescindible entregar el cuadernu de clase p’aprobar l’asignatura. La llectura cuenta como un examen más y fadrá media col restu. Al

final del cursu, nun se podrá aprobar l’asignatura si nun se tien lleída polo menos una llectura obligatoria.

Hai que sacar al menos un 2 en caún de los tres apartaos pa que se faiga media y se puea aprobar l’asignatura. Asina, por exemplu, un ceru n’actitú nun pue compesase con un 10 nel esame; o, una llibreta perfecta nun compensa un 1 nes prebes escrites.

9. PRUEBA ESTRAORDINARIA DE SETIEMBRE

Los alumnos que tengan calificación negativa na evaluación final ordinaria dexunu podrán presentase a una prueba escrita estraordinaria en setiembre. La prueba será sobre los conteníos mínimos vistos na Programación Docente. Les sos caracterísques serán les que vienen darréu:

Exercicios escritos con un nivel básicu y aceutable de vocabulariu, d’ortografía y morfología, tocantes a los mínimos del cursu.

Testu con delles entrugues qu’amuesen la capacidá de comprensión y espresión escrita del alumnu na llingua asturiana.

Podrá añadise la ellaboración d’un testu cenciellu.



Podrá añadise una entruga tocante a les llectures obligatories del cursu.

Nel casu que la profesora lo considere conveniente, esta prueba estraordinariapodrá sustituíse pola realización d’unes fiches y trabayos tocantes a los conteníos mínimos non algamaos pol alumnu. Estes xeres han entregase nel día y la hora que’l centru educativu marcare pal desendolque de la prueba.

10. ALUMNÁU COLA MATERIA PENDIENTE

Los alumnos y/o alumnes evaluaos negativamente y que promocionaren de nivel, van tener la oportunidá de recuperar la materia de les formes que vienen darréu:

La superación d’una evaluación del cursu en que ta matriculáu, supón la recuperación dafechu de la mesma materia del cursu anterior.

Podrá aprobar la materia si la profesora considera que l’alumnu ta algamando los conocimientos necesarios pa da-yla por superada.

Se-y podrán dar una serie de fiches y/o trabayos tocantes a los estremaos conteníos del cursu de manera tala que l’alumnu podrá dir aprobando la materia evaluación a evaluación.

Nel casu de nun sacar la pendiente por vía ordinaria, tendrá la posibilidá depresentase a una prueba estraordinaria en xunu y/o en setiembre.

11. ALUMNÁU CON PERDA D’EVALUACIÓN CONTINUA

L’alumnaú al que nun se-y puede evaluar pol sistema ordinariu como consecuencia d’un procesu d’absentismu tendrán que presentar un garrapiellu d’actividaes de cada evaluación diseñaes pola profesora de la asignatura.

Nel mesmu sen tendrán de realizar un examen escritu a un exerciciu propuestu pola profesora.

PRIMERU D’ESO

OXETIVOS

FALAR, ESCUCHAR, PAROLAR

Reconocer los elementos de la comunicación nuna situación de comunicación.

Participar en conversaciones respetando les normes de la comunicación. Entamar alderiques y entrevistes espresándose con claridá y respetando

la palabra y la opinión de los demás. Deprender a moderar una reunión Reconocer y estremar dellos tipos de textos: narración, diálogu y

descripción.



Producir testos narrativos y dialogaos. Conocer les característiques del llinguax de los medios de

comunicación: prensa, radio y televisión. Estremar testos en versu y en prosa. Comprender el conceptu de llingua estándar. Reconocer l’asturianu como llingua propia d’Asturies. Rellacionar la llingua asturiana con otros elementos culturales.

LLEER Y ESCRIBIR

Valorar la carta y los mensaxes per corréu electrónicu como testos comunicativos.

Dixebrar la carta familiar y la carta formal. Deprender a escribir cartes y mensaxes per internet. Deprender formulismos pa redactar cartes formales. Facese col significáu de los elementos que componen el cómic. Deprender a componer testos cenciellos onde se combine’l testu y la

imaxe. Valorar la bona presentación de los testos escritos.

CONOCIMIENTU DE LA LLINGUA

Aprender a estremar soníos y lletres. Deprender a separar les sílabes d’una palabra y reconocer la sílaba

tónica. Reconocer diptongos, triptongos y hiatos nes palabres. Deprender a usar sinónimos según el contestu d’un enunciáu. Reconocer les unidaes d’organización del llinguax. Usar correctamente los signos sofitos na escritura: interrogación,

almiración, apóstrofu, puntu y coma. Reconocer y clasificar nomes, axetivos y artículos. Deprender a usar l’apóstrofu del artículu el y la y les contracciones

d’estos con otres palabres. Deprender la estructura de la oración simple. Reconocer el suxetu y el predicáu nes oraciones simples. Deprender los conceptos de polisemia, sinonimia, antonimia y

homonimia.

EDUCACIÓN LLITERARIA

Diferenciar los rasgos del llinguax lliterariu. Reconocer la estructura d’un cuentu. Conocer cuentos tradicionales asturianos. Facese col conceptu de lleenda y informase sobre lleendes asturianes. Deprender cantares y cosadielles n’asturianu. Producir poemes y cuentos, desque se dean unes pautes pa siguir. Identificar comparances, metáfores, onomatopeyes y aliteraciones nos

testos lliterarios. Producir testos lliterarios cenciellos usando recursos espresivos:

comparances, onomatopeyes...



LA LLINGUA Y LOS SOS ASPECTOS SOCIOCULTURALES Y NON VERBALES

Facese cola entonación, xestos, xiros y frases feches del asturianu. Deprender a simular situaciones de comunicación. Dramatizar cuentos y cantares con bona entonación y usu del llinguax

non verbal. Usar el saludu n’asturianu. Iguar mensaxes pal contestador del teléfonu. Deprender a analizar anuncios publicitarios: mensaxe, llinguax non

verbal. Reconocer la importancia d’usar l’asturianu en dellos contestos. Reconocer elementos de la cultura asturiana na vida de la so contorna

social y educativa. Identificar l’usu de la llingua asturiana en dellos contestos.

CONTENÍOS:CONCEPTOS


La comunicación, el llinguax y la llingua. Elementos de la comunicación oral. La narración: elementos y estructura. Los testos orales narrativos y descriptivos. La descripción. Característiques de los testos descriptivos. El llinguax periodísticu. El llinguax de la radio. Característiques. La esposición oral. Característiques. Rocaes y alderiques. La carta. El llinguax del cómic. Característiques. La llingua asturiana y la informática. La llingua asturiana. Variantes llingüístiques. Llingua estándar.

LLEER Y ESCRIBIR

Elementos de la comunicación escrita. Tipoloxía testual: la narración. Elementos y estructura. La descripción. Elementos y estructura. La carta familiar. La carta formal. Estructures. Los mensaxes per corréu

electrónicu. La noticia. Secciones d’un periodicu. El testu y la imaxe. El cómic: partes, tipos de testos y viñetes. Los globos y el so significáu. L’asturianu y les sos variantes dialectales.


L’alfabetu asturianu.



Fonemes y lletres. L’acentuación de palabres con postposición de pronomes. Les tildes diacrítiques. L’apostrofación. El puntu. El puntu y coma. Los dos puntos. Les contracciones. Otros signos sofitos de la escritura: la interrogación y la esclamación. El sustantivu. Xéneru y númberu. L’axetivu. El neutru de materia. La concordancia. Organización del testu: estructura y conteníu. Enunciaos. Párrafos. La oración simple: el suxetu y el predicáu. La oración simple: los complementos del nucleu oracional. La oración copulativa. La polisemia. La homonimia. La sinonimia. L’antonimia.


La zuna de la escritura. El llinguax lliterariu. Los xéneros lliterarios. La narración. El cuentu. Los xéneros lliterarios. La narración. La novela. Los xéneros lliterarios. La poesía. Los xéneros lliterarios. El teatru. La lliteratura oral frente a la escrita: connotaciones socioculturales. La lliteratura asturiana de tradición oral. El cuentu tradicional. La poesía tradicional asturiana. Romances y cantares.


Los elementos que conformen la cultura asturiana. La entonación asturiana. L’acentu asturianu. Nomes y nomatos. Les dedicatories. Los xentilicios asturianos. Les frases feches. Los refranes. Sexismu y otros aspectos negativos n’espresiones característiques. El chiste gráficu. El llinguax publicitariu: radio, prensa, valles publicitaries... El llinguax non verbal na publicidá.

CONTENÍOS:PROCEDIMIENTOS


Llectura comprensiva de testos de toa mena. Reconocencia de tou tipu de testos: narrativos, descriptivos y dialogaos.



Realización d’alderiques. Simulación de conversaciones y entrevistes. Llectura n’alto de testos en prosa y en versu, atendiendo a la entonación

y a la comprensión. Organización de recitales. Identificación de les partes d’una noticia. Producción de testos narrativos, descriptivos, dialogaos y periodísticos. Llectura de cartes, reparando nos sos formalismos. Simulación de programes de radio: noticies, alderiques, entrevistes,

recitales, etc. Llectura y reconocencia de testos de les distintes zones d’Asturies. Llectura de cómics. Producción de testos pa la composición de cómics.


Usu de los signos sofitos de la escritura. Usu de les tildes diacrítiques. Reconocimientu y clasificación de palabres nun testu: nomes, axetivos y

artículos. Reconocimientu de testos en prosa y en versu. Estructuración de testos en párrafos, capítulos, etc. Producción de testos con oraciones simples atendiendo a la so

estructura. Sustitución de palabres nun testu con sinónimos y antónimos. Reconocimientu de palabres homónimes. Reconocimientu de palabres polisémiques. Producción de testos onde s’usen palabres homónimes y/o

polisémiques.


Reconocencia de testos lliterarios. Comparación de testos lliterarios de dixebraos xéneros. Reconocencia de la estructura d’un cuentu, marcu de la obra,

personaxes, ambientes, temes... Producción de testos lliterarios: cuentos y rellatos. Análisis de la estructura d’un cuentu tradicional. Llectura de poemes de delles dómines lliteraries. Creación de testos lliterarios dada una estructura, usando recursos

espresivos cenciellos.


Visionáu y escucha de dellos documentos: grabaciones, vídeos, onde se puedan observar la entonación, los xestos, l’acentu asturianu, etc.

Observación de les conversaciones de los compañeros.



Identificación de los rasgos culturales asturianos nes conversaciones y nos testos escritos: contestu, música, gastronomía, monumentos, sitios, arquitectura, espresiones, refranes, dichos...

Simulación de situaciones de la vida diaria. Dramatización de cuentos, llectures, etc. onde tea presente’l llinguax

testual y proxémicu. Análisis d’anuncios publicitarios: imáxenes, palabres, públicu al que se

dirixen... Análisis d’anuncios publicitarios y usu del llinguax non verbal: xestos,

postures, música, color... Creación d’anuncios pa radio y otros soportes. Ellaboración de cartelos, anuncios, intervenciones, programes de

fiestes...

CONTENÍOS:ACTITÚES


Valoración de los vezos de respetu nes conversaciones y diálogos dirixíos: saber escuchar, pidir la palabra, respetar la opinión de los demás...

Valoración del diálogu como forma de comunicación espontánea. Interés por usar la llingua asturiana nos dixebraos contestos. Respetu poles intervenciones de los compañeros. Concienciación de la importancia d’usar la llingua con corrección en tou

momentu. Interés por conocer la realidá llingüística d’Asturies. Valoración de los testos escritos como fonte d’información y disfrute. Concienciación de la importancia d’escribir con claridá y corrección. Valoración de la bona presentación de los trabayos. Interés por falar n’asturianu. Interés por lleer y escribir n’asturianu tou tipu de testos.


Valoración del conocimientu de les normes ortográfiques y gramaticales pa escribir con corrección.

Valoración de la realización d’actividaes de reflexón llingüística p’algamar la corrección na escritura.

Valoración del esfuerzu por deprender a reflexonar sobre l’usu de la llingua asturiana nes producciones propies.

Interés pola creación de testos onde s’usen palabres del vocabulariu remanáu.

Interés por usar con corrección los signos sofitos nes producciones escrites.


Valoración de la lliteratura asturiana como patrimoniu cultural y estéticu.Valoración de los cuentos tradicionales asturianos.



Gustu y interés por lleer testos lliterarios n’asturianu.Interés y disfrute por producir testos lliterarios cenciellos.Algame de criterios personales pa escoyer y valorar les obres lliteraries.


Valoración del usu del saludu y la despidida n’asturianu: tonu de voz, xestos, entonación, etc.Valoración de los formulismos en dellos contestos: el contestador telefónicu, los directorios, etc.Interés por conocer el llinguax non verbal en dellos contestos.Respetu polos códigos que s’usen nel llinguaxe non verbal.Interés por ellaborar programes, cartelos y otros documentos n’asturianu.Interés por conocer los distintos aspectos de la cultura asturiana en xeneral.

La distribución temporal de los conteníos ye la que vien darréu:

Primer evaluación

Segunda evaluación

Tercera evaluación

Falar, escuchar, parolar

-Les presentaciones.-Elementos de la comunicación oral.

-La tresmisión oral d’histories.-La conversación.

-La esposición oral.-La prensa. La radio.

Lleer y escribir-Elementos y funciones de la comunicación escrita.-La descripción.

-La narración.-La estructura de los testos escritos.-El diálogu teatral.-Nomes, axetivos, artículos. El xéneru y el númberu.

-La carta.-El mensaxe electrónicu.

Conocimientu de la llingua

-L’alfabetu asturianu.-Fonemes y lletres.-La lletra “x”.-L’usu del puntu.-L’usu de la coma.

-El puntu y coma; los dos puntos.-Les marques de la entruga y la esclamación.

-La oración simple. Complementos del nucleu oracional.-L’apóstrofu.-Les contraiciones.



Educación lliteraria

-Los oríxenes de la lliteratura.-La llingua lliteraria.

-El cuentu lliterariu.-La novela.

-La poesía.-El testu teatral.-Autores asturianos.

Llingua y aspectos socioculturales

-L’ acentu asturianu y la entonación.-L’antroponimia.

-Los xentilicios.-Les frases feches.

-El refraneru asturianu.

CRITERIOS D’EVALUACIÓN

Captar el sen ya idees esenciales de testos orales y escritos (narrativos, descriptivos y dialogaos), reproduciendo'l so conteníu de forma oral o escrita.

Producir, oralmente y por escrito, testos descriptivos, narrativos y dialogaos, teniendo en cuenta la finalidá y situación de la comunicación.

Esponer oralmente un tema de forma clara y ordenada, con correición llingüística y teniendo en cuenta l'adecuación al contestu.

Participar activamente en conversaciones y diálogos colectivos, amosando comprensión poles regles d'interaición que rixen estes formes de comunicación.

Redactar, con correición llingüística y adecuación formal, distintes tribes de cartes, según la finalidá persiguida y la triba de destinatariu.

Identificar y localizar les distintes llingües del Estáu y apreciar la riqueza que'l fechu de la variedá llingüística representa dende'l puntu de vista sociocultural.

Conocer la situación sociollingüística d'Asturies y afitar comparaciones ente asturianu y castellanu (númberu de falantes, prestixu, estensión, etc.). Identificar dalgunes carauterístiques básiques de les variantes del asturianu.

Identificar y comentar morfolóxicamente los artículos, sustantivos y axetivos qu'apaecen en testos escritos.

Conocer la estructura de la oración simple y utilizar una terminoloxía científica adecuada.

Identificar en testos escritos dalgunes palabres polisémiques, sinónimes, homónimes y antónimes.

Lleer testos, lliterarios y non lliterarios, de manera espresiva (pronunciación, entonación, pauses, etc.)

Identificar el xéneru a que pertenez un testu lliterariu y reconocer los sos elementos estructurales básicos.

Analizar, comentar y memorizar diferentes testos lliterarios de la tradición popular asturiana.

Componer pequeños testos lliterarios a partir de la imitación de modelos tradicionales y d'idees propies.



Argumentar,de manera coherente y razonada, acerca de la importancia comunicativa que representen les distintes formes de llinguax non verbal (xestos, mímica, actitú corporal, imáxenes, etc.).

Identificar y emplegar elementos socioculturales y sociollingüísticos propios de la cultura asturiana que complementen les manifestaciones verbales de la llingua asturiana (fórmules de cortesía, saludos, xestos, tonu de voz, llinguax informal, etc.).

REQUISITOS MÍNIMOS

Lleer testos lliterarios y non lliterarios de mou espresivu: (pronunciación, pauses, entonación)

Escribir testos curtios axustándose a les estructures básiques. Resumir el conteníu de testos orales y escritos. Debatir temes respetando les normes de comunicación. Manexu del diccionariu: usu de vocabulariu asturianu. Estremar nes oraciones simples ente suxetu, predicáu y nucleu

oracional. Reconocer clases de pallabres. Conocer los xéneros lliterarios: cuentu, novela, poesía y teatru. Identificar les carauterístiques de los medios de comunicación. Bona presentación de les actividaes y prebes. Actitú collaboradora y de respetu hacia los demás, respetando les

normes básiques de convivencia. Actitú participativa y solidaria que nun retrase la marcha del grupu. Valorar positivamente les manifestaciones socioculturales del pueblu

asturianu y la situación sociollingüística que vive Asturies.

SEGUNDU D’ ESO

OXETIVOS


Reconocer les funciones del llinguax en testos orales y producir mensaxes orientaos a caúna d'elles.

Identificar testos orales argumentativos, decatándose de la so estructura interna.

Clasificar la publicidá audiovisual dientro de la categoría de testos argumentativos.

Distinguir les motivaciones de la publicidá comercial de les de la publicidá institucional.

Desarrollar un criteriu personal y críticu sobre les estratexes argumentatives de la publicidá.

Conocer les particularidaes de funcionamientu d'un alderique. Respetar a los participantes nél y valorar el papel de caún d'ellos.

Estremar elementos oxetivos y suxetivos dientro d'un mensaxe oral. Conocer los procedimientos d'una entrevista y practicalos.



Reflexonar sobre la situación llingüística d'Asturies. Facese colos conceptos «monollingüismu», «billingüismu» y «diglosia» y aplicalos al casu asturianu.

Estremar ente asturianu, castellanu y amestáu, decatándose del procedimientu aglutinante d'esti últimu y del deterioru y la inestabilidá llingüística que supón.

Conocer vocabularios específicos referíos a les partes del cuerpu humanu y de los animales, a la casería tradicional asturiana, a la gastronomía, al campu semánticu de los sentimientos, al de la música y los instrumentos musicales y al del tiempu meteorolóxicu.

Comprender el conceptu de llingua estándar. Reconocer l'asturianu como llingua propia d'Asturies. Rellacionar la llingua asturiana con otros elementos culturales.

LLEER Y ESCRIBIR

Reconocer les funciones del llinguax en testos escritos y producir mensaxes orientaos a caúna d'elles.

Conocer les característiques de les esposiciones escrites. Estremar ente esposiciones escrites divulgatives y especializaes.

Decatase de los condicionantes sociales qu'influyen nes esposiciones escrites.

Producir esposiciones escrites respetando les característiques de la tipoloxía testual.

Identificar testos escritos argumentativos, decatándose de la so estructura interna.

Conocer les particularidaes de los testos instructivos. Estremar ente los de cumplimientu obligáu y los que nun lo son.

Producir testos creativos dientro la tipoloxía testual de les intrucciones escrites.

Valorar les tecnoloxíes nueves como vehículos válidos pal desarrollu d'alderiques.

Estremar, de manera crítica, lo suxetivo y lo oxetivo en testos escritos periodísticos.

Reconocer les característiques del xéneru de la entrevista en prensa escrito. Producir testos según el canon tipolóxicu.

Reconocer presencia del amestáu astur-castellanu en testos escritos y evitalu nos de producción propia.

Dominar l'acentuación de los pronomes átonos encliticos. Conocer y usar correctamente dellos usos particulares de les

preposicones de y en. Conocer y aplicar correctamente 1'acentuación en diptongos y hiatos.

Estremar l'usu de los guiones llargos y curtios nos testos escritos n'asturianu.

Persaber los usos ortográficos correctos de les lletres b y v. Valorar la bona presentación de los testos escritos.




Deprender los pronomes personales asturianos. Estremar ente pronomes tónicos y átonos.

Conocer l'asitiamientu correctu de los pronomes átonos dientro la oración asertiva positiva o negativa y dientro la oración interrogativa y esclamativa.

Reconocer diptongos, triptongos y hiatos nos palabres. Conocer les preposiciones asturianos. Dominar les asociaciones por

contracción ente preposiciones y otros categoríes gramaticales. Estremar lexemes y morfemes como elementos estructurales de la

palabra. Identificar morfemes derivativos y clasificalos, polo menos, como

prefixos y sufixos. Decatase de los distintos valores semánticos que tresmiten los

morfemes derivativos. Conocer los distintos tipos de diccionarios qu'esisten pa la llingua

asturiana. Estremar ente les finalidaes que persigue caún d'ellos, los procedimientos de consulta consecuentes y los destinatarios pa los que tán pensaos.

Facese col conceptu de llingua estándar y aplicalu al actual procesu de construcción del asturianu.


Conocer los periodos de la lliteratura en llingua asturiana. Estremar obres pertenecientes claramente a caún d'ellos poles sos característiques específiques.

Facese con una información básica de l'actual producción de cuentos lliterarios en llingua asturiana.

Facese con una información básica de l'actual producción novelística en llingua asturiana y de la so clasificación xenérica.

Conocer, mínimamente, la poesía asturiana del Surdimientu: les sos temátiques y les sos particularidaes formales.

Conocer la producción dramática actual en llingua asturiana y les canales (grupos teatrales) pelos que s'avera al públicu.

Deprender dellos de los núcleos temáticos recurrentes na producción lliteraria en llingua asturiana actual.

Facese con una nómina básica d'autores y obres de los xéneros lliterarios trataos.

Deprender cantares y cosadielles n'asturianu. Entender y comentar, de manera elemental, testos lliterarios actuales en

llingua asturiana, narrativos, poéticos o dramáticos. Producir testos lliterarios cenciellos que s'axusten a les particularidaes

formales de cada xéneru.


Facese cola entonación, xestos, xiros y frases feches del asturianu. Deprender a simular situaciones de comunicación.



Conocer y tresmitir lleendes y dichos tradicionales asturianos de temes estremaos (el mundu de les supersticiones y de les creencies populares, los llabores de la casería, la meteoroloxía...).

Deprender la presencia de les tradiciones festives asturianos na obra de los grandes pintores asturianos.

Valorar la importancia de la música folk actual nel procesu de recuperación y normalización de la llingua asturiana.

Reconocer la importancia d'usar 1'asturianu en dellos contestos. Reconocer elementos de la cultura asturiana na vida de la so contorna

social y educativa. Identificar l'usu de la llingua asturiana en dellos contestos.

CONTENÍOS:CONCEPTOS


Funciones del llinguax. L'argumentación oral. Estructura del testu argumentativu. L’alderique. Recursos del alderique: la ironía y la hipérbole. La organización d'un

alderique. Les tecnoloxíes nueves y l'alderique. Oxetividá y suxetividá. La situación llingüística d'Asturies: monollingüismu y billingüismu. La diglosia. L'amestáu.

LLEER Y ESCRIBIR

Funciones del llinguax. La esposición escrita. Condicionantes de la esposición escrita. Testos escritos argumentativos: característiques. La publicidá: clasificación. Oxetividá y suxetividá na prensa escrita. La entrevista na prensa escrita: estructura. Acentuación de diptongos, triptongos y hiatos. L'usu de guiones y de diéresis. Usu de les lletres b y v.


Los pronomes personales tónicos y átonos. Allugamientu de los pronomes átonos. Acentuación con pronomes átonos. Les preposiciones. Contracciones y xuntura de preposiciones con palabres pertenecientes a

otres categoríes gramticales Apostrofación con preposiciones. La estructura de la palabra:lexemes y morfemes.



Los morfemes derivativos: prefixos y sufixos. Los diccionarios de la llingua asturiana (normativu, temáticu y

dialectolóxicu). La llingua estándar. Característiques de los estándares llingüísticos.


La lliteratura asturiana na Edá Media. El Barrocu na lliteratura asturiana. La Ilustración na lliteratura asturiana. El Folclorismu. El Surdimientu. El cuentu lliterariu n'asturianu. La novela en llingua asturiana. Los xéneros novelísticos na lliteratura actual en llingua asturiana. La poesía asturiana del Surdimientu. La segunda xeneración del Surdimientu. El teatru asturianu del Surdimientu. Núcleos temáticos na lliteratura asturiana.


Creencies populares asturianes sobre los llobos. La casería: los llabores, los preseos y el pasu del tiempu. L'Antroxu y les artes plástiques n'Asturies. Creencies populares sobre los animales. La música y la normalización del asturianu. Creencies populares sobre'l tiempu.

CONTENÍOS: PROCEDIMIENTOS


Llectura comprensiva de testos de toa mena. Reconocencia de tou tipu de testos: narrativos, descriptivos y dialogaos. Esposiciones orales en clas. Simulación de conversaciones y entrevistes. Llectura n'alto de testos en prosa y en versu,atendiendo a la entonación

y a la comprensión. Identificación de les partes d'una entrevista. Producción de testos narrativos, descriptivos, dialogaos y periodísticos. Simulación d'alderiques, entrevistes, etc. Simulación de testos publicitarios y instructivos. Análisis críticu y comentariu de testos publicitarios y periodísticos. Observación y estudiu de la realidá llingüística de la contorna

sociofamiliar del alumnu y de la propia del centru educativu. Estudiu y aplicación de vocabularios específicos.




Sustitución de partes de la oración por pronomes personales y viceversa.

Simplificación d’oraciones sustituyendo locuciones preposicionales por preposiciones.

Identificación de contracciones preposicionales en testos y en topónimos.

Descomposición de palabres en morfemes y lexemes. Identificación, en testos, de prefixos y sufixos. Estudiu de la organización

de diccionarios asturianos. Confección d'un diccionarín personalizáu de términos asturianos. Clasificación semántica de palabres según el criteriu d'un diccionariu

temáticu. Estandarización de testos afectaos por particularidaes diatópiques o

diafásiques.


Llectura comparativa y conocencia de testos lliterarios de periodos distintos de la historia de la lliteratura en llingua asturiana.

Llectura crítica y comprensiva de cuentos lliterarios n'asturianu, de poemes y d'estractos de noveles y de pieces teatrales.

Investigación sobre temes y referenc~es presentes nes obres lliteraries comentaes en clas. Producción de testos lliterarios dada una estructura, usando recursos espresivos cenciellos.


Recoyida de narraciones populares y de creencies relatives a los núcleos d'interés del apartáu (los animales monteses, el tiempu meteorolóxicu, etc.).

Rellación de los llabores de la casería colos periodos del añu. Rellación ente los llabores de la casería y los preseos amañosos pa

caún d'ellos. Investigación sobre la obra de los artistes plásticos asturianos

rellacionada cola cultura tradicional asturiana. Búsqueda, n'internet, d'información sobre la música actual d'espresión

asturiana (grupos musicales, instrumentación, lletres, etc.).

CONTENÍOS: ACTITÚES


Valoración de los vezos de respetu nes conversaciones y alderiques: saber escuchar, pidir la palabra, respetar la opinión de los demás...

Valoración del diálogu como forma de comunicación espontánea. Interés por usar la llingua asturiana en tolos contestos. Respetu poles intervenciones de los compañeros.



Concienciación de la importancia d'usar la llingua con corrección en tou momentu.

Interés por conocer la realidá llingüística d'Asturies. Valoración de los testos escritos como fonte d'información y disfrute. Concienciación de la importancia d'escribir con claridá y corrección. Valoración de la bona presentación de los trabayos. Interés por falar n'asturianu. Interés por lleer y escribir n'asturianu tou tipu de testos.


Valoración del conocimientu de les normes ortográfiques y gramaticales pa escribir con corrección.

Valoración de la realización d'actividaes de reflexón llingüística p'algamar la corrección na escritura.

Valoración del esfuerzu por deprender a reflexonar sobre 1'usu de la llingua asturiana nes producciones propies.

Interés pola creación de testos onde s'usen palabres del vocabulariu remanáu.

Interés por usar con corrección los signos sofitos nes producciones escrites.


Valoración de la lliteratura asturiana como patrimoniu cultural y estéticu. Valoración de la lliteratura asturiana de creación recién. Gustu y interés por lleer testos lliterarios n'asturianu. Interés y disfrute por producir testos lliterarios cenciellos. Algame de criterios personales pa escoyer y valorar les obres lliteraries.


Valoración de les creencies populares como espresión del patrimonio tradicional asturianu.

Interés por conocer el llinguax non verbal en dellos contestos. Respetu polos códigos que s'usen nel llinguaxe non verbal. Reconocimientu de l'aportación a la cultura asturiana de les artes

plástiques y de la música poplar. Interés por conocer los distintos aspectos de la cultura asturiana en

xeneral.


Primer evaluación

Segunda evaluación

Tercera evaluación




- L'argumentación oral. Estructura del testu argumentativu.

-L’alderique; el coloquiu.-Les tecnoloxíes nueves y l'alderique-Normes de la comunicación.

-La entrevista.-Situación llingüística d’Asturies:billingüismu y diglosia.

Lleer y escribir

-Funciones del llinguax.-La esposición escrita.

- Testos escritos argumentativos: característiques.-La publicidá: clasificación.-Oxetividá y suxetividá.-Acentuación de diptongos, triptongos y hiatos.

-La entrevista na prensa escrita: estructura.-L'usu de guiones y de diéresis.-Usu de les lletres b y v.


--Los pronomes personales. Allugamientu y acentuación.-Apostrofación y contracción con preposiciones.-Les preposiciones(I).

-La estructura de la pallabra:lexemes y morfemes.-Los morfemes derivativos: prefixos y sufixos.

- Los diccionarios de la llingua asturiana (normativu, temáticu y dialectolóxicu).-La llingua estándar.Característiques de los estándares llingüísticos.


-Periodos lliterarios. Característiques.-El cuentu lliterariu

-La novela nel Surdimientu.- La poesía asturiana del Surdimientu.-Llectura y comprensión de poemes.

-El teatru nel Surdimientu.-Núcleos temáticos na lliteratura asturiana.


-Creencies populares asturianes sobre los llobos.-La casería: los llabores, los preseos y el pasu del tiempu.

-L'Antroxu y les artes plástiques n'Asturies.-Creencies populares sobre los animales.

-La música y la normalización del asturianu.-Creencies populares sobre'l tiempu.

CRIERIOS D’EVALUACIÓN

Sintetizar, oralmente y por escrito, los mensaxes de testos espositivos y argumentativos y resumir por escrito el conteníu de testos que contengan instrucciones pa perfacer diferentes aiciones. Identificar, en dambos casos, la so finalidá y les idees principales, asina como posibles incoherencies o ambigüedaes y aportar una opinión personal sobre'l testu nel so conxuntu.



Resumir el conteníu d'una discusión colectiva sobre un tema conocíu, reflexando los principales argumentos y los diferentes puntos de vista de los participantes.

Debatir sobre un tema, en seleicionando la información adecuao, afitando una llinia argumentativa propia y respetando les regles sociocomunicatives que rixen la interaición múltiple.

Redactar cuestionarios pa realizar entrevistes orales, teniendo en cuenta l'actividá y carauterístiques personales de los entrevistaos y la finalidá con que se planteguen. Del mesmu mou, señalar por escrito ámbitos d'interaición a la hora de participar nun coloquiu.

Realizar resúmenes, síntesis o informes escritos que recueyan los aspeutos clave derivaos de la información recoyida al través del siguimientu d'esposiciones, debates, entrevistes o coloquios.

Reconocer y valorar los recursos propios de los medios de comunicación y ellaborar, siguiendo los criterios específicos d'estos medios, mensaxes nos que s'integren el llinguax verbal y non verbal. Afitar dellos criterios pa estremar ente información y opinión.

Localizar y analizar distintos testos, lliterarios y non lliterarios, situándolos histórica y culturalmente na so época y amosando conocencia de les peculiaridaes llingüístiques en rellación coles distintes tribes de testos.

Plantegar aspeutos comunes y específicos de los fonemes y grafíes del asturianu y castellanu. Afitar les principales peculiaridaes del asturianu y de la so norma culta.

Identificar y comentar morfolóxicamente los pronomes, preposiciones y conxunciones qu'apaecen en testos escritos.

Incorporar a les producciones escrites (de calter académicu y personal) la correcha utilización de los signos d'almiración ya interrogación, asina como los criterios que rixen l'acentuación gráfica en diptongos, triptongos ya hiatos.

Reconocer les unidaes sintáctiques básiques: suxetu y predicáu, asina como los complementos y aplicar esti conocimientu a l'ameyora de la competencia oral y escrita del asturianu.

Planificar y perfacer, individual y colectivamente, xeres de consulta en distintos vocabularios y diccionarios de llingua asturiana.

Iniciase nel manexu de procesadores de testu y dir xeneralizando la so aplicación a la redaición de tarees escolares. Utilizar, nel so casu, medios informáticos complementarios (internet, bases de datos, CD-ROM, DVD, etc.)

Afitar les rellaciones de significáu ente elementos léxicos, reconociendo los casos de sinonimia, polisemia, homonimia y antonimia.

Recoyer, clasificar, memorizar y analizar dalgunos cuentos, poemes y fragmentos teatrales de la tradición popular asturiana. Producir dellos testos lliterarios qu'incorporen temes y mitos tradicionales na lliteratura asturiana.

Identificar ya interpretar, sofitándose nes claves contestuales llingüístiques y non llingüístiques, los implícitos culturales qu'apaecen nos testos, valiéndose d'aquellos pa una meyor comprensión del conteníu d'éstos.



REQUISITOS MÍNIMOS

Lleer testos lliterarios y non lliterarios de mou espresivu: (pronunciación, pauses, entonación)

Falar n'asturianu na clas en toles situaciones comunicatives. Identificar en testos orales o escritos les tres variantes llingüístiques. Escribir testos cortos axustándose a les estructures básiques. Resumir el conteníu de testos orales y escritos. Participar nos debates, coloquios y demás actividaes verbales

respetando les normes de comunicación. Manexu del diccionariu: usu de vocabulariu asturianu. Estremar nes oraciones simples ente suxetu, predicáu, nucleu oracional

y complementos. Reconocer clases de pallabres. Conocer los xéneros lliterarios: cuentu, novela, poesía y teatru. Identificar les carauterístiques los medios de comunicación. Resumir noticies y testos xerarquizando les idees. Componer testos lliterarios ( llibre o según modelos) El trabayu constante de la ortografía. Bona presentación de les actividaes y prebes. Actitú collaboradora y de respetu hacia los demás, respetando les

normes básiques de convivencia. Actitú participativa y solidaria que nun retrase la marcha del grupu. Valorar positivamente les manifestaciones socioculturales del pueblu

asturianu y la situación sociollingüística que vive Asturies.

CUARTU D’ESO


CONCEUTOS

Formes de comunicación: singulares (la conferencia), plurales (la xunta o asamblea).

La comunicación en radio y tv. Variedaes diatópiques de la llingua oral. Interferencies llingüístiques. Normalización llingüística y social básiques del asturianu. L'Estatutu

d'Autonomía y la llexislación vixente que lu desendolca.

PROCEDIMIENTOS

Planificación y esposición oral d'intervenciones sobre un tema conocíu qu'adopten la forma de conferencia.

Participación en situaciones d'interaición verbal de calter coleutivu: moderador, turnos d'intervenciones, secretariu, acuerdos o conclusiones, etc.

Analis de testos orales (de radio y tv.) con conteníu publicitariu y propagandísticu.

Descripción de dalgunos fenómenos llingüísticos propios de les variedaes diatópiques del asturianu. Ubicalos xeográficamente.



Exemplificación y esplicación escrita de dalgunos casos d'interferencies llingüístiques ente asturianu y castellanu

ACTITÚES

Interés por conocer y prauticar les fórmules y mecanismos que rixen les situaciones d'interaición verbal en conferencies y asamblees.

Valoración y actitú crítica de los conteníos de los mensaxes publicitarios y propagandísticos.

Reconocencia y valoración de les variedaes llingüístiques de calter xeográficu como formes llingüístiques culturalmente arriquecedores.

Reconocencia de les interferencies llingüístiques ya interés por evitales y p'aumentar la calidá del llinguaxe, tanto n'asturianu como en castellanu.

Promoción d'actitúes positives y actives al respective de lo afitao nel Estatutu d'autonomía, nel so artículu 4, amás de lo regulao pol articuláu de la Llei d'Usu, enfatizando lo señalao nos sos artículos 1 y 9.

LLEER Y ESCRIBIR

CONCEUTOS

Testos de diferentes tipos: científico-téunicu, alministrativu, etc. La llingua en situaciones práutico-comunicatives de comunicación

escrita: instancies , anuncies, reclamaciones, solicitúes, etc. Téuniques de busca d'información. Aplicación a la ellaboración de

trabayos escritos. Los correctores ortográficos en procesadores de testos. L'IGUADOR

(corrector ortográficu de la llingua asturiana). Normativización y codificación. La llingua estándar. Aplicación al

asturianu

PROCEDIMIENTOS

Identificación y carauterización de testos específicos Utilización del llinguaxe escritu na resolución de cuestiones y

actuaciones cotidianes : instancies , impresos, formularios, etc. Consulta y aprovechamientu de distintes fontes d'información

Conocencia de les posibilidaes téuniques y emplegu del corrector ortográficu del asturianu.

Utilización de la normativa académica básica (ortográfica y gramatical) nes producciones escrites. Conocencia y emplegu de la variedá estándar del asturianu, sobre too, en situaciones formalizaes de comunicación.

ACTITÚES

Valoración de los llinguaxes específicos como fórmules precises, axustaes a finalidaes comunicatives concretes y alloñaes del usu cotidianu y usual.



Reconocencia del valor práuticu del llinguaxe escritu nes rellaciones de los ciudadanos con ámbitos institucionales.

Interés por desendolcar hábitos sistemáticos na seleición, tratamientu ya información procedentes de distintes fontes d'información.

Respetu hacia les convenciones de la escritura y valoración de la norma estándar del asturianu.


CONCEUTOS

El testu como unidá comunicativa: coherencia, cohesión, adecuación y correición.

Ortografía: abreviatures , sigles y acrónimos. Families léxiques y campos semánticos. El cambiu semánticu. Modismos, locuciones, frases feches . Neoloxismos y estranxerismos. La oración subordinada: sustantiva, axetiva y alverbial.

PROCEDIMIENTOS

Revisión de testos escritos ya identificación de los criterios qu'afirmen la coherencia, cohesión, correición y adecuación testuales.

Utilización de les abreviatures más usuales en testos escritos. Aplicación de conceutos y métodos básicos de la Lexicoloxía y

Semántica na producción, interpretación y analís de testos. Utilización en diálogos colectivos de fórmules qu'incluyan,

conscientemente, modismos, locuciones y frases feches. Identificación en testos escritos asturianos de los neoloxismos y estranxerismos más habituales.

Reconocencia y diferenciación de les oraciones subordinaes sustantives, axetives y alverbiales y de les sos diferentes funciones sintáutiques , asina como de les posibilidaes espresives y estilístiques asociaes al so usu.

ACTITÚES

Reconocimientu de la importancia de la estructura interna de los testos a la hora de facilitar les mecanismos de comprensión.

Valoración de les fórmules llingüístiques reducíes o abreviaes como mecanismos técnico-convencionales de la economía llingüística.

Interés por aumentar y arriquecer el léxicu activu y por utilizalu de manera qu'eluda cualquier connotación sexista, clasista, racista, etc.

Actitú positiva ante les posibilidaes d'afondar na conocencia del sistema llingüísticu del asturianu.

Apreciu poles campañes de promoción y difusión de la lliteratura asturiana.


CONCEUTOS



El nuevu llinguaxe poéticu de la poesía asturiana. La diversificación. Los grupos y les xeneraciones poétiques. El teatru actual. Obres y autores. La consolidación de la lliteratura asturiana. Cauces de divulgación y popularización de la lliteratura asturiana.

PROCEDIMIENTOS

Seleición y comparación de testos lliterarios de distintes corrientes poétiques

Discusión acerca del conceutu de xeneración lliteraria y aplicación al analís de la poesía asturiana del últimu cuartu de siglu.

Llectura dramatizada de partes d’obres teatrales. Analís de los llogros de l'actual lliteratura en llingua asturiana. Alderiques acerca de los procesos de producción, edición y difusión de

la obra lliteraria n’asturianu.

ACTITÚES

Sensibilidá estética ante les producciones poétiques y valoración de los elementos creativos ya innovadores de les mesmes.

Interés por participar activamente nel conocimientu del xéneru teatral. Valoración de la importancia y relevancia adquirida pola lliteratura

asturiana. Interés por conocer y lleer periódicos, revistes , folletos, etc., de

divulgación de la lliteratura asturiana.


CONCEUTOS

Proxemia, actitú y forma de vistir: implicaciones comunicatives. Trabayos de calter cooperativu, xuegos y deportes tradicionales

asturianos. Fiestes , gastronomía y cantares coleutivos. Formes de complicidá y connivencia en distintos ámbitos d'interaición

(público, privao, familiar, etc.).

PROCEDIMIENTOS

Analís de dalgunos usos lingüísticos asturianos mediatizaos por distintos aspeutos de la cultura tradicional asturiana (xuegos, fiestes , gastronomía, etc.).

Identificación de trazos o nicios de connivencia en distintos contestos. Reflexón xeneral acerca de la importancia comunicativa de los aspeutos

socioculturales y non verbales.



ACTITÚES

Respetu y valoración crítica delantre les formes de vida y tradición culturales más carauterístiques de la comunidá llingüística asturiana.

Enfotu por recoyer, emplegar y rellacionar materiales llingüísticos, culturales y artísticos del entornu.

Receición activa y crítica delantre los conteníos tresmitíos polos llinguaxes verbales y non verbales.

Respetu poles diferencies culturales na interpretación y usu de los elementos non verbales de la comunicación.

CRITERIOS D’EVALUACIÓN

Sintetizar oralmente y per escrito’l conteníu básicu d’intervenciones públiques qu’escueyan formes propies de la esposición.

Participar activamente n’interaiciones verbales coleutives. Analizar les estratexes de convencimientu emplegaes por distintes

campañes publicitaries y propagandístiques de radio y TV. Argumentar sobre la necesidá de la normalización social y llingüística

p’asegurar la pervivencia de la llingua asturiana. Emplegar con xeitu y propiedá la llingua escrita pa dar rempuesta a les

distintes necesidaes práutico-comunicatives. Sacar informaciones específiques de fontes distintes d’información pa

facer estudios monográficos y trabayos cenciellos d’investigación. Emplegar con seguridá y axilidá la variedá estandar de la llingua

asturiana con un vocabulariu ricu, variáu y rigurosu. Reconocer y emplegar les posibilidaes básiques d’organización testual. Identificar y analizar los elementos básicos de les oraciones subordinaes

sustantives, axetivos y alverbiales. Conocer y esplicar les causes que determinen güei’l desarrolllu de la

lliteratura asturiana. Redautar testos de calter lliterariu tanto teatrales como poéticos. Identificar y esplicar los rasgos xenéricos predominantes de la

producción teatral actual en llingua asturiana. Valorar con argumentos de pesu la importancia de los aspeutos

socioculturales y non verbales na so contribución al ameyoramientu de la comunicación.


Primer evaluación

Segunda evaluación

Tercera evaluación


-Formes de comunicación: singulares (la conferencia), plurales

-La comunicación en radio y tv.

-Variedaes diatópiques de la

- Normalización llingüística y social básiques del asturianu. L'Estatutu d'Autonomía y la



(la xunta o asamblea).llingua oral. Interferencies llingüístiques.

llexislación vixente que lu desendolca.

Lleer y escribir

-Testos de diferentes tipos: científico-téunicu, alministrativu, etc.

-La llingua en situaciones práutico-comunicatives de comunicación escrita: instancies , anuncies, reclamaciones, solicitúes, etc.

-Téuniques de busca d'información. Aplicación a la ellaboración de trabayos escritos.

-Los correctores ortográficos en procesadores de testos. L'IGUADOR (corrector ortográficu de la llingua asturiana).

-Normativización y codificación. La llingua estándar. Aplicación al asturianu


-El testu como unidá comunicativa: coherencia, cohesión, adecuación y correición.

-Ortografía: abreviatures , sigles y acrónimos.

-Families léxiques y campos semánticos. El cambiu semánticu.

-Modismos, locuciones, frases feches . Neoloxismos y estranxerismos.

-La oración subordinada: sustantiva, axetiva y alverbial.


-El nuevu llinguaxe poéticu de la poesía asturiana. La diversificación.

-Los grupos y les xeneraciones poétiques.

-El teatru actual. Obres y autores.

-La consolidación de la lliteratura asturiana.

-Cauces de divulgación y popularización de la lliteratura asturiana.


-Proxemia, actitú y forma de vistir: implicaciones comunicatives

-Trabayos de calter cooperativu, xuegos y deportes tradicionales asturianos.Fiestes , gastronomía y cantares coleutivos.

-Formes de complicidá y connivencia en distintos ámbitos d'interaición (público, privao, familiar, etc.).

REQUISITOS MÍNIMOS



Presentar el cuadernu de clase, completu y ordenáu, tantes veces como considere la profesora necesario a lo llargu del cursu.

Escribir con corrección, faciendo un usu afayadizu de toles normes ortográfiques manexaes.

Escribir de forma clara pa permitir y facilitar la llectura de lo que s’espresa.

Realizar la llectura de les obres qu’asina s’establezan. Lleer de mou nidiu en voz alta, cola entonación y les pauses necesaries. Ellaborar trabayos usando tol vocabulariu que conozan investigando y

usando tou tipu de soportes. Estremar ensin duldes los conceutos de billinguismu y diglosia Tener claru’l conceptu de normativización y de llingua estandar. Cuadrar con traza autores lliterarios cola so dómina, obra, xéneru.

11. ATENCIÓN A LA DIVERSIDÁ

Nesta asignatura ye fundamental la valoración de l’actitú y del esfuerzu de los alumnos/es en clas.

Nun podemos escaecer que los alumnos/es lleguen al 1er cursu de la ESO con niveles estremaos según la cantidá d’años que cursaren l’asignatura y tamién con dificultaes de deprendimientu estremaes. Poro, tenemos que tener en cuenta que fai falta allanar el camín ufiertándo-yos toles facilidaes posibles p’algamar los resultaos afayadizos. Con esta finalidá, diseñáronse delles actividaes de refuerzu y d’ampliación pa caúna de les unidaes del llibru de testu, que pueden valir pal meyor provechu de los alumnos/es que presenten dalgún tipu de problema de deprendimientu o p’aquellos que superen los oxetivos marcaos.

P'atender les diferencies básiques que podría tener dalgún alumnu, proponemos:

1.- Diseñar actividaes con diferentes graos y niveles de dificultá y niveles de realización.

2.- Buscar diferentes actividaes pa trabayar un mismu conteníu según les necesidaes personales ya individuales de los alumnos.

3.- Equilibrar les actividaes en grupu.4.- Preparar exercicios individuales y específicos p'aquellos alumnos con dificultaes pa seguir el ritmu xeneral de la clas.

En definitiva, l’atención a la diversidá vendrá dada pola variedá d'actividaes planificaes, tanto pol grau de dificultá como pol emplegu de materiales y les diferentes situaciones d'enseñanza-aprendizax.

Coles actividaes de refuerzu y d'afondamientu, atenderemos a la diversidá de niveles d'aprendizax de los alumnos, posibilitando a dalgunos l'asimilación y a otros l'ampliación de conteníos y la consecución de los oxetivos previstos.



Respeutu a los alumnos cola materia pendiente del cursu anterior, aplicaremos-yos la evaluación continua - acompañada d'actividaes afayadices de recuperación - de mou que cuando superen los oxetivos propios del cursu en cualquier de les evaluaciones entendemos que superaron toles dificultaes anteriores.

12. EDUCACIÓN EN VALORES

Na esposición de los conteníos programaos yá s’espliciten dellos de losconteníos de calter tresversal que se trabayarán.

La educación pola igualdá ente sexos ye ún de los cimeros: la tradición culturalasturiana (cuestión xeneral per otru llau) muestra una clara desigualdá social ente sexos, y bonos exemplos d’ello atopámoslos na tresmisión oral y lliteraria d’hestories, cuentos, lleendes, cosadielles, etc. Poro, tendráse de facer un análisis críticu de toles manifestaciones de sexismu qu’atopemos nel llinguaxe oral, escritu y lliterariu.

Nesta optativa afondaráse na conocencia y valoración de la cultura asturiana, al mesmu tiempu fornentaráse’1 respetu por toles manifestaciones culturales(especialmente les minoritaries), independientemente del puxu que tengan. Sedrá, entós, un exerciciu de tolerancia cultural.

Magar que éstos seyan los más importantes, de manera menos intensa yfrecuente, tamién se trabayarán otros conteníos tresversales como son la educación pa la paz, la educación pal respetu y conservación del mediu ambiente, la educación pa desarrollar bonos hábitos de salú, y incluso la educación vial.

13. ACTIVIDAES ESTRAESCOLARES

Entá queda por diseñar l’itinerariu de l’actvidá extraescolar pa esti cursu escolar.

L’añu anterior realizóse “La senda l’osu” en bicicleta, actividá que prestó enforma a los alumnos y que se podría repetir esti cursu.

De nun ser asina, fadráse en cualquier casu una salida a dalgún sitiu típicu y conocíu d’Asturies, que los mesmos alumnos podrán escoyer.

Seya cuala seya l’actividá a realizar, quedará reflexada nes actes del departamentu de Lengua Castellana y Literatura, al que l’asignatura ta adscrita.

Podria plantegase la participación en dalguna actividá dientro de la Selmana Cultural del Institutu. Como por exemplu la realizada l’añu pasáu nel concursu gastronómicu.

Al rodiu la Selmana de les Lletres (mes de mayu) podría facese dalguna actividá sobre ello.


Programación Llingua Asturiana 2011-2012

Documents

Transcript of Programación Llingua Asturiana 2011-2012