PROGRAMACIN DIDCTICA 1 NIVEL MSICAINTRODUCCINLa Educacin Artstica promueve hbitos de trabajo que cultivan la curiosidad, la imaginacin, el trabajo en equipo, el respeto a los dems, la comunicacin, la innovacin y espritu emprendedor, la alfabetizacin digital y la creatividad.La Educacin Artstica se ha dividido en dos partes: una, la Educacin Plstica, y otra, la Educacin Musical. A su vez, cada una de esas partes se subdivide en tres bloques.El primero de los bloques de la Educacin Plstica est referido al estudio de la imagen en todas sus manifestaciones, tanto visual como audiovisual, cobrando una gran relevancia las aportaciones que las tecnologas de la informacin y la comunicacin hacen al mundo de la imagen. El segundo bloque denominado educacin artstica hace referencia al conjunto de conceptos y procedimientos que tradicionalmente han estado asociados al rea.El ltimo bloque incluye el desarrollo desde el punto de vista grfico de los saberes adquiridos desde el rea de matemticas en el apartado de geometra.Adems, la Educacin Plstica nos permite trabajar las competencias referidas a la iniciativa personal, aprender a aprender y conciencia y expresin cultural as como la educacin en los valores del respeto al trabajo propio y al de los dems, la apreciacin crtica, el trabajo en equipo, el esfuerzo y el gusto por el trabajo bien hecho.SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACION DE LOS CONTENIDOS RELACIONADOS CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LAS COMPETENCIASCDIGO

ESTNDARES DE APRENDIZAJECCOMPETENCIAS CLAVE ASOCIADASTRI

UD

CLCMCTCDAACSCSIEECEC

AR04.01.01Identifica las cualidades de los sonidos del entorno prximo y natural utilizando un vocabulario preciso.IXTodosTodosTodas

AR04.02.01Distingue en una audicin sonido, silencio y ruido, as como tipos de voz.BXTodos

Todas

AR04.03.01Escucha canciones populares e infantiles.BXTodosTodas

AR04.03.02Conoce las normas de comportamiento ante una audicin y representaciones musicales.BXTodosTodas

AR05.01.01Emplea la tcnica vocal para la interpretacin de canciones.AXTodosTodas

AR05.02.01Utiliza lenguaje musical bsico para la interpretacin de obrasBXTodosTodas

AR05.02.02Transcribe al lenguaje musical no convencional ritmos sencillosIXTodosTodas

AR05.02.03Interpreta canciones y piezas instrumentales que contengan procedimientos musicales de repeticin.IXTodosTodas

AR05.03.01Valora los diferentes roles en la interpretacin grupal de obras musicales.BXTodosTodas

AR05.04.01Explora las posibilidades sonoras y expresivas de materiales del entorno prximo e instrumentos.IXTodosTodas

AR06.01.01Identifica el cuerpo como instrumento para la expresin de sentimientos y emociones.BXTodosTodas

AR06.01.02Controla la postura y la coordinacin del cuerpo con la msica cuando interpreta danzas sencillas.IXTodosTodas

AR06.01.03Conoce danzas de su entorno valorando su aportacin al patrimonio artstico y cultural.AXTodosTodas

AR06.01.04Reproduce y disfruta interpretando danzas tradicionales de la localidad entendiendo la importancia de su continuidad y el traslado a las generaciones futuras.AXTodosTodas

AR06.01.05Realiza movimientos espaciales de forma libre y guiada siguiendo una audicin.BXTodosTodas

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINA. TCNICAS DE OBSERVACINREGISTRO ANECDTICO

LISTAS DE CONTROL

ESCALAS DE OBSERVACIN

DIARIOS DE CLASE

B. REVISIN DE TAREAS DEL ALUMNO

ANLISIS DEL CUADERNO DE CLASE

ANLISIS DE PRODUCCIONES

C. PRUEBAS ESPECFICAS

PRUEBAS DE COMPOSICIN

PRUEBAS OBJETIVAS

Preguntas de respuesta corta

Preguntas de texto incompleto

Preguntas de emparejamiento

Preguntas de opcin mltiple

Preguntas de verdadero o falso

D. ENTREVISTAS

E. AUTOEVALUACIN

F. COEVALUACINCRITERIOS DE CALIFICACINIncluidos en la tabla criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje integrando las competenciasINSUFICIENTE (0-49) ISUFICIENTE (5 59) SFBIEN (6 69) BNOTABLE (7 8,9) NSOBRESALIENTE ( 9 10) SBMETODOLOGA

. La metodologa a utilizar ser activa, participativa e integradora. Las ideas estn basadas en los grandes pedagogos de la msica.

. DALCROZE: interiorizar el ritmo a travs del movimiento por medio de actividades.

. KODLY: pentafnicas y el binomio SOL MI a la hora de empezar a entonar. Lectura de ritmos por medio de Ta, ti-ti, Ta- a, etc.

. ORFF: 2/4, canciones y rimas sencillas para empezar a introducir las canciones e instrumental ORFF (haciendo hincapi en la percusin corporal y la flauta dulce).

. MARTENOT: tcnicas de relajacin al trmino de las actividades que requieran de mayor esfuerzo.

. Tambin se utilizarn las audiciones para aprender ritmos, danzas, discriminacin o simple disfrute. stas podrn ser con audio o acompaadas de un vdeo.

. Podra resumir la metodologa en Canto-Ritmo-Baile-Ejecucin de obras.

. Normalmente las actividades tendrn como destinatario el gran grupo clase, siendo ms ocasional las producciones individuales.

. Mi fin y objetivo ltimo es que el alumno disfrute con la msica, aprendiendo a valorarla, apreciarla, ser crtico con la misma y a formarse como persona con su ayuda.MATERIALES CURRICULARES Y RECURSOS DIDCTICOS1. Instalaciones:

. Aula de msica.

. Otros espacios ms amplios para la realizacin de danzas.2. Material musical:

. Instrumentos de pequea percusin.

. Instrumentos de lminas.

. Piano.

. Guitarra.

. Pizarra pautada.3. Equipamiento del alumnado:. Carpeta de msica.. Plsticos clasificadores.. Flauta dulce de pico soprano en Do4. Material de soporte:. Ordenador con conexin a internet.. Can proyector y pantalla para proyectar.. Documentos que archivan datos e informaciones: control de asistencia a clase, cuaderno de evaluacin, escalas de clasificacin, registro personal del alumnado, .... Documentos que trasmiten informacin: boletn de informacin a los padres, informes mdicos, comunicaciones del profesorado, autorizaciones,...5. Material impreso:. Partituras.. Distintas fichas de apoyo a canciones u otras actividades discriminativas, rtmicas, etc..6. Material complementario:7. . Todos aquellos que, no siendo propios del rea de msica, se pueden utilizar en algn momento dado.PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASObjetivo: Conocer los distintos instrumentos de una banda de msica, as como sus familias y su sonido.

. Concierto didctico a cargo de los profesores y alumnos de la Escuela Municipal de Msica de la localidad.Objetivo: Disfrutar de las producciones propias, as como valorar los distintos estilos musicales que se trabajan.

. Actuaciones de navidad y fin de curso.