PROGRAMACIN DIDCTICA 5 NIVEL MSICAINTRODUCCINLa Educacin Artstica promueve hbitos de trabajo que cultivan la curiosidad, la imaginacin, el trabajo en equipo, el respeto a los dems, la comunicacin, la innovacin y espritu emprendedor, la alfabetizacin digital y la creatividad.La Educacin Artstica se ha dividido en dos partes: una, la Educacin Plstica, y otra, la Educacin Musical. A su vez, cada una de esas partes se subdivide en tres bloques.El primero de los bloques de la Educacin Plstica est referido al estudio de la imagen en todas sus manifestaciones, tanto visual como audiovisual, cobrando una gran relevancia las aportaciones que las tecnologas de la informacin y la comunicacin hacen al mundo de la imagen. El segundo bloque denominado educacin artstica hace referencia al conjunto de conceptos y procedimientos que tradicionalmente han estado asociados al rea.El ltimo bloque incluye el desarrollo desde el punto de vista grfico de los saberes adquiridos desde el rea de matemticas en el apartado de geometra.Adems, la Educacin Plstica nos permite trabajar las competencias referidas a la iniciativa personal, aprender a aprender y conciencia y expresin cultural as como la educacin en los valores del respeto al trabajo propio y al de los dems, la apreciacin crtica, el trabajo en equipo, el esfuerzo y el gusto por el trabajo bien hecho.SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACION DE LOS CONTENIDOS RELACIONADOS CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LAS COMPETENCIASCDIGO

ESTNDARES DE APRENDIZAJECCOMPETENCIAS CLAVE ASOCIADASTRI

UD

CLCMCTCDAACSCSIEECEC

AR04.01.01 Describe las cualidades del sonido de instrumentos y voces a partir de una audicin dada.BXTodasTodosTodas

AR04.02.01 Analiza la forma musical de una obra a partir de una audicinBXTodasTodas

AR04.02.02 Distingue registros de la voz e instrumentos de las diferentes familias a partir de la escucha de audiciones, emitiendo una valoracin de las mismasBXTodasTodas

AR04.02.03 Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes pocas y las utiliza como referencia para creaciones propias.IXTodasTodas

AR04.03.01Observa las normas de comportamiento en una audicin y representaciones musicales.BXTodasTodas

AR04.04.01 Respeta el contenido de las normas de propiedad intelectual en cuanto a la reproduccin y copia de obras musicales.AXTodasTodas

AR05.01.01 Crea o improvisa melodas teniendo en cuenta la tcnica vocalAXTodasTodas

AR05.02.01 Clasifica instrumentos por pocas, registros de la voz, agrupaciones vocales e instrumentales frecuentes.AXTodasTodas

AR05.02.02Utiliza lenguaje musical avanzado para la interpretacin y creacin de obrasBXTodasTodas

AR05.02.03 Transcribe al lenguaje musical convencional esquemas rtmicos y meldicos sencillos.BXTodasTodas

AR05.02.04 Interpreta piezas vocales e instrumentales que contengan procedimientos musicales de repeticin, variacin y contraste, para distintos agrupamientos con y sin acompaamientoBXTodasTodas

AR05.03.01Valora el conocimiento e interpretacin de canciones de otras pocas, estilos y culturas al enriquecimiento personal, social y cultural.IXTodasTodas

AR05.04.01 Busca informacin bibliogrfica, en medios de comunicacin o en Internet sobre instrumentos, compositores, intrpretes y eventos musicales.IXTodasTodas

AR05.04.02 Utiliza los medios audiovisuales y recursos informticos para crear piezas musicales y para la sonorizacin de imgenes y representaciones dramticas.AXTodasTodas

AR06.01.01 Identifica el cuerpo como instrumento para la expresin de sentimientos y emociones y como forma de interaccin social.BXTodasTodas

AR06.01.02Controla la postura y la coordinacin con la msica cuando interpreta danzas ms elaboradas y coreografasIXTodasTodas

AR06.01.03Conoce danzas de distintas pocas y lugares valorando su aportacin al patrimonio artstico y cultural.IXTodasTodas

AR06.01.04Reproduce y disfruta interpretando danzas de otros pases entendiendo la importancia de su continuidad y el traslado a las generaciones futurasAXTodasTodas

AR06.01.05Inventa coreografas ms elaboradas que corresponden con la forma interna de una obra musical y conlleva un orden espacial y temporal.IXTodasTodas

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACINA. TCNICAS DE OBSERVACINREGISTRO ANECDTICOLISTAS DE CONTROLESCALAS DE OBSERVACINDIARIOS DE CLASEB. REVISIN DE TAREAS DEL ALUMNOANLISIS DEL CUADERNO DE CLASEANLISIS DE PRODUCCIONESC. PRUEBAS ESPECFICAS PRUEBAS DE COMPOSICIN PRUEBAS OBJETIVASPreguntas de respuesta cortaPreguntas de texto incompletoPreguntas de emparejamientoPreguntas de opcin mltiplePreguntas de verdadero o falsoD. ENTREVISTASE. AUTOEVALUACINF. COEVALUACINCRITERIOS DE CALIFICACINIncluidos en la tabla criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje integrando las competenciasINSUFICIENTE (0-49) ISUFICIENTE (5 59) SFBIEN (6 69) BNOTABLE (7 8,9) NSOBRESALIENTE ( 9 10) SBMETODOLOGA

. La metodologa a utilizar ser activa, participativa e integradora. Las ideas estn basadas en los grandes pedagogos de la msica.

. DALCROZE: interiorizar el ritmo a travs del movimiento por medio de actividades.

. KODLY: pentafnicas y el binomio SOL MI a la hora de empezar a entonar. Lectura de ritmos por medio de Ta, ti-ti, Ta- a, etc.

. ORFF: 2/4, canciones y rimas sencillas para empezar a introducir las canciones e instrumental ORFF (haciendo hincapi en la percusin corporal y la flauta dulce).

. MARTENOT: tcnicas de relajacin al trmino de las actividades que requieran de mayor esfuerzo.

.Tambin se utilizarn las audiciones para aprender ritmos, danzas, discriminacin o simple disfrute. stas podrn ser con audio o acompaadas de un vdeo.

. Podra resumir la metodologa en Canto-Ritmo-Baile-Ejecucin de obras.

. Normalmente las actividades tendrn como destinatario el gran grupo clase, siendo ms ocasional las producciones individuales.

. Mi fin y objetivo ltimo es que el alumno disfrute con la msica, aprendiendo a valorarla, apreciarla, ser crtico con la misma y a formarse como persona con su ayuda.MATERIALES CURRICULARES Y RECURSOS DIDCTICOS1. Instalaciones:

. Aula de msica.

. Otros espacios ms amplios para la realizacin de danzas.2. Material musical:

. Instrumentos de pequea percusin.

. Instrumentos de lminas.

. Piano.

. Guitarra.

. Pizarra pautada.3. Equipamiento del alumnado:. Carpeta de msica.. Plsticos clasificadores.. Flauta dulce de pico soprano en Do4. Material de soporte:. Ordenador con conexin a internet.. Can proyector y pantalla para proyectar.. Documentos que archivan datos e informaciones: control de asistencia a clase, cuaderno de evaluacin, escalas de clasificacin, registro personal del alumnado, .... Documentos que trasmiten informacin: boletn de informacin a los padres, informes mdicos, comunicaciones del profesorado, autorizaciones,...5. Material impreso:. Partituras.. Distintas fichas de apoyo a canciones u otras actividades discriminativas, rtmicas, etc..6. Material complementario:. Todos aquellos que, no siendo propios del rea de msica, se pueden utilizar en algn momento dado.PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASObjetivo: Conocer los distintos instrumentos de una banda de msica, as como sus familias y su sonido.

. Concierto didctico a cargo de los profesores y alumnos de la Escuela Municipal de Msica de la localidad.Objetivo: Disfrutar de las producciones propias, as como valorar los distintos estilos musicales que se trabajan.

. Actuaciones de navidad y fin de curso.