Programaci³n Neuroling¼­stica (PNL) Estrategia de Aprendizaje Acelerado con Mapas...

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  • Programacin Neurolingstica (PNL) Estrategia de Aprendizaje Acelerado con Mapas MentalesProgramacin Neurolingstica (PNL) Estrategia de Aprendizaje Acelerado con Mapas Mentales Autora: Carmina Elizalde Roldn
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  • INTRODUCCION 4 Aprendizaje Acelerado 2. Sabes qu es la PNL? 3. Sabes qu es un Mapa Mental? 5 Conclusiones MENU 1. Conoces cmo funciona tu cerebro? 1.1 Sabas que tu cerebro es creativo cuando 1.2 Investigaciones sobre el CEREBRO 3.1 Mapas Mentales 3.2 Tony Buzan 3.5 Cmo hacerlos? 3.6 Usos de Mapas Mentales 3.6.1 Colores 3.3 Desventajas de los apuntes 3.4 Ventajas de los Mapas Mentales
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  • HOLA! Te interesa Desarrollar tu inteligencia 1 tienes que desaprender lo aprendido Ej: Si aprendes repitiendo sin entender, si estas abrumado con tanta tarea, si tus apuntes son largos y aburridos yo T ERES una persona inteligente capaz y creativa Te invito a despertar a ese nio o nia que esta dentro de ti, para vivir gozando la, maravillosa aventura de aprender. Atrvete a vivir una aventura, totalmente diferente, pensando actuando y sintindote como nio (a) Toda persona, de cualquier edad puede aprender lo que quiera
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  • Cmo sintetizas? Cmo PIENSAS? Cmo te enamoras? Cmo planeas? Cmo comunicas? Cmo organizas? Cmo te diviertes? Cmo analizas? Cmo Aprendes? Cmo encuentras soluciones? Cmo calculas?
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  • Estimulas todas las inteligencias Verbal Lgica Musical Espiritual sensual Corporal Espacial naturalista Existencial Inte-intrapersonal Lo usas: Integral Sistemtica RADIAL Lo usas completo Creando interconexiones entre ambos hemisferios H. D + H. I__________ = POTENCIALIZA Se crean interconexiones sinpticas Al estimularlo a travs de todos tus sentidos imaginamos Divertir razonar comunicar j ugar movimiento satisfaccin
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  • Hipcrates (450 a. c.) Cerebro dual CENTRO DEL LENGUAJE H. Izq. Domina John Hughligs Jackson (1874) TRIUNICO Reptil: metabolismo y funciones vegetativas Mamfero: o lmbico procesa estmulos externos a travs de sentimientos Neocortex o cortaza: procesa a travs de pensamiento puro Paul Mc Lean(1950) Hemisferios especializados. Descubre la Funcin del cuerpo calloso Prem. novel Roger Sperry (1960) PNL Procesos men- tales Operativos Lograr calidad De vida. Personal Social salud Educativo Grinder y Blander (1970) Modelo Biolgico Integra las Inv. De Mc Lean y Sperry +propias. 4 estructuras esp.: Funcin situacional, alternada, formando un TODO con 1 dominancia Corti. Der. Cortical Izq. Lmbi. I. D. Ned Herman (1980) Tony Buzan (1993) Mapas Mentales es sinrgico. Se Auto-renueva con las nuevas de c/experiencia Pensamiento uso total
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  • DECADA 70s GREGORY BATERSON RICHARD BANDLER JONH GRINDER Sus fundamento terico es Constructivitas Modelo de desarrollo PERSONAL Qu es? PROGRAMACIN UTILIZACIN, PATRONES, PERCEPCIN, CONTROL, ESTADO, MENTAL NEURO: NERVIO RAZ LATINA=NEURONA LINGSTICA: LENGUAJE/MEDIO/ COMUNICACIN /REPRESENTACIN/ PROCESOS NERVIOSOS Istriz y Carpio (1998 ). - H. D + H. I_________ = POTENCIALIZA Realida d externa VISION GUSTACION AUDICION OLFATO CINESTESIA + APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Comunicacin Para que? ALCANZAR METAS -PERSONALES -SOCIALES -SALUD -EDUCACIN MANERA RPIDA Y EFICZ TCNICAS APROVECHAR TIEMPO PROBLEMAS RESOLVER, CREATIVIDAD CAMBIAR HBITOS SUPERAR EXP. (-) + AUTOESTIMA ACTITUD MENTAL+ % PERSONAS ENTENDIMIENTO Y RAPPORT EXCELENCIA EXPERIENCIA INTERPERSONAL COMUNICACIN APRENDIZAJE con MAPAS MENTALES BUSCA
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  • PNL 1 2 3 4 5 6 TONY BUZAN Estudie UNI. COLUMBIA Ingles, Psic, Mate, Ciene 1942 44 22 idiomas 1 al 885
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  • MAPAS MENTALES Lluvia de ideas multidimencional Tcnica grafica potencial El asunto principal se plasma en La imagen central Las 2 forman nuevas ramas asocindose mutuamente Todas las ramas forman una estructura nodal conectada que crece sin lmites Las importantes Irradian del centro como ramas Todo el mapa es una sinergia de y Las imgenes estimulan ampliamente las habilidades corticales. Colores Formas Lneas textura Placer esttico Dimensiones Imaginacin Asociacin Relajacin Ritmo
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  • Tony Buzan II. La inteligencia es Dinmica, lo que nos resulta difcil, son reas de oportunidad para Desarrollar.(M. Bloch) I.Hoy sabemos que ambos hemisferios estn capacitados en todas sus reas. Las habilidades Mentales estn distribuidas por todo el cerebro III. La estructura del Mapa Mental satisface la tendencia gesttica (totalitaria). Del, el cual, con asociaciones proyecta el pensamiento irradiante mediante 5 funciones: Recepcin Retencin (almacena y evoca) Anlisis (integracin y asociacin) Emisin (comunica ideas, pensamiento) Control (dirige funciones mentales) PNL IV. cuanto ms aprenda uno de manera integrada, irradiante y organizada ms fcil se har seguir aprendiendo. V.Pensamiento Irradiante: proceso de pensamiento asociativos que proceden de un punto central o se conectan con el VI. Un mapa representa una realidad multidimencional que abarca el espacio, el tiempo, el color, la palabra y la imagen.
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  • Se anota el rollo del Prof. Se llenan Pgs. linealmente El cerebro se aburre, pierde la atencin y se duerme El cerebro se desconecta y se apaga No es significativo para el alumno ?=? Se usa un solo color (negro o azul), esto produce monotona El estilo comn de tomar apuntes carece de: Ritmo visual Pautas visuales Colorido Imaginacin Visualizacin Dimensiones Percepcin espacial Gestalt (totalidad) Asociacin
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  • Activa la mente subconsciente regula el 90% de las funciones del cerebro Aprendizaje Anotar lo importante Leer de un vistazo Ms creatividad Mayor concentracin 1.Se recuerda ms 2.Se establecen asociaciones 3.Produce flujo de imgenes 4.Se esta alerta. Hay reflexin Se disfruta el aprendizaje Ahorra Tiempo! Desarrolla las habilidades intelectuales. Estimula el proceso creativo. Propicia el deseo de aprender en 2/3 de los alumnos. ECOLOGIA NO A LA TALA DE RBOLES!
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  • Cmo es posible ? Estimulen los sentidos Utilicen todas las inteligencias Utilicen ambos hemisferios cerebrales Sean vivenciales y divertidas. Cmo es posible ? Estimulen los sentidos Utilicen todas las inteligencias Utilicen ambos hemisferios cerebrales Sean vivenciales y divertidas. Qu es la habilidad del para aprender en forma rpida y significativa? Qu es la habilidad del para aprender en forma rpida y significativa? Cules son algunos de estas estrategias? Mapas Mentales -Dibujos y Vietas -Juegos -Repaso Mult.. -Relajacin -Sugestopedia -Taquigrafa mental PNL (Programacin Neurolingstica) - Corrientes de imgenes. -Gimnasia cerebral -Metforas Cules son algunos de estas estrategias? Mapas Mentales -Dibujos y Vietas -Juegos -Repaso Mult.. -Relajacin -Sugestopedia -Taquigrafa mental PNL (Programacin Neurolingstica) - Corrientes de imgenes. -Gimnasia cerebral -Metforas Cmo funciona mejor? +MEZCLANDOLOS Cmo funciona mejor? +MEZCLANDOLOS
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  • Qu necesito? 1.Hoja blanca (Horizontal) 2. Colores 4. Tu IMAGINACION CREATIVIDAD Usa palabras claves. Que te ayuden a recordar = que muchos dibujos en lugar de frases largas observa ideas disfruta organiza comunica pasos Inventa imgenes y smbolos que usars en lugar de palabras y que para ti sean significativas (sin importar si los dems lo entiendan) Ej: Autoestima= 3. Tu cerebro Desarrollar tu mente
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  • De la CONCLUSIN Capich...?