Programación Neurolingüística (PNL) Estrategia de Aprendizaje Acelerado con Mapas...
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•Programación Neurolingüística (PNL)Estrategia de Aprendizaje Acelerado con Mapas Mentales
Autora:
Carmina Elizalde Roldán
• INTRODUCCION
4 Aprendizaje Acelerado
2. ¿Sabes qué es la PNL?
3. ¿Sabes qué es un Mapa Mental?
5 Conclusiones
MENU
1. ¿Conoces cómo funciona tu cerebro?
1.1 ¿Sabías que tu cerebro es creativo cuando
1.2 Investigaciones sobre el CEREBRO
3.1 Mapas Mentales
3.2 Tony Buzan
3.5 ¿Cómo hacerlos?
3.6 Usos de Mapas Mentales
3.6.1 Colores
3.3 Desventajas de los apuntes
3.4 Ventajas de los Mapas Mentales
¡ HOLA!
Te interesa
Desarrollar tu
inteligencia
1º tienes que desaprender lo aprendido
Ej: Si aprendes repitiendo sin
entender, si estas abrumado
con tanta tarea, si tus apuntes
son largos y aburridos
yo
Tú ERES una persona
inteligente capaz y creativa
Te invito a despertara ese niño o niña queesta dentro de ti, para
vivir gozando la,maravillosa aventura
de aprender.
Atrévete a viviruna aventura,
totalmentediferente, pensando
actuando y sintiéndote
como niño (a)Toda persona,
de cualquier edadpuede aprender lo
que quiera
¿Cómo sintetizas?
¿Cómo PIENSAS?
¿Cómo te enamoras?
¿Cómo planeas?
¿Cómo comunicas?
¿Cómo organizas?
¿Cómo te diviertes?
¿Cómo analizas?
Alejandro MagnoAlejandro MagnoEl Rey DavidEl Rey David CarlomagnoCarlomagno
Espadas:Espadas: TrTrééboles:boles: Corazones:Corazones: Diamantes:Diamantes:
Alejandro MagnoAlejandro MagnoEl Rey DavidEl Rey David CarlomagnoCarlomagno
Espadas:Espadas: TrTrééboles:boles: Corazones:Corazones: Diamantes:Diamantes:
¿CómoAprendes?
¿Cómo encuentras soluciones?
¿Cómo calculas?
Estimulas todas lasinteligencias
Bla bla,bla,...Bla bla,bla,...
VerbalLógicaMusicalEspiritualsensual
CorporalEspacialnaturalistaExistencialInte-intrapersonal
Lo usas: Integral
Sistemática RADIAL
Lo usas completoCreando interconexionesentre ambos hemisferios
H. D+ H. I__________= POTENCIALIZA
Se crean interconexiones sinápticas
Al estimularlo a través de todos tus…
sentidos
111,111,111 x 111,111,111 x
111,111,111 =111,111,111 =
12,345,678,987,654,32112,345,678,987,654,321
imaginamos
Divertir
razonarcomunicar
jugar
movimiento
satisfacción
Investigacionessobre
el CEREBRO
Hipócrates(450 a. c.)
Cerebro dual
CENTRO DEL LENGUAJE H. Izq. Domina
John Hughligs –Jackson (1874)
TRIUNICOReptil: metabolismoy funciones vegetativasMamífero: o límbico procesa estímulos externos a través de sentimientosNeocortex o cortaza: procesa a través de pensamiento puro
Paul Mc Lean(1950)
Hemisferios especializados. Descubre la Función del cuerpo callosoPrem.
novel Roger Sperry(1960)
PNLProcesos men-tales OperativosLograr calidadDe vida.• Personal• Social• salud• Educativo
Grinder y Blander(1970)
Modelo BiológicoIntegra las Inv. De Mc Lean y Sperry +propias.4 estructuras esp.: Funciónsituacional, alternada, formando un TODO con 1 dominancia
Corti.
Der.
Cortical
Izq.
Límbi.
I. D.
Ned Herman(1980)
Tony Buzan (1993)
Mapas Mentales es sinérgico. SeAuto-renueva con lasnuevas de c/experienciaPensamientouso total
DECADA 70s
GREGORY BATERSON
RICHARD BANDLER
JONH GRINDER
Sus fundamento teórico es ConstructivitasModelo de desarrollo PERSONAL
¿Qué es?
PROGRAMACIÓN UTILIZACIÓN, PATRONES, PERCEPCIÓN, CONTROL, ESTADO, MENTAL NEURO: NERVIO RAÍZ LATINA=NEURONA
LINGÜÍSTICA: LENGUAJE/MEDIO/ COMUNICACIÓN /REPRESENTACIÓN/ PROCESOS NERVIOSOS
Istúriz y Carpio (1998).
- H. D+ H. I_________ = POTENCIALIZA
Realidad
externa
VISIONGUSTACION
AUDICION
OLFATO
CINESTESIA
+ APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
¿Comunicación
¿Comunicación
Para que?
Para que?ALCANZAR METAS-PERSONALES-SOCIALES-SALUD-EDUCACIÓN
MANERARÁPIDA Y EFICÁZ
TÉCNICAS
APROVECHAR TIEMPOPROBLEMASRESOLVER, CREATIVIDADCAMBIAR HÁBITOSSUPERAR EXP. (-)+ AUTOESTIMAACTITUD MENTAL+% PERSONASENTENDIMIENTO YRAPPORT
EXCELENCIAEXPERIENCIAINTERPERSONALCOMUNICACIÓNAPRENDIZAJE con MAPAS MENTALES
B
US
CA
PNL
Convierte en motivarte/ divertido
el proceso de APRENDIZAJE.
En forma naturalestimula al cerebro
potencializando sus funciones
(expande sus capacidades)
En un solo plano se capta el total de la información
El sistema visual humano “fotografía” una Pág..
completa en una vigésima fracción de segundo
Desarrolla la capacidad de Percepción
Atención y Concentración
Dispara la Creatividad
Es la expresión grafica del
Pensamiento radial.
1
2
3
4
5
6
TONY BUZAN
Estudie
UNI. COLUMBIA
Ingles, Psic,
Mate, Ciene
1942
44
22 idiomas
1 al 885
MAPAS MENTALES
Lluvia de ideas
multidimencionalTécnica grafica
potencial
El asunto principalse plasma en
La imagen central
Las 2ªforman nuevas
ramas asociándosemutuamente
Todas las ramasforman una
estructura nodal conectadaque crece sin límites
Las importantesIrradian del centro
como ramas
Todo el mapa es una sinergia de
y
Las imágenesestimulan
ampliamentelas habilidades
corticales.
☻Colores☻Formas☻Líneas☻textura
☻Placer estético ☻Dimensiones☻Imaginación☻Asociación☻Relajación
☻Ritmo
Tony
Buzan
II. “La inteligencia es Dinámica, lo que nos resulta difícil, son áreas de
oportunidad paraDesarrollar.”(M. Bloch)
I. “Hoy sabemos que ambos hemisferios están capacitados en
todas sus áreas. Las habilidades Mentales están distribuidas por todo el cerebro”
III. “ La estructura del Mapa Mental satisface la tendencia gestática (totalitaria). Del , el cual, con asociaciones proyecta el pensamiento irradiante mediante 5 funciones:
RecepciónRetención (almacena y evoca)Análisis (integración y asociación)Emisión (comunica ideas, pensamiento)Control (dirige funciones mentales)
PNL
IV. “cuanto más aprenda uno demanera integrada, irradiante y organizada más fácil se hará seguir aprendiendo.”
V.“Pensamiento Irradiante: proceso de pensamientoasociativos que proceden
de un punto centralo se conectan con el”
VI. Un mapa representauna realidad multidimencionalque abarca el espacio, el tiempo,el color, la palabra y la imagen.
Se anota el rollo del Prof.
Se llenan Págs. linealmente
El cerebro se aburre, pierde la atención y se duerme El cerebro se
desconecta y se apaga
No es significativo para el alumno?=?
Se usa un solo color (negro o azul), esto produce monotonía
El estilo común de tomar apuntes carece de:
Ritmo visual ּאPautas visuales ּאColorido ּאImaginación ּאVisualización ּאDimensiones ּאPercepción espacial ּאGestalt (totalidad) ּאAsociación ּא
Activa la mente subconsciente regula el 90% de las funciones del cerebro
Aprendizaje Anotar lo importante Leer de un vistazo Más creatividad Mayor concentración
1. Se recuerda más2. Se establecen asociaciones3. Produce flujo de imágenes4. Se esta alerta. Hay
reflexiónSe disfruta el aprendizaje
¡Ahorra Tiempo
!
Desarrolla las habilidadesintelectuales. Estimula el proceso creativo. Propicia
el deseo de aprender en 2/3 de los alumnos.
ECOLOGIA¡NO A LA TALA DE
ÁRBOLES!
¿Cómo es posible?
• Estimulen los sentidos• Utilicen todas las inteligencias• Utilicen ambos hemisferios
cerebrales• Sean vivenciales y divertidas.
¿Cómo es posible?
• Estimulen los sentidos• Utilicen todas las inteligencias• Utilicen ambos hemisferios
cerebrales• Sean vivenciales y divertidas.
¿Qué es la habilidad del para aprender
en forma rápida y
significativa?
¿Qué es la habilidad del para aprender
en forma rápida y
significativa?¿Cuáles son algunos
de estas estrategias?
Mapas Mentales -Dibujos y Viñetas -Juegos -Repaso Mult.. -Relajación -Sugestopedia -Taquigrafía mental PNL (Programación
Neurolingüística) -Corrientes de imágenes. -Gimnasia cerebral -Metáforas
¿Cuáles son algunos de estas estrategias?
Mapas Mentales -Dibujos y Viñetas -Juegos -Repaso Mult.. -Relajación -Sugestopedia -Taquigrafía mental PNL (Programación
Neurolingüística) -Corrientes de imágenes. -Gimnasia cerebral -Metáforas
¿Cómo funciona mejor?
+MEZCLANDOLOS
¿Cómo funciona mejor?
+MEZCLANDOLOS
¿Qué necesito?
1. Hoja blanca (Horizontal)
2. Colores
4. Tu IMAGINACION CREATIVIDAD
Usa palabras claves. Que te ayuden a recordar = que muchos dibujos en lugar de frases largas
observaideas
disfruta
organizacomunicapasos
Inventa imágenes y símbolosque usarás en lugar de palabras
y que para ti sean significativas (sin importar si los demás lo entiendan)
Ej: Autoestima=
3. Tu cerebro
Desarrollar tu mente
De la … CONCLUSIÓN
Capich...?