PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA Y COACHING

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    31-Jan-2017
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  • MODULO 1PRESENTACIN DEL PROGRAMA Actividades de integracin Planteo de objetivos, expectativas. Nociones de percepcin del entorno (mapa y territorio)

    MODULO 2MAPAS MENTALES Mapa y territorio Filtros (Socio culturales, neurolgicos, histricos) A qu prestamos atencin? Configuracin de mi mapa mental y del mapa de los otros.

    MODULO 3CLASE DE LABORATORIO / MAPAS MENTALESANCLAJE DE TEMAS VISTOS

    MODULO 4EL OBSERVADOR Observar: Ver + Interpretar. Observador-accin-resultado. Aprendizaje de primer nivel: Revisar las acciones que realizamos. Aprendizaje de segundo nivel: Revisar el observador que somos

    COHERENCIA ENTRE CUERPO-EMOCIN-LENGUAJE Lenguaje: El lenguaje es accin. A travs del lenguaje coordinamos acciones. Emocin: Las emociones como predisposiciones a la accin. Dependiendo de la emocin en que ests, tienes disponibles ciertas acciones y otras no. Ejemplos. Cuerpo: El cuerpo como dominio de observacin olvidado. Mostrarlo como dominio de aprendizaje. Disposiciones al movimiento. Ejemplos.

    TRANSPARENCIAS-QUIEBRESEL ESCUCHAR Escuchar: Or + Interpretar.

    MODULO 5LA PERCEPCIN SENSORIAL DEL MUNDO Sistemas representacionales Visual, auditivo y kinestsico Proceso y Ritmo de pensamiento. Fisiologa (lenguaje del cuerpo) Actividades de autoconocimiento y deteccin de sistemas.

    MODULO 6SISTEMAS REPRESENTACIONALES Metforas lingsticas.(palabras predicativas visuales, auditivas y kinestsicas) Distancia ptima. Accesos oculares.

    MODULO 7LIDERAZGO EN TIEMPOS DE POSTMODERNIDAD Lder se nace se hace..? Concepciones sobre liderazgo. Ser Jefe de Equipo es lo mismo a ser Lder de Equipo..? Qu diferencia hay entre Poder y Autoridad..? Las cinco (5) prcticas que distinguen a los lderes ejemplares. Identifico mi estilo de Liderazgo en relacin a estas 5 prcticas. Comprendo mis Fortalezas y reas de Mejora. Defino mi plan de accin individual.

    MODULO 8DECISIONES Y ELECCIONES Metaprogramas. Estilos de eleccin Informacin Actividad Tiempo Gente Lugar Cosas Self/Others General/Especfico Ir hacia/escapar de

    DIRIGIDO A:

    Estudiantes y profesionales. Personas y organizaciones comprometidas con el cambio y el aprendizaje. Personas involucradas en un proceso de mejora. Personas que por algn motivo gestionan equipos humanos. Personas que necesiten o que quieran mejorar las relaciones humanas. Personas que desean superarse a nivel personal y/o profesional.

    METODOLOGA:

    Desarrollo de conceptos. Actividades grupales. (ejercicios, juego de roles, observacin) Material audiovisual. Mdulos de laboratorio.

    FORMATO DE CURSADA:

    Una clase semanal, de 3 horas,con una pausa de 15 minutos.

    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

    Adquirir herramientas que contribuyan al desarrollo de competencias actitudinales y capacidades transversales.

    Mejorar la comunicacin y brindar pautas para disear conversaciones efectivas.

    Adquirir estrategias para el accionar proactivo.

    Desarrollar la escucha activa.

    Propiciar un terreno ms frtil para el desarrollo de la creatividad.

    Analizar y trabajar sobre las propias aptitudes para generar estados de nimo que predispon gan a la accin.

    Claves para comprender diferentes estilos de liderazgo personal y profesional.

    Comprender el observador que cada uno es, y el impacto en el logro de resultados.

    Adquirir habilidad para preguntar.

    Profundizar el autoconocimiento y a partir de all, facilitar la comprensin y acompaamiento en la internalizacin de habilidades en otras personas.

    Funcionar ms eficazmente en el trabajo.

    PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA Y COACHING

    La PNL, o Programacin Neurolingstica, es un modelo de comunicacin altamente efectiva, basado en la creencia que todo comportamiento tiene una estructura y sta puede ser aprendida, cambiada, diseada, instalada, etc. con el fin de lograr todos los objetivos que tiendan a la excelencia y desarrollo integral del ser humano.

    Es el estudio de lo que percibimos a travs de nuestros sentidos (vista, odo, olfato, gusto y tacto), cmo organizamos el mundo tal como lo percibimos y cmo revisamos y filtramos el mundo exterior mediante nuestros sentidos.

    Aporta tcnicas para mejorar la comunicacin personal e interpersonal. Se trata de un conjunto de enfoques e instrumentos que se combinan entre s para ofrecer ideas y habilidades que permitan perfeccionar la conducta.

    La PNL ayuda a las personas a identificar su "estado actual", (cmo piensan y sienten, qu hacen y qu resultados consiguen), a considerar su "estado deseado", (lo que en realidad les gustara en lugar de lo que tienen), y luego desplazarse desde el primero, (estado actual), hacia el segundo, (estado deseado), aplicando diferentes estrategias para transitar la brecha, enfocando las acciones hacia los objetivos deseados.

    QU ES LA PNL ?

    PARADIGMAS DEL AUTOCONOCIMIENTO Y LA COMUNICACIN POST MODERNAAriel Busico | Romina Balayn

  • CONSULTAS E INFORMES:

    Tel.: 0230-448 2575 / 2970 Daniela Barros dbarros@cas.austral.edu.ar

    MODULO 9ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE Cuando podemos decir que hay aprendizaje? Diferencia entre adquirir informacin y saber. Aprender a aprender: preocupacin por cunto aprendemos, ms que cmo lo aprendemos. Algunos enemigos importantes

    ANCLAJE DE LOS TEMAS VISTOS

    MODULO 10CLASE DE LABORATORIO / METAPTOGRAMAS DE ELECCINANCLAJE DE TEMAS VISTOSINTRO DE RAPPORT

    MODULO 11CONSTRUYENDO SINTONIA Cuerpo y palabras. Acompasamiento (adapctacin a los distintos estilos de comunicacin) Calibrar, espejar. Rapport

    MODULO 12AFIRMACIONES Y DECLARACIONES Breve introduccin de los principales actos lingsticos: afirmaciones, declaraciones, pedidos, ofertas y promesas.- Afirmaciones: Descripciones sobre cmo observamos el mundo. La palabra se adecua al mundo. Descripciones compartidas por una sociedad que permiten comunicarnos. Se hacen desde un espacio de distinciones ya establecidos.- Declaraciones: Generamos un nuevo mundo. El mundo se adecua a la palabra. Genera una nueva realidad. Capacidad generativa del lenguaje.

    PETICIONES-OFERTAS-PROMESAS Peticiones-ofertas-promesas: Actos lingsticos cuyo compromiso social es la sinceridad y competencia para realizar estos actos. - Promesas: Actos lingsticos que nos permiten coordinar acciones. - Peticiones: Actos lingsticos para obtener promesa del oyente.- Ofertas: Promesas condicionales que dependen de la declaracin de aceptacin del oyente.

    MODULO 13Muchos creen estar pensando cuando meramente reordenan sus prejuicios. David Bohm

    METAMODELO DEL LENGUAJE - EL MUNDO DE LAS PALABRAS Gramtica transformacional (Noam Chomsky) Omisin Presentacin parcial de informacin sobre la experiencia. Generalizacin A la hora de observar el mundo y a los otros ignoramos posibles excepciones y condiciones especiales. Distorsin Construccin subjetiva o fantaseo sobre lo que es posible o lo que ha sucedido. Desafos a transgresiones del lenguaje.

    MODULO 14CLASE DE LABORATORIO METAMODELOANCLAJE DE TEMAS VISTOS

    MODULO 15COMO DEFINIR UN OBJETIVO CON PNL? Condiciones de la buena forma. Saber qu es lo que quieres, y que ese objetivo este definido de manera positiva y concreta. Que el objetivo dependa de m. Que este determinado el contexto donde se va a lograr el objetivo. Evidencia sensorial. Recursos. Ecologa.

    MODULO 16JUICIOS Tipo particular de declaraciones. Interpretaciones nuestras sobre algo. Su eficacia reside en la autoridad para hacerlo. Los juicios pueden ser: vlidos o invlidos y fundados o infundados. Su relacin con el pasado, presente y el futuro.

    LA CONFIANZA Qu entendemos por confianza: Juicio que hacemos sobre la sinceridad o la competencia de alguien o de nosotros mismos: autoconfianza.

    EL PODER DE LAS CONVERSACIONES Qu entendemos por conversaciones? Relacin entre las conversaciones y los quiebres.

    MODULO 17CREANDO PROYECTOS EFECTIVOSEl objetivo slo existe en la medida en que un hombre es capaz de soar con alcanzarlo Estrategia de Walt Disney Generador de comportamiento Construccin de visualizaciones

    MODULO 18EL DESAFO DE TRABAJAR EN GRUPO Usted, trabaja en Equipo trabaja en Grupo..?. Concepto de Equipo. Por qu, las organizaciones, la consideran una habilidad clave en su modelo de competencias..? Cules son las dificultades ms frecuentes que se presentan a la hora de trabajar en equipo. Claves del Trabajo en Equipo:(Identidad Alineamiento Confianza e Integracin)

    MODULO 19PODER DE ACCIN. EL LENGUAJE DEL PODER Concepcin tradicional del poder. El poder como fenmeno lingstico

    EMOCIONES Y ESTADOS DE ANIMO La emocionalidad en nuestra concepcin tradicional. Imposibilidad de contactar con todas nuestras emociones, legitimndolas. Distincin entres estados de nimo y emociones: Estados de Animo: trasfondo desde el cual actuamos. Emociones: Son gatilladas por un evento.

    CUATRO ESTADOS EMOCIONALES BASICOS Juicios de factibilidad y posibilidad en la vida Aceptacin o rechazo de los juicios sobre facticidad y posibilidad.

    MODULO 20PUNTOS DE VISTA: OBSERVADOR O PROTAGONISTA. Asociado y disociado. Posiciones perceptuales. Resolucin hologrficas de conflictos Metforas isomrficas

    CAMBIO Resistencia al cambio Zonas de confort vs cambios.

    MODULO 21CLASE FINALENTREGA DE TRABAJOS PRACTICOS PUESTA EN COMNREVISIN DE OBJETIVOS.ENTREGA DE DIPLOMAS

    MODULO 22 (OPCIONAL)CIERRE DE PROGRAMAACTIVIDADES EN PREDIO AL AIRE LIBRE

    PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA Y COACHINGPARADIGMAS DEL AUTOCONOCIMIENTO Y LA COMUNICACIN POST MODERNAAriel Busico | Romina Balayn