Programación

Neurolingüística

Historia de la metodología en la enseñanza de lenguas

Alumna: Miriam Noemi López

La PNL (Programación Neurolingüística) constituye un modelo, formal y dinámico de cómo funciona la mente y la percepción humana, cómo procesa la información y la

experiencia y las diversas implicaciones que esto tiene para el éxito personal. Con base en este conocimiento es posible identificar las estrategias internas que utilizan las

personas de éxito, aprenderlas y enseñarlas a otros (modelar); para facilitar un cambio evolutivo y positivo.

Origen: Richard Bandler y John Grinder, auténticos padres de la PNL.

La PNL es el estudio de lo que percibimos a través de nuestros sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto), cómo organizamos el mundo tal como lo percibimos y cómo

revisamos y filtramos el mundo exterior mediante nuestros sentidos.

Además, la PNL investiga los procesos que hacen que transmitamos nuestra representación del mundo a través del lenguaje. Es por tanto una aplicación práctica que nos permite, mediante técnicas y herramientas precisas, reconocer y desarrollar habilidades para EL CRECIMIENTO PERSONAL Y LA MEJORA DE LAS RELACIONES

INTERPERSONALES. Pero sobre todo, nos permite conocer de manera objetiva la percepción de los demás y la de nosotros mismos.

¿QUÉ ES?

La PNL se puede utilizar para desarrollar de manera rápida y eficaz un proceso de aprendizaje y así superar una situación de estrés, de

conflicto, negociar con mayor ventaja frente a nuestros adversarios, etc.

En realidad nos permite conocer la percepción de las otras personas a quienes tenemos enfrente o a nosotros mismos. Es un complemento en

el desarrollo de la Inteligencia emocional.

*Aumenta de manera notable y rápida la autoconfianza.*Mejora las relaciones interpersonales.

*Desarrolla el crecimiento personal y profesional hacia el éxito.

¿PARA QUÉ?

Comenzó a utilizarse por pedagogos y psicólogos, los primeros para mejorar los procesos enseñanza-aprendizaje, los segundos como

una forma de terapia eficaz y rápida.

La ventaja principal es la capacidad que tenemos para reprogramarnos y superar o afrontar situaciones que en otras condiciones no podríamos: esa es la gran ventaja de la PNL.

Otra de las posibilidades hay que buscarlas en la capacidad de automotivación.

Educación: en la relación enseñanza-aprendizaje en un contexto práctico y dirigido a resultados y a solucionar problemas de

aprendizaje. Por otro lado en la mejora de las relaciones en el aula: solución de conflictos en el aula y mejora de la eficacia docente;

entre otros.

La PNL ofrece a las personas la posibilidad de conocer sus procesos internos, y de actuar sobre ellos modificándolos, utilizando técnicas sencillas y específicas para el desarrollo de estados de excelencia.

Propone herramientas efectivas para el cambio humano y la expansión de las opciones individuales y de las organizaciones.

Incorpora material teórico de distintos campos como la cibernética, la lingüística, la teoría de sistemas, la psicoterapia, la teoría de la

personalidad y la hipnosis.

¿QUÉ NOS PERMITE LA PNL?

Por medio de las estructuras neurológicas y su forma de operar a través de los sentidos; el aspecto lingüístico de nuestra comunicación, pues con el lenguaje construimos nuestra realidad; y los programas mentales, que se refiere a las estrategias y secuencias internas que son elaborados por la mente al llevar a cabo una tarea; las cuales actúan de manera similar a

como lo hacen los programas de ordenador.

¿CÓMO?

La PNL también utiliza nuestros canales perceptivos para introducirnos mejor el mensaje. Opera a través de los sentidos: los visuales, los auditivos y los kinestésicos.

Los visuales: (mira, rojo, grande, pequeño…) El canal visual lo utilizamos para obtener y describir todo lo que ocurre en el mundo interno y

externo. Así, podemos hablar de colores, imágenes, podemos recordar una situación "viéndola"... Suelen mantenerse derechos, con la cabeza erguida y hablar rápidamente con un tono de voz

agudo.

Los auditivos: (no me oyes, muy agudo, cuéntame…) Personas que perciben el mundo a través de las palabras, los sonidos, la narración y descripción

hablada o escrita. Su postura corporal habitualmente es distendida, con la cabeza ligeramente inclinada hacia un lado. Respecto a su modo de hablar es destacable su buena modulación, el tono

de voz es timbrado y suelen tener expresiones tales como: me suena, soy todo oídos, sintonizar, etc.

Los Kinestésicos:(sensaciones, olfato, gusto, tacto…) (me siento, duele, emocionado…)

Es el canal de las sensaciones, el táctil, el de la percepción a través del movimiento, tacto y emoción. Se reconoce cuando alguien nos habla de "me siento..." en vez de "veo tal imagen..." o "arrastraba la silla mientras..."adoptar una postura muy distendida, su tono de voz es grave y el

ritmo de su habla es lento, a su vez hacen uso frecuente de metáforas del mundo físico

EJ. Si hablas con un cantante acostumbrado todo el día a fijarse en los sonidos y palabras a usar, es muy probable que

sus principales canales sean el kinestésico, auditivo (si es compositor y/o canta con mucho sentimiento) o muy auditivo si se limita a cantar. Un pintor utilizará más el canal visual ya que

se ha acostumbrado a ello y un escritor el canal kinestésico

Entonces para hacer cambiar una persona la PNL averigua que canal es el más usado por esa persona y utiliza palabras que le

calen más hondo.

Mirada hacia arriba Hacia la derecha: Construcción de imágenes, invención visual

Hacia la izquierda: Recuerdo visual Mirada horizontal

Hacia la derecha: Construcción de sonidos, invención auditiva Hacia la izquierda: Recuerdo auditivo

Mirada hacia abajo Hacia la derecha: emociones, sensaciones, sabores

Hacia la izquierda: diálogo interior, auditivo.

Clase muestraActividad

Al comienzo de la actividad, repartí un pequeño test, con la finalidad de identificar el tipo de alumno, asimismo que los

alumnos pudieran confirmar su tipo de aprendizaje. Posteriormente, puse un poco de música relajante, pedí a los

alumnos que se pusieran cómodos y que cerraran sus ojos, en ese momento y con una voz adecuada, comencé a programar sus

mentes pidiéndoles que imaginaran un limón, que lo tocaran, olieran y finalmente que sintieran el sabor amargo del mismo.

El objetivo de la actividad fue programar la mente de los alumnos para que lograran percibir el sabor del limón.

Reflexiones

Debo hacer mención que la programación neurolingüística no es considerada como un método, sino es una teoría con la

cual el profesor puede identificar el tipo de alumno y con esto logra programar al alumno, con conocimientos de la L2, para

que después el alumno sea capaz de demostrar sus habilidades por medio de la participación.

Me parece muy interesante como a través de este sistema se pueden lograr resultados eficaces tales como: auto-

motivarse y motivar, perder los miedos, generar confianza en uno mismo, mejorar las relaciones interpersonales; entre

otras.

PNL : LA PSEUDO-CIENCIA QUE

ESTUDIA LA

MODELACIÓN DE LAS HABILIDADES DE UNA PERSONA

PARA PODER TRANSMITIRLAS A OTRAS PERSONAS