Programacion Presencial 2012-Ciclo Inicial Intermedioactitudes Emp

PROF. MARIA ANGELICA CHAFLOQUE RENTERIAPROF. TERESA VASQUEZ CORNEJO

2012

PRESENTACIÓN

La presente programación presencial en la modalidad de Educación Básica Alternativa del Ciclo inicial e intermedio del Centro de

Educación Básica Alternativa “MIGUEL CORTÉS” del distrito de Castilla del departamento de Piura; Tanto en el centro referencial como en

el Periférico Máximo Galindo¨ tiene por finalidad programar con los estudiantes desde su situación de vida actual, familiar, laboral, y

comunitaria que conlleven a las soluciones y mejoras de vida a la que aspiran, permitiendo su desarrollo personal, su desarrollo como

ciudadano, su preparación para el trabajo y el desarrollo de capacidades empresariales a partir de nuestro Proyecto Educativo

Institucional y el Proyecto Curricular de Centro.

En él se pretende alcanzar una Educación Integral, democrática con mentalidad espontánea, expresiva, reflexiva, solidaria, creativa,

productiva y crítica con nuevas prácticas pedagógicas y el compromiso de mejorar nuestra oferta educativa; dirigida a revalorar el

aprendizaje desde la autoría de los estudiantes a partir de sus experiencias de aprendizajes.

Aplicando una metodología activa que permita construir su propio aprendizaje; organizados en grupos de auto e inter aprendizaje.

FUNDAMENTACIÓN

Nuestra Educación a través del tiempo ha sufrido cambios, modificaciones, la modalidad de Educación Básica Alternativa equivalente a la

Educación Básica Regular; nuestros estudiantes tienen acceso a servicios de calidad, crecientes, flexibles y alternativos con énfasis especial

en la preparación para el trabajo y desarrollo de capacidades empresariales.

La política de la EBA plantea un horizonte de mediano plazo para lograr que los aprendizajes se realicen centrados en los estudiantes del

CEBA, a partir de sus situaciones de vida. Supone la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje que requieren las personas para

su desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida.

Nuestra Programación Anual diversificada a partir de las diferentes situaciones de vida de los estudiantes, nos va a permitir: formar

integralmente a los/ las estudiantes, organizados en grupos de auto e inter aprendizaje, para que sean capaces de construir una

sociedad integrada-fundada en el diálogo, en el sentido de pertenencia y la solidaridad; y un Estado moderno, democrático y eficiente;

posibilitando que el país cuente con ciudadanos participativos, emprendedores, reflexivos, propositivos, con capacidad de liderazgo e

innovación.

MISIÓN

El Centro de Educación Básica Alternativa "Miguel Cortés" forma integralmente a niños, adolescentes, jóvenes y adultos;

a través de una educación de calidad promoviendo el desarrollo de sus capacidades, habilidades, valores; actitudes y

aprendizajes que les permita organizar su proyecto de vida y el logro de sus aprendizajes.

Contando con Alianzas Estratégicas en una gestión democrática, flexible, participativa, con docentes capacitados y

comprometidos en el desarrollo de su comunidad.

VISIÓN

En el 2015 el CEBA "Miguel Cortés" se constituirá en un Centro de Educación Básica Alternativa autónomo de alta

calificación que ofrecerá servicios educativos en las formas: presencial, semipresencial y a distancia logrando que los

estudiantes sean capaces de fomentar su identidad regional, cultura ecológica en un ambiente de participación democrática que

les permitirá insertarse en el mundo laboral , mejorando su calidad de vida; y que se caractericen por su responsabilidad, respeto

y honestidad, utilizando los medios tecnológicos modernos, con personal capacitado y una infraestructura adecuada de acuerdo

a las necesidades de la comunidad cortesina con una eficiente distribución y utilización de sus recursos .

VALORES INSTITUCIONALES

El CEBA “Miguel Cortés” hace una reflexión colectiva, y ha considerado tres valores fundamentales para la institución, como son:

responsabilidad, respeto y honestidad.

Responsabilidad.- Cumpliremos con el deber que se nos asignó y permaneciendo fieles a nuestros objetivos, con integridad y con

sentido del propósito.

Respeto.- es el reconocimiento del valor inherente y los derechos innatos de los individuos y de la sociedad. Estos deben ser

reconocidos como el foco central para lograr que las personas se comprometan con un propósito más elevado en la vida.

Honestidad.- es el reconocimiento de lo que está bien y es apropiado para nuestro propio papel, conducta y relaciones.

CALENDARIZACION DEL CEBA “MIGUEL CORTÉS”- 2 012

PERIFERICO: AGRUPAMIENTO DE COMUNICACIONES FORMA DE ATENCIÓN: PRESENCIAL

BIMESTRE UNIDAD INICIO TÉRMINO SEMANAS DÍAS HORAS FERIADOSI 1 05 MARZO 06 ABRIL 05 23 115 5, 6 ABRIL

2 09 ABRIL 11 MAYO 05 24 115 1 MAYO

II 3 14 MAYO 15 JUNIO 05 25 125 -4 18 DE JUNIO 20 DE

JULIO06 28 140 29 JUNIO

06 JULIO

VACACIONES DEL 21 DE JULIO AL 6 DE AGOSTOBIMESTRE UNIDAD INICIO TÉRMINO SEMANAS DÍAS HORAS FERIADOS

III 5 06 AGOSTO 14 SETIEMBRE

06 29 145 30 AGOSTO

6 17 SETIEMBRE 19 OCTUBRE

05 24 120 24 SET

IV 7 22 OCTUBRE 23 NOVIEMBRE

05 24 120 1 NOVIEMBRE

8 23 NOVIEMBRE 21 DICIEMBRE

05 24 120 8 DICIEMBRE

TOTAL 42 221 1000

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 22 DE DICIEMBRE 2012

DIAGNÓSTICO ANÁLISIS FODA

F O D A• Los estudiantes del ciclo

inicial, intermedio y avanzado llegan con saberes previos.

• Coeficiente intelectual de los alumnos y alumnas es bueno.

• Personal capacitado en EBA.

• Enseñanza de acuerdo a su ritmo de aprendizaje y por edades.

• Apoyo de Alianzas Estratégicas.

• Organización y difusión de campañas en beneficio del CEBA.

• Eventos de encuentros deportivos a nivel de CEBA e ínter instituciones.

• Capacitación virtual que brinda el Ministerio de Educación a través de la DIGEBA en EBA.

• Desempleo.• Agotamiento en el estudio por

los trabajos que realizan. • Baja autoestima.• Deficiencia en la abstracción,

análisis y comprensión lectora.•

• Deficiencia en la redacción y producción de textos. Desconocimiento de técnicas de estudios.

• Desorganización en sus horarios.

• Violencia familiar.• Hogares desintegrados• Factor económico.• Alineación de los medios de

comunicación.• Presencia de pandillas juveniles,

drogadictos, cantinas• Contaminación del medio ambiente• Enfermedades infectocontagiosas de

la comunidad (gripe, paludismo, tifoidea, diarrea etc.)

• Desnutrición.

EJES CURRICULARES Y ASPECTOSEJES CURRICULARES ASPECTOS

Aprender a ser. Fortalecimiento de su personalidad. Elevación de su autoestima. Autonomía y control. Desarrollo de su sensibilidad Formación del criterio propio y juicio moral autónomo.

Aprender a vivir juntos. Respeto, valoración y aceptación de las diferencias personales, sociales, culturales, de género y de opinión.

Responsabilidad personal y social Participación activa en su medio. Normas de vida y convivencia social.

Aprender a conocer. Habilidades para obtener, seleccionar, procesar, valorar y transmitir información en forma autónoma y creativa.

Capacidades para investigar para afrontar y resolver problemas de múltiple índole.

Espíritu de indagación y razonamiento. Interés, curiosidad y aprecio por la producción humana. Capacidad de comprender, reflexionar construir explicaciones. Habilidades y hábitos de estudio.

Aprender a hacer / emprender. Creatividad, imaginación y espíritu innovador Conciencia de la necesidad del uso racional de los recursos. Capacidad para trabajar en equipo y de organizarse. Disposición al cambio, flexibilidad.

Situaciones de Vida CEBA “MIGUEL CORTÉS” CICLO INICIAL - INTERMEDIO

FAMILIA TRABAJO COMUNIDAD

Nacional:

1. Alimentación y nutrición 1. Educación para el trabajo y el emprendimiento e innovación

1. Seguridad ciudadana

CONTENIDOS DE LAS SITUACIONES DE VIDA DEL CICLO INICIAL.FAMILIA TRABAJO COMUNIDAD

ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL

EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN

SEGURIDAD CIUDADANA

-Alimentación, nutrición y desnutrición

-Enfermedades -Lectura- Formulación de hipótesis-Numeros naturales-Sistema Inrenacional de medidas-Sistema Internacional de Unidades

-Identidad-Sensibilización de Derechos y Deberes

-Identidad-Sensibilización de derechos y deberes

-Dios Padre-Identidad cristiana

-Valora las herramientas e instrumentos para el buen desempeño laboral -Mensajes audiovisuales-Expresiones artísticas-Operaciones básicas: adición y sustracción- Figuras y cuerpos geométricos-Tablas y cuadros estadísticos-Actividades económicas de la localidad y Región-Actividades Económicas de la lo Calidad y región

-Valores

-Conservación del ambiente

Producción de textos breves.

-Resolución de problemas, relacionados al tema y contexto.

-Tolerancia democrática -Campañas Cívicas

-Vivencia de valores

CONTENIDOS DE LAS SITUACIONES DE VIDA CICLO INTERMEDIOFAMILIA TRABAJO COMUNIDAD

ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL EMPRENDIMIENTO E

INNOVACIÓN

SEGURIDAD CIUDADANA

-Numeros naturales-Numeros decimales-Sistema Internacional de medidas--Sistema Internacional de unidades-Geometría - medidas-Estadística-Escucha, comprende y comenta textos literarios-Técnicas de estudio-Técnicas grupales-Identidad-Sensabilización de Derechos y Deberes-Poderes del estado -Alimentación,nutrición desnutrición-Enfermedades-Maternidad y paternidad reponsa – ble

-Dios Padre-Identidad cristiana-Proyecto de vida

-Operaciones con números naturales,decimales y fraccionarios-Operaciones combinadas-Sistema Monetario

Expresa, opina, respeta las normas socialmente establecidas.-El texto: Literario y no literario

-Historia Local-Historia Regional y Nacional-Actividades económicas locales,regionales y nacionales

-Valora los avances científicos y Tecnológicos

-Expresa su fé-Valores

Desarrollo de estratégias personales para resolución de situaciones problemáticas referidas al tema y entorno-Noción de conjunto

-Producción de texto-Organizadores gráficos -Medios de comunicación-Expresión de vivencias artísticas -Participacion ciudadana-Problemática social,política y cultural

-Cuiidado y conservación del ambien- Te-Uso racional de los recursos natura-l les-Vivencia de valores -Cultura de paz-Cuidado del ambiente

NIVELES DE PROGRESO DE CICLO INICIAL

COMPETENCIA

1 Expresa con claridad y entonación temas de su interés.

2 Lee, comprende y produce textos de estructura sencilla de uso cotidiano.

3Resuelve y formula problemas de cálculo básico con números naturales y decimales.

4 Recolecta, interpreta, representa y comunica información que involucra relaciones, medidas y elementos geométricos.

5Conoce su cuerpo y practica hábitos de higiene.

6 Identifica los seres vivos, elementos y condiciones para mantener el equilibrio, conservación y protección de su entorno.

7 Utiliza y valora tecnología tradicional y contemporánea en su quehacer diario.

8 Identifica y valora la cultura de su comunidad.9 Participa en su comunidad interrelacionándose con las personas e instituciones.

10 Conoce y valora las actividades económicas de su familia y localidad.

11 Reconoce el trabajo como medio de emprendimiento, realización personal y ejercicio de derechos.

12 Practica hábitos de estudio y organiza su tiempo y espacio para el auto e inter aprendizaje.

13 Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.

14 Conoce y practica valores cristianos dentro de la trasendencia cristiana

C0MPETENCIA1 Expresa con fluidez y en forma ordenada sus ideas.

2 Lee, comprende y produce diferentes tipos de textos con creatividad y coherencia

3Resuelve y formula problemas con números naturales, decimales y fracciones.

4Relaciona, discrimina y comunica información que involucra relaciones, medidas y elementos geométricos.

5Explica las funciones de su cuerpo y practica hábitos para conservar su salud.

6Explica la importancia de conservar y proteger el ambiente en beneficio de su comunidad, país.

7 Utiliza y valora los avances científicos y tecnológicos para solucionar necesidades de la vida cotidiana

8Identifica y analiza las expresiones culturales de su comunidad relacionadas con su región.

9Ejerce actitudes participativas para la concertación y vigilancia ciudadana.

10 Relaciona las características geográficas con los niveles de desarrollo socioeconómico.

11Planifica y desarrolla proyectos sencillos asumiendo actitudes emprendedoras.

12 Utiliza estrategias de aprendizaje para el auto e inter aprendizaje.

13Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.

NIVELES DE PROGRESO CICLO INTERMEDIO

¨

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES

SITUACIONES DE VIDA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

FAMILIA1. Alimentación y nutrición Conservando una buena

salud ¿Elijo los alimentos qué consumo? Conociendo los alimentos de la región Alimentación balanceada

TRABAJO1. Educación para el trabajo y

el emprendimiento e innovación

Desarrollando actitudes empresariales.

¿Qué actividades laborales realizo?. Identificando retos y responsabilidades del mundo laboral Proyectos generadores de auto empleo

COMUNIDAD1. Seguridad ciudadana Nuestra convivencia y

seguridad ¿Conozco mi comunidad?

Problemática de la comunidad Nos organizamos para proteger la comunidad

PROGRAMACIÓN DEL PERIODO PROMOCIONAL: CICLO INICIAL

Situación de vida

Niveles de ProgresoExperiencias de

AprendizajeActividades

CalendarizaciónA S O N D

FAMILIA:

-Alimentación y nutrición

TRABAJO:

-Educación para el trabajo y el emprendimiento e innovación

COMUNIDAD:-Seguridad ciudadana

1.-Expresa con claridad y entonación temas de su interés.2.-Lee, comprende y produce textos de estructura sencilla de uso cotidiano.3.-Resuelve y formula problemas de cálculo básico con números naturales y decimales.4.-Recolecta, interpreta, representa y comunica información que involucra relaciones, medidas y elementos geométricos.5.-Conoce su cuerpo y practica hábitos de higiene.6.-Identifica los seres vivos, elementos y condiciones para mantener el equilibrio, conservación y protección de su entorno. 7.-Utiliza y valora tecnología tradicional y contemporánea en su quehacer diario.8.-Identifica y valora la cultura de su comunidad.9.-Participa en su comunidad Interrelacionándose con las personas e instituciones.10.-Conoce y valora las actividades económicas de su familia y localidad.11.-Reconoce el trabajo como medio de emprendimiento, realización personal y ejercicio de derechos. 12.-Practica hábitos de estudio y organiza su tiempo y espacio para el auto e inter aprendizaje.13-Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.14-Conoce y practica valoresCristianos dentro de la trasendencia humana.

Conservando una buena salud

Desarrollando actitudes empresariales

Nuestra convivencia y seguridad

-¿Elijo los alimentos qué consumo?

-Conociendo los alimentos de la región

-Alimentación balanceada

-¿Qué actividades laborales realizo?.

-Identificando retosy responsabilidadesdel mundo laboral

-Proyectos generadores de autoEmpleo.

-¿Conozco mi comunidad?

-Problemática de la comunidad

Nos organizamos para proteger la comunidad

PROGRAMACIÓN DEL PERIODO PROMOCIONAL: CICLO INTERMEDIOSituación de

vidaNiveles de Progreso

Experiencias de Aprendizaje

ActividadesCalendarización

A S O N D

FAMILIA:

-Alimentación y nutrición

TRABAJO:

-Educación para el trabajo y el emprendimiento e innovación

COMUNIDAD:-Seguridad ciudadana

Expresa con fluidez y en forma ordenada sus ideas. Lee, comprende y produce diferentes tipos de textos con creatividad y coherenciaResuelve y formula problemas con números naturales, decimales y fracciones. Relaciona, discrimina y comunica información que involucra relaciones, medidas y elementos geométricos.Explica las funciones de su cuerpo y practica hábitos para conservar su salud.Explica la importancia de conservar y proteger el ambiente en beneficio de su comunidad, país.Utiliza y valora los avances científicos y tecnológicos para solucionar necesidades de la vida cotidianaIdentifica y analiza las expresiones culturales de su comunidad relacionadas con su región.Ejerce actitudes participativas para la concertación y vigilancia ciudadana.Relaciona las características geográficas con los niveles de desarrollo socioeconómico.Planifica y desarrolla proyectos sencillos asumiendo actitudes emprendedoras.Utiliza estrategias de aprendizaje para el auto e inter aprendizaje.Aprecia y manifiesta expresiones artísticas.Conoce y practica valores cristianos dentro de la trasendencia humana.

Conservando una buena salud

Desarrollando actitudes empresariales

Nuestra convivencia y seguridad

-¿Elijo los alimentos qué consumo?

-Conociendo los alimentos de la región

-Alimentación balanceada

-¿Qué actividades laborales realizo?.

-Identificando los retos y responsabilidades del mundo laboral

-Proyectos generadores de autoempleo

-¿Conozco mi comunidad?

-Problemática de la comunidad

Nos organizamos para proteger la comunidad

GRUPOS PARA EL AUTO E INTER APRENDIZAJE POR SITUACIONES DE VIDA

SITUACIONES DE VIDA SELECCIONADAS

FAMILIA TRABAJO COMUNIDAD1-Alimentación y nutrición 2. Educación para el trabajo y el

emprendimiento e innovación2. Seguridad ciudadana

GRUPOS DE AUTO E INTER APRENDIZAJE

Nombre de estudiantes Nombre de estudiantes Nombre de estudiantes

1.

PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO CICLO INICIALCiclo: INICIAL Grado: Primero y segundo Periodo Parcial: Primer Bimestre

Experiencias de

Aprendizaje/Actividades

Niveles de Progreso

PROCESO PEDAGÓGICOCALENDARIZACIÓN

AprendizajesABRIL MAYO

SABER SABER HACER SER Metodología1 2 3 4 1 2 3 4


¿Qué actividades laborales realizo?

Identificando retos y responsabilidades del mundo laboral

Proyectos generadores de auto empleo

. Expresa con claridad Entonación temas de Su interés. Lee, comprende y

produce textos de estructura sencilla de uso cotidiano.

Resuelve y formula problemas de cálculo básico con números naturales y decimales.

.

Conoce su cuerpo y practica hábitos de higiene.

Identifica y valora la cultura de su comunidad.

Conoce y practica valores cristianos dentro de la tracendencia humana.

Lee Textos: literarios y

no literarios Formula hipótesis

de lecturas de interés

Expresiones artísticas

Resuelve Problemas relacionados a la actividad productiva utilizando números naturales

Indaga Recursos naturales de la región y uso para el beneficio de su salud y economía.

Reconoce La Región Piura y

sus oportunidades de desarrollo racional

Practica Identidad cristiana

y Valores

Produce textos breves con coherencia teniendo en cuenta los alimentos que consume

Construye y resuelve problemas sobre actividades productivas con números naturales

Reconoce los recursos naturales de su comunidadDescribe los Centros de producción de la regiónElabora Proyectos Productivos

Se identifica con las actividades económicas de su región

Acepta a Dios como padre,respeta costumbres religiosas y vivencia valores

Manifiesta acciones de solución a problemas alimenticios dentro de su comunidad.

Visitas a comedores de la localidad.

Participacón de grupos de auto e inter aprendizaje.

- Representación de sociodramas y juegos de roles.

-Te´nica de museo

- Estudio de Casos .

- Organizadores visuales

PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO CICLO INTERMEDIO

Ciclo: INICIAL Grado: PRIMERO Periodo Parcial: Primer Bimestre

Experiencias de


Niveles de Progreso








. Lee, comprende y

produce diferentes tipos de texto con creatividad y coherencia.

Resuelve y formula problemas de cálculo básico con números naturales, decimales y fraccionarios

.

. Explica la importancia de conservar y proteger el ambiente en beneficio de su comunidad.

Identifica y valora las expresiones cultura de su comunidad relacionadas con su región.


Lee coherentemente.

Formula hipótesis Textos: literarios y

no literarios Expresiones

artísticas Comparte

información y toma decisiones.

Resuelve Problemas relacionados a la actividad productiva utilizando números naturales

Indaga Recursos naturales de la regiónUso para el beneficio de su salud y economía Promueve su conservación




ValoresDefensa de los Derechos Humanos según el plan de Dios.

Produce textos breves teniendo en cuenta las actividades productivas de la localidad, con coherencia

Construye y resuelve problemas sobre actividades productivas con números naturales

Reconoce los recursos naturales de su comunidadDescribe los Centros de producción de la regiónElabora Proyectos Productivos

Se identifica con las actividades económicas de su región

Acepta a Dios como padre, respeta costumbres religiosas y vivencia valores

Manifiesta acciones emprendedoras en el marco del desarrollo y conocimiento de su comunidad

Visitas a empresas de la localidad.



-Te´nica de museo



PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO CICLO INTERMEDIOCiclo: INICIAL Grado: SEGUNDO Periodo Parcial: Primer Bimestre

Experiencias de


Niveles de Progreso








.Lee, comprende y produce diferentes tipos de texto con creatividad y coherencia.


.

. Explica la importancia de conservar y proteger el ambiente en beneficio de su comunidad.


Conoce y practica

Lee coherentemente.


no literarios reconoce su finalidad


Comparte información y toma decisiones.

Resuelve Problemas relacionados a la actividad productiva utilizando números naturales, decimales y fraccionarios.

Indaga Recursos naturales de la regiónUso para el beneficio de su salud y economía Promueve su conservación.



Practica

Produce textos breves teniendo en cuenta las actividades productivas de la localidad, con coherencia y utilidad de los mismos.

Construye y resuelve problemas sobre actividades productivas con números naturales, decimales y fraccionarios, explica el procedimiento que utiliza.

Reconoce los recursos naturales de su comunidad y las bondades de estos.

Se identifica con las actividades económicas de su región.Describe los centros de producción de la región.Elabora proyectos productivos.

Manifiesta acciones emprendedoras en el marco del desarrollo y conocimiento de su comunidad

Visitas a empresas de la localidad.



-Te´nica de museo

-



valores cristianos dentro de la tracendencia humana.

Identidad cristiana ValoresDefensa de los Derechos Humanos según el plan de Dios.

Acepta a Dios como Padre, respeta costumbres religiosas y vivencia valores

PROGRAMACIÓN DE CORTO PLAZO CICLO INTERMEDIOCiclo: INICIAL Grado: TERCERO Periodo Parcial: Primer Bimestre

Experiencias de


Niveles de Progreso








. Lee, comprende y

produce diferentes tipos de texto con creatividad y coherencia.


.

. Explica la importancia de conservar y proteger el ambiente en beneficio de su comunidad, país.


Lee coherentemente.


no literarios reconoce su finalidad


Comparte información y toma decisiones.

Resuelve Problemas relacionados a la actividad productiva utilizando números naturales, decimales y fraccionarios.

Indaga Recursos naturales de la regiónUso para el beneficio de su salud y economía Promueve su conservación.


sus oportunidades de desarrollo raciona

Produce textos breves teniendo en cuenta las actividades productivas de la localidad, con coherencia, utilidad de los mismos y respetando las normas establecidas.

Construye y resuelve problemas sobre actividades productivas con números naturales, decimales y fraccionarios, explica el procedimiento que utiliza.

Reconoce los recursos naturales de su comunidad y las bondades de estos.

Se identifica con las actividades económicas de su región.Describe los centros de producción de la región.Elabora proyectos productivos.

Manifiesta acciones emprendedoras en el marco del conocimiento y desarrollo personal y comunitsrio.

Visita a empresas de la localidad.



-Técnica de museo




.


ValoresDefensa de los Derechos Humanos según el plan de Dios.

Acepta a Dios como Padre, respeta costumbres religiosas y vivencia valores

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