Programas de estudio por competencias - Formato base

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

1. IDENTIFICACION DEL CURSO

Centro Universitario

Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades

Departamento:

Departamento de Estudios Internacionales

Academia:

Academia de Política Internacional

Nombre de la unidad de aprendizaje

Temas de la Agenda Internacional: Medio Oriente (Asia Sudoccidental) y Norte de África Contemporáneos

Clave de la materia:

Horas de Teoría: Horas de practicaTotal de Horas: Valor en créditos

EI263 24 24 48

Tipo de curso: Nivel en que se ubica:

Carrera: Prerrequisitos:

o Ccurso

o CL Curso Laboratorio

o L

o Técnico

o Técnico Superior

o Cirujano Dentista

o Cultura Física y

Laboratorio

o P practica

o T Taller

o CT Curso=Taller

o N Clínica

o M Modulo

o S Seminario

o Licenciatura

o Especialidad

o Maestría

o Doctorado

Deportes

o Enfermería

o Medicina

o Nutrición

o Técnico Superior en Enfermería

Área de formación

Especializante

Elaborado por:

Mtra. Lourdes Patricia Iñiguez Torres

Fecha de elaboración:

Enero de 2014

Fecha de ultima actualización:

Julio de 2019

2. PRESENTACION

EI263- Temas de la Agenda Internacional

Medio Oriente (Asia Sudoccidental) y Norte de África Contemporáneos

Profa.: Lourdes Patricia Iñiguez Torres

nohttly@gmail.com

El presente curso se centrará en el análisis de los fenómenos más importantes del últimosiglo en el Medio Oriente y Norte de África (MONA), tanto para la agenda regional geo-estratética como para sus agendas políticas y sociales. La región también es denominadaAsia Sud-occidental y Noráfrica (ASONA).

Dotará a los estudiantes de los conocimientos básicos de la historia contemporáneade ASONA y el desarrollo de sus estados modernos, para que adquieran las competenciasy habilidades necesarias para realizar un análisis complejo sobre: A) su evoluciónestratégica en el sistema internacional; B) Sobre sus movimientos sociopolíticos y líderes;y, finalmente: C) Sobre las perspectivas y decisiones de las potencias internacionaleshacia los diferentes estados de la región.

Por tanto, será un seminario centrado en la evolución política y social de Noráfrica ydel Medio Oriente, pero manteniendo presente el contexto internacional (imperialismooccidental del s. XIX, PGM1 y periodo de entre-guerras, Guerra Fría y Posguerra Fría).Ello permitirá comprender mejor las decisiones de los líderes y movimientos de la región,las prácticas regionales de resolución de conflictos, así como las relaciones entre estosestados y sus estrategias de proyección internacional. También permitirá comprender laevolución de las perspectivas políticas e intelectuales desde y sobre la zona y susrelaciones con el resto del sistema internacional.

El seminario se impartirá en español. Se propone utilizar el sistema Moodle, así como elintercambio material por correo electrónico (con acuerdo del grupo).

3. UNIDAD DE COMPETENCIA

Conocer1 los principales cambios políticos de las sociedades del Medio Oriente yNoráfrica; los periodos más significativos para la construcción de los estados modernos dela zona; las ideologías políticas y sociales [societales] más representativas de los

1 Qué

intelectuales de la región.

Para comprender la actual configuración política del Medio Oriente y del norte deÁfrica; para reflexionar sobre la importancia geopolítica y estratégica de la región y losfenómenos internacionales (alianzas, influencias o intervenciones) motivados por ella.

Para evaluar los efectos de las identidades culturales, étnicas, políticas y religiosas sobrelas estrategias regionales de resolución de conflictos, así como su importancia relativa enlas diferentes coyunturas mundiales y regionales.

Para reflexionar también sobre las corrientes políticas y sociales más difundidas entre lassociedades nacionales de estos países. Y, finalmente, para analizar las decisiones de suslíderes políticos en la actual coyuntura internacional.

4. SABERES

Saberes

prácticos

El estudiante adquirirá las habilidades que le permitirá

1. Manejar críticamente la información derivada de los principales mediosmasivos (periódicos, revistas, radio o televisión) de la región, sobre laorganización política o social.

2. identificar los movimientos sociales en las sociedades nacionalescontemporáneas

3. Ejercitar el análisis continuo de las políticas nacionales; así como:

4. de las declaraciones y decisiones de los dirigentes de la región.

5. Desarrollar argumentaciones con fundamentación y desarrollo lógico.

6. Exponer y defender productos de conocimiento científico(investigaciones, artículos) e ideas, con fundamentación y conargumentación lógica

7. Diseñar y ejecutar un modelo de análisis de escenario sobre unaproblema de la región, o sobre las opciones de decisiones de actores opolíticas públicas, a partir de una problemática regional.

Saberes

teóricos

El estudiante adquirirá los saberes teóricos siguientes2:

1. Conocerá los cambios políticos que originaron la conformación de losestados-nación contemporáneos en el Medio Oriente (AsiaSudoccidental) y el norte de África

2 Que le ayudarán a desarrollar los conocimientos prácticos mencionados anteriormente.a

2. Conocerá las corrientes de pensamiento político-social desarrolladasen – o con repercusión en – MONA en la época contemporánea.

3. Conocerá las diferentes explicaciones teóricas sobre los movimientospolíticos y sociales contemporáneos en los estados de MONA (oASONA).

4. Conocerá los elementos básicos para el diseño y ejecución deModelos de Análisis de Escenario sobre problemáticas regionales.

5. Comprenderá la utilidad de los análisis a partir de escenarios omatrices gráficas regionales, tanto para el especialista en RI, comopara los tomadores de decisiones, diseñadores de políticas públicas yotros actores sociales (políticos, movimientos sociales).

Saberes

formativos3

1. Se buscará que el estudiante reconozca las diferentes perspectivasdesde las cuales se estudia (y ha estudiado) a MONA a través del análisis delos textos teóricos y estudios de caso.

2. Se fomentará el análisis de las decisiones y declaraciones políticas de losdirigentes, siempre tomando en cuenta la coyuntura internacional y…

3. La reflexión sobre los cambios en la posición geo-económica y política dela región y su relación con las decisiones de y hacia la zona, durante eldesarrollo de los estados contemporáneos.

4. Se estimulará la formulación de argumentaciones lógicas sobre lasituación actual de las sociedades nacionales que tomen en cuenta lasperspectivas y experiencias de las mismas, de sus intelectuales y de lasrelaciones sociopolíticas intrarregionales.

4. Se buscará que el estudiante comprenda la utilidad científica y diversa delos modelos de análisis de escenarios, para analizar problemáticasregionales, para identificar las opciones de decisiones que tienen losdiversos actores políticos (tomadores de decisiones, diseñadores yejecutores de políticas públicas, movimientos sociales, analistas académicoso consultorías).

5. CONTENIDO TEORICO PRÁCTICO temas y subtemas

NOTA: El desarrollo del programa no será lineal sino que contendrá una combinaciónentre temas y evolución cronológica. Para fines prácticos, estos temas se concentrarán entres grandes ejes o secciones:

3 ¿Qué actitudes o valores se promoverán a través del aprendizaje de las habilidades (saber hacer) y conocimientos (saberes teóricos) previstos?

I. Sección de Historia Político Social. Declive del poder relativo de la región: Del siglo XIXy el fin del Imperio Otomano tras la Primera Guerra Mundial (PGM), a la constitución delos estados contemporáneos; esta sección se encuentra en los puntos iniciales delprograma.

II. Sub-sección Pensamiento Político-social. Del Arabismo y el Orientalismo hasta elSionismo y el Islam Político (histórico y contemporáneo). Este elemento tiene mucharelación con el resto por los que atravesará todas las otras secciones

III. Sección Político-Cultural. Debates actuales de género, juventud y política en elescenario regional.

IV. Sección de Análisis Geo-estratégico: Debates actuales sobre recursos, conflictos conmanipulación de las identidades, estrategias e 4importancia económico-política de MONA(por cuestión práctica se verá antes de sección política-cultural)

I. Sección de Historia Político Social. Declive del poder relativo de la región: Delsiglo XIX y el fin del Imperio Otomano tras la Primera Guerra Mundial (PGM), a laconstitución de los estados contemporáneos

1.Presentación actual de las regiones:1.1 Presentación geográfica y económica, los recursos naturales y humanos…1.2 Los conflictos político-sociales actuales1.3. Religiones, culturas y política en Asia Sudoccidental y Noráfrica2. Crecimiento de la influencia europea y (luego) estadounidense en MONA2.1. Colonización y Mandatos: Europa en el Mediterráneo del Sur y decaímiento delImperio Otomano al oriente del Mediterráneo (la Luna Feŕtil y Península Arábiga).2.2. Fin del Imperio Otomano: Nuevas fronteras, Mandatos de la Liga de Naciones ynuevos estados2.3. Nuevas Potencias Externas en MONA tras la Segunda Guerra Mundial. Guerra Fríaen Medio Oriente: desde Argelia hasta el Irán actual2.4. Movimientos nacionalistas y regionales de liberación tras la Segunda Guerra Mundial3. Estado y nación: Sistemas de gobierno, instituciones e ideologías políticas3.1 Poder Ejecutivo, Legislativo, Judicial y órganos militares. De Monarquías y Repúblicas3.2. El Estado en el Medio Oriente: teorías regionales y/o internacionales3.3 Discusiones sobre democracia y su aplicación en Medio Oriente y Norte de África3.4. Sistemas o Modelos Militares. Su relación con la política y la nación

II. Sub-sección o eje transversal: Pensamiento Político-social. Del Arabismo y elOrientalismo hasta el Sionismo y el Islam Político (histórico y contemporáneo)

4. Corrientes ideológicas laicas en los periodos de (trans)formación de los estadosmodernos de la región

4Y “posición estructural” en el Sistema Político Mundial

4.1. Arabismo. Antecedentes en el siglo XIX 4.2. Nacionalismo Turco. Implicaciones para la configuración geopolítica del MONA4.3. Nacionalismo Árabe. Corrientes ideológicas en el nacimiento de los estadoscontemporáneos.5. Revivalismos Islámicos a fines del siglo XIX. Su relación con la configuracióngeopolítica de los nuevos estados5.1. Resurgimiento Islámico: Al-Afgani, R. Rida y M. Abdu: de la modernización del Islamo la islamización de la Modernidad5.2. Wahabismo. Su relación con el nacimiento de Arabia Saudita y la relación con losestados vecinos5.3. Sanusiyya. La defensa contra el imperialismo occidental y la independencia en elNorte de África.6. Religión y política: su papel en los conflictos:6.1. El judaísmo, el sionismo y la creación de Israel: consecuencias nacionales einternacionales6.2. El Islam y sus diferentes corrientes en el mundo musulmán6.3. El Islam Político. Fundamentalismos, Conservadurismos, Modernistas Religiosos:reformas en pro del activismo político7. De la Organización de la Cooperación Islámica (OCI) y Liga Árabe7.1. Competencia por el liderazgo regional: secularismos, conservadurismos y realpolitik7.2. Corrientes religiosas y competencias por el liderazgo regional en la OCI

III. Sección Político-Cultural. Debates actuales de género, juventud y política en elescenario regional

8. Cultura y sociedad: género y juventud8.1 La Sociedad civil, los medios, la libertad de prensa8.2. El papel de la mujer, del hombre y discusiones sobre género8.3. Juventud y transformaciones socioeconómicas: Política a través del deporte, lamúsica, la moda o los mocimientos de resistencia9. Otros movimientos y transformación societal9.1. Nacionalismos y transnacionalismo en el MONA contemporáneo: Antes y después ylas Primaveras Àrabes10. Perspectivas árabes, islámicas y norafricanas contemporáneas10.1. Refutación de perspectivas orientalistas: poscolonialismo y sus críticas11. Otros actores y perspectivas sociopolíticas contemporáneas11.1. ONGs: su presencia y efectos en MONA/ASONA

IV. Sección de Análisis Geo-estratégico: Debates actuales sobre recursos,estrategias y posición/importancia económico-política de MONA

12. Geopolítica y Economía: elementos internos y del SI12.1. Petróleo y otros recursos naturales12.2. Hidropolítica: Agua, recursos y geopolítica12.3.Energía nuclear, desarrollo económico-tecnológico y la no-proliferación de armas dedestrucción masiva

13. Desarrollo Económico: Teorías y políticas económicas13.1. Intereses de potencias internacionales y los recursos energéticos13.2. Instituciones Financieras Internacionales y organizaciones internacionales en MONA14. Agenda Regional14.1. Liga Árabe: agendas interior y exterior14.2. La Primavera Árabe y la transformación de la geopolítica del Medio Oriente 15. Alianzas y contra-alianzas: El SI y MONA en la Guerra Global contra elTerrorismo15.1. Competencia en Asia Sudoccidental por la Hegemonía Regional15.2. Transformaciones desde la Guerra Global contra el Terrorismo: De Al-Qaeda al ISIS15.3. Potencias Externas en el escenario regional: EEUU, UE y Rusia16.Enfoque en algunos países políticamente predominantes en la región:1 Arabia Saudita 2 Israel 3. Irak4 Irán 5. Líbano 6. Turquía7 Egipto 8 Los países del Golfo y del Magreb

ACCIONES5

1. El curso se desarrollará como tipo seminario, lo que implica que se espera una continuaparticipación del estudiante en la discusión y reflexión sobre los textos designados.

2. El estudiante realizará lecturas analíticas, enfatizando la reflexión y crítica sobre elcontenido del texto y los supuestos a partir de los cuales parte el autor del mismo.

3. El estudiante redactará sus Reflexiones o Lecturas Analíticas. Es importante que seaevidente la reflexión del estudiante sobre el tema y sobre la perspectiva del autor.

4. Hará una revisión constante sobre ASONA/MONA en la prensa internacional, prestandoespecial atención a los temas/zonas de discusión en clase

5. Participará en la investigación y exposición de temas previamente asignados.

6. Participará en el diseño y ejecución/análisis de un Modelo de Análisis de Escenariosobre: a) Una problemática regional; b) Las opciones de los actores (tomadores dedecisiones, diseñadores de políticas públicas o movimientos sociales) en una problemáticaregional

7. Presentará frente al resto del grupo el Análisis de Escenario realizado en equipo.

8. Desarrollará una investigación final y un ensayo a partir de ésta;

9. Colaborará en dinámicas de retroalimentación y tormentas de ideas sobre los temas de

5 ¿En qué actividades didácticas participará el estudiante para desarrollar esos saberes prácticos, teóricos y formativos?

discusión y sobre las presentaciones de otros estudiantes

10. Participará por lo menos en una evaluación grupal que tendrá un formato de debate. Elprimero será sobre el caso israelí-palestino. Un tema propuesto para el debate final es “ElMedio Oriente y Norte de África en los medios de comunicación: Terrorismo y Democracia”o el de “La Primavera Árabe y el debate democrático en ASONA” (acuerdo previo con elgrupo).

11. Se propone utilizar el sistema Moodle para el intercambio de material didáctico ytrabajos y el uso de foros, además del correo electrónico.

ELEMENTOS PARA LA EVALUACION

7. Evidencias de aprendizaje6

8. Criterios de desempeño79. Campo de aplicación

1. Redacción de Reflexión o Análisis de Lectura de los textos a discutir en cada sesión.

2. Dinámicas de exposición de ideas y reflexionespersonales sobre los textos de discusión.

3. Por lo menos una exposición de un tema designado previamente.

4. Dinámicas de ‘tormenta de ideas’ sobre temas de

1. Todos los documentos que sean entregados deben tener un apartado de presentación, o los datos mínimos de identificación: Materia, nombre del estudiante, título del trabajo, nombre del Departamento, del profesor y fecha.

2. En las Reflexiones o Análisis de Lectura semanales, se deberá priorizar la reflexión personal y la crítica sobre el tema, texto y perspectiva del autor. No será un resumen nisíntesis, sino un análisis reflexivo realizado por el estudiante.

3. Estas Reflexiones de Lectura tendrán máximo 4 páginas y dos páginas como mínimo, si es con interlineado de 1 y 1/2 (1.5). Si es con interlineado simple, el mínimo es de 1 página y un máximo de tres páginas

4. En las 2 sesiones previas al Análisis de Escenarios, el Estudiante podrá escribir una tabla o Diagrama de Ideas, en lugar de la reflexión semanal, puesto que el material leido le será útil para el modelo de

1. El curso tiene características especializantes, así que el campo de aplicación está, sobre todo en el análisis de la políticainternacional contemporánea.

2. El estudiante podrá aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos: para la evaluación de movimientos sociales; en proyectos de evaluación de políticas actuales; enproyectos de participación y

6 ¿Qué productos, ejecuciones o prácticas observables directamente o exámenes se requieren, para darnos cuenta de que el estudiante aprendió realmente estos saberes prácticos, teóricos y formativos?7 1) Características mínimas de la evidencia (producto, ejecución o examen) para que pueda considerarse como aceptable. 2) Grados de calidad esperados en las evidencias de aprendizaje.

actualidad, a partirde la información de medios de prensa

5. Evaluación de tiporeflexivo a lo largodel semestre, sobre el contenidode sesiones anteriores

6. Un debate grupal que funcionará como primera evaluación parcial (el tema propuesto es el caso israelí-palestino)

7. Una investigación y un ensayo para el final del semestre

8. Debate grupal final sobre los desafíos actuales de MONA, con el tema específico a acordar con el grupo.

9. Diseño y ejecución de un Modelo de análisisde Escenarios sobre: A) Una problemática regional; o sobre B) Las opciones de los actores en una problemática regional

escenarios.5. Las exposiciones sobre los temas pre-

asignados (por estudiante) serán de 10 a 15 minutos.

6. En las exposiciones preasignadas se evaluarán tres aspectos: A) Presentación, B)Contenido y C) Desarrollo y/o portación Individual

7. El Modelo de Análisis por Escenarios será realizado en equipos. Tanto su realización como evaluación serán acordados previamente con el grupo.

8. La exposición del Análisis de escenario será en equipo. Durará máximo de 10 minutos por equipo.

9. En dicha exposición también se evaluarán 3 aspectos: A) presentación, B) Contenido... y C) Desarrollo y Aportación propia (perspectiva analítica o crítico-reflexiva)

10. Para el ensayo final hay dos formatos posibles, dependiendo de si se realizó o no la primera evaluación de Debate Grupal (tema Israel-Palestina...).

Si éste se realizó, se propone un ensayo corto de tipo reflexivo, sobre un texto literario (novelas o narrativa literaria, novelas gráficas, etc). Si no se realizó, el ensayo final será un ensayo crítico a partir de una investigación propia realizada por el estudiante.

11. El ensayo sobre un texto literario consistiría de: A) una contextualización del escenario histórico del tema abordado por dicho texto, no sólo de su reseña. Es decir, se utilizará también la bibliografía del curso que coincida con el tema literario elegido. B) También abordará reflexiones por el estudiante sobre la utilidad de dicho texto (o su tipo) para aprender (sobre) o acercarse altema, en comparación con textos académicos.

12. Se propone que este ensayo sobre un texto literario contenga un promedio de 8 a 10 páginas.

13. Si el ensayo es sobre una investigación

transformación socialactiva (ONGs principalmente).

3. Las competencias que el estudiante desarrollará le serán útiles también en el área sobre el manejoy resolución de conflictos y diálogos sociales.

10. Exposición del Análisis de Escenario frente al grupo

final realizada por el estudiante, el tema estáabierto a cualquier área aplicable al Medio Oriente y Norte de África.

14. Dicho ensayo final deberá contener una abundancia de fuentes indexadas (o con reconocimiento de calidad académica). Deberá poseer una reflexión crítica continua y calidad en el estilo y redacción. Mínimo de páginas a discutir, proponiéndose 15 por el momento.

15. En el ensayo final se evaluarán 4 aspectos: A) Presentación (visual, redacción, ortografía); B) Desarrollo (estructura, coherencia, argumentación); C) Calidad del Contenido y... E) Aportación Individual (perspectiva analítica, reflexiva y crítica).

16. No se aceptará el uso de copia literal (plagio) en ninguno de los textos trabajos delestudiante. Todo trabajo con plagio se considerará anulado (nota = 0).

17. En caso de encontrarse plagio en el ensayo final, éste se invalidará con nota nula(0) y con nota semestral reprobatoria.

18. El ensayo final tendrá el formato: Times New Roman 12. Un interlineado y Medio (1.5). Estilo de citas y referencias: APA o Harvard.

19. La preparación y calificación para el (los)debate/evaluación grupal será por equipos. La participación y responsabilidad será individual.

20. La estructura de cada debate se discutirápreviamente con el grupo.

10. CALIFICACION

POR TENER UN FORMATO DE SEMINARIO, NO HAY EXTRAORDINARIO

REQUISITOS PARA ORDINARIO: 80% MÍNIMO DE ASISTENCIA Y EL ENSAYO FINAL

Calificación Ordinaria mínima aprobatoria: 60

Reflexiones escritas o Análisis de lectura semanales 15 %

Exposición (es) temáticas 12 %

Participación y asistencia (se pierde con tres faltas) 11 %

Primera Evaluación (Debate Israel-Palestina, a discutir...) 10 % (acordar)

Evaluación Intermedia (Análisis de Escenarios) 15 %

Exposición del Análisis de Escenarios 10 %

Evaluación grupal final: Debate 11%

Ensayo final (si se trata de ensayo sobre texto literario) 18 %

(De no realizarse la primera evaluación-debate, se juntarían ambos porcentajes en elensayo final, es decir 28% y el ensayo sería sobre una investigación de tema elegidopor el estudiante)

Responsable delcurso Maestra Lourdes Patricia Iñiguez Torres

Curriculum Vitae

Candidata a Dr. en Estudios Sobre Medio Oriente por El Colegio de México. Fue becaria del programa de Diásporas (con la investigación de DiásporaArgelina y Tunecina en Francia) del Consejo para el Desarrollo de laInvestigación Social en África (CODESRIA, con sede en Senegal).

Ha impartido cursos sobre África, Medio Oriente y Sistema Internacionalde s. XX-XXI, de manera continua desde 2006.

Imparte el Seminario en Titulación I en la Universidad de Guadalajaradesde 2011.

Principales áreas de investigación: - Recursos Energéticos y Movimientos Sociales: Narraciones Hegemónicas yAlternativas de Nación en Argelia y Brasil.- Diáspora Argelina y Tunecina. - Transformaciones Geopolíticas y Desarrollo tras la Primavera Árabe: A) Movimientos Islasmistas y Geopolìtica Regional. B) Movimientos Sociopolíticosde la Juventud, Nación y política en Argelia, Sudán, Túnez y Egipto. - Recursos Energéticos y Movimientos Sociales desde los márgenes del MedioOriente: Sudán e Irán.- Potencias Regionales y Subregionales: Sudáfrica, Egipto e Irán (como partede un proyecto colectivo con otros investigadores de la Universidad deGuadalajara).

Dirige el Grupo de Estudio sobre África y Medio Oriente Kuyua KiyaMoyya AFMO-Na'arafu Ba'adina al-Ba'adi AFMO, con estudiantes de laLicenciatura en Estudios Internacionales (página web:www.wordpress/kuyuaafmo.org Facebook: Kuyuaafmo).

Coordinó el Proyecto de Taller de Cultura México-latinoamericana paraniños en los Campamentos de Refugiados Saharauis, a realizarse en el marcodel anterior Grupo de Estudio.

Contactos:blog: de blogger: afrimonias/nohttly@gmail.com

Twitter: @nohpint

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Prensa y otros Medios Electrónicos recomendados:Agencia de Noticias del y sobre Medio Oriente:Al-Jazeera: aljazeera.net y también www.aljazeera.com Hurriyet (Turquía) – Periódico en inglés Al-Arabiyya: english.alarabiya.netHaarez (Israel) www.haaretz.com Le Monde: www.lemonde.fr The Guardian www.theguardian.com El Ahram (Egipto) www.ahram.com y english.ahram.org.egWeb: Your Middle East www.yourmiddleeast.com

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15: The Suez Crisis 1951-1957Takeyh, Ray(2000). Origins of the Eisenhower Doctrine. New York, NY USA: Palgrave

publishers, 2000. pVon Grunebaum (2002). El Islam. S XXI Editores, MéxicoWoollacott, Martin (2006). After Suez : Adrift in the American Century. GBR: I. B. Tauris &Company, Limited, LondresWynn, L. (2016). ‘Like a Virgin’: Hymenoplasty and Secret Marriage in Egypt. MedicalAnthropology, DOI: 10.1080/01459740.2016.1143822. Enero: 14ppZahar, León(2004). Líbano, espejo de oriente. COLMEX MéxicoZubaida, Sami (2000). Comparative Islam in Turkey, Iran and Egypt. Rev.

BIBLIO SOBRE CRECIMIENTO DE LA INFLUENCIA EUROPEA EN MONABalandier, Georges (2001). “La situation colonialie: Approche Théorique” en Cahiers

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- Estado y política MONAIbn Jaldun (Khaldun) (1896). Al-Muqaddima. Capítulo 1. Original del siglo XVSheikh, Naveed S. (2003). The new politics of Islam. Panislamic Foreign Policy in a

World of States. Londres y Nueva York: Routledge Curzon. Capítulos 1: “(Re)introductory remarks: Pan-Islam: Whence and whither”, pp. 1-19M; y 5: “Summary and Concluding Reflections: A mighty Myth – Rise, demise and resureccion”, pp. 130-141.

- Geopolítica: Medio Oriente, Asia Central y Caucaso del SurBrannen, S. J. (dir.). Alterman, J. B.; Bartett, C. Et al (dir). (2013). the Turkey, Russia, Iran

Nexus.Evolving power dynamics in the Middle East, the Caucasus and Central Asia. EEUU: Center for Strategic and International Studies CSIS, noviembre de 2013. 52 páginas. E-book disponible en CSIS, csis.org/files/publication/131112_Brannen_TurkeyRussiaIranNexus_

Web.pdf. Cap. 1: “Turkey, Russia and Iran in the Middle East”: 4-12- Relaciones del Medio Oriente con el exterior

Kreutz, Andrej (2007). Russia in the Middle East: Friend or Foe? Westport/Connecticut/Londres: Praeger Security International. Principalmente Capítulos: “3. Rusia and Iraq”, pp. 79-107; “5. Rusia and the Arabian Peninsula”, pp. 123-47 y “Conclusión: Russia's Encounter with the Arab World”, pp. 144-54.

MATERIAL AUDIOVISUAL RECOMENDABLE- Islam:

History Chanel (s/f). Inside Islam. Disponible en youtube, sin fecha, por el usuario The Movie Club.

- Sobre Irán:BBC (s/f) Argo: A BBC documentary unsmaking realities of the Iranian Revolution.

Publicado en Youtube en abril de 2013 por el usuario Ya Qaem Ahlulbayt.Disponible en w.youtube.com/watch?v=atswd71_PYY

CRONOGRAMA 2019-b - TEMAS DE LA AGENDA INTERNACIONAL: MEDIO ORIENTE (Asia Sudoccidental) Y NORTE DE ÁFRICA CONTEMPORÁNEOS

Profa. Lourdes Patricia Iñiguez Torres nohttly@gmail.comEl cronograma no corresponde linealmente a los temas y subtemas del programa general. Se propone unenfoque transversal a partir de un área, evento u objeto a tratar cada sesión. La bibliografía es tentativa;podrá cambiarse por otra más adecuada a la temática o coyuntura (acuerdo previo). Puede incluirse otrabibliografía de coyuntura

Exposiciones: máximo 15 minutos (a menos que se indique lo contrario)Se requiere la revisión continua de la Prensa Regional

I. HIST. POLÍTICO-SOCIAL. DECLIVE RELATIVO DE MONA/ASONA: Imp. Otomano a estadoscontemporáneos

1 – 12 de agostoPrograma y acuerdos1. Presentación General: Medio Oriente. Su estudio. Geografía física, cultura(s) y políticaACUERDOS INICIALES

2- 19 de agosto1. Presentación general de MONA/ASONA: De la cuna de civilizaciones a la actualidad2. Desarrollo histórico del Islam e Islam Contemporáneo. Video: Inside Meca.

a) Richards, Alan (2013). Is Islam the Solution? En A political economy of the ME. GB: Westview: 17ppb) Ozkan, Mehmet (2011). El Oriente Medio en la política mundial: un enfoque sistémico. En EstudiosPolíticos, 38, Instituto de Estudios Políticos, Universidad de Antioquia, (pp. 99-120). Leer primeras 9 págs.c) Grinin, L; Dorotayev, A. & Taush, A. (2019). Islamism, Arab Spring and the Future of Democracy. WorldSystems and World Values Perspectives. Suiza: Springer. 1. Introduction. Why Arab Spring Became ArabWinter. pp. 1-13c) Ruiz, Manuel (2002). La religión islámica: una introducción. COLMEX, Méxicod) Husain, Ed (2018). The House of Islam. A global history. Londres: Bloomsbury Publishing. Cap.4 TheSunni-Shi’a Schism. Pp.84-120. Otros: cap.1 What is Islam p.40-52. Caps- 8-11 Who is an Islamist?p.232-311e) Seyyed Hossein Nasr (2004). Shi'ism. State univ. Of New York Press. NY f) Brunner, Rainer (2004). Islamic Ecumenism In The 20th Century. The Azhar and Shiism betweenRapprochement and Restraint. GB: BRILL. Introducción: 14

Otra bibliografía recomendable:- Taboada, Hernán (2007). Dominaciones y Denominaciones: Medio Oriente, países árabes e Islam. RevistaMexicana de Estudios Sociales no. 167, vol. 41. UNAM, México: 85-96- Ahmed, Rumee (2018). Sharia Compliant. A User’s Guide to Hacking Islamic Law. California: Stanford University Press- Rosen, Lawrence (2018). Chapter 2 Why do women actually win in Muslim Family Law Courts?. En Islam and the Rules ofJustice. Image and reality in Muslim law and culture. Chicago y Londres: Unv of Chicago Press. Ubicación pp. 78-170 digital.- Landro (2004). Medio Oriente. Historia, Religión y Cultura. Buenos Aires, Unv. Capítulo sobre Islam. - Charfi, Mohamed (2001). Islam y Libertad. El Malentendido histórico. España ALMED.- Rahme, Joseph H. (1999). Ethnocentric and stereotypical concepts in the study of Islamic World History. The HistoryTeacher vol. 32 no. 4: 473-494.- Von Grunebaum (2002). El Islam. S XXI Editores, México- Zubaida, Sami (2000). Comparative Islam in Turkey, Iran and Egypt. J-Store Data Base. Consultado en dic. 2002

4 de febrero – SUSPENSIÓN DE SESIÓN?

3 – 26 agosto1. Estado y Ciencia Política en Medio Oriente: mundo árabe clásico con Ibn Jaldún2. Crecimiento de la influencia europea, imperialismo en MONA (Parte1)- Nacionalismo turco,

otomanismo y reconfiguración política del MONA tras la PGM.a- Ibn Khaldun, Abdu Rahmán (1879). Al-Muqaddima (Introducción). Texto original del s. XIV. Trad. Rosenthaly b) Yalva¢, Faruk (2016). 4. Ibn Khaldûn’s historical sociology and the concept of change in InternationalRelations Theory. En Abdelkader, D.; Adiong, N. M. & Mauriello, R. (2016). islam and InternationalRelations. Contributions to theory and peace. Palgrave Macmillan, GB/NY. Pp. 77-103c- Bilge, Nur (2017). Chapter 2 Turkey’s Foreign policies during the Interwar Period (1923-1939). En Ercan,Pinar Gôzen (ed). Turkish Foreign Policy: International Relations, Legality and Global Reach. PalgraveMacmillan, EEUU. pp. 17-38d- Stone, Norman (2012). Breve historia de Turquía. España, Ariel. 8-El Derrumbe y Epílogo136-153 y 154-64e- Zurcher, Erik Jan (2010). The Young Turk Legacy and Nation Building. Ed Tauris. Expo-caps 5 y 16f- Giannotta, Valeria (2017). Narratives of the Past and Cultural Heritage in Turkish Party Politics: From Republican PoliticalMyth to Conservative Counter-revolution. En Raudvere, Catharina (ed.). Contested Memories and the Demands ofthe Past History Cultures in the Modern Muslim World. Suiza: Palgrave Macmillan. Pp. 107-126

Otra bibliografía recomendada:

- Alatas, Syed Farid (2014). Applying Ibn Khaldun. The recovery of a lost tradition in sociology. Routledge: Londres. Cap.2Ibn Khaldun’s theory of state formation. pp. 99-155 (extracto 144-155)- Guerrero Turbay, Marcela; Jaramillo Jassir, Mauricio (2013). El Poder Blando Y La Diplomacia Cultural De Turquía : LosFactores Análisis De Los Factores Históricos Y Regionales. Revista de Relaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad,vol. 8, núm. 1, enero-junio, pp. 61-84 Universidad Militar Nueva Granada, Bogotá, Colombia- Heper, Metin (1991). The state, the religion and pluralism: the Turkish case in comparative perspective. En British Journalof Middle East Studies vol. 18-1: 38-51- Cahen (2003). El Islam. Editorial S. XXI. Capítulo: Fin del Imperio Otomano.- Landro (2004). Medio Oriente. Historia, Religión y Cultura. Buenos Aires, Unv. Capítulo XIII- Sobre fin del ImperioOtomano. pp. 524-550- Heper, M. (2002). Revised Barcelona Process in the Light of Turkish Experience. Conferencia sobre “The Convergence ofCivilizations? Constructing a Mediterranean Region” Arràbida Monastery, Fundação Oriente, Lisboa, Junio 6-9.- Hourani (1991). Historia de los Árabes. Javier Vergara, México.- Lapidus (1990). A history of the Arabs. Parte 2. Cambridge University Press, N.Y. y Londres.

4- 2 de septiembre1. Imperialismo en Medio Oriente y Noráfrica (2): Protectorado británico en Egipto, y...2. Mandatos franceses c/la Liga de Naciones en Siria y Líbano tras la PGM

a – Osman, Tarek (2011). Egypt on the Brink. From Nasser to Mubarak. New Haven/Londres: Yale UniversityPress. Capítulo: Egypt's World. pp. 14-40b- Cleveland, W. L. y Bunton, M. (2016). A history of the Modern Middle East. Westview, EU. 6ta.Ed. Cap. 12c- Zahar, León(2004). Líbano, espejo de oriente. COLMEX México.

Otra bibliografía recomendada:- Mestyan, Adam (2017). Arab Patriotism. The Ideology and Culture of Power in Late Ottoman Egypt. Princeton Univ. Press- Shlala, Elizabeth (2017). The Late Ottoman Empire and Egypt: Hybridity, Law and Gender. Routledge, EEUU ISBN1351859552, 9781351859554

5- 9 de septiembre1. Guerra Fría: a. El Canal de Suez, 1957. a. Caso – Política y seguridad Internacional en la

GF: Argelia (1956) o Irán-CIA 1953 2. Economía y Estado en Medio Oriente y Noráfrica

a- Wilber, Donald N.(2012 [1969]). Clandestine Service History, Overthrow Of Premier Mossadeq Of Iran November 1952-August 1953. Escrito en Marzo 1954. Publicado en forma clasificada: Oct 1969. CIA, EE.UU.Publicado también en 2012b- Arafat, Alaa Al-Din (2018). Chapter 1. The myth of Sisyphys Egypt’s delayed and aborted democratization. En Arafat (2018). Egypt in crisis. The fall of islamism and prospects of democratization. Suiza: Palgrave Macmillan. pp. 1-30 c- Medea, Benjamin (2018). Inside Iran. The Real history and politics of the Islamic Republic of Iran. Extracto de cap. 1-Iran before the 1979 revolution. Y extracto Cap. 2 India: OR BOOKS ubicación 28-81.2 digitald- Phillips (2008). Why War. The Cultural Logic of Iraq. The Gulf War and Suez. Cap. 3: The Suez crisis of1956: 67-107e- Osman, Tarek (2011). Egypt on the Brink. From Nasser to Mubarak. New Haven/Londres: Yale UniversityPress. Capítulo: Egypt's World. Cap2: Nasser And Arab Nationalism 27ppf) Richards et al (2013). A political economy of the ME. GB: Westview: caps 2 y 3 Otra Bibliografía:- Shahram Akbarzadeh and James Barry (2018). Chapter 6. Negotiating Popular Mandate and the Sovereignty of God inIran. En Esposito JL, Rahim & Ghobadzadeh N (eds.). The Politics of Islamism Diverging Visions and Trajectories. Suiza:Palgrave Macmillan. Pp. 159-178.d- Farrokh, Kaveh (2011). Iran At War. 1500—1988. EEUU: Osprey Publishing. Caps. 24-26- Blake, Kristen (2009). The US-Soviet confrontation in Iran, 1945-62. A case in the Annals of the Cold War. NY: Univ Pressof America. Cap 3: The oil nationalization dispute and its ramifications. 62-108- Sharnoff, Michael (2017). Nasser's Peace. Egypt's Response To The 1967 War With Israel. Transaction Publishers, EEUU- Connelly, Matthew (2003). Making Off the Cold War Lens: Visions of North-South Conflict during the Algerian War forIndependence. The America Historical Review vol 105, no. 3 junio. 37 páginas. Enwww.historycooperative.org/journals/ahr/105.3/ah000739.html Consultado 6 de mayo de 2009- Woollacott, Martin (2006). After Suez: A drift in the American Century. London, GBR: I. B. Tauris & Company,Limited- Evans, Martin y Phillips (2007). Algeria: Anger of the Dispossessed. EEUU: Cap2: Forced Marriage: French Algeria: 31-66- Le Sueur (2001) Decolonizing French universalism. The impact of Algerian war on french intelligency- Sicker (2001). Middle East in the Twentieth Century. Westport USA: Greenwood. Cap. 15: The Suez Crisis 1951-1957

6. 16 de septiembre – SUSPENSIÓN DE SESIÓN

21. SUB-SECCIÓN O EJE TRANSVERSAL PENSAMIENTO POLÍTICO-SOCIAL (ARABISMO,ORIENTALISMO, SIONISMO E ISLAM POLÍTICO) – PRIMERA PARTE SIONISMO VS ARABISMO

6. 23 de septiembre

1. Estudio de Caso–Palestina, Judaísmo y Sionismo. Mandato a emergencia de Israel.2. Guerras arabo-israelíes y Guerra Fría. 2.1 Líbano y la escena medio-oriental

a – Sand, Shlomo (2011). La invención del pueblo judío. México, AKAL. Extracto de capítulo Cap. 5. La dificultad política de identidad en Israel (269-333): 275-290 y 300-12. Prefacio. 7-10 y Cap1. Construyento naciones. Soberanía e igualdad. 35-70 )7-10 y 35-58b- Cleveland (2016). A history of the modern Middle East. Cap. 13. The Palestine Mandate and the birth of Israel. 239-70 y Cap. 17. Israel and the Palestinians from 1948 to the 1970s. 345-68c- Salloukh, B.F. et al (2015). Intro y 2. A political history of sectarian institutions. En Salloukh et al (2015). The Politics of Sectarianism in Postwar Lebanon. Plutopress, Londres. Pp. 12-31d- Varady, Corrin (2017). 2. A crowded state without a nation. En US Foreign Policy and the Multinational Force in Lebanon. Vigorous Self-defense. Palgrave Macmillan, Suiza. pp. 21-44

Otra Bibliografía: - Zahar, León(2004). Líbano, espejo de oriente. El Colegio de México, México - Kramer, C. R. (2017). 5. Lebanon. En Network Theory and Violent Conflicts Studies in Afghanistan and Lebanon. PalgraveMacmillan, Suiza. pp. 117-152.- Ashton, Nigel (2007). The Cold War in the Middle East. G.B. Routledge. Especialmente el capítulo 5, de Saki Shalom: Israel traumatic experience and its implication for Israel's foreign policy decision-making in the postwar period. pp. 74-91-Takeyh, Ray(2000). Origins of the Eisenhower Doctrine. New York, NY USA: Palgrave Publishers-Collier, P. (2005). Understanding civil war. World Bank, Herndon (capítulo 3:59-85)

7. 30 de septiembre¿PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL – DEBATE?1. Israel y Palestina en el contexto regional. De la Primera intifada al s. XXI2. DOCUMENTAL: Promesas? Encounter Point? Check point? Ocupation 101?

a - Cleveland, W. (2016). A history of the modern Middle East. Cap22. The challenges to the existing order.The palestinian Uprising and the 1991 Gulf War. 449-526.b- Kear, Martin (2018). The Dilemmas of Dual Resistance: Hamas and Political Learning in Gaza. En Esposito JL, Rahim &Ghobadzadeh N (eds.). The Politics of Islamism Diverging Visions and Trajectories. Suiza: Palgrave Macmillan. Pp. 243-266.c - Serry, R. (2017). 16. If Not Two States, What Else? En The Endless Quest for Israeli-Palestinian Peace. A Reflectionfrom No Man’s Land. Palgrave Macmillan, Suiza. pp. 185-209.d - Fish, Rachel (2014). Bi-Nationalist Visions for the Construction and Dissolution of the State of Israel. EnIsrael Studies, Vol. 19, No. 2, Special Issue: Zionism in the 21st Century (Summer 2014), pp. 15-34. e - López Almejo, Jesús (2006). Teoría de juegos. Revista Colombiana de RI.- Alvarez Osorio (2000). El miedo a la paz. España- Shapira, Anita (2011). Israel : A History. Schusterman Series in Israel Studies. Brandeis University Press. Cap19: Thedecade of hope 1990-2000. P 422-67

III. SECCIÓN DE ANÁLISIS GEO-ESTRATÉGICO: Debates actuales sobre recursos, estrategias ysituación/importancia económica-política de MONA

8. 7 de octubre1. Recursos energéticos y petrodiplomacia: Irán y MONA después de Guerra Irán-Irak2. Liderazgos ideológicos y competencia intrarregional. Caso: La OCI/LA o Hidropolítica

en Asia Sudoccidental y Noráfricaa- Rezaei, F (2019). Iran’s Foreign Policy After the Nuclear Agreement. Palgrave/Springer Suiza. Cap2 Iran and US.21-50b – Wegerich (2011). The Politics of Water_ A Survey. First Edi . Cap. s/ Hegemonia Turca. Y...c - Kibaroglu (2010). Turkey's Water Policy-. Springer. Cap. Tigris Eufrates y Tgris.d - Joyner, D. (2016). Iran’s Nuclear Program And International L Aw. From Confrontation To Accord. Oxford University Press, EEUU. Extracto cap. 1. Iran’s nuclear program and the period of confrontation from 2002 to 2015.pp. 3-64e- Nurit Kliot (2009). Water Resources and Conflict in the Middle East. 2 The Geopolitics Of Inequality. The Tigris-Euphratesf- SairaKhan (2010). Iran and Nuclear Weapons. Protracted Conflict and Proliferation. Routledge, GB. Intro y cap. 1

Otra bibliografía recomendada:- Howard, Roger (2006). Why Iran’s natural resources matter. Routledge, GB. Cap. Petrodiplomacia- Montoya Cerio (2016). Irán Y Su Estratégico Acuerdo Nuclear. IEEE. 21 enero 2016. 14 pp.Glanvile, Luke (2013). Intervention in Libya. From Sovereign to Regional Consent. En International Studies Perspectives vol. 10 no. 3, Agosto: 325-242- Dakhlallah, Farah (2012). The Arab League in Lebanon: 2005-2008. en Cambridge Review of International Affairs, vol 25 no. 1 marzo de 2012: 53-71- González de Niño (2013). La Primavera Árabe ¿Revolución Regional? España: Ed. Universidad Complutense de Madrid. Capítulo de parte 2 sobre Siria. (1122 páginas)- Naveed (2007). The New Politics of Islam. Panislamic foreign policy in a world of States. GB: Routledge. Cap 1 y Cap. Sobre Irán y Arabia Saudita en la OCI- Marín Guzmán, Roberto (2006). Irán Contemporáneo. Rev. ITESM- Cleveland (2016). A history ot the Modern Middle East. Capítulo sobre petroleo en Península Arábiga y cap. sobre Primera guerra del Golfo- Richards, Alan (2013). A political economy of the ME. GB: Westview. Cap. Apertura Económica.

9. 14 de octubre1. Panorama geopolítico: Geopolítica y Minorías en MONA: Curdos tras la invasión de Irak 2003-18b - Vanson (2006)- A geopolitical partition of Iraq. Jstore. 6pp. c- Ahmad (2014. 2014y2012). Kurds and Turkey after Saddam. Strategic Intl Studies-Army. Pp.1-8, 35-57.Y Kurds2012-4ppd- Seyder, Ferhad I. (2017). 2 The Iraqi Kurds: Historical Backgrounds of a Nonstate Nation. En Gûrbey, Hoffman y Seyder(eds). Between State and Non-State Politics and Society in Kurdistan-Iraq and Palestine. Palgrave Macmillan NY. Pp.25-42y David Romano, Rikar Hussein y Stephen Rowe. 10 The United States and the Kurds of Iraq: Strange Allies. pp. 177-196

Otra bibliografía recomendable- Dodge, Toby (2012). Iraq. From War To Authoritarism. Adelphi. Texto grupo-intro y 1 Assesing the Iraq future.- Fawn, Rick y Hinnebush, R. (2006). The Iraq War. Causes and consequences. Linne Rienner Publishers- Zedalis, Rex. J. (2009). The legal dimensions of oil and gas in Iraq. Current reality and future consequences. Cambridge UPress. Parte 2: 3: Fed oil... Framework. 59-96 y 10.Changing the Mix. Transition fails and the face of Iraq is altered. 294-320- Williams, L. Y Koch, M (2013). The Political consequences of terrorism: terror events, casualties and governmentduration. En International Studies Perspectives vol. 10 no. 3, Agosto: 343-361- Richards, Alan (2013). A political economy of the ME. GB: Westview. Cap. economìas nacionales

10. 21 de octubreANÁLISIS DE ESCENARIOS

1. Agendas regionales: Contra-narrativas y/o juegos diplomáticos. A) Siria: entre lasagendas regionales y mundiales B) Democracia y Juegos geopoliticas tras Primavera Árabea – Hokayem (2014). Siria from great war to civil war. 1-expo intro. Y (2013). 2-Syria s Uprising. Cap-Bashar-b- Yassin-Kassab, R. y Al-Shami, L. (2018). Burning Country. Syrians in Revolution and War. Pluto Press,EEUU/GB. Caps. 3 Revolution from Below pp. 35-56; 6 Scorched Earth: The Rise of the Islamisms, pp. 108-146 y 11 Syria Dismantled pp. 222-248c – Bunzel, Cole (2015). From Paper State to Caliphate: the Ideology of the Islamic State. Analysis Paper No. 19, March2015. The Brookings Project on U.S. Relations with the Islamic World. 48Ppd- Alam, Kamal (2014). Pax Syriana: neither vanquished, nor all-conquering. Opendemocracy 30de junio:10p.e- Pradhan, Prasanta Kumar (2017). 3 Yemen: Political Instability and Sectarian Strife. En Arab Spring and SectarianFaultlines in West Asia Bahrain, Yemen and Syria. IDSA/Pentagon Press, Nva. Delhi. Pp. 62-94f- Salamey, I. Abu-Nimer, M. Abouaoun, E. (2018). Comparative post-conflict power sharing models for Syria. En Salameyet al (eds). Post-Conflict Power-Sharing Agreements Options for Syria. Palgrave Macmillan, EEUU. pp. 1-22g- Ergun, D. (2018). External Actors and VNSAs: An Analysis of the United States, Russia, ISIS, and PYD/YPG. En Octav,Dal y Kurßun (eds.). Violent Non-state Actors and the Syrian Civil War The ISIS and YPG Cases. Springer, Suiza.Pp129-148

Otra bibliografía recomendable- Ramírez Díaz, N. (2018). The Muslim Brotherhood in Syria. The Democratic Option of Islamism. Routledge, NY. Cap. 5 The SMB and the Syrian revolution. p. 104-124.- Syria conflict: What do the US, Russia, Turkey and Iran want? | Middle East| News and analysis of events in the Arab world | DW | 21.12.2017- González de Niño (2013). La Primavera Árabe ¿Revolución Regional? España: Ed. Universidad Complutense de Madrid. Capítulo de parte 2 sobre Siria. (1122 páginas)- Nicholas Blanford (2006). Killing Mr Lebanon. The assassination of Rafik Hariri and its impact on the Middle East. IBTauris. Londres y Nva. York- Glanvile, Luke (2013). Intervention in Libya. From Sovereign to Regional Consent. En International Studies Perspectives vol. 10 no. 3, Agosto: 325-242- Blanford, N (2006). Killing Mr Lebanon. The assassination of Rafik Hariri and its impact on the Middle East. IB Tauris. NY- Ghasan, Salamé (2004). Democracy without democrats? Tauris. Londres

11. 28 de octubre1. Panorama geopolítico actual: P2: A) Potencias Internacionales y Medio Oriente B) Competencia intrarregional en el Medio OrienteINICIA PRESENTACIÓN DE AVANCES DE ENSAYO O ANÁLISIS DE ESCENARIO

a- Brannen, S. J. (dir.). Alterman, J. B.; Bartett, C. Et al (dir). (2013). The Turkey, Russia, Iran Nexus.Evolvingpower dynamics in the Middle East, the Caucasus and Central Asia. EEUU: Center for Strategic andInternational Studies CSIS, noviembre de 2013. 52 páginas. E-book disponible en CSIS,csis.org/files/publication/131112_Brannen_Turkey RussiaI ran Nexus_Web.pdf. Cap. 1, 3 y 4b- Gater Smith, Philip (2018). 6 Complex interdependence in the China–Saudi–US triangle? Assessing shiftsin the issue area linkages between energy trade and security ties. En Ehteshami y Horesh (eds). China’sPresence in the Middle East The Implications of the One Belt, One Road Initiative. Routledge, GB. pp. 88-119c- Rezaei, F (2019). Iran’s Foreign Policy After the Nuclear Agreement. Suiza: Palgrave/Springer. 3 Iran and Russia: Completing the Pivot to the East? pp. 51-82. O mejor: 8 Iran & Turkey: Frenemis for ever? 189-208d- Pérez del Pozo, M. J. (2016). La Política Exterior De Rusia En Oriente Medio. ¿Continuidad O Cambio? Universidad Complutense. Revista UNISCI no. 41. mayo 2016. 24 pp.

Otra bibliografìa recomendable: - Kamrava, M. (2016). 1. The Great game in West Asia. En Kamrava (ed). The Great game in West Asia. Iran Turkey and the South Caucasus. Oxford Univ Press. pp. 1-30

- Demir, Imran (2017). Overconfidence and Risk Taking in Foreign Policy Decision Making. The Case of Turkey’s Syria Policy. Palgrave Macmillan, Suiza. Cap. 4, pp. 41-80. Y cap. 2- Kausch (Ed.) (2015). Geopolitics and Democracy in the Middle East. FRIDE. Cap 11 de Katz, M N: 11. Russia: conflicting aims, limited means: 155-166 - Kreutz, Andrej (2007). Russia in the Middle East: Friend or Foe? Westport/Connecticut/Londres: Praeger Security International. Principalmente Capítulos: “3. Rusia and Iraq”, pp. 79-107; “5. Rusia and the Arabian Peninsula”, pp. 123-47 y “Conclusión: Russia's Encounter with the Arab World”, pp. 144-54.- Mesa, L. (2009). El debate sobre la seguridad nacional en la República Islámica de Irán. México, El Colegio de México- Abu Hilal, Firas (2011). Iran and the Arab Revolutions: Positions and Repercussions. Arab Center for Research and PolicyStudies.Septiembre 2011 Doha Institute. 13pp.

TERCER EJE POLÍTICO-CULTURAL. DEBATES ACTUALES DE GÉNERO, JUVENTUD YPOLÍTICA EN EL ESCENARIO REGIONAL

III- SEGUNDA PARTE - EJE TRANSVERSAL PENSAMIENTO POLÍTICO-SOCIAL – CRITICA ALORIENTALISMO

12. 4 de noviembre1. Antiimperialismo y Competencia intrarregional: Corrientes de Pensamiento2. Dinámicas político-sociales: Proyectos históricos, Contraculturas y replanteamientos

estratégicos de los movimientos sociales. a) EJERCICIO¿Primer Debate o Ejercicio Grupal? b) PrimaveraÁrabe: rompimiento o continuidad en la lucha por derechos civil-políticosa - Said, E. (2002). Orientalismo. MéxiCo: DEBATE. Cap 3 de parte 1: La geografía imaginaria y susrepresentaciones: orientalizar lo oriental. 81-110. y el anterior: Conocer lo Oriental. 57-80b- Melián Rodríguez (2017) Procesos de Cambio Político tras la Primavera Árabe. Túnez, Egipto, Jordania. Universidad deSalamanca. Extracto: Primavera Árabe en Túnez. pp. 76-89 y 99-116Rosen, Lawrence (2018). Chapter 6. justice and the “Arab Spring”: A guide to the Arab Street. En Islam and the Rules ofJustice. Image and reality in Muslim law and culture. Chicago y Londres: Unv of Chicago Press. Ubicación pp.282-318digital.c- Esposito, J.; Sonn, T. y Voll, J.(2016). Islam and Democracy after the Arab Spring. EEUU: Oxford UP. Caps. 8Egypt FromDemocratization to the Restoration on Authoritarianism. y 7Tunisia. From Revolution to Republic. pp.174-201 y 202-236. d- Teti, Abbot, Cavacorta (eds) (2018). The Arab Uprisings in Egypt, Jordan and Tunisia: Social, Political and EconomicTransformations. Palgrave Macmillan, Londres. Caps. 2 Understanding the context: hopes and challeges. Pp. 27-54e- Tavakoli-Targhi, Mohamad (2001). Refashioning Iran. Orientalism, Occidentalism and Historiography. G.B.:PALGRAV. Capítulo 1. Modernity, Heterotopia and Homeless Texts: 1-17f- Grinin, L; Dorotayev, A. & Taush, A. (2019). Islamism, Arab Spring and the Future of Democracy. World Systems andWorld Values Perspectives. Suiza: Springer.

Otra bibliografía recomendable:- Ketchley, N. (2017). Egypt in a Time of Revolution: Contentious Politics and the Arab Spring. Cambridge UP, GB- Fahmy, D. y Faruqi, D. (ed). (2017). Egypt and the Contradictions of Liberalism: Illiberal Intelligentsia and the Future ofEgyptian Democracy. Oneworld Publications, GB. - González de Niño (2013). La Primavera Árabe ¿Revolución Regional? España: Ed. Universidad Complutense de Madrid.Parte 2 sobre proyectos islamistas egipcios pp. 1 – Ph. Seib y D. Janbek (2011.) Global Terrorism and New Media. The post-Al Qaeda generation. Routledge, NY.Cap.Youth– Kamrava, Mehran (2008). Iran's intellectual revolution. Melbourn/Nva. York: Cambridge University Press. Introducción: 1-10 y Capítulo 2. Emerging Iranian discourses. pp- 10-44- Dabashi, (2013). End of the Postcolonial and the Arab Spring. FIVE From the Green Movement to the Jasmine Revolution y THREE. A new language of Revolt. 23Pp.- Abu Hilal, Firas (2011). Iran and the Arab Revolutions: Positions and Repercussions. Arab Center for Research and PolicyStudies.Septiembre 2011 Doha Institute. 13pp.

13. 11 de noviembreENTREGA ENSAYO FINAL

1. Sociedad Civil y política: Debates s/género en MONA. 2 estudio de Casos: Egipto / Irán ???

a- Walseth K. y Fasting, K. (2003). Islam’s View On Physical Activity And Sport. Egyptian Women Interpreting Islam. International Review For The Sociology Of Sport 38/1(2003) 45–60b- Martinez, A. (2016). 4 Emerging Grassroots Processes for Inclusive Citizenship: The Case of Moroccan Female Workersin the Textile and Garment Sector. En Bahramitash, Roksana y Hadi Salehi Esfahani(eds) (2016). Political and Socio-Economic Change in the Middle East and North Africa. Gender Perspectives and Survival Strategies . Palgrave Macmillan,NY. pp. 99-126c- Aishima, H.(2016). Chapter Four: Are We All Amr Khaled? Islam and the Facebook Generation of Egypt. EnMasquelier y Soares (eds). Muslim Youth and the 9/11 Generation. University of New Mexico Press,Albuquerque. pp. 105-122d- Bahramitash, Roksana y Eric Hooglun (2011). Gender in Contemporary Iran. Pushing boundaries. Cap1y7e- Wynn, L. (2016). ‘Like a Virgin’: Hymenoplasty and Secret Marriage in Egypt. Medical Anthropology, DOI:10.1080/01459740.2016.1143822. Enero: 14pp

f- Medea, Benjamin (2018). Inside Iran. The real history and politics of the Islamic Republic of Iran . OR/Counterpoint, NY.Caps. 4 ‘Social Deviants?: Gays, prostitures, drugs and alcohol y 6 The paradoxical status of Iranian women (s/p, digital)g- Yassin, N. & Hoppe, R. (ed) (2019). Women, Civil societe and policy change in the Arab world. Suiza: Springer. MonaKhneisser: 2 ‘Civil Societies’ and the Arab Uprisings-Prospects for Socio-political Change: A Comparative Analysis of the On-going Tunisian and Egyptian Plight 11-32. O Fatima Moussawi and Samira Koujok: 3 The Political Participation of Women inthe Arab World: Mapping the Movement, Experiences and Challenges Facing Arab Women from the Beginning of theTwentieth Century Until the Post-Arab Uprisings Era: Expectations, Paths and Outcomes 33-62h- Nasri, Ch. (2017). 3 The liberating force of Art, Humor, and Social Media: Women Cartoonists of the Arab Spring. En Touafet al (eds). North African Women after the Arab Spring In the Eye of the Storm. Palgrave Macmillan, EEUU. pp. 53-76

Otra bibliografía recomendable:Arjmand, R. con Mirsafa, Masoumeh (2017). 2 How physical and morphological dimensions affect the female body in thepublic space: women-only versus gender-mixed parks in Iran. En Arjmand, R. (2017). Public Urban Space, Gender andSegregation Women-only urban parks in Iran. Routledge, NY. pp. 40-94- Zurbano Berenguer, Belen (coord.) (2012). Mujeres en Oriente Medio. Agentes de desarrollo en un contexto de conflicto.España: Asociación Universitaria Comunicación y Cultura (AUCC)- Tavakoli-Targhi, Mohamad (2001). Refashioning Iran. Orientalism, Occidentalism and Historiography. G.B.: PALGRAV.Capítulo 7. Patriotic and Matriotic Nationalism. Vatan-centered discourse.: 113-134- Hoodfar, Homa (2009). Can women act as agents of a democratization of theocracy in Iran? Final Research Report for theProject Religion, Politics and Gender Equality. UNRISD. Octubre de 2009: 37 pp.- Mounaza (2001) “Shopping in Egypt” en AR- Bahi, Riham (2011). Islamic and Secular Feminisms. Two discourses mobilized for gender justice. EUI Working Paper 2011-25. RSCAS/Robert Schuman Centre for Advanced Studies. 26 pp.- Abu-Lughod, Lila (2002). Cap. 7. El matrimonio del feminismo y el islamismo en Egipto: el repudiio selectivo como dinámica de la política cultural poscolonial. En Abu-Lughod (ed.): 355-394- Abdellatif, Omayma y Ottaway, Marina (2007). Women in Islamist Movements: Toward an Islamist Model of Women Activis. Carnegie Papers no. 2. Junio de 2007. Carnegi Middle East Center. 20pp.- Sinha, Sangeeta (2012). Women’s rights: Tunisian Women in the Workplace. Journal of International Women’s Studies Vol. 12(3). 185-200- Iñiguez, T.L.P. (2005). Islam, Violencia Y Oposición Política En Túnez: De la Independencia al 2005. Texto p/el proyecto de libro. J. J. Ramírez (coord). Islam y Política en el Medio Oriente y Norte de África. México: El Colegio de México- Oliván, Helena y Lurdes Vidal(2005) “Entrevista a Nawal al Saadawi” en AFKAR, verano.

14. 18 de noviembre – SE SUSPENDE SESIÓN POR UNIVERSIDAD?

14. 25 de noviembre1. Juventud y política en Medio Oriente y Noráfrica contemporánea.2. Dinámicas político-sociales (P2): Proyectos históricos, Contraculturas y replanteamientos

estratégicos de los movimientos sociales Filme: Persépolis o Traitorsa- Hecker, Pierre (2011). Contesting Islamic concept of morality: Heavy Metal in Instambul. En Music, Rap. Halal Soaps and Revolutionary. 28Ppb- Nooshin, Laudan (2011). 10. 'Tomorrow is ours': Re-imagining Nation, Performing youth in the new Iranian Pop Music. En Music and the Play of Power in the Middle East, North Africa and Central Asia. ASHGATE Pub. Group.: 245-269c- Siadoust, Nahid (2017). Soundtrack Of The Revolution The Politics of music in Iran. California. Stanford UP. Cap. 9 Rap-e Farsi 235-262d- Babar, Zahra (2017). 2 Working for the neighbors. Arab migrants in Qatar. En Babar (ed). Arab migrant in the GCC. NY: Oxford UP. pp. 19-38e- Alajaji, Sylvia (2013). 6 Performing Self Between tradition and modernity in the West Bank. En Kanaaneh et al (eds.) Palestinian music and song. Expression and resistance since 1900. EEUU: Indiana UP.g - Dunne, M; Durrani, N. et al (2017). 7. Lebanon. National imaginaries, state fragilities and the Shi’a other. En TroublingMuslim Youth Identities: Nation, Religion, Gender. Palgrave Macmillan, GB. Pp. 225-262h- Marsden, M. (2016).Chapter Three: Becoming Taliban: Islam and Youth in Northern Afghanistan. En Masquelier, Adeliney Benjamin F. Soares (eds). Muslim Youth and the 9/11 Generation. U. of New Mexico Press, Albuquerque Pp 81-104i- Hawkins, S. (2017). Chapter One: The Rage of Young Martyrs: A Unifying Ideology in the Tunisian Revolution. EnMasquelier et al (eds). Muslim Youth and the 9/11 Generation. University of New Mexico Press,Albuquerque. pp. 31-54

Otra bibliografía recomendable- Sika, Nadine (2017). 6 Activism and Contentious Politics in Bahrain, Algeria, Jordan, and Morocco. En Youth Activism andContentious Politics in Egypt. Cambridge UP GB. pp. 128-153- Elgohare, Mohamed (2013). The Ultras political role and the state in Egypt. TM-Nueva York: New York University. Cap. 2: The Ultras confrontation with the State and Autority 21-38 o cap. 3 The Dialectical engagement with the Revolution: the Ultras facing New Realities. 39-53- Baune, Inés (2005) Internet, juventud y negociación con la tradición en Marruecos. En Simonsen, Jorgen. How does the use of the internet shape the daily life of the youth and what are its repercussions? DNK Aarhus Univ. Press: 128-139- Bloomfield, Steve. Africa United. How football explains Africa. GB: Canongate books. capítulo 1. The Pharaohs. 19-44- Kamrava, Mehran (2008). Iran's intellectual revolution. Melbourn, Nva. York: Cambridge University Press. Introducción: 1-10 y Capítulo 2. Emerging Iranian discourses. pp- 10-44 65

V. An. final. Análisis Geo-estratégico: Debates actuales sobre situación/importancia económico-política de MONA

15. 2 de diciembre

DEBATE - EVALUACIÓN DEL CURSO Y EVALUACIÓN GRUPAL: ¿Perspectivas intelectuales,mediáticas y populares sobre terrorismo? ¿Primavera Árabe y Democracia en ASONA? (TEMA YESTRUCTURA CON ACUERDO PREVIO)

1. Agenda regional: a) Dificultades y liderazgos en la Liga Árabe y/o Hezbollahb) Geopolítica de los márgenes en MONA y Alianzas regionales y recursos (Agua, gas). Golfo de

Aden, Golfo y Cuerno de Áfricaa- Nayef, R., Al-Rochan, G. P. H, y Watanabe, Lisa (2011). Critical turning points in the Middle East. 1915-2015. Gran Bretaña: Palgrave/Mcmillan. Cap. 9b- Salloukh, B.F. et al (2015). 9.Overlapping domestic/geopolitical contests, Hizbullah and Sectarianism. En Salloukh et al (2015). The Politics of Sectarianism in Postwar Lebanon. Plutopress, Londres. Pp. 155-173C -Dakhlallah, Farah (2012). The Arab League in Lebanon: 2005-2008. en Cambridge Review of International Affairs, vol 25 no. 1 marzo de 2012: 53-71D- Bah, A. Sarjoh (2010). “The African Union in Darfur: Understanding the afro-arab response to t- - E – Daher, J (2016). Hezbollah: The Political Economy of Lebanon’s Party of God. Plutopress, Londres.Cap.1y7 9-36 y 169-197- Ylönen, Aleksi (2009). “On sources of politica violence in Africa: the case of 'marginalizing state' in sudan” en Politica yCultura no. 3, UAM, Xochimilco México: 37-59he crisis” en FRIDE, marzo de 2010- Halliday, Fred (2005). Terrorism and world politics: conditions and prospects. OpenDemocracy, 18-01.- Lyon, R (2004). Civic Military Relations in an Age of Terror

w.polsis.uq.edu.au/fullbright/2004_fulgbright_papers_r_lyon .pdf- Halliday (2004). “What is terrorism. Arab perspectives”. En Opendemocracy- Sick, Gary (2001). The Persian Gulf at the Millennium. Essays in politics, economy and religion. Macmillan, Londres. - Kepel, Gilles y Milelli, J-P (2008). Al Qaeda in its own words. Library of Congress, EUA-Crotty, W(ed)(2005)Democratic Development & Political Terrorism.The Global Perspective.Northeastern UnivPress,Boston.- Kaplan, David E; Ekman, Monica; Latif, Aamir (2003). The Saudi Connection. US, News & World Report 135, n.1: 18-32.- Schweitzer, Y. y Shay, Yoram (2003). The globalization of terror. Transaction Publishers, New Brunswick y Londres.- Gustavo Díaz y Patricia Rodríguez (2015). La Unión Europea Y El Terrorismo Islamista. UNISCI no. 39. Universidad Complutense de Madrid. Octubre de 2015. 14pp.

Entrega de Notas finales del 6 al 11 de diciembre