Programas multimedia para niños
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Programas multimedia para niños. ¿Cuál escoger?-extracto
Santos Urbina Ramírez
DESARROLLO CURRICULAR Y AULAS DIGITALES. Cielo González Zapata
28/03/2012
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
¿Com seleccionar?Aspectes relacionats amb el xiquet
Aspectes relacionats amb l'educador.
Característiques tècniques
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
¿Com seleccionar? És una tasca difícil ja que cerquem que reunisca
Educació Entreteniment Combinación de ambos
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
Nuestra elección del software educativo dependerá:
Persona fuera del ámbito educativo: • Asesoramiento previo o recomendación.• Dependiente• Lectura del envoltorio: diseño atrayente
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
Evaluación del producto terminado creadores : Autoevaluación Consulta a expertos“por” y “desde” los usuarios.
No profesor No se dispone de características didácticas del producto final
Elección >Evaluación
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
Establece características y potencialidades del producto.
Conocimiento del programa para garantizar su óptimo aprovechamiento por el grupo de usuarios.
Establecer la idoneidad del producto: evaluar-seleccionar
Elección >Evaluación
La evaluación recomendada por un profesor porque:
Hacer válidos para cualquier edad, nivel y contexto
Se subrayarán los aspectos más relevantes de su función hacia unos sujetos específicos.
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
Modelo Superkids para la evaluación de programas software
Elección >Evaluación
Opinión relevante de los usuarios: Padres-maestros-niños
Evaluación y revisión por expertos.
Evaluación sobre el terreno por lo que se emite un informe de total fiabilidad
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
Evaluación del Software: HAUGLAND Y SHADE
Elección >Evaluación
Han creado una escala para la evaluación de los productos :“Software facilitador del desarrollo” o “Software para el desarrollo”
5 áreas.
arte
resolución creativa de problemas
lenguaje
matemáticas y ciencias
“centrados en un tema”
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
Aspectos contemplados para hacer la valoración:
1. Adecuación de edad.2. Control del niño.3. Instrucciones claras.4. Complejidad escalada.5. Independencia.
6. Orientación al proceso.7. Basados en modelos reales. 8. Aspectos técnicos.9. Ensayo y error.10. Tansformaciones.
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
Posteriormente crean un cuestionario para la evaluación del software por maestros
Elección >Evaluación
Aspectos relacionados con el niño
3 áreas
Aspectos relacionados con el maestro
Características técnicas.
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
• Aspectos relacionados con el niño.
Programas de tipo abierto y basados en el descubrimiento que posibilitan a los niños una utilización independiente de los adultos.Items:
“aprendizaje activo”, “interacción controlada por el niño”, “experimentación posible”, “el niño define el ritmo y finalización”, “manipulación desde menú de dibujos” o “el niño maneja independientemente
Elección >Evaluación>R. Niños
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
Clarificar algunos de los ítems• “representaciones concretas”: Todo aquello que es
significativo y manipulable por los niños, gráficos que el niño manipula en la pantalla, los cuales deberían funcionar con precisión.
• “el niño como agente de cambio”: Son los agentes de la causa y el efecto de lo que ocurre en el programa.
• “inicio suave, límite elevado”: Una complejidad progresiva, pudiendo ser usado por niños que se encuentren en diferentes niveles de desarrollo.
Elección >Evaluación>R. Niños
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
• Aspectos relacionados con el educador
1. La posibilidad de integrarlo en el curriculum, o su potencialidad para fomentar el aprendizaje a través de la exploración.
2. “Enfoque universal” debe representar adecuadamente la diversidad, tanto social como de la propia clase.
3. Que se pueda adaptar a las características de determinados niños, desactivar o activar algunas opciones, etc.;
Elección >Evaluación>R. Educador
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
• Características técnicas
Debe aprovechar al máximo las posibilidades del ordenador por lo que hay que tener muy presentes las características del equipo.
Atención: Es preciso remarcar que la espectacularidad multimedia de un programa no tiene porque ser acorde con la calidad didáctica del producto.
Elección >Evaluación>C. Técnicas
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
• es preciso valorar el programa averiguando qué cualidades posee realmente.
• Se debe conocer cómo es utilizado por los niños.
• Tiene un gran potencial por las muchas posibilidades para describir, analizar y discriminar el buen software educativo del que no lo es.
HAUGLAND Y SHADE
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Programas multimedia ¿Cuál escoger?
Marquès• Es más cómoda para el educador dado su
carácter semiabierto.• Algunos apartados han de ser complementados a
través de respuestas cerradas y la respuesta es totalmente abierta
• Su pretensión no es otra que orientar al posible usuario acerca de las virtudes y/o limitaciones de un determinado programa, ofreciendo incluso una calificación global.