Programastalentohumano

AA través de las siguientes direcciones electrónicas

Una organización para la productividad educativa

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Dirección electrónica

Una organización de servicio, para gerenciar

cursos, programas, proyectos y

servicios en Latinoamérica

Venezuela y el Caribe.

Líder en la gestión del Talento Humano, en las

Ciencias de la Educación, Ciencias

Económicas y Sociales, Jurídicas, Administrativas

y Financiera, de la Salud, Tecnología

y Ciencias afines

Teléfono: 0414. 1318989 / 0414. 2417236 / 0414. 562 6712 / 0426. 3329471/ 0416. 5431794Correo-e:

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Rif: J-31729176-0

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DOCTORADO EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO SUSTENTABLE

El doctorado en Educación y Desarrollo Sustentable tiene como propósito consolidar la formación de profesionales, fortaleciendo las competencias investigativas, metodológicas, estéticas y comunicacionales para la producción de saberes y haceres, desde una concepción transdisciplinaria, holística, global, que contribuya a propiciar el fortalecimiento y desarrollo de los sectores educativo, social y cultural de la sociedad, bajo el enfoque de educación sustentable.

Delinea aprendizajes significativos que permiten a los doctorandos, actuar como agentes movilizadores y generadores de cambio social y educativo para operar transformaciones en escenarios sociales y laborales; locales, regionales y nacionales, a fin de propiciar una sociedad democrática, sustentada en valores, que garantice el bienestar colectivo, la transformación educativa y la paz social.

El doctorado que se presenta está dirigido a propiciar el fortalecimiento de comunidades de pensamiento y la formación integral para la producción intelectual independiente, con énfasis en la investigación como generadora de cambio, sobre la base de que la educación es uno de los vectores de la sustentabilidad.


Rif: J-31729176-0


PRESENTACIÓN












PERFIL DEL EGRESADO

El programa de doctorado en Educación y Desarrollo Sustentable, se aboca a la conformación de un perfil bajo el enfoque competencial, representa el “corpus” de competencias que debe adquirir el participante, a partir de las experiencias académicas y de investigación que le ofrece el doctorado


En tal sentido, ser competente representa la posibilidad de desempeñarse de manera idónea, competente, en una tarea, en la resolución de problemas, en el ejercicio de una función. Por lo que el perfil del egresado se concibe en correspondencia con las necesidades del entorno educativo venezolano, latinoamericano y caribeño, el cual demanda de un profesional-investigador, las siguientes competencias:

Investiga situaciones del contexto social educativo en la búsqueda de soluciones y aportaciones que permitan deconstruir, reconstruir y construir nuevas realidades.

Promueve cambios socio-educativos con alto nivel de pertinencia, imbricados en la problemática social, política, económica y cultural de la sociedad venezolana.

Aplica enfoques multidisciplinares y el pluralismo metodológico para formular y evaluar proyectos de investigación referidos a problemas educativos relevantes, del sector educación.

Contextualiza y hace pertinente la investigación educativa, a partir de la realización de estudios situados, abordando la realidad social, política, educativa, económica de Venezuela.

Diseña instrumentos de recolección de datos e información, así como base de datos, en el manejo de paradigmas de investigación cualitativo y cuantitativo, para el abordaje de problemas educativos.

DOCTORADO EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO SUSTENTABLE PERMITE QUE EL DOCTORANDO

Aporte soluciones a través de la investigación, a los problemas que en el área específica de su disciplina, presenta la sociedad, a nivel comunitario, sectorial, regional, nacional, abordando lo disciplinar, complejo, global y sustentable.

Ejerza el liderazgo, la comunicabilidad y la gobernabilidad, en su área de acción específica, propiciando y manteniendo principios y valores ético-morales, propios de una sociedad participativa y democrática.

Establezca relaciones significativas entre el individuo, el grupo, la comunidad, a través del aprendizaje colaborativo, en búsqueda de una cultura de paz.

Oriente la investigación hacia la problemática socio-educativa Venezolana, Latinoamericana y del Caribe, en el contexto de la educación y el desarrollo sustentable.

Propicie las comunidades investigativas entre universidades, a través del intercambio y la colaboración mutua, para la formulación, aplicación y movilización de procesos e innovaciones en el campo de la educación y la sustentabilidad.

Se forme para que contribuya con pertinencia social y autónoma, al desarrollo humano, educativo, científico y tecnológico de la sociedad, en el campo propio de formación, profundización e intensificación del doctorando.

Represente el capital humano potenciador de desarrollo, con capacidad de idear, diseñar, evaluar y gestionar soluciones de impacto social y liderar proyectos de desarrollo en mejora de la calidad de la educación y por ende de la calidad de vida.

OBJETIVOS

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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL

La Educación Infantil, tiene como propósito la formación integral del niño(a), sobre la base de los cuatro aprendizaje fundamentales de la Educación del siglo XXI, basados en el “Aprender a Conocer”, “Aprender a Hacer”, “Aprender a Convivir” y “Aprender a Ser”. Los objetivos de Educación Infantil se centran en los valores, en el fortalecimiento de los lazos familiares, en la autonomía, en la identidad como ser, en desarrollar habilidades cognitivas, afectivas, sociales, valorativas y psicomotoras a través de sus experiencias, bajo entornos lúdicos.

Este nivel educativo es de gran trascendencia y relevada importancia en la formación; en él se sientan las bases para su integración social, psicológica, pedagógica, por lo que se debe brindar atención integral a los niños y niñas en edades de (0 a 6 años) donde requieren de una atención especial de la familia y del docente como mediadores, así como de los adultos mayores que comparten con el niño(a). Por ello el vínculo que existe entre padres, representantes, el docente y otros adultos mayores, que atiende el niño o niña o que comparten su espacio en esta etapa, debe ser de respeto, solidaridad, empatía, cariño, cercanía y amor.

Para dar respuesta a este requerimiento, Caribbean International

University de Curazao (CIU), en convenio con el Centro Internacional de Educación Continua (CIDEC) y Talento Humano C.A., ofrece la Maestría en Educación Infantil, bajo la modalidad mixta (semipresencial), sobre la base de una educación andragógica, integral, continua, prospectiva, proyectiva y contextualizada.


Rif: J-31729176-0


PRESENTACIÓN












La Maestría en Educación Infantil, persigue la formación humanística,

holística, reflexiva, crítica, constructiva, proactiva y creativa de los

egresados, mediante la adquisición de las siguientes competencias:


Debate sobre la importancia de la Educación Infantil en diferentes

entornos: Comunales, Institucionales, Regionales, Nacionales e

Internacionales, sobre la base de las corrientes filosóficas y

pedagógicas en el contexto interdisciplinar, con argumentos

teóricos-reflexivos-críticos.

Diseña estrategias de enseñanza y de aprendizaje, en función de la

interrelación entre la concepción filosófica y su expresión

pedagógica y metodológica.

Elabora y aplica propuestas educativas, producto del análisis

complejo, crítico, argumentativo, proactivo, para abordar la

problemática en Educación Infantil.

Propone alternativas de solución a problemas de la Educación

Infantil, a través de un enfoque constructivista de la realidad, de

manera consensuada y respetando el disenso.

Aborda los problemas educativos, con el uso de una metódica plural

y emergente, que proporcione criterios válidos y confiables para el

análisis de la problemática educativa.

Maneja con idoneidad la tecnología de la Información y la

Comunicación, en los distintos momentos de aprendizaje y aplica

herramientas ofimáticas y telemáticas, en los diferentes procesos,

proyectos, actividades que le toque desarrollar como estudiante o

como magíster.

Generar Profesionales con nivel de Maestría en Educación

Infantil, reflexivos, proactivos, críticos, colaborativos,

comunicativos, éticos, valorativos, en este nivel educativo.

Promover un profesional con formación en los valores humanos

y en los principios de formación integral de los niños y niñas de 0 a

6 años.

Desarrollar un profesional integral, con visión interdisciplinar,

holística, intersectorial, global, en el abordaje técnico y pedagógico

del desarrollo infantil, respetuoso de la diversidad, altamente

comprometido con su misión, promotor y actor de valores éticos,

culturalmente pertinente y acorde con el momento histórico y la

realidad nacional.

Desarrollar mecanismos efectivos de proyección y participación

comunitaria, tendientes a crear condiciones que propicien el

desarrollo infantil en niños y niñas entre 0 y 6 años.

Formar un profesional creador y aplicador de programas,

proyectos y propuestas para la Educación Infantil, dirigidos a la

atención de la problemática educativa en este nivel, a partir de un

enfoque educativo integral, constructivista, interactivo, holísta y

sociocultural, con el uso y aplicación de procesos permanentes de

investigación (indagación, observación, diagnóstico, planificación,

ejecución, evaluación) del quehacer educativo de la educación

infantil.

OBJETIVOS PERFIL DEL EGRESADO

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DIPLOMADOS


Rif: J-31729176-0


Talento Humano C.A., como organización de servicio educativo,

delinea los requerimientos que deben ser considerados en la

planificación de los Diplomados en diferentes ámbitos disciplinares.

CONCEPTUALIZACIÓN

Un Diplomado es una modalidad educativa continua, tal como

lo establece la Normativa General de Extensión Universitaria (2006.

Capítulo VI Art. 26-27), para las Universidades e Institutos de

Educación Superior. Es un producto académico dinámico y flexible, de

servicio a la comunidad, no conducente a título ni grado académico

sino a una certificación; diseñado para la formación de recursos

humanos en la profundización y actualización de conocimientos en

diferentes áreas profesionales, que satisface necesidades específicas

del individuo como ente social.

Es un proceso de educación no formal que tiene como propósito

actualizar y profundizar los conocimientos, incorporarse a nuevos

campos del saber científico y tecnológico y desarrollar o mejorar las

habilidades, capacidades y destrezas de profesionales, investigadores,

académicos, técnicos e integrantes de la sociedad, con rigor

académico y metodológico.

PRESENTACIÓN

DIPLOMADOS

Riesgos Seguros y Reaseguros

Deporte y Recreación

Finanzas

Gerencia tributaria

Gerencia empresarial

Gerencia de Servicio












El diseño curricular de los Diplomados se sustenta en la

Transversalidad y la Intradisciplinaridad, bajo un enfoque

andragógico, lo cual permea al currículo con los ejes transversales:

Investigación Acción, Tecnología de la Información y la

Comunicación y, Valores.

Los Programas educativos de los Diplomados se estructurarán

en Unidades Curriculares de Aprendizaje y Enseñanza, en un

máximo de cinco (5 UCAE), organizadas de manera lógica y

secuencial a través de módulos o asignaturas, para favorecer la

adquisición del conocimiento y el desarrollo de habilidades

profesionales o docentes específicas, sobre un área determinada.

Los Diplomados tendrán una duración mínimo de ciento veinte

(120) horas y máximo de doscientas (200) horas, cuya formalidad

se hará para la adquisición y suficiencia en conocimientos,

administrado en un lapso con una duración mínima de seis (6)

meses y máxima de ocho (8) meses.

ESPECIFICACIONES ACADÉMICAS DE LOS DIPLOMADOS Participar en una actividad de inducción, de carácter

obligatorio, con duración de ocho (8) horas, donde el participante se

inserte en el Diplomado.

REQUISITOS DE INGRESO DE LOS DIPLOMADOS

Una actividad práctica, donde el participante demuestre

el aprendizaje adquirido y aporte al área de su

desempeño profesional y, cumplir con todos los requisitos

académicos y administrativos del Diplomado.

REQUISITOS DE EGRESO DE LOS DIPLOMADOS

Las estrategias de aprendizaje serán desarrolladas a

través de: Seminarios, Foros, Encuentros, Conversatorios,

Coloquios, Talleres.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

• El rendimiento del participante será evaluado en escala

de (1-10 puntos), con mínima aprobatoria de (6 puntos).

Se apoyará en un contrato de evaluación entre el

facilitador y los participantes, al inicio de cada Unidad

Curricular de Aprendizaje y Enseñanza (UCAE) y

contemplará la autoevaluación, coevaluación y

heteroevaluación. Los tipos de evaluación serán:

Diagnóstica, Formativa y Sumativa, según requerimientos

de la UCAE.

• Las prácticas serán la demostración de los aprendizajes

en un área específica de desempeño profesional, se

desarrollan de manera gradual, su ejecución y aprobación

será requisito de egreso.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN


Rif: J-31729176-0 Una organización de servicio, para gerenciar cursos, programas, proyectos y servicios

en Latinoamérica Venezuela y el Caribe.

Líder en la gestión del Talento Humano, en las Ciencias de la Educación, Ciencias Económicas

y Sociales, Jurídicas, Administrativas y Financiera, de la Salud, Tecnología y

Ciencias afines

Teléfono: 0414. 1318989 / 0414. 2417236 / 0414. 562 6712 / 0426. 3329471/ 0416.5431794Correo-e:

[email protected] / [email protected] / [email protected] / [email protected] / [email protected] / [email protected].

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL

DIPLOMADOS

Riesgos Seguros y Reaseguros

Deporte y Recreación

Finanzas

Gerencia tributaria

Gerencia empresarial

Gerencia de Servicio

(0414) 1318989; (0414) 2417236; (0414) 5626712;

(0426) 3329471; (0416) 5431794.

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DOCTORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDADDOCTORADO EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO SUSTENTABLE

ADMINISTRACIÓN DEL CURRÍCULO

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