Proiektu berritzailea

download Proiektu berritzailea

of 40

  • date post

    19-Mar-2016
  • Category

    Documents

  • view

    231
  • download

    3

Embed Size (px)

description

Estimulazio goiztiarra

Transcript of Proiektu berritzailea

  • Naiara Escalante

    Laura Fdz. De Retana

    Mara Herreros

    Aitziber Zulueta

    Hezkuntza

    proiektu

    berritzailea

    Estimulazio goiztiarra

  • Proiektuaren kokapena

    Zer ulertzen da estimulazio goiztiarra bezala?

    Estimulazio goiztiarraren helburuak

    Estimulazio goiztiarraren bidez lantzen diren areak

    Metodologia

    Giza baliabideak

    Egiten diren jarduerak Bits entziklopedikoak

    Musika

    Psikomotrizitatea

    Artea

    Ingelesa

    Matematikak

    Bibliografia

    Internetgrafia

  • Glenn Domanek estimulazio goiztiarra

    zailtasunak dituzten haurrekin lantzen

    hasi zen:

    Ume horiekin lortutako emaitza

    onak ikustean ume guztiei

    aplikatzen hastea bururatu zitzaion.

    Glenn Doman

  • Ikastetxean estimulazio goiztiarra

    aplikatzearen zergatiak:

    Haurrek (0-6 urte bitartean) ikasteko gaitasun

    ikaragarria daukate.

    Adin hau ikasleen bizitzako ondorengo ikasketak

    modu arrakastatsuan gauzatzeko oinarriak era

    egonkor eta ziurrean ezartzeko momentua da.

    Estimulazio goiztiarraren bidez, haurrei bere

    bizitzaren momenturik egokienean haien

    garapena sustatzeko baliabideak ematen zaizkie.

  • Zertarako aplikatu?

    Umeen ondorengo ikaskuntzen oinarri

    neurologikoak ondo ezartzeko.

    Nola sortu?

    Ekimen eta jakin-min pedagogikoaren bidez.

  • Ume bakoitzak jaiotzean daukan potentzial genetikoa maximora heltzeko haurra ahalik eta esperientzia gehienez hornitzea Umea heldutasun fisiko, mental eta emozionalaren mailarik gorenera heltzeko.

    Haurren garapena ahalik eta osoena eta orekatuena izateko estimulazioa multisentsoriala izan behar du.

  • Helburu nagusia:

    UMEAK DITUEN AUKERA GUZTIAK

    MAXIMORA APROBETXATZEA; Lehen

    Hezkuntzara prestakuntza egokiarekin sartzeko.

    ESKOLA PORROTA EKIDITEA.

    Beste helburu batzuk:

    Ikaskuntza edo ikaskuntza prozesua erarik

    eraginkorrenean gauzatzeko, oinarri neurologiko

    sendoak ezartzea.

    Ume bakoitzak adimen anizkunak garatzea.

  • Haur guztiek haien ahalmenaren arabera garatzea; haur guztiengan bikaintasuna bilatzea.

    Lateralitatearen finkapena.

    Umearengan maila intelektual egoki bat lortzea.

    Garunaren garapena eta heldutasun neurologikoa erraztea.

  • Haurren abileziak optimizatzea. Norberaren gainditzearen bidez, auto-

    estima igotzea. Haurraren jakin-mina piztea. Etorkizuneko ikasketen oinarriak sortzen

    baimenduko duten esperientzia ugariak eskaintzea.

  • Lengoaia:

    Haurraren arreta, ikusmen, entzumen ariketetan zentratzen da.

    Kontzeptuen sorkuntza: ohiko bizitzaren objektuen sailkapena, posizio kontzeptuak

    Ulermen sinbolikoa: objektuen, pertsonen, ekintzen esanahia ezagutzea eta ahoz adieraztea.

    Rolen imitazioa.

    Hitzezko ulermena.

    Lengoaia adierazgarria.

  • Multisentsoriala:

    Komunikazio sistemak.

    Jolasaren bitartez, entzumenaren eta

    ukimenaren estimulazioa.

    Mota guztietako esperientzia eta esplorazioen

    bidez, zentzumen guztien estimulazioa.

    Mugikortasun eta lekualdaketen koordinazioa.

    Informazioa eskuratu, analizatuz.

    Eguneroko bizitzako abileziak landu.

  • Gorputz mugimenduaren kontrola:

    Gorputz osoa lantzen da; baina gorputz atalen bat

    kaltetuta izanez gero, hori bereziki lantzen da.

    Pertzepzio bide guztiak estimulatzea.

    Fisioterapia eta erlaxazioa.

    Nortasuna eta autonomia:

    Haurren autonomia sustatzen duten jarduerak

    egiten dira: mugikortasunean, orientazioan

    Esfinterren kontrola, higienea

    Arropa jantzi eta erantzi.

  • Soziala:

    Inguratzen duen inguru hurbilarekin

    komunikatzea: pertsonak

    Bere ingurunearen kontzientzia hartzea eta

    honetan bere interesa ezartzea.

  • Giza baliabideak:

    Estimulazio Goiztiarreko jarduerak klase bakoitzeko tutoreak gauzatzen ditu euskaraz. Gainera, gurasoei kolaborazioa eskatzen zaie ariketak etxean haurrekin lantzen jarraitzeko.

    Proiektu hau Haur Hezkuntzako koordinatzaileak zuzentzen du, eta astean behin, Haur Hezkuntzako tutore guztiekin elkartzen da:

    esperientziak komunean jartzeko hobetu beharreko alderdiak zehazteko

  • Jasotzaileak

    Minusbaliotasunen bat izateko arrisku

    faktoreak dituzten haurrek.

    Kalte neurologiko entzefalikoa duten

    umeek.

    Ume osasuntsuak: jaioberrietatik 6 urte arte.

  • Zergatik erabili osasuntsuak dauden haurrekin?

    Estimulazioa beharrezko da haurraren bizitzaren lehenengo 6 urtetan; izan ere,

    Adin honetan, hurrengo ikaskuntzetarako beharrezkoa den garapen neuro-motorraren oinarri guztiak finkatzen dira.

    Bizitzaren 0 eta 6 urte artean, garunak bere pisu osoaren %80 lortu arte hazten da.

    6 urtetik aurrera, adin hau baino lehen ezarri ez diren neuronen arteko konexio oso gutxi eratzen dira

    Momentu honetatik aurrera, ezagutza eta abilezi berriak aurretik existitzen diren konexioak era ezberdinean erabiltzen garatzen dira.

  • Bits entziklopedikoak

    Musika

    Psikomotrizitatea

    Artea

    Ingelesa

    Matematikak

  • Bits entziklopedikoak informazio unitateak dira. Informazio hau umeei irudi handi, argi eta ondo definituen bidez eskaintzen zaie.

    Bits-ak estimuluak

    dira. Material grafiko bezala, batez ere ikusmen estimulu bat dira baina, praktikan beti entzumenezko estimulu batekin lotuta daude; izan ere, informazioa ozenki adierazten da.

  • Bits entziklopedikoen helburuak:

    Informazioa buruan pilatzeko gaitasuna

    areagotzea.

    Hainbat ezagutza bereganatzeko oinarriak

    ezartzea.

    Adimena estimulatzea.

    Lexikoa hobetzea.

    Arreta gaitasuna hobetzea.

    Memoria garatzea.

    Ezagutza eremu guztietan jakin-mina eta interesa

    sustatzea.

  • Bits-ak erabiltzearen helburua ez da zuzenean

    haurrei hainbat kontzeptu irakastea baizik eta haien

    ikusmen eta entzumenaren garun areak

    estimulatzea.

  • Ekintzaren gauzapena

    Tokia

    Haur Hezkuntzako klase guztietan dagoen korru txokoan.

    Ekintzaren ordutegia:

    Goizari hasiera eta amaiera emateko eta arratsaldeko

    lehenengo orduan.

    Ekintza gauzatzeko

    beharrezkoa den materiala:

    Kategoria ezberdinetako bits

    entziklopedikoak (kategoria

    bakoitzeko 10 bits) Erosi behar

    izan den materiala.

  • Erabiltzeko era:

    Bits-ak umeei modu azkarrean, egunero hiru saio

    motzetan errepikatuta eta modu alaian erakusten

    zaizkie.

    Bits entziklopedikoak kategorietan multzokatzen dira

    eta kategoria bakoitzeko, egunero, 10 bits lantzen dira.

    10 egun pasa eta gero, kategoriaz aldatzen da.

    Bits-ak pasatzerakoan irakasleak txartelean agertzen

    den irudiaren izena ahoz adierazten du; umeek irudi

    bakoitza dagokion izenarekin erlazionatzen joan

    daitezen.

  • Bits-en kategorien artean honako hauek

    aurkitzen dira:

    Geografia: paisaiak, mapak

    Historia: pertsonaia historikoak, erregeak

    Artea: monumentuak, artisten erretratuak

    Zoologia: animalia basatiak, intsektuak, hegaztiak

    Botanika: fruta eta barazkiak, landareak,

    zuhaitzak

    Musika: musika trenak, musikagileak

    Anatomia: gizakiena, animaliena

    Literatura: literatura unibertsalaren pertsonaia

    ospetsuak, idazle ezagunak

    Beste kategoria interesgarriak: mineralak, morse

    alfabetoa, irudi geometrikoak

  • Musika umearen garapen osoa sustatzeko

    bitartekari egokia da.

    Guraso, pedagogo eta psikologoek egiaztatu dute

    musikaren bidez estimulatzen direla:

    Lengoaia (ahozkoa eta korporala)

    Arreta eta kontzentrazioa

    Koordinazio motorra

    Argibideen jarraipena

    Sintetizatzeko eta analizatzeko gaitasuna

    Sormena

    Sentimenen eta emozioen adierazpena

  • Haur bat txikitatik musika entzun eta ikastera

    zaletzen bada, aukera asko dago bere maila

    goreneko ahalmenak (memoria, arreta,

    kontzentrazioa) hobeto garatzeaz gain, askoz

    antolatuagoa eta metodikoagoa bihurtzeko.

    Erritmoaren hezkuntza

    ezinbestekoa da umeek

    denboraren kontzeptua

    garatzeko.

  • Estimulazio goiztiarrean erabiltzen diren obra edo

    musika pasarteak laburrak dira (bi edo hiru

    minututakoak).

    Musikagileak umeentzat ezagunak izaten amaitzea

    bilatzen da.

  • Ekintzaren gauzapena Tokia

    Haur Hezkuntzako klase guztietan dagoen korru txokoan.

    Ekintzaren ordutegia:

    Goiz eta arratsaldearen hasieran, bits entziklopedikoak pasatu

    ondoren.

    Ekintza gauzatzeko beharrezkoa

    den materiala:

    Musika klasikoarekin erlazionatutako

    bits entziklopedikoak eta musika

    klasikoko disko ezberdinak Erosi

    behar izan den materiala.

  • Erabiltzeko era:

    Haurrei entzungo den musika klasikoko atalaren

    egilearen irudia (musikagilearena) erakusten zaie.

    Jarraian, pertsona honen izena eta bere datu

    biografikoak aipatzen zaizkie.

    Musikagilearen izena esaten den bitartean, izen hau

    idatzita duen txartela erakusten zaie; era honetan,

    irakurketa ere lantzen hasteko.

    Segituan, atal musikalaren izenburu