Projecte de direcció · 2014. 3. 21. · ©2013 Escola Collserola Sant Cugat -Tots els drets...

PROJECTE DE PROJECTE DE DIRECCIDIRECCIÓÓ

EscolaEscola CollserolaCollserola2013-2017

© 2013 Escola Collserola Sant Cugat - Tots els drets reservats

MISSIÓMarc situacional

l’Escola Collserola té un projecte educatiu que evoluciona i s’adapta als nous temps, expressant la voluntat de la nostra comunitat educativa


ESCOLA COLLSEROLA DE

SANT CUGAT DEL VALLÈS

Entorn de l’escola : Barri de Sant Francesc, Can Magí i Coll Favà.


Fem memòria del nostre camí


1r. EL PLA ESTRATÈGIC DESENVOLUPAT ENTRE ELS ANYS 2004-2007

Pla de Millora del tractament de la diversitat. “Som diversos” Inclusió

Altes capacitats

Pla de Millora de l’organització en centre. Desdoblament a dos línies.

Projecte 50 companys.


PROJECTES D’INNOVACIÓDESENVOLUPATS AL LLARG D’AQUESTS ANYS.

•Comunicació audiovisual

•Punt Edu. Biblioteques escolars.

•Innovació de llengües estrangeres:

•Anglès cicle inicial

•Anglès cicle mitjà

•Pla ILEC. Pla d’impuls a la lectura.

•Filosofia 3-12.

•Treball per projectes

Agenda 21 – Hort Ecològic


Actualitat i projecció


PAC . PLA D’AUTONOMIA DE CENTRE 2010-2014

Objectius del Departament d'ensenyament:

• Millora de la qualitat educativa.

•Cohesió social.

• Imatge de centre .


MISSIÓQUI SOM?

Un grup de professionals docents amb un encàrrec concret de l’administració i de la societat: Educar

Estem en una comunitat concreta, la catalana, en un municipi i barri de característiques específiques....

També som persones que creem una xarxa humana i professional. La dimensióhumana i interelacional hi té un pes rellevant.


A QUÈ ENS DEDIQUEM?

A l’educació, un marc que s’eixampla en moltes direccions i gestiona moltes dimensions, un marc canviant com la societat del S.XXI

Aspecte que a vegades ens atrapa i ens mostra camins per aprendre a innovar, per a formar-nos i saber crear nous espais de convivència en aquest moment històric.


PER A QUI FEM EL QUÈ FEM?

Pels nostres alumnes i les nostres famílies. Col·laborem amb elles en l’educació dels seus fills i les seves filles, els nostres alumnes.


EN QUÈ ENS DIFERENCIEM?

• Les peculiaritats del context ens han imprès un caràcter acollidor, integrador i innovador.

• Formem un grup participatiu, sentim que tots formem part de l’escola.

• Incloem els agents educatius i comunitaris.

• Evolucionem cap a una pedagogia vivencial que té present als infants


COM HO FEM?

Amb ganes renovades cada dia, cada curs.

Amb esperit de millora.

Oberts a les tendències i a la innovació. Provant models d’organització i treball en equip. Formant-nos.

Col·laborant en xarxa.

Sentint-nos part de l’escola i fent-ne sentir els altres implicats.

Treballem en equip i en comunitats d’aprenentatge.Cada dia és un oportunitat nova per aprendre

en harmonia


VISIVISIÓÓ

COM ÉS L’ESCOLA EN LAQUÈ VOLEM ESTAR ELS

PROPERS ANYS?

PLANTEJAMENT INSTITUCIONAL


UNA ESCOLA, ON EL MÉS IMPORTANT SÓN ELS NOSTRES ALUMNES.

• Aconseguir l’èxit escolar.

• Gaudir de les diferències Respectar i empoderar a cada alumne.

• Una escola que impulsi la construcció de la persona de l’alumne en les dimensions humana –afectiva, emocional-, social i cultural –coneixements i desenvolupament cognitiu.

• Capaços de crear espais d’aprenentatges i de trobades per alumnes i famílies


PLANTEJAMENT INSTITUCIONAL

El projecte de direcció és fruït del treball en equip i la col·laboració.

Varem començar a exercir la direcció del centre amb responsabilitat i professionalitat, també agraïnt la confiança dipositada per la inspecció, el claustre i les famílies.


Eixos pedagògics que defineixen el projecte de direcció

• Treballar per una cultura d’autoavaluació de centre. Continuar amb la cultura avaluadoracompetencial dels alumnes.

• Proposta d’una formació interna col·laborativa i assessoraments amb experts.

• La creació de documentació del processos d’ensenyament aprenentatge.

• Treballar pel benestar de la comunitat amb actuacions pedagògiques harmonioses.

• Consolidar i ampliar les actuacions amb les famílies

• Potenciar les relacions amb les entitats externes del barri i la ciutat.

Lideratge pedagògic i de la comunitat escolar

• Treballar per un lideratge pedagògic generador de responsabilitats.

• Lideratge transformacional. Treballar per desenvolupar la capacitat d’entusiasmar, de transmetre confiança i respecte.

• Empowerment . Desenvolupar un lideratged’autonomia responsable.

• Lideratge de la comunitat escolar.

• Fomentar accions de formació i activitats educatives on tothom tingui la oportunitat de desenvolupar les seves capacitats.

• Crear espais de coneixement compartit i sostenible.

MISSIÓ DE LA DIRECCIÓ


PROJECTE DE DIRECCIÓDE L’ESCOLA COLLSEROLA

2013-2017


AVALUACIÓ I DIAGNÒSI DEL CENTRE

DAFO :

Amenaces i oportunitats

Fortaleses i debilitats


MAPA ESTRATÈGIC

2013-2017


Cada alumne és únic

Tots som diversos, tots som únics.Creiem que tots els alumnes tenen el seu procés per aprendre a aprendre

Tots poden aconseguir el seu èxit escolar.Treballem per aconseguir una escola inclusiva on tothom pugui tenir el seu lloc.


INDICADORS DE PROGRÉS D’on partim ?

Del resultats de les competències bàsiques i dels valors creatius.

Estem satisfets dels nostres resultats i treballem sempre per arribar a l'excel·lència


MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS

Desenvolupen les nostres accions per aconseguir superar-nos i emprendre metodologies que ens ajuden a aconseguir les potencialitats de cada alumne.


IMATGE POSITIVA DE CENTRE

L’alegria és un valor

Viure la vida amb optimisme i amb el sentiment que podem aconseguir les nostres fites si som tenaços i constants en la feina del dia a dia


SOM UNA COMUNITAT EDUCATIVA

Les famílies son importants, actives, col·laboren i gestionen les comissions del centre.

+ 10 Comissions mixtes.

Economia , menjador, i extraescolars, mediambiet : Projecte Euronet 50x50 i hort ecològic, diversitat i valors, socialització de llibres, web, festes, dia del bricolatge, delegats i delegades de curs.

Altres activitats de la comunitat

•Cafès pedagògics. Presentació de llibres

•Conferències per a les famílies

•Voluntariat.

•Coral Gospel Collserola

•Banda de percussió .

•Geganters i caparrots


ORGANITZACIÓDE CENTRE

Els nostres alumnes es distribueixen en tres comunitats d’aprenentatge.

•Comunitats dels petits•Comunitat dels mitjans •Comunitat del grans

Consell de direcció format per l’Equip directiu , per la comissiópedagògica de les comunitats i la Coordinació del Pla d’Autonomia de Centre.


AVALUACIÓDELPROJECTE

PROJECTE D’AUTONOMIA DE CENTRE: Pla Anual.

Planificació estratègica.

Valoració i memòria de la planificació estratègica.

Valoració dels resultats educatius. Rendiments de comptes al Departament d’Ensenyament anualment. PAC

Convivència de la comunitat educativa.

Supervisió del Consell escolar


PROJECTE DE DIRECCIÓPRESENTAT PER:

M. Isabel Rodríguez Gimeno

Formen part de l’equip directiu:

Cap d’estudis: Domi LozaEsteban

Secretària: Judit Plaza Campos

Projecte de direcció · 2014. 3. 21. · ©2013 Escola Collserola Sant Cugat -Tots els drets...

Documents

Transcript of Projecte de direcció · 2014. 3. 21. · ©2013 Escola Collserola Sant Cugat -Tots els drets...