PROJECTE DISSENYEM I IMPRIMIM

EN 3D

David Soto Villanueva609911135

davidsoto@vedrunamalgrat.orgCol·legi Vedruna Malgrat

Carrer de Mar, 3008380 Malgrat de Mar

DADES D’APLICACIÓ

Matèria: TecnologiaEtapa educativa i curs: 3r ESODates d’aplicació: 18 de setembre a 20 de gener

“Durant tot un trimestre els nois i noies de 3r d’ESO han d’idear, dissenyar i construir un OBJECTE 3D amb valor comercial i pràctic, un producte que a

través d’una campanya d’empreneduria pogués ser comercialitzat.Ho farem mitjançant la metodologia de l’APRENENTATGE BASAT EN PROJECTES i

el TREBALL EN GRUP.Amb aquest projecte trimestral i interdisciplinari treballarem les següents unitats

del currículum (El projecte tecnològic, el disseny 3D, el disseny gràfic i edició de vídeo i eines ofimàtiques)

A més a més els projectes seran també coordinats per la matèria optativa d’empreneduria ”

OBJECTIUS EDUCATIUS1. EL PROJECTE TECNOLÒGIC

i. Conèixer les diferents etapes del cicle o procés

tecnològic

ii. Conèixer l’estructura formal del projecte tècnic

iii. Utilitzar tècniques específiques per trobar la

solució més adient a un problema o necessitat

plantejada

iv. Conèixer les diverses eines informàtiques que es

poden aplicar en les diferents etapes del procés

tecnològic

v. Identificar projectes tècnics importants per a la

humanitat i valorar les seves aportacions a la vida

quotidiana

2. EL DISSENY 3D▪ Introducció als objectes tridimensionals. Les vistes,

la perspectiva i eixos de coordenades.

▪ Programes de creació 2D i 3D. Introducció al

Tinkercad. Els fitxers .stl

▪ Les impressores 3D: tipus i funcionament. Tipus de

plàstics emprats. La resolució. Problemes

freqüents.

▪ Generació del codi G per imprimir objectes.

3. DISSENY GRÀFIC I EDICIÓ DE VÍDEO▪ Aprendre a usar diferents programes d’edició

multimèdia per realitzar cartells publicitaris i vídeos.

▪ Aprendre nocions bàsiques de comunicació, publicitat i màrqueting

▪ Ús del disseny gràfic pel disseny d’objectes i en general de qualsevol procés tecnològic

▪ Familiarització amb el llenguatge propi del sector

▪ Aprendre nous recursos comunicatius

4. EINES OFIMÀTIQUES▪ Treballar i crear taules, documents,

presentacions i pàgines web per publicitar el producte.

▪ Anàlisi i tractament de dades

• COMPETÈNCIA MATEMÀTICAS’empren conceptes com: fórmules, dades, variables, coordenades tridimensionals i operacions matemàtiques bàsiques i

estadística, lectura i interpretació de gràfics, geometria i perspectiva, àrees i volums.

• COMPETÈNCIA DE CONVIURE I HABITAR EL MÓNTots els objectes dissenyats han de tenir una utilitat pràctica que ajudi a millorar el nostre dia a dia. Per tant cal copsar la realitat

del nostre món i les nostres necessitats per poder satisfer-la amb els seus dissenys.

• COMPETÈNCIA COMUNICATIVAA través d’un llenguatge tècnic i comunicatiu els alumnes hauran de redactar informes i documents, redactar d’opinions

personals, redactar textos de diferents tipologies, tècniques expositives i de comunicació, exposicions orals, recursos audiovisuals i multimèdia

• TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I COMPETÈNCIA DIGITALMitjançant les noves eines informàtiques de les tecnologies de la informació i la comunicació lligades al desenvolupament dels

projectes tècnics en totes les seves fases. Els alumnes adquiriran destresa amb els programes de disseny gràfic i tridimensional així com l’edició de vídeos.

• COMPETÈNCIA PER APRENDRE A APRENDREMitjançant les fases del projecte tecnològic hauran d’obtenir informació, analitzar-la i seleccionar tota la informació útil relativa

al seu propòsit per tal de solucionar el repte plantejar.

• COMPETÈNCIA EN EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ EN EL MÓN FÍSICAquesta competència es treballarà tant des del punt de vista del disseny ( volums, densitats, massa, funcionalitat mecànica i

paràmetres de la física aplicables) com del punt de vista de les repercussions socials que els seus enginys proporcionaran a la societat.

COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANAMolts dels dissenys estan dirigits a millorar la qualitat de les persones, tant a nivell funcional, comoditat o fins i tot la salut

humana mitjançant ginys que ajuden a problemes anatòmics.

COMPETÈNCIES QUE ES TREBALLEN

● EL PROJECTE TECNOLÒGIC○ El cicle tecnològic

○ Identificació del problema. Estudi preliminar

○ Exploració de solucions. L’avantprojecte

○ El projecte tècnic formal. La memòria

○ Normalització i simbologia. Els plànols

○ Viabilitat econòmica. El pressupost

○ La direcció de l’obra. Del paper a la realitat

○ Necessitat de sistematitzar procediments en el

món tecnològic que portin a millorar el nostre

entorn

● EL DISSENY I IMPRESSIÓ 3D○ La impressió 3D. Tipus impressores

○ Els objectes tridimensionals. 3 eixos.

○ Programes i eines per al disseny 3D.

○ Tinkercad de Autodesk.

○ Els fitxers stl.

○ Bases de dades col·laboratives de fitxers 3D.

○ Preparació del model per imprimir. Els slicers.

○ Impressió i problemes d’impressió.

CONTINGUTS EDUCATIUS

○ El reciclatge dels plàstics

● DISSENY GRÀFIC I EDICIÓ DE VÍDEO

○ Disseny de cartells publicitaris.○ La composició.○ Edició fotogràfica amb Pixrl○ Edició de vídeo.○ Edició de vídeo amb Wevideo.○ Presentació de documents

● EINES OFIMÀTIQUES○ Ús de les eines ofimàtiques de Google drive:○ Processament de textos avançat.○ Taules de full de càlcul○ Presentacions de Google.○ Pàgines web: sites de Google

VINCLE DEL DOCUMENT PRINCIPAL

FOTOGRAFIES DELS TREBALLS I LES PRESENTACIONS

VÍDEOS DEL MODEL D'IMPRESSORA XZY PRINTING DAVINCI PRO

PRESENTACIONS DELS ALUMNES

VINCLES DE TREBALL

• APRENENTATGE BASAT EN PROJECTESPartint del petit joc de rol a on els alumnes són joves emprenedors que volen encetar una empresa aquests han de presentar un

projecte a un inversor per tal d’obtenir financiació . A través d’aquest projecte treballem les unitats del currículum dites de manera autònoma.

• TREBALL EN EQUIPEl projecte es farà treballant en equip. Cada equip el formen 4 membres que es repartiran les tasques específiques segons les

necessitats del projecte. Caldrà organització i coordinació entre els integrants.

▪ GUIAEls alumnes disposaran a la plataforma educativa del centre totes les pautes a seguir per finalitzar el projecte així com materials i

links per trobar informació necessària. Disposaran d’un calendari de lliuraments i els documents amb la rúbrica del projecte i formularis d’avaluació i coavaluació.

▪ PORT-FOLI Els alumnes hauran de confeccionar el seu propi PORT-FOLI que hauran d’entregar a la consecució del projecte.

METODOLOGIA

Un cop acabat el trimestre, el port-foli de cada alumne constarà de…

• 1. Un petit treball de recerca sobre la impressió 3D.• 2. Un disseny individual d’un model 3D emprant el programa

Tinkercad.• 4. La memòria tècnica del producte.• 5. Un logotip per l’empresa.• 6. Presentació oral i en suport informàtic sobre el objecte creat• 7. El producte creat imprès en 3D• 8. Publicitat: spot televisiu, premsa, cunya radio,...• 9. Valoració del trimestre, de l’equip, del teu treball…• 10. Informe sobre el què ha après.• 11. Informe sobre els usos dels plàstics i el seu reciclatge.

EL PORT-FOLI FINAL

L’avaluació es farà a través d’una rúbrica composada de diferents elements que facilitaran l’AVALUACIÓ

INDIVIDUAL, DE GRUP, PERSONAL i COAVALUACIÓ entre els membres de l’equip.

L’avaluació serà continuada, basada en entregues puntuals i en un port-foli final.

L’AVALUACIÓ

1. INTRODUCCIÓ AL MODELAT I IMPRESSIÓ 3D

2. RECERCA D’INFORMACIÓ I

REDACCIÓ DEL PROJECTE1. ESTUDI PRELIMINAR

2. EXPLORACIÓ DE SOLUCIONS

3. LA MEMÒRIA

4. PLEC DE CONDICIONS

5. ELS PLÀNOLS

6. EL PRESSUPOST

3. DISSENY I IMPRESSIÓ DEL PROJECTE

4. LOGOTIP, MÀRQUETING I PUBLICITAT

5. L’AVALUACIÓ

6. PRESENTACIÓ PROJECTES FINALS

EL PROJECTE PAS A PAS

▪ La valoració global del projecte és molt satisfactòria tant per al docent com per

als alumnes.

▪ Tot i ser una tecnologia molt novetosa els alumnes l’han acceptada molt bé i han

aprés a dissenyar amb molta facilitat.

▪ El volum de treball és força gran, però degut al seu atractiu ha estat molt fàcil

per als alumnes.

▪ Tots els alumnes han aprovat el projecte i amb bons resultats.

▪ Es valora molt positivament l’ús de la rúbrica i els mecanismes d’autoavaluació i

coavaluació com una eina més.

▪ Mostrar els resultats públicament mitjançant exposicions motiva molt als

alumnes.

▪ La impressió 3D és una ciència que d’aquí ben poc estarà present a moltes llars i

caldrà preparar als futurs usuaris.

VALORACIÓ

▪ Enguany és el primer cop que es fa el projecte i en volem fer ressò ja que considerem que és molt important que els joves en el futur es puguin crear els seus propis objectes pràctics.

▪ Durant la jornada de portes obertes es farà una exposició dels objectes creats oberta a tothom.

▪ Els objectes creats s’han ensenyat a la resta de cursos de l’etapa.

▪ Alguns dels projectes s’han emprat com a exemples pràctics per la matèria d’empreneduria.

▪ En un futur els alumnes explicaran aquesta tecnologia als alumnes de primària del centre.

REPERCUSSIÓ DEL PROJECTE