Projecte Rocaviva

Escola Pere SarretCurs 2013-14

Comencem…

La primera setmana de setembre fem la sortida a Rocaviva. Aquest cop, la fem només els alumnes de l’escola, per poder sentir més l’entorn i el silenci de la natura.

Què és Rocaviva… Rocaviva és un museu a l’aire lliure. Hi

ha obres d’art per tota la muntanya fetes amb roques. Roca viva està situat a la muntanya de Mussa. Està situat en un lloc amb bones vistes.

Durant la sortida… Els alumnes grans entrevistem al

Climent. Climent és l’artista i creador de

Rocaviva. Li fem preguntes sobre la seva obra,

sobre la seva casa… Ens sorprèn que es mantingui només amb energia solar.

Després fem un dibuix d’alguna de les obres.

Dibuix inicial en llapis

Entre tots comentem els dibuixos (ho escrivim així).

Guillem: “ Vaig anar a Rocaviva, vaig trobar moltes estàtues boniques. El que més em va agradar va ser un mussol”.

Rut: “Jo he dibuixat un pi roig alt, una pedra que fiqua silenci, una miqua d’erva ombra i per mi a quedat xulo”.

Gerard: “He dibuixat un prat que hi havia allà” Laia: “E fet una dona que estava contenta tania un varet i als cavells

els tania llarcs ma la vaix trobar en un camí par mi magrada molt” Bea: “El que em va agradar més és la figura del cor amb l’ull a dins” Josep: “La cabana amb dos caixes, dos sofàs, els coixins i un armari” Marc R: “Jo he fet l’entrada a Rocaviva perquè va ser el que més em

va impactar. Clar que hi havia escultures més xules però jo ja m’hauria fet una idea...”

Jordi: “He dibuixat el bosc amb dos escultures de pedra, una calavera i una dona. Al fons hi ha moltes pedres, arbres, arbustos i les muntanyes”

Jana: “El que em va agradar més és l’escultura del mussol. GUAPÍSSIMA”

Altres comentaris fets quan observem els dibuixos dels companys: -vida/mort -tres ulls -El mussol i la roca que és un senyor (Guillem) - He intentat fer una ombra que no m’ha sortit gairebé (Rut). - Cóm es fa per què el dibuix sembli que té volum? - Sortia moltes vegades la closca d’un cargol. - La paraula SILENCI (Rut) - Les vistes eren molt maques (Laia). Sí, es veia Toloriu (Marc V). - Aquest mussol també sembla un cap de granota (Rut, respecte

del dibuix de J) - També hi havien moltes formes geomètriques: triangles,

quadrats i rodones. Com allò, cóm es diu? (Marc R) - Mandales ? (Gemma)

Pluja inicial d’idees. Exposició de roques Roques dibuixades Artista: Climent Olm Museu a l’aire lliure Vint-i-sis anys de treball Caseta de convidats Les joies són pedres també. Pedres precioses. Pobles que vèiem: Toloriu, Bar, Aristot... I altres que sabem

que hi són: El Quer, Pont de Bar... Un prat en el museu La casa del Climent té llum solar, energia solar (energies

alternatives).Josep. Si no hi ha sol, no té llum? (Jordi) Totes les roques tenen un

significat com ara: Vida/mort Tres ulls ...

“Gossos lligats”, el cartell va donar lloc a equivocació, perquè vam pensar que hi havia gossos lligats al laberint, i el que el Climent volia dir era que si la gent portava gossos, que els lligués. Faltava el verb.

El símbol de l’infinit (el vuit tombat): ∞. Lletres en anglès molt rares: AWAKE: desperta. TRANS: anar més enllà Senyals en roques Més de 600 roques Generositat del Climent, perquè ho va fer perquè la gent ho vegi. Figures geomètriques: triangles, quadrats, línies... Ninots buda Pedres amb forma de drac. Li vam fer preguntes al Climent Màquina per treballar les pedres: radial. El Climent és autònom: perquè té hort, i energia pròpia, energia

solar... no li cal res més. Feia anar la màquina amb un generador, que funciona amb

benzina. Té un motor. Un generador gasta molt: 80€/dia (Marc R)

Fem grups d’idees. Fem classificacions que ens ajuden a resumir.

Fem 7 grup de conceptes: Roques Història Energia Espai Climent (com a persona, artista…) Verb (les paraules escrites…) Pobles (els que veiem i els que sabíem

que hi eren encara que no els veiéssim)

Relacionem els grups ESPAI- ENERGIA ROQUES- HISTÒRIA CLIMENT-VERB POBLES-ROQUES ENERGIA-ROQUES-HISTORIA

I ho expliquem…

ESPAI-ENERGIA

A l’espai hi ha meteorits i els meteorits desprenen energia.

A l’espai hi ha el SOL, que és la nostra principal font d’energia

ROQUES-HISTÒRIA A la història es feien servir les roques

per les cases o les armes.

Al llarg de la història s’han fet treballar les roques.

S’han utilitzat per construir cases, castells, piràmides, ponts...

ENERGIA I HISTÒRIA Al llarg de la història les fonts d’energia

han anat canviant. El descobriment del foc va ser un gran

descobriment, oi? Perquè el foc va ser la primera energia

descoberta per l’home.

ROQUES- ENERGIA

Quan trenques una roca es produeix energia. Quan agafes dos pedres fogueres i les piques pots fer foc i això és energia. Quan el mar xoca amb les roques les transforma.

Pedra foguera: varietat del sílex.

Algunes idees sobre energia. El SOL és la nostra principal font

d’energia. El Sol fa les ombres. L’ombra d’una persona o objecte és més

llarga o més curta en funció de la posició del Sol.

La Terra dóna voltes al voltant del Sol. El Sol i la seva posició deixa una línia a

l’horitzó.

La línia del Sol a l’horitzó Observem la posició del Sol durant tot

un dia. I posem gomets cada dues hores.

El dibuix que deixa és així:

Estudiem les ombres

Fem panellets Comprovem que per fer la massa dels

panellets, cal aplicar una força i que en el procés de transformació dels ingredients es desprèn energia.

Per comprovar-ho fem una taula amb les diferents mesures de la temperatura en els diferents moments del procés.

La serra del Cadí Estudiem els pobles que veiem des de

Roca Viva i altres que no veiem però que sabem que hi són.

* Per què alguns pobles els veiem més petits que d’altres??

Les muntanyes del Cadí(fem mates)

-Fem un llistat de les muntanyes de la serra del Cadí.-Les ordenem de més petita a més grans.-En marquem unes quantes en un gràfic de barres.

Transformació i energia Sempre que hi ha una transformació es

desprèn energia. Per exemple:Quan creix una florPer fer un pastís, els ingredients es

transformen en una massa conjunta.Quan mengem, transformem el

menjar en energia

Dibuixem aquestes transformacions

Eclipsi El tres de novembre de 2013 va haver

un eclipsi. Alguns alumnes el van observar. Vist des de Catalunya es veia així.

Què és un eclipsi solar? És quan la Lluna passa entre el Sol i la Terra i la

Lluna cobreix totalment o parcial el Sol en un punt concret de la Terra.

Comprovem a l’aula com veiem l’eclipsi.

L’eclipsi vist des d’altres llocs del món Es va veure diferent des de diferents

llocs. Això ens va fer treballar i entendre la Perspectiva.

Des de Kènia (Àfrica)

Mapa d’Àfrica On és Kènia? Ho

cerquem al mapa d’Àfrica.

Àfrica és un continent.

Alguns països d’Àfrica estan a la línia de

l’equador, des d’on es va veure millor l’eclipsi.

La perspectiva En funció de la posició del Sol, l’ombra

que produeix en un objecte va en una direcció i té un tamany diferent.

En funció de la nostra posició al planeta veiem l’eclipsi diferent.

En funció de la posició de d’on faig la fotografia, veig els pobles més grans o més petits.

Per tant....

LA PERSPECTIVA vol dir que...

Segons la posició que ocupem, podem veure el mateix objecte d’una o d’altra manera.

Treballem la perspectiva a plàsticaFem el dibuix d’un objecte, cadascú des del seu lloc. Surten dibuixos diferents, segons on som asseguts.

Mapa d’Europa Com que hem estudiat Àfrica, també volem conéixer

millor Europa. Construïm el mapa d’Europa. Coneixem els seus països i les seves banderes.

Per què a l’estiu fa més calor? A l’estiu fa més calor perquè els rajos de

Sol toquen perpendicularment al pol Nord, tot i que la Terra està més lluny del Sol. A l’hivern la Terra està més a prop, però els rajos de Sol toquen de biaix

Tipus d’energies: A la terra hi ha moltes fonts d’energia. Gracies a les energies podem viure amb

més facilitats. Hi ha dos tipus de energies, les fòssils i

les renovables. Les energies renovables no contaminen

i són infinites. Les energies fòssils contaminen i no

són infinites

Energia solar es fa amb l’energia del sol.

Energia eòlica es fa amb l’energia de l’aire.

Energia hidràulica funciona amb l’energia de l’aigua.

Energies renovables

Energies fossils

Energia Petroli

Energia GAS Natural

El cos humà Treballant l’energia, ens hem preguntat

si una barreta energètica és energia. Ho és? Descobrim que el cos, quan mengem,

transforma el menjar en energia, necessària per moure’ns, créixer i funcionar.

Decidim estudiar, per grups, diferents aparells del cos humà.

La barreta energètica Una barrita energètica es un suplemento dietético

consumido por los atletas y aquellas personas sometidas a un intenso esfuerzo físico que necesiten mantener energías mediante la ingestión de alimentación.

Posee principalmente carbohidratos complejos. Algunas barras suelen contener un porcentaje de proteína (generalmente proteína de soja) así como una selección de vitaminas. Suelen tener sabores que recuerdan a las galletas o los muffins.

Los glúcidos, carbohidratos, hidratos de carbono o sacáridos (del griego σάκχαρ "azúcar") son biomoléculas compuestas por carbono, hidrógeno y oxígeno, cuyas principales funciones en los seres vivos son el prestar energía inmediata y estructural.

Sistema visual

El sistema visual els seus òrgans son: La còrnia, l’iris, la pupil·la, el cristal·lina, la retina i el

nervi òptic. Ara us diem un resum de tots els òrgans de l’ull: La còrnia es la protecció de l’ull. El iris es la rodona de

color mes vistosa. La pupil.la es molt important perquè sense la pupil·la seríem cecs, el cristal·lí també és important perquè si tenim catarates(es una taca a l’ull) podem tenir: miopia, hipermetropia i vista cansada, la retina te cons i bastons, els cons estan activats de dia i els bastons de nit i el nervi òptic es el nervi que connecta amb el cervell i l’ull.

SISTEMA VISUAL 2

També vam descobrir el col·lagen i el diafragma tenen els nombres f.

També vam descobrir que si enfoques amb una llanterna a la pupil.la es fa petita i si no hi ha molta llum la pupil.la es fa gran.

Aparell auditiuL’aparell de la orella comença per la capa fina de l’exterior i acaba en el cargol del interior. Per dintre hi ha :-Comença pel timpà, els ossets d’oida, canal semicular, nervi auditiu i acaba per el cargol.

Aparell respiratori

El sistema respiratori és un conjunt d’òrgans .

El sistema respiratori és molt important perquè agafa l’oxigen de l’aire i expulsa el diòxid de carboni. La nostre sang necessita estar oxigenada perquè sino ens moriríem.

L’aire entra per la boca i baixa per la tràquea. A l’ arribar als pulmons els alvèols agafen l’oxigen.

Si una persona es fiqués sota la manta veurà que no pot respirar perquè el nostre cos agafarà l’oxigen i deixarà el diòxid de carboni, d’aquesta manera el voluntari no podrà respirar.

Com es formen les paraules Les paraules es formen gràcies al cervell, a les

cordes vocals i l’aparell fonador. Al cervell hi ha l’àrea de la parla i l’àrea de wernike que fibres nervioses els connecten. Aquestes fibres que connecten les dos àrees es diu fascicle arcuat. El cervell es connecta amb totes les parts del cos. Moltes coses mes com: sentir, respirar, memoritzar, fer que la sang circuli, tenir olfacte, vista, gust i parlar.

L’observació del conill

Vam portar un conill a la classe per veure com es per dins.

Vam veure els òrgans que havíem treballat amb el cos humà.

Alumnes de la classe dels grans, curs 2013-14

Gerard Rubió, 3r Laia Campà, 3r Marc Villalón, 2n Rut Carreras, 2n Guillem Pons, 2n

Josep Robledo, 5è Marc Rodrigo, 5è Bea Pont, 4t Jordi Boix, 4t Jana Carreras, 4t