Projecte VENTIJOL. Cicle Inicial. Música
7
M Ú S I C A
-
Upload
editorial-barcanova -
Category
Education
-
view
392 -
download
1
description
Els nous materials de Ventijol formen part d’un projecte innovador d'Editorial Barcanova per a l’Educació Primària, que comença en el Cicle Inicial. Descripció dels materials de música.
Transcript of Projecte VENTIJOL. Cicle Inicial. Música
VEN T IJO
L
MÚSICA
LLIB
RES
DE
L’ALU
MNE 2n
Aquest primer bloc està dedicat al llenguatge musical i estructura tots els continguts. S’or- ganitza en sis unitats, incloent-hi moltes activitats i fent les oportunes referències a les pàgines correspo-nents dels blocs Escoltem i Cantem i ballem.
Els llibres estan dividits en quatre blocs:
1r1. Pulsació i intensitat
2. Altura i durada
3. Figures rítmiques i mètrica
4. La veu i els instruments
5. Les notes i el pentagrama
6. Les notes do, re, mi
1. Tempo i compàs
2. Les dues corxeres
3. Do, re, mi
4. Do, re, mi, fa
5. Do, re, mi, fa, sol
6. Sol, la, si, do
FEM MÚSICA
És el bloc de l’audició. En aquestes pàgines es desvetlla la sensibili-tat artística que tot infant porta a dins. Els objectius principals d’aquest bloc són aquests:
•��Gaudir�de�l’audició.•��Educar�en�l’hàbit�d’escoltar.•��Dotar�l’infant�del�màxim�d’estímuls�sonors.•��Introduir�progressivament�els�infants�en�el�llenguatge�musical.
Tots els arxius d’àudio amb totes les cançons
estan disponibles, tant per als docents, com per als
alumnes, com per als pares i les mares, en el nostre web
www.espaibarcanova.cat
ESCOLTEM
És el bloc de danses i cançons. L’educació musical a través de la dansa pretén associar la capacitat natural i espontània del moviment corpo-ral que tenen els infants amb la captació i la interpretació d’estímuls sonors rítmics o melòdics.
La cançó és el vehicle més important de l’educació musical i l’eix vertebra-dor de tot l’aprenentatge musical.
CANTEM
I BALLEM
En aquest bloc es presenten les cançons relacionades amb les activitats transversals de les àrees de Llengua catalana, Lengua castellana, Matemàti-ques i Coneixement del medi.
LES NOSTRES
FESTES
Bloc Fem Música
Bloc
Esc
olte
m
67
Els soldadets de fusta
P–iπ¤r Ílitx Txaikπ§fiki
72 1 Escπ˜ta la música –en silenci.
2 Camina –cπµ –els sπ˜dadets –de fusta
tπ¤ marcant la pulsaci†.
103
92 Escales i arpegisD–o, mi, sol, –do, –do, sol, mi, –do. (B–is)P–er –aprendre música, jo faig solfeig,practico –escales –i –arpegis també.Canto molt bé, –des –del pit, –i no ho faig pel nas–quan –afino –escales –i –arpegis.
D–o, mi, sol, –do, –do, sol, mi, –do. (B–is)S–i practiques –cada –dia, ja ho veuràs,sense ni –adonar-te’n, –com progressaràs.D–o, mi, sol, mi, –do, mi, sol, mi, fa, la, –do, la, –do.Can-ta les –es-–ca-les –i –els –ar-pe-–gis.
D–o, mi, sol, –do, –do, sol, mi, –do. (B–is)M–algrat –que no sigui fàcil –començar,practicant ho –arribaràs –a –dominar.S–i –un –gran músic tu –un –dia vols –arribar –a ser,–canta les –escales –i –els –arpegis.
Base instrumental: pista 64
Adaptació: Rosa M. Montserrat
29Unitat 3
7 Canta les –cançπ÷s L’hivern –i Q–uinze són –quinze. D–esprés relaciπ÷a –cada –cançó –amb la se√a pulsació.
8 M–arca tπ¤es les pulsaciπ÷s fπ◊tes.
La Patum. «Ballet vell dels gegants» (pàg. 73)
1 2 3
1 2••
••
Q–uin ze s†÷ –quin ze, –quin - ze, –quin - ze, –quin ze.- --
Q–uin ze s†÷ –quin ze, –quin - ze, –quin - ze, són.- -
L’hi vern, –el ro –gir les –gal tes.fred, fa –en- - - -
L’hi vern, –el nar –a ∫◊i –ga –det.fred, fa –a- - - - -
Icona que remet als altres blocs del llibre; en aquests cas, al bloc ESCOLTEM
NO T’OBLIDIS
DE…ACTIVITATS IN
TERAC
TIV
ES
LA GUIA D’AULA
Icona que remet al web www.barcanovadigital.cat, on trobareu activitats inte-ractives. En cada unitat n’hi ha dues.
Bloc Cantem i ballem
103
92 Escales i arpegisD–o, mi, sol, –do, –do, sol, mi, –do. (B–is)P–er –aprendre música, jo faig solfeig,practico –escales –i –arpegis també.Canto molt bé, –des –del pit, –i no ho faig pel nas–quan –afino –escales –i –arpegis.
D–o, mi, sol, –do, –do, sol, mi, –do. (B–is)S–i practiques –cada –dia, ja ho veuràs,sense ni –adonar-te’n, –com progressaràs.D–o, mi, sol, mi, –do, mi, sol, mi, fa, la, –do, la, –do.Can-ta les –es-–ca-les –i –els –ar-pe-–gis.
D–o, mi, sol, –do, –do, sol, mi, –do. (B–is)M–algrat –que no sigui fàcil –començar,practicant ho –arribaràs –a –dominar.S–i –un –gran músic tu –un –dia vols –arribar –a ser,–canta les –escales –i –els –arpegis.
Base instrumental: pista 64
Adaptació: Rosa M. Montserrat
24 Unitat 2
JA h
o s
é!
1 8 4 Escπ˜ta –i –cπµpleta.
Q–uin –instrument has sentit?
19 5 Escπ˜ta –el sπ –del tren –i –després –escriu la –intensitat –que fa.
6 Inventa –am∫ –i –després –interpreta’ls.
Apa
rtat
Les
nos
tres
fe
s-te
s, d
es d
’on
es p
lant
egen
les
di-
fere
nts
acti
vitat
s tr
ansv
ersa
ls.
113
Projecte 3
El Carnestoltes
P–el febrer –el Carnestoltes
–ens –convida –a fer tabola;
–que no pari la –disbauxa!,
xerinola –i sarau. (B–is)
T–othom surt –al –carrer
–amb –una –disfressa,
per passar-s’ho bé,
saltar, ballar –i fer –gresca. (B–is)
97 1 Canta la –cançó El Carnestoltes.
caRnestoltes
Jaume Moreno / País de Xauxa
Base instrumental: pista 69
«JA HO SÉ!»«JA HO SÉ!»Al final de cada unitat presentem la proposta d’avaluació.
CICL
E MIT
JÀ I C
ICLE
SUPER
IOR ][
El projecte educatiu de Cicle Mitjà i Cicle Supe-rior segueix la línia didàctica iniciada en el Cicle Inicial, amb un equip d’autores i coordinadores del nostre territori.
L’equip de coordinadores de les àrees curriculars és el mateix en tot el projecte de materials per a l’Educació Primària, fet que consolida una mateixa metodologia didàctica.
Seguint els consells que ens heu fet arribar molts docents hem començat les unitats didàctiques amb una introducció de repàs dels coneixements adquirits en els cursos ante-riors.
Els llibres es tanquen amb un resum dels continguts treba-llats al llarg del curs, que serveix de recopilació de tot allò que hi han après els alumnes.
CICLESUPERIOR
NOVETAT2013 CICLE
MITJÀ
