Promocion Social Promocin social es el trmino que se utiliza para describir el paso de un alumno de un grado o nivel al siguiente cuando no ha completado los requisitos que le calificaran para esa promocin.Esta prctica se justifica por un potencial peligro psicolgico en el nio.La decepcin puede contribuir a que el alumno tenga una baja autoestima o un menor sentido de su propia vala.Tambin se justifica con la nocin de que la escuela debe garantizar que sus alumnos sean felices y tengan un algo grado de respeto a s mismos.El que la promocin social evite una baja autoestima puede cuestionarse.El hecho de que se le haya concedido dicha promocin sin haber cumplido los requisitos puede disminuir la autoestima en el alumno.Tambin contribuye a que algunas personas obtengan acreditaciones sin tener la cualificacin que implican.En la sociedad, puesto que la obtencin de trabajos y privilegios depende de esas certificaciones, la promocin social coloca a personas no cualificadas en posiciones en las que se espera que lo estn.Nuestra sociedad industrial y postindustrial depende de las acreditaciones, por lo que su fortaleza se ve reducida.Conductores que pagan por obtener el permiso de conducir cuando no han conseguido aprobar el examen, mdicos, pilotos y personas con ocupaciones de las que dependen vidas humanas consiguen sus trabajos gracias a sus ttulos.Si los han obtenido sin tener la cualificacin necesaria, el funcionamiento de la sociedad puede verse afectado.La cuestin de porqu un profesor universitario promocionara socialmente a un estudiante saca el concepto del libro de texto (donde se aplica a niveles escolares de menor grado) y se pregunta si se podra hacer extensivo a la concesin de ttulos universitarios.Extrapolando, significara dar un aprobado en lugar de un suspenso, o una nota alta en lugar de una baja porque as el alumno se sentira mejor.En mi opinin, dar una nota mayor de la merecida a un estudiante no implica beneficio social alguno, sino costes para la sociedad.Permitire que personas sin el adiestramiento adecuado obtengan ttulos (o consigan entrar en la universidad)Muchos alumnos se quejan a los profesores de sus notas, porque estn decepcionados o porque necesitan notas ms altas para entrar en la universidad.Subir sus notas por este motivo, en lugar de considerar sus resultados acadmicos slo sirve para reducir los estndares universitarios, y contribuye a que haya ms gente con certificados que no reflejan realmente sus capacidades y logros.Aparte de hacer que el alumno se sienta mejor, el hecho de que un profesor suba sus notas a cambio de favores de cualquier tipo va ms all de la promocin social. Es corrupcin -soborno-, sea cual sea el tipo de favor ofrecido.Yo he trabajado en muchos pases donde esto es una prctica habitual ms que un error ocasional, pero sigo siendo de la opinin de que no aporta beneficios sino costes sociales.

Desarrollo de la comunidad Supongamos que la calidad de vida en su comunidad est empeorando. El empleador principal ha juntado sus cosas y se ha mudado a un lugar en el que los costos laborales y los servicios pblicos son menos costosos. Sin un sueldo estable, muchas personas en la ciudad no tendrn el dinero para mantener sus casas y campos, ni para apoyar a organizaciones de caridad. Muchas personas han encontrado otros empleos pero tienen que viajar largas distancias hasta sus puestos de trabajo. En algunas de las peores situaciones, las personas y familias han perdido sus viviendas y viven en refugios o en sus automviles. Se ha incrementado la violencia, en parte porque esas personas que pasan tanto tiempo viajando hasta sus trabajos dejan a muchos jvenes sin supervisin y debido al aumento de las adicciones que son causa de las circunstancias difciles que transitan las personas. La comunidad se ha convertido en un lugar deprimente, y la mayora de los habitantes sienten que no pueden hacer nada al respecto. Cmo se puede modificar esta situacin, de manera que las personas comiencen a reaccionar para mejorar sus vidas?Una respuesta es convencer a las personas de que pueden hacer una diferencia y lograr que trabajen juntas para pensar qu pueden hacer y hacerlo. Pero qu ocurrira si existieran serias divisiones en la comunidad o si la mayora de las personas no se consideraran capaces de cambiar algo? Tal vez algunos grupos han sido excluidos del proceso poltico o son discriminados econmica o socialmente. Es posible que los muchos grupos diversos en la comunidad tengan poco contacto o conocimiento mutuo. Antes de poder reunir a las personas para que trabajen en equipo, deber ayudarlas a hacer contacto y a empezar a confiar las unas en otras.

QU ES UN DESARROLLO COMUNITARIO LOCAL?Como mencionamos en la primera seccin de este captulo, el desarrollo comunitario o desarrollo local es la construccin de la comunidad mediante la mejora del proceso por el que se realizan las cosas. Esto puede ser un fin en s mismo, pero tambin puede entenderse como el comienzo de un proceso ms grande.

La seccin 1 identifica cuatro tipos de organizacin en la comunidad: Eldesarrollo comunitariolocalcrea una infraestructura para el activismo y la accin en la comunidad. Laplanificacin social y el cambio de polticasutiliza los sistemas polticos y otros sistemas para la creacin de polticas que trabajen para mejorar la calidad de vida de todos los habitantes. Laaccin social y la abogaca sistemticahacen que los ciudadanos se dediquen a comprender y construir un poder, y que lo utilicen para abogar y negociar por los intereses de la comunidad. Laformacin de coalicionescrea grupos de organizaciones y personas en toda la comunidad ya sea para trabajar en cuestiones especficas o para abordar necesidades de la comunidad ms generales.Estos cuatro aspectos de la organizacin comunitaria son a menudo vistos como tems separados, pero sera ms til considerarlos como partes de un todo que se superponen. Si hace un buen trabajo con el desarrollo local, tendr una base slida de personas con la capacidad de actuar en cualquiera de las maneras. La verdadera organizacin comunitaria trabaja para crear una comunidad que est lista para todo. El desarrollo local es la construccin de una infraestructura inclusiva basada en la comunidad que pueda responder de la forma que sea necesaria para afrontar los desafos, aprovechar los recursos y crear un cambio social positivo. El desarrollo local puede romper las barreras dentro de la comunidad al promover y mejorar la comunicacin entre las diferentes personas y grupos de la poblacin. Cuando los habitantes de varios sectores de la comunidad trabajan juntos para evaluar bienes y necesidades, se conocen mutuamente como seres humanos, en vez de categoras abstractas (jvenes, pobres, empresarios). Esta interaccin no slo hace posible que personas de entornos y circunstancias diferentes trabajen en equipo, sino que fomenta el respeto y la empata por el otro. El desarrollo local puede reunir a personas que normalmente no tienen contacto y definir a la comunidad como inclusiva de todas ellas.De igual manera que rompe barreras, el desarrollo local une a los miembros de la comunidad y permite que se vean mutuamente como parte de una unidad que slo funciona bien cuando todas sus partes poseen lo que necesitan. El desarrollo local puede sentar una base slida para el apoyo de la comunidad al activismo sobre cuestiones de importancia.Cuando una comunidad tiene un proceso mediante el cual se incluye a todos en la discusin de estrategias sobre cmo abordar cuestiones, los planes de accin resultantes pertenecen a la comunidad. Cuando sientan que los planes son propios, los miembros de la comunidad trabajarn duro para verlos realizados. El desarrollo local puede ayudar a que las personas y los grupos adquieran capacidades y conocimiento nuevos.Algunos ejemplos son: Capacidades de liderazgo y administracin. Una mejor comprensin de, y la habilidad de comunicarse con, personas de una variedad de entornos. Habilidades interpersonales. Habilidades de facilitacin. Capacidad de anlisis. Una visin general de cmo interactan los sistemas para influir en la vida de la comunidad. Una comprensin de cmo las economas, tanto a gran y a pequea escala, afectan la vida de las personas. El desarrollo local puede hacer que surjan lderes naturales de entre la comunidad.Esto ocurre ya sea en forma natural, como resultado del proceso de desarrollo local, como mediante el estmulo a los lderes actuales. El desarrollo local puede promover que la comunidad identifique sus propios recursos y comprenda sus propias fortalezas.Una vez que las personas tengan un claro sentido de qu cosas tienen a su disposicin y qu pueden ellas mismas hacer, podrn utilizar sus recursos en su mayor beneficio. El desarrollo local puede hacer que la comunidad sea autosuficiente y capaz de identificar y resolver sus propios problemas.Las ventajas de estar en esta posicin incluyen: Un aumento en la confianza y autoestima de la comunidad, lo que motiva a los habitantes a tratar o mitigar y resolver problemas serios. La disminucin o eliminacin de la necesidad de depender de fuentes externas de ayuda y de esta manera no necesitar que expertos determinen lo que es bueno para la comunidad. Un incremento en la velocidad con la que la comunidad puede responder a los problemas y movilizar los recursos. La seguridad de que los problemas que trata la comunidad son aquellos que realmente le preocupan. El desarrollo local puede otorgarle a todas las personas voz y voto, y hacer que la democracia participativa sea el mtodo habitual para la toma de decisiones en la comunidad.Construir una infraestructura inclusiva y participativa asegura que todas las opiniones y necesidades sean escuchadas y conduce al establecimiento de sistemas comunitarios que involucren a todos los sectores. El desarrollo local puede construir una base para una verdadera comunidad y equidad, lo que lleva a una comunidad saludable y un cambio social positivo a largo plazo.Cuando las personas trabajan juntas como una comunidad, es mucho ms difcil excluir a ciertos grupos o ignorar sus necesidades y es mucho ms fcil imaginar y trabajar para una comunidad en la que toda la estructura bsica necesaria de la salud est al alcance de todos.

El desarrollo de la conciencia criticaivimos en tiempos en los que todo el mundo cree poseer la verdad absoluta y todas las respuestas; cuando lo cierto es que apenas somos capaces de vislumbrar el nivel de manipulacin a la que somos sometidos por parte de todos los medios al alcance del sistema.En momentos como el actual, la construccin de una conciencia crtica es la labor fundamental y un paso imprescindible para poder auto edificarnos como personas capaces de emprender un verdadero proceso revolucionario.Ese desarrollo de la conciencia crtica personal y de su evolucin y organizacin en lo colectivo es el objetivo fundamental que debemos alcanzar en las presentes circunstancias.

ste debe ser el camino que nos lleve a hacer realidad uno de los lemas ms repetidos alrededor de todo el planeta: el pueblo unido jams ser vencido.

Debemos empezar a construir los cimientos de esa unin desde el trabajo personal y convivencial, necesitamos relaciones humanas fundamentadas en el amor y el mutuo servicio, que maximicen las actividades de cooperacin y las relaciones directas entre los seres humanos sin dinero (o con uso mnimo de l). Es a partir de estas premisas, desde donde podemos iniciar esa unin que nos har invencibles.Estamos inmersos en un mundo que nos ha diseado para la desconfianza y el egosmo y si no somos capaces de empezar esa carrera de fondo que supone el auto construirnos fuera de la lgica que impera en el modelo capitalista, difcilmente podemos esperar ningn cambio verdaderamente revolucionario, a lo sumo conseguiremos pequeas victorias en luchas aisladas que, en el mejor de los casos, nos dejaran la conciencia tranquila durante una temporada.

La verdadera meta de cualquier proceso revolucionario es, o por lo menos debera ser, la libertad en su sentido ms amplio (de conciencia, poltica y civil). Por tanto, es imprescindible que la unin del pueblo se haga con absoluta libertad, es decir, al margen de relaciones de poder y jerarquas.Para ello, todo el mundo debe dar un paso al frente y reconocer que no existe la verdad absoluta en ninguna ideologa y que la solucin no va a venir de la mano de ningn pensamiento poltico preestablecido, hay que ser conscientes de que es imprescindible la superacin de los dogmas ideolgicos.Ni las ideologas clsicas (anarquismo, comunismo, socialismo,) con todas sus variantes, ni las luchas ms o menos recientes como el antidesarrollismo, por el decrecimiento, tienen la solucin a los terribles problemas que afrontamos los seres humanos.

El camino sera (desde luego en mi opinin) que todas las personas que aborrecen la falta de libertad y la dictadura (tenga sta la forma que tenga) y aboguen por una verdadera democracia se unieran y cooperaran en base a esa conciencia crtica y transformadora de la que hablbamos teniendo claro que no es necesario adscribirse a ninguna corriente ideolgica para luchar por la libertad. Las formas de cooperacin surgiran de manera natural al partir de una base tan fundamental como difcil de asumir en los tiempos que corren: no hay justificacin para la desigualdad y, por tanto, todas debemos ser partcipes de manera activa en la toma de decisiones y en su ejecucin.

Organizacin Poltica Aspecto humanoToda organizacin est integrada por personas que comparten convicciones polticas, filosficas, sociales, culturales, o de cualquier otra ndole, respetando el principio de tolerancia que rechaza cualquier forma de discriminacin. Es decir, que las diferencias individuales comportan una doble condicin, de ser humano y ser social, que es la que en definitiva otorga la categora de sujeto de una organizacin.Pero, si bien toda organizacin constituye un conjunto de individuos, sta slo puede existir gracias a la participacin integrada de sus miembros con miras a un propsito comn; por lo que este ltimo elemento tambin configura el fundamento humano.El conjunto de personas de una organizacinpolticaconstituye una unidad basada en una relacin especial, cual es la relacinpoltica. En virtud a ella el conjunto se transforma de un conglomerado social, en una organizacin poltica con una base estructural propia, en mrito de lo cual, sus integrantes dejan de lado su individualidad y asumen la calidad de miembros de la organizacin, con la denominacin de afiliados.B.Aspecto ideolgicoA partir de esta relacin poltica surge dentro de la agrupacin lo que se denomina el espritu de grupo con vocacin de permanencia, en funcin del cual se identifican los afiliados con capacidad para decidir y actuar usualmente sobre la base de una ideologa determinada. Esta debe ser entendida como la concepcin que adopta la organizacin con relacin al orden socio-poltico en el que est inmersa, suministrndole una gua de accin para su desenvolvimiento en la vida poltica.Sin embargo, si bien la ideologa es la manifestacin del pensamiento poltico en un momento histrico, es el llamado estado de conciencia el que surge en los contextos de crisis poltico-ideolgica como expresin de la forma de autopercepcin de los hombres en sociedad, con relacin a los desafos que presenta la vida en comunidad. Este se torna entonces en el fundamento para la agrupacin de los ciudadanos enorganizaciones polticas, constituyendo la cristalizacin del proceso de maduracin de las ideas polticas y filosficas de una poca. De esta manera surgen propuestas para la accin que pueden constar en programas o estrategias que enfrenten la situacin existente a travs de elementos organizativos y normativos.III.Elementos objetivos o materialesSon los que rigen la organizacin y la actuacin de toda agrupacin poltica. Comprenden:A.Aspecto orgnicoEl hecho que toda organizacin poltica descanse sobre una trama de relaciones especiales, gracias a la unidad, permanencia e intencionalidad para obrar, supone la existencia de los medios que promuevan la accin unificadora, el estado de permanencia en el tiempo y la coordinacin de las voluntades de los miembros en determinado sentido. Esto slo es posible gracias al elemento orgnico, es decir al establecimiento de una organizacin poltica.La organizacin puede ser entendida en una doble acepcin: como actividad que ordena y como un conjunto orgnico. Ambos conceptos se complementan pues, toda actividad ordenadora remata en la distribucin de funciones y la creacin de ciertos rganos de ejecucin; y todo organismo social se establece o permanece en virtud de la aplicacin de ciertos principios de la actividad ordenadora.A.1.Como actividad que ordenaToda colectividad reunida en torno a la realizacin de una idea, supone el ejercicio y el despliegue de actividades, servicios y funciones; en tanto que su cumplimiento exige la presencia de agentes servidores o funcionarios que desarrollan actividades, ya sea como elementos de base o de direccin, o cumpliendo tareas especficas de representacin, tcnicas o de administracin.Esta relacin orgnica que se va generando entre cada uno de los afiliados y la organizacin poltica va creando un vnculo de naturaleza espiritual, a travs del cual se adscriben a las diferentes instancias de la organizacin y se comprometen a contribuir a la produccin de la vida institucional.Es en virtud de esta relacin orgnica que los integrantes de la organizacin poltica pasan de la condicin de afiliados a la de activistas, con especficos derechos y obligaciones. De ah que los integrantes de la organizacin poltica se renueven y reajusten, empleando tcnicas y procedimientos como son: la promocin, la cooptacin, la asimilacin, laeleccino la designacin. As pues, en mrito del principio cintico de toda organizacin sistmica, un activista puede ocupar cualquier cargo dentro de la organizacin poltica, y sta puede renovarse permanentemente con el ingreso de nuevos afiliados, mantenindose as en el tiempo.

Investigacin IndagatoriaEste tipo de metodologa, como su nombre lo indica, tiene su foco en la indagacin, entendiendo por esto, la fuente de todo conocimiento nuevo. Desarrollar la capacidad de indagar es de fundamental importancia para la formacin de quienes dedicaran su vida a explicar los misterios de la naturaleza, tras acceder a ellos mediante los lenguajes y paradigmas de las ciencias, la matemtica, las humanidades y las artes. Pero la indagacin no slo es terreno de los eruditos; es tambin lo que la gente comn hace para aprender y para agregar sentido a su vida. En todos los campos en que se utiliza la indagacin, es la curiosidad la fuerza impulsora que desarrolla la pasin por explorar y comprender (Martinello y Cook, 2000).El modelo indagatorio para la enseanza y el aprendizaje de las ciencias, busca facilitar la adquisicin y el desarrollo por parte de los estudiantes, habilidades y destrezas adecuadas para construir en forma participativa, y activa los conocimientos planteados en el currculum. Con el modelo de la indagacin las nias y nios aprenden no slo los contenidos sino, adems, los procesos que permiten aceptarlos como correctos y verdaderos. En ese sentido, una de sus caractersticas ms notables es su orientacin a superar uno de los problemas ms frecuentes en la enseanza tradicional de las ciencias en el aula: la tendencia a ofrecer respuestas a preguntas que nias y nios nunca se han planteado.La importancia de la indagacin tiene su primera intervencin formal por parte de John Dewey (1951), quien dirigi un discurso a la American Association for the Advancement of Sciences, en el cual critic como se estaba enseando ciencias en las escuelas, esta critica la fundamento mencionando que el modelo imperante estaba centrado ms en la acumulacin y memorizacin de la informacin que en la importancia de la ciencia como una forma de pensamiento y actitud mental.Posteriormente, Joseph Schwab (1966), propone recomendaciones metodolgicas sobre cmo involucrar a los estudiantes en la indagacin, y sugiere que el trabajo que se realiza en los laboratorios, es decir, el trabajo experimental, deba anticipar y no seguir en la sala de clases.Las ideas y trabajo, tanto de Dewey y Schwab, influyeron poderosamente en la naturaleza del currculum y la forma de ensear ciencia hasta los aos 70. Bajo la inspiracin de sus ideas y orientaciones, se desarrollaron materiales educativos que permitieron la participacin de los estudiantes en su aprendizaje, evitando as una situacin que los limitaba solo a escuchar y leer sobre ciencia. La existencia de estos materiales difundi la idea de ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades de la indagacin. Adems motiv estudios e investigaciones asociadas.Sin embargo, hacia mediados de los 80, se comprob que a pesar de los esfuerzos realizados en diversos contextos, la mayora de los profesores continuaban utilizando enfoques tradicionales y que las ciencias no ocupaban un lugar importante en los programas de estudio de la mayora de los pases del mundo. Esta situacin motiv la decisin de la comunidad cientfica, representada por las Academias de Ciencias del mundo, de involucrarse en la generacin de estrategias que permitieran conducir el cambio en la educacin cientfica en sus respectivos pases y a nivel mundial.Actualmente la metodologa de la indagacin est en el centro de los Estndares Nacionales para la Enseanza de Ciencias de Estados Unidos. Estos estndares buscan promover modelos de currculo, enseanza y evaluacin que permitan a los profesores construir conocimientos a partir de la curiosidad natural y humana de los nios. As, los profesores pueden ayudar a todos sus estudiantes a entender la ciencia como el propsito humano de adquirir conocimiento cientfico y destrezas mentales importantes en la vida cotidiana y, si sus estudiantes as lo deciden, a forjarse una carrera en las Ciencias.La utilizacin de la metodologa de la indagacin, propicia la participacin activa y creativa de los alumnos y tiene como objetivo proporcionar a los nios una herramienta para su mejor desenvolvimiento, tanto en el mbito escolar, como en la vida cotidiana. Esta metodologa se basa en que, para lograr aprendizajes realmente significativos y duraderos en los estudiantes, stos deben, entre otras cosas: Interactuar con problemas concretos. Los problemas deben ser significativos e interesantes para los estudiantes. Ser capaces de hacer sus propios descubrimientos. Construir de manera activa su aprendizaje y su conocimiento.

Eesrategias de promocin socil Estrategias de Promocin Social1. Establecer una estrategia de informacin, educacin y de comunicacin.2. Encuentros sociales para intercambios de saberes y experiencias3. Dinamizar las prcticas sociales de los grupos para integrarlas a las acciones que conducen a la promocin de la calidad de vida, a posicionar en agenda pblica.4. Convocar, negociar, concertar y operar acciones colectivas e individuales con las organizaciones y los grupos poblacionales especiales, para operar las intervenciones de la salud.5. Establecer una alianza intersectorial para el diseo y acompaamiento de conformacin y desarrollo de las redes de apoyo social a nivel familiar y comunitario.6. Desarrollo de agendas sociales territoriales.7. Desarrollar estrategias de formacin y comunicacin para el fortalecimiento de la participacin de ciudadanos y organizaciones sociales en las redes.8. Impulsar la gestin social integral que articule la institucionalidad y la comunidad para avanzar en la garanta del derecho a la salud9. Desarrollar una estrategia de exigibilidad del derecho a la salud en todas las localidades.10. Fortalecer el compromiso institucional, para construir y, ejecutar las polticas pblicas de salud, con participacin de la comunidad.11. Articular la atencin en salud a la poblacin huilense por etapas de ciclo vital y a las poblaciones especiales.12. Articular con la Secretaria de Gobierno Departamental y la Oficina para la Mujer, Infancia y Adolescencia y el Comit de Poltica Social, los programas para la superacin de la pobreza extrema y de Familias en Accin as como las dems acciones incluidas en el eje.13. Promover el acceso a los servicios de salud y la disminucin, en el marco del Sistema Obligatorio de Garanta de la calidad en Salud, SOGCS, teniendo en cuenta sistemas de creencias, medicinas tradicionales y saberes.14. Seguimiento al desarrollo de programas preventivos15. Apoyar la gestin integral del sistema de informacin, que permita realizar un monitoreo para la toma de decisiones.16. Verificar que los sistemas de informacin, incluyan las variables para garantizar la informacin mnima en salud y/o proponer las modificaciones necesarias que permitan visibilizar los incidentes de violencia con enfoque diferencial.17. Fortalecer fuentes de informacin (recoleccin de datos), flujos y procesos existentes definidos por el Ministerio de la Proteccin Social (MPS).18. Disear e implementar procesos de consolidacin, anlisis y generacin de informes e Indicadores de Goce Efectivos de Derechos (GED) en salud requeridos por la Corte.19. Fortalecimiento del sistema de Vigilancia Epidemiolgica SIVIGILA20. Involucrar a las mujeres en situacin de desplazamiento y sus organizaciones en el desarrollo de los proyectos.21. Apoyar los procesos de coordinacin y articulacin interinstitucional.22. Disear y aplicar medidas poltico administrativas de ajuste que permitan un acceso oportuno a los servicios de salud y atencin psicosocial.23. Promover los espacios de coordinacin intersectorial e interinstitucionales con las diferentes instituciones que trabajan con las mujeres en situacin de desplazamiento y su grupo familiar.24. Asesorar y prestar asistencia tcnica a municipios en los diferentes componentes del proyecto.25. Fortalecimiento de las Unidades de Atencin y Orientacin - UAOS , SIAU26. Promover y fortalecer espacios interinstitucionales con la participacin de mujeres en situacin de desplazamiento y su grupo familiar.27. Diseo, desarrollo, implementacin y ejecucin de estrategia de informacin, orientacin, educacin y comunicacin en Rutas de acceso a servicios, Planes de beneficios, Deberes y Derechos en Salud y Sistema general de Seguridad Social en Salud -SGSSS y rutas de atencin de casos de Violencia Intrafamiliar -VIF, Violencia Sexual -VS y Violencia de Gnero VG.28. Educacin en programas de salud.29. Conformacin, capacitacin y formacin de Ligas de Usuarios y Usuarias de Servicios de Prevencin y Atencin de Violencia Sexual - VS, Violencia Intrafamiliar - VIF y Violencia Comunitaria VC.30. Apoyar el monitoreo y ajuste de la poltica pblica y, elaboracin de propuestas de medidas administrativas, jurdicas y /o normativas para la atencin integral en salud.31. Mujeres capacitadas e informadas sobre riesgos ocupacionales especficos de la labor que desempean, medidas de prevencin y, proteccin contra los mismos y asesora para el mejoramiento de condiciones de trabajo.32. Sensibilizacin para el fortalecimiento de la organizacin y participacin social y para el fomento de estilos de vida y trabajo saludables.33. Asesora y asistencia tcnica para la intervencin de los riesgos ocupacionales prioritarios en el sector informal de la economa.34. Estudio de caracterizacin de condiciones de salud y, trabajo.35. Apoyar el monitoreo y ajuste de la poltica pblica y, elaboracin de propuestas de medidas administrativas, jurdicas y /o normativas para la atencin integral en salud.36. Estimular la creacin y/o fortalecimiento de redes sociales para la prevencin de las violencias sexual y el apoyo a las vctimas, teniendo en cuenta edad, grupo tnico y en situacin de discapacidad.37. Capacitacin en los temas relacionados con trata de personas, esclavitud sexual y prostitucin forzada, dirigidos a mujeres, con nfasis a mujeres en situacin de desplazamiento, con enfoque diferencial.38. Capacitacin a personal de Salud a IPS y Secretaras de Salud para la atencin de los casos de Violencia Sexual.39. Focalizar, identificar, caracterizar y priorizar las necesidades psicosociales.40. Sensibilizacin, capacitacin, acompaamiento, al personal de las IPS y entes territoriales para la implementacin de la estrategia de Atencin Primaria en Salud mental.41. Implementacin de las estrategias de Promocin del buen trato de los nios y nias, adolescente y, adulto mayor.