Propiedades Psicométricas de la Escala de Detección de Sexismo en Adolescentes de Colegios...

7/24/2019 Propiedades Psicomtricas de la Escala de Deteccin de Sexismo en Adolescentes de Colegios Nacionales del Distrito de Otuzco

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FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

Propiedades Psicomricas de !a Esca!a de Deecci"# de Se$ismo e#

Ado!esce#es de Co!e%ios Nacio#a!es de! Disrio de O&'co

TESIS PARA OBTENER EL TITULO PROFESIONAL DE

LICENCIADO EN PSICOLOGA

AUTOR(

ACOSTA )ULI*N+ )UNIOR MIGUEL

ASESORES(

M%, Sa#a Cr&' Espi#o'a+ He#r-

M%, A%&i!ar Armas+ Mercedes

LNEA DE IN.ESTIGACI/N(

Psicomrica

TRU)ILLO 0 PER1

2345

1


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PAGINA DEL JURADO

2

MG. SANTA CRUZ ESPINOZA, HENRYPRESIDENTE

MG. MERCEDES AGUILAR ARMASSECRETARIO

MG. MARA ASUNCION CHAMORROMALDONADO

VOCAL


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El presente trabajo de investigacin

est dedicado a Dios por darme una

nueva oportunidad todos los das, a

mis padres Miguel y Miriam por su

apoyo incondicional y sacrificio, por

ser las personas que me brindan

fortaleza, y nimo para continuar

durante todo el proceso de mi

formacin profesional

DEDICATORIA

A mi ermana Merly por ser una amiga en quien

puedo depositar toda mi confianza, a mi esposa

!o"ana por el ms bello regalo que me pudo dar en la

vida, mi ija Arianna quien a funcionado siempre como

un propulsor de energa, la misma que me empuja a

cumplir con #"ito y firmeza cada paso dado$

3


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A los Mg$ %enry &anta 'ruz Espinoza,

y a la Mg$ Mercedes Aguilar Armas,

quienes con su profesionalismo

e incondicional ense(anza me

condujeron a concluir el

presente trabajo$

AGRADECIMIENTO

A los Directores de las

)nstituciones Educativas

)nmaculada *irgen de la +uerta,

)nstitucin uan Alvarado y la

)nstitucin &imn -olvar del

Distrito de .tuzco, quienes me

dieron la oportunidad de conducir

un trabajo de investigacin con su

alumnado, confiando en mi

capacidad y compromiso$

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PRESENTACIN

Seores !e"ros #e$ J%ro'

En cumplimiento del !eglamento de 8rados y 9tulos de la :niversidad '#sar

*allejo presento ante ustedes la 9esis titulada (PROPIEDADES

PSICOM)TRICAS DE LA ESCALA DE DETECCION DE SE*ISMO EN

ADOLESCENTES DE COLEGIOS NACIONALES DEL DISTRITO DE OTUZCO+,

la misma que someto a vuestra consideracin y espero que cumpla con los

requisitos de aprobacin para obtener el ttulo +rofesional de


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INDICE

RESEUMEN.01ABSTRAC..02

I. INTRODUCCION.03

1.1......................................................................................................Realidad prole!"#i$a.....................................................................................................03

1.2......................................................................................................Traa%o& pre'io&.....................................................................................................06

1.3......................................................................................................Teor(a& rela$io)ada& al #e!a.....................................................................................................0*1.3.1.Se+i&!o

0*1.3.1.1. De,)i$i-)

.. 0*1.3.1.2. El pre%i$io &e+ia/ a a$e#a a$#i#di)al del

&e+i&!o0*1.3.1.3. a di&$ri!i)a$i-) de )ero/ a a$e#a

$o!por#a!e)#aldel

&e+i&!o.. 11

1.3.2.Tipo& deSe+i&!o

.121.3.2.1. Se+i&!o A!i'ale)#e/ Se+i&!o oil Se+i&!oBe)'olo.. .12

1.3.2.2. Teor(a del Se+i&!oA!i'ale)#e.14

1.4......................................................................................................or!la$i-) del prole!a.....................................................................................................17

1.5......................................................................................................8i,$a$i-) del

1


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edio.17

1.6......................................................................................................O%e#i'o&..1*

1.6.1.9e)eral1*1.6.2.E&pe$(,$o&

. .1*

II. M:TODO2.1......................................................................................................Ti

po de i)'eia$i-)20

2.2......................................................................................................;ariale&@46L$

El se"ismo es definido como el conjunto de prejuicios y

comportamientos discriminatorios originados en la condicin de g#nero

JMoya, citado en *aamonde, >@46L$ 'omo fenmeno individual, engloba

tanto el prejuicio como las conductas discriminatorias dirigidas acia

ombres y mujeres$


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+or otro lado est el )nventario de &e"ismo Ambivalente JAmbivalent

&e"ism )nventoryL elaborado por 8lic y ;ise J4553L consta de >>

tems y mide el &e"ismo olstico y el &e"ismo ben#volo en sus

distintas dimensiones lo cual sera atractivo adaptar a nuestra realidad

pero lamentablemente la prueba original es relativamente antigua y se

tendra que modificar la mayora de los tems para un mejor

entendimiento perdiendo as la originalidad y la esencia del test,

De igual manera e"iste en Argentina la adaptacin de la misma pruebaG

)nventario de &e"ismo Ambivalente, elaborado por *aamonde y .mar

J>@4>L, la cual consta de >> tems y mide el &e"ismo olstico y el

&e"ismo ben#volo en sus distintas dimensiones pero la desventaja esque adaptar una prueba ya adaptada a otra realidad y a otra poblacin

trae consigo limitaciones, distorsionando y perdiendo la objetividad del

instrumento$

As tambi#n se tiene la Escala de Deteccin de &e"ismo en

Adolescentes, elaborado por !ecio et al$ J>@@?L, la misma que est

compuesta por >3 tems y que cuenta con formato de respuesta tipo


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JD&AL para averiguar y registrar los niveles de validez, confiabilidad y

establecer baremos acordes a la realidad de los alumnos y alumnas de

las instituciones educativas nacionales del distrito de .tuzco$

-.1Tr&"&2os Pre3!os

Dentro de la gama de antecedentes ser determinaron algunos estudios

de donde tuvieron la intervencin de propiedades psicom#tricas de la

Escala de Deteccin de se"ismo en Adolescentes JD&AL

Desde el plano internacional se encontr aG

Alvarado J>@46L, realizo la investigacin llamada +ercepcin dee"posicin a violencia ;amiliar en adolescentes de poblacin 8eneralG

consecuencias para la salud, -ajo un enfoque de resiliencia en Madrid,

Espa(a$ En el estudio participaron 7@? adolescentes, >34 mujeres

J74L y >23 ombres J2C$7L, entre 4> y 4C a(os de )nstitutos de la

'omunidad de Madrid$ Empleando la escala de deteccin de se"ismo

en adolescentes JD&AL, obteniendo la consistencia interna mediante el

Alpa de 'ronbac, calculada para la escala global$ &e encontr una

fiabilidad total de $56, para la dimensin se"ismo ostil se obtuvo una

fiabilidad de $56 y para la dimensin se"ismo ben#volo se obtuvo una

fiabilidad de $C7$

Morales, Daz y Etopa J>@46L, realizaron un estudio denominado

)dentidad de g#nero y se"ismo en estudiantes de segundo, en el cual se

administro es Escala de deteccin de se"ismo en adolecente JD&AL, en

una muestra de 4?@ estudiantes con una media de edad de 4?$2 a(osen las )slas 'anarias, Espa(a$


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-onilla, Martnez, Monlen y *ega J>@44L realizaron un estudio

denominado &uperando discriminaciones y violenciasG propuesta

participativa para la igualdad entre los se"os en *alencia, Espa(a$

Aplicando una serie de pruebas psicolgicas el )nventario de &e"ismo

Ambivalente para Adolescentes JA&)IAL, la Escala de Deteccin de

&e"ismo en Adolescentes JD&AL, junto con el 'uestionario de

!elaciones entre los &e"os$ y benevolenteG $C@L$ 'abe

se(alar que, para la muestra total, los dos factores J&% y &-L se

encuentran correlacionados con un ndice de $3?$ 9anto en el caso del

D&A como en el del A&)IA, justifica su utilizacin sus buenas

propiedades psicom#tricas, su adaptacin a la poblacin adolescente

en nuestro pas y su orientacin especfica a la deteccin del se"ismo

de cara a intervenciones dirigidas a la prevencin de la violencia de

g#nero en el conte"to de pareja en adolescentes$

+osteriormente, las mismas autoras abordaron la validacin de la

escala J!ecio, 'uadrado y !amos,>@@?L realizado en Espa(a, sobre laspropiedades de la escala de deteccin de se"ismo en adolescentes

JD&AL, tuvo como objetivo detectar el se"ismo en adolescentes,

participante en la muestra >27 jvenes en edades comprendidas entre

42 y 4? a(os$ +ara ello se realiz el anlisis factorial de la escala

encontrando que diferencia de manera adecuada entre las dos

dimensiones de se"ismo identificadas en la actualidad Jostil y

ben#volaL$ :tilizando para ello el m#todo de estimacin de mnimos

cuadrados no ponderados J: para la

escala de &e"ismo %ostil y para la escala de &e"ismo -en#volo de $C@,

conformando en la escala general un coeficiente de $5@$

-.4Teor5&s re$&0!o6&s &$ /e&

*


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sobre un grupo social y sus miembros J-aron K -yrne, 455C, citado en

*aamonde, >@46L$ 'oncretamente, el prejuicio se"ista implica

estereotipos de g#nero, es decir, creencias compartidas sobre los

atributos, roles y comportamientos que se consideran apropiados para

ombres y mujeres en una cultura determinada y que distinguen a los

g#neros entre s J8lic K ;ise, >@@4N @@6,

citado en *aamonde, >@46L$

.tro elemento de las actitudes es su componente afectivo, el cual se

define como el sentimiento a favor o en contra de un determinado

objeto social JMaio et al$, >@@3N !odrigues et al$, >@@>, citado en

*aamonde, >@46L$ @@>, citado en *aamonde, >@46L$

Este componente implica no slo conductas presentes, sino tambi#n

aquellos comportamientos pasados que an contribuido a la creacin,

reforzamiento o modificacin de la actitud$

A partir de la interrelacin entre los componentes afectivos, cognitivos y

comportamentales, las personas tienden a efectuar una evaluacin

general positiva o negativa que resume su actitud$ De este modo, los

componentes alcanzan una mayor coerencia entre s, pudiendo llegar

a ser ms similares en valencia Jnegatividad o positividadL conforme

aumentan las e"periencias con el objeto actitudinal JMaio et al$, >@@3,

citado en *aamonde, >@46L$ De all que los sujetos que tienen actitudes

positivas acia un objeto dado, a menudo poseen creencias, afectos y

comportamientos que son favorables acia el mismo, mientras que los

individuos que presentan actitudes negativas acia un objeto en

11


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particular, suelen albergar creencias, afectos y comportamientos

desfavorables acia #l$

El se"ismo como actitud prejuiciosa asume todas estas caractersticas$

Adems, al igual que otros prejuicios, es un fenmeno originado en las

relaciones entre los grupos, es decir, tiene una naturaleza bsicamente

grupal o intergrupal J;ormiga K -arros da &ilva 0eta, >@@5, citado en

*aamonde, >@46L, y cumple una funcin social claraG permite e"plicar y

mantener las desigualdades e"istentes y las relaciones de poder entre

los grupos dominantes y los grupos subordinados J!ueda K 0avas,

4553, citado en *aamonde, >@46L$

1.3.1.3 La discriminacin de gnero: La faceta comportamental

de sexismo

El t#rmino discriminacin a sido definido como la manifestacin

comportamental del prejuicio, su puesta en accin, que implica un

tratamiento desigual y desfavorecedor de un sujeto o de un grupo

J-aron K -yrne, 455C, citado en *aamonde, >@46L$ En este sentido, la

discriminacin de g#nero JD8L designa todo comportamiento derivadode actitudes prejuiciosas se"istas dirigidas contra las personas en

funcin de su g#nero JMontes -erger, >@@C, citado en *aamonde,

>@46L$ *ale decir, la D8 se ejerce a partir de una construccin

simblica, istrica y sociocultural que asigna determinados roles y

atributos a las personas en funcin de su se"o biolgico y que

convierte la diferencia se"ual en desigualdad social JEagly et al$, >@@2N

)0AD), >@4>, citado en *aamonde, >@46L$ Esto implica que las mujeresno ocupan el mismo lugar ni son valoradas de la misma manera que los

varones, relegndoselas a una situacin de opresin y subordinacin$

-.4.1 T!8os #e Se7!so

4$6$>$4 Sexismo Ami!alente: Sexismo "ostil # sexismo

en!olo

12


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condenable, por lo que su e"presin abierta no suele considerarse

polticamente correcta$

I El se"ismo ben#volo J&-L alude al conjunto de actitudes se"istas

acia las mujeres consideradas de forma estereotipada y limitadas a

ciertos roles Jmadres, esposas, amas de casaLN actitudes que, no

obstante, conllevan un tono afectivo positivo, suscitando

comportamientos prosociales o de bsqueda de intimidad J8lic K

;ise, 4553L$


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%ernndez, ;ernndez y -aptista J>@4@L acen mencin sobre las

escalas de intervalo que generan un orden y jerarqua entre categoras,

adems establecen intervalos iguales en la medicin, por lo que ay un

intervalo constante, una unidad de medida Jp$ >43L

1.< Po"$&0!;6 M%es/r&

1.


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Tabla N 01.

Distribucion de frecuencias y orcenta!es de la oblaci"n or

estratos de instrucci"n educativas nacionales.

Es/r&/os =! !

&e"o

Masculino 72> 36$@>

;emenino 64C 63$5C

8rado de)nstruccin

6ero

6@> 67$4>

2to >C4 6>$3?

7to >?? 6>$>4

)nstitucinEducativa

&imn -olvar >27 >C$25

)nmaculada *irgen de la+uerta

>>2 >3$@7

uan Alvarado 654 27$2?

1.


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puntuaciones obtenidas en los dos factores J&% y &-L es menor en

ombres que en mujeres J$?> vs $?CL, siendo $3? en la muestra total$

1.MF/o#os #e A6$!s!s #e #&/os

&e aplic la Escala de Deteccin del &e"ismo en Adolescentes en

estudiantes del nivel secundario del Distrito de .tuzco y los datos

obtenidos se procesaron en programas estadsticos tales como el

paquete de .ffice Microsoft E"cel >@4@ y &+&& para FindoHs, versin

>>$@N y cuyos resultados fueron ecos y e"puestos en tablas con su

respectivo ttulo y numeracin segn indic el Manual de +ublicaciones

de la American +sycological Association JA+A, >@4@L$ &e realizo el

anlisis respectivo de la informacin obtenida, en la que se procedi al

empleo de la estadstica descriptiva J%ernndez, ;ernndez, K

-aptista, >@4@L$

&e allaron medidas de tendencia central comoG media, mediana,

desviacin estndar, mnimo y m"imoN para la e"plicacin del

comportamiento de datos de informacin obtenida de la muestra$

'on respecto a la estadstica inferencial se utilizaron los siguientes

procedimientos estadsticos$

+ara la confiabilidad se utiliz el coeficiente Alpa de 'ronbac

J%ernndez, ;ernndez, y -aptista, >@4@L$

+ara la validez de constructo se utiliz la correlacin tem B test

JAlarcn, >@@CL$

&e elabor baremos percentilares por edad y se"o, generando la

media, mediana, desviacin tpica, mnimo y m"imo$

+ara determinar la normalidad de la variable se utiliz la prueba de

olmogorov I&mirnov J I &L ya que es ms sensible en muestras

superiores a 6@ casos$

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+ara allar las diferencias entre dos muestras de una misma

poblacin, se"o y rangos de edad se recurri a la prueba de :

MannIFitney J8uardia, ;rei"a, +er, K 9urbany, >@@?L$

+ara allar diferencias significativas en ms de dos muestras de

una misma poblacin o una con ms de dos niveles se procedi a

utilizar la prueba de rusalIFallis para determinar si e"isten

diferencias segn edad J8uardia, ;rei"a, +er, K 9urbany, >@@?L$

9al como manifiesta Alarcn J>@@CL se elabor la discusin de

resultados contrastando la informacin obtenida en los antecedentes y

en el marco terico, con los datos que se encontraron en lainvestigacin, y as se pudo describir, comparar y afirmar los datos

tericos con los empricos y sobre la base de esto se realizaron las

conclusiones puntuales$


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III. RESULTADOS

&n'lisis factorial

Tabla 1

Estad%sticos de adecuacin

+rueba de M. y -artlettMedida aiserIMeyerI.lin ,C?C

+rueba de esfericidad de -artlettX> >626,554gl 6>7

&ig$ ,@@@

Alt$ &ig JpY,@4ZZLN &ig$ JpY,@7ZL

En la tabla 4 se muestra el estadstico de adecuacin de iserIMeyer y .lin

para adecuacin de la muestra a un anlisis factorial en la que se obtiene un

ndice de $C?C lo cual indica la e"istencia de mucas correlaciones entre sus

tems y un valor altamente significativo de la +rueba de Esfericidad de -artlett que

indica que todos los tems siguen una distribucin normal mltiple$

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Tabla (

atri, de componentes

=tems'omponentes

&e"ismo %ostil &e"ismo ben#volo=tem >6 .K $@74=tem >@ .>4K $@2?=tem 4@ .>1 $@@7=tem 45 .>1K I$@7C=tem 7 .7 . .99 $446=tem 4> .9> $42?=tem 4C .99 $4C6=tem 2 .91K $>77=tem >2 .4> $>@6=tem >3 .4>>=tem C I$@27 .>19=tem 46 $@C5 .>- .9K=tem 6 $>45 .91=tem > $>@@ .9-1=tem 3 $4@C .4>=tem >4 $@C7 .4K9=tem 44 $4C> .4>4=tem ? $>25 .14

En la tabla 6 se a determinado por medio de m#todo de e"traccin anlisis de

cuadrados mnimos no ponderados > dominios y los cuales cuentas entre 47 a 44

elementos cada componente$ +ara determinarlos se a eco uso de la rotacin

*arima"$

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42/65

Tabla

Estad%stico de correlacin de /earson corregido para el factor sexismo en!olo.

&e"ismoben#volo MEE& *EE& r A'E&

=tem 4 6C$447C ?4$?4> .4=tem > 6C$??2@ 35$652 $6C@ $?6>

=tem 6 6C$C4@? 33$?25 $2>5 $?>3

=tem 3 6C$35?? ?4$@73 $632 $?62

=tem ? 65$67CC ?4$433 $>C4 $?2?

=tem C 6C$424> 3C$63@ $2?C $?>@

=tem 44 6C$7737 35$2?? $67C $?63

=tem 46 6C$2@3C 3?$2>@ .

=tem 47 6C$>377 35$3C@ $2>7 $?>?

=tem 4? 6C$6463 3C$654 $2C> $?>@

=tem >4 6C$7424 ?@$C7? $6>2 $?2@0otaG MEE& W Media de escala si el elemento se a suprimidoN *EE& W *arianzade escala si el elemento se a suprimidoN r W 'orrelacin total de elementoscorregidaN A'E& W Alfa de 'ronbac si el elemento se a suprimido

En la tabla 3 se an determinado la correlacin mediante la prueba de +earson

corregidopara la omogeneidad de la escala de se"ismo adolescente, allando

ndices de correlacin entre $67@ J@4L y $7@5 J46L con un alfa de 'ronbac si se

elimina el elemento de $?63 y $?43 respectivamente$

33


43/65

)orrelaci"n inter+escala

Tabla $

Estad%stico de correlacin de /roducto0momento de /earsonpara las escalas

r &$ -en#volo &e"ismo adolescente&$ %ostil ,62CZZ ,C54ZZ

&$ -en#volo ,?67ZZ


En la tabla ? se an determinado la correlacin entre los componente y la escala

general mediante la prueba param#trica B !ase anexoB de +roductoImomento

de +earson las correlaciones para la omogeneidad de la prueba, allandovalores altamente significativos JpY$@4ZZL e ndices de correlacin entre $62CZZ

entre el ) y )) componente y $C54ZZ entre la escala total y el ) componente y ,?67ZZ

para el segundo$

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)onfiablidad

Tabla /

Estad%stico de Alfa de -ronac".

Escalas tems%ombres Mujeres 9otal

nW434 nW456 nW672

&$ %ostil 47 ,C73 ,C62 ,C34

&$ -en#volo 44 ,?45 ,?3C ,?25

D&A >3 ,C36 ,C74 ,C73

En la tabla C se a obtenido un ndice de consistencia interna entre los

componentes m"imo de $C34 en el primer factor y $25 en el segundo factor, en eltotal un $C73$ As mismo la confiabilidad para ombres a determinado para el

componente ) un ndice alfa de $C73 y para el segundo de $?45, del mismo modo

para mujeres $C62 y $?3C$

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Baremos

Tabla

aremos por escala segn sexo

+c&e"ismo %ostil &e"ismo -en#volo +c

Masculino ;emenino Masculino ;emenino57 35 7C 76 7? 575@ 32 73 7@ 73 5@C7 3> 7> 25 76 C7C@ 3@ 7@ 2C 74 C@?7 7C 2C 2? 7@ ?7?@ 77 23 23 25 ?@37 76 22 27 2? 373@ 7> 2> 27 23 3@77 7@ 6C 22 23 777@ 2C 63 2> 27 7@27 23 67 24 26 272@ 27 66 2@ 2> 2@67 26 6> 65 2@ 676@ 24 6@ 6C 65 6@>7 6C >? 6? 6? >7>@ 63 >3 67 63 >@47 6> >2 6> 66 47

4@ >5 >6 >C 6@ 4@7 >2 45 >2 >? 70 434 456 434 456 0

Media 2?$? 6C$4 24$4 26$7 MediaMediana 2C 63 2> 27 Mediana

Desv$ Est$ 4>$C 4>$7 C$2 5$7 Desv$ Est$Mnimo >@ 43 42 4? MnimoM"imo ?6 ?@ 3@ 32 M"imo

En la tabla 5 se deslinda los baremos de tipo percentilar de las escala de se"ismo

ostil y ben#volo segn se"o, evidenciados puntuacin m"ima en la escala dese"ismo ostil para ombres de ?6 y mnima de >@ con una media de 2?$? y una

desviacin estndar de 4>$C, as mismo para las mujeres, una puntuacin entre

?@ y 43 con una media de 6C$4 y una desviacin estndar de 4>$7$ +ara el

se"ismo ben#volo, se determin un media de 24$4 para los ombres con un rango

de puntuacin de entre 42 y 3@ y una deviacin tpica de C$2N para las mujeres

una media de 26$7 y un desviacin de 5$7$

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47/65

IV. DISCUSIN

El presente trabajo de investigacin tuvo como objetivo principal

determinar las propiedades psicom#tricas de la Escala de Deteccin de

&e"ismo en Adolescentes de 'uadrado et al J>@@7L, cumpli#ndose el

objetivo a cabalidad tras encontrarse la validez de constructo, la

confiabilidad y los baremos percentilares de forma satisfactoria en una

muestra de 672 alumnos del distritito de .tuzco$3 tems$ De los cuales 43 fueron dise(ados para medir el

se"ismo ostil y 4@ para evaluar el se"ismo ben#volo, as mismo

algunos adems se enfocan en evaluar la creencia respecto a los

rasgos atribuidos a las mujeres J4, 6, 3, C, 4>, 46, 47, 4?, 45, >2 y >7L y

otros a la aptitud para desempe(ar ciertos roles J>, 2, 7, ?, 5, 4@, 44, 42,

43, 4C, >@, >4, >>, >6 y >3L$ $ Adems posee una escala de respuesta

de tipo @@3, citado en *aamonde,

>@46L$Definida la variables se realiz la aplicacin del instrumento en una

muestra de 672 alumnos tanto varones J36$@>L y mujeres J63$5CL de

los niveles de 61 asta el 71 de secundaria y de las edades de 42 a 4?

a(os pertenecientes a 6 instituciones educativas estatales del distrito de

.tuzco$

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49/65

a la figura femenina oy puede ser considerado un acto de ostilidad

bajo el concepto de control y poder ante el temor del empoderamiento

femenino y la p#rdida del SpoderT masculino$ &iendo esa la misma razn

por lo cual de lo que antes era considerado ben#volo en el sentido de

e"altar la creencia sobre cierto rasgo femenino oy es considerado

ostil bajo el concepto de violencia de g#nero y las e"presiones de

macismo que an se siguen observando$'ontinuando con la validez de constructo se realiz la correlacin tem

Btest utilizando la t#cnica estadstica de +earson corregida obteniendo

resultados que fluctuaban entre $@C@ y $762 siendo estos ndices

satisfactorios segn line J>@@3L, lo que nos demuestra que cada temtiene una buena correlacin con el constructo se"ismo$ Adems la

realiza la correlacin temIsubescala se obtuvieron puntajes ptimos

tanto para se"ismo ostil J$673 y $32CL como para se"ismo benevolente

J$67@ y $7@5L lo que nos indica que cada tem tiene un buena correlacin

con el factor que pretende medir$ Adicional a ello tambi#n se realiz la

correlacin inter escala donde se obtuvo que la correlacin entre el

factor ostil y la escala general es significativa razn por la cual el tem

4 perteneciente a la escala ostil no se elimin de la escala pese a

poseer un bajo ndice de correlacin con la escala general$En segundo lugar se realiz el m#todo estadstico de Alpa de

'ronbac para conocer la confiabilidad por consistencia inter de la

Escala de &e"ismo en Adolescentes$ &e obtuvieron puntajes de $C73 y $

?45 en la escala ostil y ben#volo respectivamente y de $C62 y 6?3C

respectivamente en el caso de la mujeres$ As mismo de forma general

se obtuvo puntajes de $C34 y $?25 para &% y &- respectivamente,mientras que para la escala general se obtuvo un puntaje de $C73$

Demostrando as una buna confiabilidad que se define el grado de

aplicacin al repetir al mismo sujeto produciendo similares resultados

en su consistencia interna y su coerencia$ &iendo estos resultados

ms alto que lo allado por 'uadrado et al$ J>@@7L J$3?L y otros autores$

'omo ltimo objetivo se establecieron los baremos percentilares, para

establecer los baremos segn se"o se realizo prueba estadstica de :

40


50/65

de Mann B Fitney en la la cual se determin que aba diferencias

significativas entre los puntajes de varones y mujeres y se decidi

realizar baremos percentilares por se"o para cada factor$ As mismo se

realiz la prueba Estadstico t para diferencia de medias segn se"o

donde segn la ; de de esta

forma se decide realizar la prueba estadstica de : de Mann B Fitney

para la variable rangos de edad donde no se allaron diferencias

significativas entre los rangos de edad, lo que e"plica por qu# no se

obtuvo en esta investigacin baremos percentilares por edad$

;inalmente cabe resaltar la importancia de esta investigacin puesto

que las teoras sobre se"ismo y violencia de genero cada da cobran

mayor relevancia en el plano social y comunitario de la psicologa as

como en la poltica nacional relacionado al tema de la prevencin e

intervencin de la violencia de g#nero y familiar pues como refiere la

teora es el se"ismo y la creencias sobre rasgos y roles lo que genera laviolencia$ 'on un test adaptado a una realidad local y en un futuro

nacional que detecta estos patrones de una edad temprana la situacin

de violencia se puede evitar y mejor$

V. CONCLUSIONES


51/65

&e determinaron las +ropiedades psicom#tricas de la Escala de Deteccin

de &e"ismo en Adolescentes en una muestra de 672 adolescentes de

instituciones educativas de la localidad de .tuzco$ C$55@ de la varianza total acumulada$ As tambi#n se obtuvo la validez de constructo mediante la correlacin tem

test con puntajes entre$ $@C@ y $762 en la escala general, en alumnos de

42 a 4? a(os de edad de la localidad de .tuzco$


52/65

E"plorar en futuras investigaciones con la matriz de componente para

continuar analizando la cantidad de tems por cada factor y su

variabilidad respecto a que factor pertenece$+rofundizar en la temtica de se"ismos en adolescentes con

investigaciones similares en poblaciones afines para lograr mayor

inter#s y generar ms investigaciones relacionadas con la problemtica

mencionada$:tilizar la presente investigacin para promover futuras investigaciones

psicolgicas descriptivas, correlacinales, comparativas yRo

e"perimentales en poblaciones similares, as como trabajos

preventivos$

VII. RE:ERENCIAS

Alarcn, !$ J>@@CL$ etodos # Diseos de 4n!estigacin del

-omportamientoJ>1 ed$L$


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54/65

8lic, +$, K ;ise, &$ J4553L$ )nventario de se"ismo ambivalenteG se"ismo

ostil y benevolente$ Diario de la personalidad # la psicolog%a social,

254I74>$

8lic, +$, K ;ise, &$ J>@@4L$ Ambivalent &e"im$Ad!ances in experimental

social ps#c"olog#, 447I4CC$

8onzlez, A$ J>@44L$ -reencias sexistas en adolescentes. 9esis para

obtener el ttulo en psicologa, :niversidad !afael :rdaneta de

Maracaibo, *enezuela$

8rande, )$, K Abascal, E$ J>@@7L$ An+lisis de encuestas.Madrid, Espa(aG

Esic$

8uardia, $, ;rei"a, M$, +er, M$, K 9urbany, $ J>@@?L$ An+lisis de datos en

psicolog%a.Madrid, Espa(aG Delta +ublicaciones$

%ernndez, !$, ;ernndez, '$, K -aptista, M$ J>@4@L$ etolog%a de la

4n!estigacionJ\uinta ed$L$ M#"ico D$ ;$, M#"icoG Mc8raH I %ill$

)nstituto 0acional de Estadistica e )nformtica$ J>@42L$ /er: rec"as degnero* 2))102)13.@46L$ )dentidad de g#nero y se"ismo

en estudiantes de segundo de bacillerato del norte de 8ran

'anaria$ 4nternational 7ournal of De!elopmental and Educational

/s#c"olog#* 4, 274I273$

Moya, M$ J>@@2L$ Actitudes se"istas y nuevas formas de se"ismo$ JE$

-arber, K )$ MartinezI-enlloc, Edits$L /sicolog%a # 6nero, >?4I

>52$

Muller, M$ J>@@2L$ Descurir el -amino J'uarta ed$L$ -uenos Aires,

ArgentinaG -onum$

45


55/65

+#rez, l$ J45C?L$ ases psicolgicas de la -onducta Antisocial.-arcelona,

Espa(aG ++:$

!ecio, +$, 'uadrado, )$, K !amos, E$ J>@@?L$ +ropiedades psicom#tricas de

la Escala de Deteccin de &e"ismo en Adolescentes JD&AL$

/sicot"ema* 19J6L, 7>>I7>C$

&ancez, %$, K !eyes, '$ J>@@3L$ etodologia # Diseos en la

in!estigacion -ientifica.L$ 9e attitudes toHard HomHn scale

JAF&L$ 77AS -atalog of Selected Documents in /s#c"olog#* 2, 33I

3?$

*aamonde, $ J>@46L$ El sexismo en el lugar de traajo a la lu, de los

!alores personales # de las percepciones de justicia organi,acional.

9esis de postgrado, @4>L$ *alidacin argentina del )nstrumento de

&e"ismo Ambivalente$Alternati!as en /sicolog%a, 2?I7C$

*iejo, '$ J>@4>L$ Dating !iolence # cortejo adolescente. n estudio sore la

!iolencia en las parejas sentimentales de los jo!enes andaluces.

9esis doctoral, Espa(a$

ANE*OS

)nstrumentos

46


56/65

Matriz de consistencia

4?


57/65

47

DSA - Escala de Deteccin de Sexismo en Adolescentes (Ramos, Cuadrado y Recio,2007).

Mar$a $o) )a a&pa o $r= # rado de A$erdo o De&a$erdo $o) $ada )ade la& &iie)#e& ra&e&< #e)ie)do e) $e)#a la &iie)#e e&$ala/ 1. To#al!e)#e e)

de&a$erdoG 2. aa)#e& e) de&a$erdoG 3. alo e) de&a$erdoG 4.alo de a$erdoG

5. aa)#e de a$erdoG 6. #o#al!e)#e de a$erdora&e& 1 2 3 4 5 6

. !as mu"eres son, #or naturale$a, m%s #acientes y tolerantes &uelos 'omres.

2. el luar m%s adecuado #ara la mu"er es su casa con su *amilia

+. el a*ecto y el cario son m%s im#ortantes #ara las mu"eres &ue#ara los 'omres

. las mu"eres son m%s diles &ue los 'omres en todos losas#ectos

/. una medida #ositia #ara acaar con el desem#leo seria &ue lasmu"eres se &uedaran en casa

1. las mu"eres est%n me"or dotadas &ue los 'omres #aracom#lacer a los dem%s (estar atentas a lo &uieren y necesitan).

7. es m%s natural &ue sean las 'i"as y no los 'i"os las &ue se 'aancaro de los #adres ancianos

. #or su mayor sensiilidad, las mu"eres son m%s com#asias &uelos 'omres 'acia su #are"a

3. atender ien la casa es oliacin de la mu"er

0. 'ay &ue #oner a las mu"eres en su luar #ara &ue no dominenal 'omre

. nadie como las mu"eres sae criar a sus 'i"os

2. las mu"eres son mani#uladoras #or naturale$a

+. las mu"eres tienen mayor ca#acidad #ara #erdonar los de*ectosde su #are"a &ue los 'omres.

. el 'omre dee ser la #rinci#al *uente de inreso de su *amilia

/. #ara un 'omre una mu"er *r%il tiene un encanto es#ecial

1. el marido es la cae$a de la *amilia y la mu"er dee res#etar suautoridad

7. las mu"eres #oseen #or naturale$a una sensiilidad su#erior ala de los 'omres

. no es #ro#io de 'omres encararse de las tareas del 'oar

3. las mu"eres ra$onan #eor &ue los 'omres

20. los 'omres est%n m%s ca#acitados &ue las mu"eres #ara lo#4lico (e"em. 5ol6tica, neocios, etc.)

2. las mu"eres son insustituiles en el 'oar 22. la mu"er &ue traa"a *uera de casa tiene desatendida a su*amilia

2+. los 'omres deen tomar las decisiones m%s im#ortantes en laida de la #are"a

2. #or naturale$a, las mu"eres est%n me"or dotadas &ue los'omres #ara so#ortar el su*rimiento

2/. una mu"er dee estar dis#uesta a sacricarse #or el xito#ro*esional de su marido

21. un 'omre dee diriir con cario, #ero con rme$a, a su mu"er


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ICA DE TAMIQA8E

Edad/I)i#$i-) ed$a#i'a/Sexo: Masculino

e!e)i)o

Instrucciones: Marca con un aspa (

) o un cec! (

)dentro del recuadro (" ) se#$n sea %erdadera o falsa

la respuesta &ue consideres' Por fa%or contesta con la

maor sinceridad %eracidad posile'1.

a eado ed e) #ra#a!ie)#o p&i$ol-i$o

Si No

2.

E" ed e) #ra#a!ie)#o p&i$ol-i$o

Si No

3.

a eado ed e) #ra#a!ie)#o p&iKi"#ri$o

Si No

4.

E" ed e) #ra#a!ie)#o p&iKi"#ri$o

Si No

50


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A6e7os

T&"$& --

Estad%stico de normalidad para una muestra

0 M D& ^ de I& &ig$&$ %ostil 672 2>,2236 46,7>2>2 ,@37 ,@@4

&$ -en#volo 672 2>,6577 5,@77C@ ,@?2 $@@@&e"ismo 672 C2,C24C 4C,?4>43 ,@23 ,@32


En la tabla 44 se a determinado el estadstico de olmorov I &mirnov para

observar la normalidad de la unidad muestral siendo este un ndice de $@37ZZ para

el se"ismo ostil y $@@@ZZ para el se"ismo ben#volo$ +ara la escala general, un $

@23 de ndice y una significancia por encima del valor crtico Jp_$@7L

51


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T&"$& -1

Estad%stico de de ann ; 43,24 62C24,7@ 5>?>,7@@ I3,767 ,@@@

;emenino 456 427,@2 >?556,7@

&$%ostil

Masculino 434 436,7@ >36>6,@@ 46>C>,@@@ I>,676 ,@45

;emenino 456 4C5,4C 6374>,@@


En la tabla 4> se a determinado el estadstico de : de Mann B Fitney para

observar la asociacin entre dos variables de grupos independientes de la unidad

muestral siendo este un ndice de I3$767ZZ para el se"ismo ostil y I>$676ZZ para

el se"ismo ben#volo$

52


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63/65


64/65

T&"$& - $@@@

0o se asumenvarianzas iguales

6$333 62@$53> $@@@


En la tabla 47 se a cumplimentado el estadstico de 9 de &tudent para la

comparacin de las media de dos grupos independientes, de ante mano aplicando

el estadstico de para diferencia de varianzas segn la prueba de ; de


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