MARÍA PIN DÍAZ2º BACHILLERATO

LAS PROPIEDADES TEXTUALES

TRES PROPIEDADES TEXTUALES

AdecuaciónCoherenciaCohesión

ADECUACIÓN

Un texto cumple la propiedad de la adecuación si: Consigue el propósito comunicativo marcado por el

emisor. Se adapta a la situación (correcto uso de los registros

lingüísticos) Cumple con las normas de presentación propias de

cada tipología textual.

COHERENCIA

Un texto cumple la propiedad de la coherencia si: El texto se puede interpretar como una unidad de

información Unidad de información: todos los elementos que forman

el texto están unidos para ofrecer un significado global. En definitiva, un texto es coherente si presenta unidad

semántica.Para dar coherencia a un texto podemos usar los

siguientes mecanismos: - seleccionar adecuadamente la información que se ofrece en el texto. - estructurar convenientemente la información del texto.

COHERENCIA (II)

Cómo seleccionar adecuadamente la información que debe aparecer en el texto. ¿Qué quiere decir seleccionar adecuadamente información?

Aportar información relevante y descartar la que no lo sea. Ej: (Programa de TV de cocina para todos los públicos)Debes cortar la

cebolla con un cuchillo; un cuchillo es un instrumento punzante con mango de madera.

Ej: (Programa de TV de bricolaje para todos los públicos) Debes rebajar la madera con un escoplo.

Incluir la información necesaria para que no haya lagunas informativas en el texto. Ej: Sigues recto. Cuando llegues al semáforo, giras a la derecha y te colocas

en el carril de la izquierda. Entonces, vuelves a girar. Después de 200 metros habrás llegado a tu destino.

Introducir ejemplos necesarios para hacer el texto claro y comprensible.

Para seleccionar adecuadamente la información, el emisor debe tener en cuenta los conocimientos culturales que comparte con el receptor.

COHERENCIA (III)

Ej: Una persona con conocimientos superficiales de mecánica acude a su taller habitual, pues su coche ha sufrido una avería. Su mecánico le explica que “su coche no arranca debido a que en la cámara de combustión entra aceite, no se quema, se manchan las bujías y la chispa del motor de arranque no se conduce a través de los electrodos”

Ej:

COHERENCIA (IV)

Para estructurar convenientemente la información de un texto, el tema o idea principal del texto debe estar presente a lo largo del desarrollo de ese mismo texto. El tema principal del texto es la idea más importante

que desea transmitir el emisor. Además del tema principal, podemos encontrar otros

temas secundarios, que deben estar relacionados con el principal.

COHERENCIA (V)

Reglas que fomentan la coherencia: Regla de repetición: los enunciados del texto se

encadenan siguiendo un tema común que se va repitiendo a lo largo del texto.

Regla de progresión: a medida que se desarrolla el texto, debe aparecer información nueva (relacionada siempre con el tema principal)

Regla de no contradicción: la información que aparece en el texto no debe entrar en conflicto con información aportada anteriormente.

Regla de relación: las ideas o temas que aparecen en el texto deben estar relacionadas con el contexto en que se emite el texto.

COHERENCIA (VI)

Elementos que ponen en peligro la coherencia de un texto: Digresiones y mezcla de ideas (falta de unidad temática)

Ej: Marc es el mejor amigo de Ana, la chica que sale con Toni. Y, claro, Toni está algo celoso… Ayer por cierto vi a la vecina de Toni, la que vive en esos bloques que construyó la empresa donde trabajaba el padre de Santi, la misma que quebró…

Saltos informativos Falta de orden

Ej: la información más importante no está al principio del texto, sino al final.

Repetición de ideas Las ideas no están subordinadas a una principal, más importante.

Ej: el título de un texto no tiene que ver con la información que contiene. Mal uso de los conectores:

Ej: Lo he pasado muy bien en vacaciones, pero he ido a la playa.

COHERENCIA (VII)

Aunque coherencia y cohesión están relacionadas de forma muy estrecha, no se deben confundir sus mecanismos.

Texto coherente no cohesivo: “Terremoto en Irán. Dimite presidente francés. Derrota de los

conservadores en Inglaterra. El paro disminuye de nuevo. El Castellón asciende a la división de Plata.”

 2. Texto cohesivo no coherente.“Compré una máquina de escribir en Nueva York. Nueva York

esuna ciudad de los Estados Unidos. Las grandes ciudades tienen a veces problemas de tráfico y delincuencia. Yo no soy un delincuente. La han fabricado en China.”

COHESIÓN

La cohesión es la propiedad textual por la que se relacionan las diferentes partes de un texto.

Formas de cohesión: léxica, gramatical y léxico-gramatical.

Cohesión léxico-gramatical: conectores (en el libro de texto)

Cohesión léxica: sinonimia, hiperonimia, metáfora.Cohesión gramatical: pronombres (anáfora/deixis),

morfemas (verbales y también nominales y adjetivales). Anáfora: señalar un objeto, idea, etc. Se utilizan pN o

adverbios que indican lugar (aquí, allí…), tiempo (ahora, después…), espacio (pN demostrativos: este, ese…)

COHESIÓN (II)

Ejemplos: La muchacha vio de lejos el coche, aquel en el que sabía que se

encontraba el asesino de su padre. (cohesión a través de la deixis, con de un pN demostrativo, y de la anáfora, con un det. posesivo).

Tengo frío, pero ahora eso no importa (anáfora con pN demostrativo que no indica lugar)

En esta casa estaremos bien; aquí seremos felices (deixis con adv) La plaza estaba abarrotada. En el lugar (cohesión a través de la

sinonimia) no cabía un alma. No esperaba encontrar ningún amigo; por eso, la presencia de

Juan allí le impresionó vivamente. (cohesión a través de conectores).

Hacía mucho tiempo que salían juntos. Se habían conocido unos años antes, en Mallorca. Los dos sabían que estaban hechos el uno para el otro. (cohesión a través de morfemas verbales y nominales)

COHESIÓN (III)

Otros elementos de cohesión pueden ser: Catáfora: (lo contrario de la anáfora) el elemento

aludido aparece al final del enunciado o del texto. Lo dijo en voz bien alta: la quería.

Elipsis: repetición de información que no es necesaria (se puede recuperar por el contexto) Ej: ¿Quieres más pan? No, no quiero más (pan).

COHESIÓN (IV)

Cohesión y coherencia son mecanismos totalmente relacionados: no se puede lograr la una sin la otra.

Por eso, a menudo se analizan de forma conjunta, y comparten modos de funcionamiento.