Ilia E. López Jiménez, Ph.D.

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Algunos de los requisitos que ha de cumplir cualquier manifestación para poder considerarse como texto.

ADECUACIÓN

COHERENCIA COHESIÓN

GRAMÁTICA

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Conocimiento y dominio de la diversidad lingüística, dada por la geografía, la historia, el grupo social, la situación de comunicación, la interrelación entre los hablantes, el medio de expresión, etc.

• Diferenciar los registros formales, coloquiales, especializados.

• Saber escoger de entre todas las soluciones lingüísticas, las más apropiadas para la situación comunicativa .

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Aspectos para saber si un texto es adecuado:

Si el texto consigue realmente el propósito comunicativo por el cual ha sido producido.

Si el tratamiento personal (tú, usted) que utiliza el texto es el correcto para la situación y es sistemático en todo el texto.

Si se mantiene el mismo nivel de formalidad (alta o baja formalidad y sostenimiento de la misma)

Si se mantiene la especificidad.

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Entendida como la propiedad que se encarga de la información. Es básicamente semántica y afecta la organización profunda del significado del texto.

Armonía lógica entre las partes del texto y el desarrollo de las ideas.

Organización de la estructura del texto en función de la significación.

Articulación de sentido.

Articulación entre lo pretendido y lo logrado en el texto.

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Global: Propiedad semántica global del texto, referida al seguimiento del núcleo temático a lo largo de la producción.

Local: nivel interno de las proposiciones, realización adecuada de enunciados.

Lineal: establecimiento de vínculos, relaciones y jerarquías entre las proposiciones, para constituir una unidad mayor de significado.

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1. Cantidad de información: ¿cuál es la información pertinente?, ¿se dicen todo lo que hay que decir sin excesos o carencias?. La selección de la información depende de factores contextuales (propósitos, conocimientos, convenciones, etc.)

2. Calidad de la información: ¿es buena la información del texto?, ¿las ideas son claras y comprensibles, se exponen de forma progresiva y ordenada?, ¿los ejemplos son apropiados?

• Ideas completas/subdesarrolladas

• Palabra sobrecargadas.

• Tipos de formulaciones (tipo de texto)

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3. Estructuración de la información: ¿cómo se organiza la información en el texto?, ¿los datos o argumentos se desarrollan logicamente en el texto? ¿la información nueva se desarrolla de forma progresiva?.

• Macroestructura: contenido semántico de la información, ordenado lógicamente.

• Superestructura: la forma como se presenta esta información en un texto determinado.

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• El párrafo: es una unidad de discurso que desarrolla una única idea completa, distinta de la de otros párrafos.

Está formado por una o varias oraciones: oración principal (que enuncia la parte esencial de la cual dependen las demás) y oraciones secundarias.

Agrupa las oraciones entre sí por temas, puede separar las distintas partes de un texto: introducción, argumentos, conclusión.

Puede constar de diversas estructuras, tales como: idea/matización/ejemplo; tesis/argumento; orden cronológico.

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Engloba cualquier mecanismo de carácter lingüístico o paralingüístico que sirve para relacionar las frases de un texto entre sí.

Es esencialmente gramatical y afecta a la formulación superficial del texto.

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Anáfora: referencia o repetición del mismo elemento en oraciones sucesivas.

Deixis (referencia al contexto): pronombres o advervios que indican los referentes reales del discurso (personas, tiempo, espacio…)

Conexión (enlaces, conectores)

La entonación: usado en el lenguaje oral

La puntuación

Relaciones temporales: tiempos verbales

Mecanismos paralingüísticos

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Hace referencia al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje determinado.

Tiene dos manifestaciones: implícita (se adquiere sin la reflexión metalingüística a partir de la manipulación real de la lengua) y explícita (se basa en la aplicación razonada de las reglas de la lengua y se aprende formalmente con el estudio).

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Componentes

I. Fonología

II. Ortografía

III. Vocabulario

IV. Morfología (incluye sintaxis)

Formación de las palabras

Formación de las oraciones

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