PROPÓSITOS DE SECUNDARIA Y PRIMARIA

2011

EUIPO: AZUCELI MIRANDA JUÁREZ REBECA MARES

HERNÁNDEZ

PROPÓSITOS DE SECUNDARIA. El estudio de las Ciencias en la educación secundaria busca que los adolescentes:

• Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación

con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y

social en constante transformación.

• Participen de manera activa, responsable e informada en la promoción de su salud,

con base en el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano y de la cultura

de la prevención.

• Practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan

a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y el desarrollo

sustentable.

• Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir,

explicar y comunicar fenómenos biológicos, físicos y químicos.

• Amplíen su conocimiento de los seres vivos, en términos de su unidad, diversidad

y evolución.

• Expliquen los fenómenos físicos con base en la interacción de los objetos, las relaciones

de causalidad y sus perspectivas macroscópica y microscópica.

• Profundicen en la descripción y comprensión de las características, propiedades y

transformaciones de los materiales, a partir de su estructura interna básica.

• Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones

a situaciones problemáticas de la vida cotidiana.

PROPÓSITO DE PRIMARIA.El estudio de las Ciencias Naturales en la Educación Básica busca que niños y adolescentes:

• Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construcción,

con alcances y limitaciones, cuyos productos se aprovechan según la cultura y las

necesidades de la sociedad.

• Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones

orientadas a la promoción de la salud y el cuidado ambiental, con base en el

consumo sustentable.

• Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnología y sus impactos en el ambiente

en el marco de la sustentabilidad.

• Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento científico y sus niveles de representación

e interpretación acerca de los fenómenos naturales.

• Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenómenos

biológicos, físicos y químicos.

• Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre

fenómenos y procesos naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas.

SEMEJANZAS

Cuidado del medio ambiente. Promover los valores. El cuidado de la salud. Procesos biológicos, físicos y

químicos.

Una tienen información superficial y la otra mas compleja.

Actividades.

DIFERENCIAS