PROPOSTA DE

TREBALL

SETMANA 27-30 D’ABRIL 2020

2n PRIMÀRIA.

Ceip L’Hereu Borriol

HORA DILLUNS

27

DIMARTS

28

DIMECRES

29

DIJOUS

30

DIVENDRES

1

9- 10

Desdejuni i higiene

personal

Desdejuni i

higiene personal

Desdejuni i

higiene personal

Desdejuni i higiene

personal

10-11 MATEMÀTIQUES VALENCIÀ AGLÈS CASTELLÀ

11- 12 Esmorzar i joc lliure Esmorzar i joc

lliure

Esmorzar i joc

lliure

Esmorzar i joc lliure

12-13 CIÈNCIES

NATURALS

EF TUTORIA RELIGIÓ/VALORS

13-15 Dinar i descans Dinar i descans Dinar i descans Dinar i descans

15-16 lectura Jocs de

taula/online

MÚSICA PLÀSTICA

16- 18

Berenar i joc lliure Berenar i joc

lliure

Berenar i joc

lliure

Berenar i joc lliure

18-20

Tasques de casa

Bany- relaxació

Tasques de casa

Bany- relaxació

Tasques de casa

Bany- relaxació

Tasques de casa

Bany- relaxació

20-22

Sopar, descans, llit Sopar, descans,

llit

Sopar, descans,

llit

Sopar, descans, llit

A continuació trobareu el material per a treballar les àrees marcades:

VALENCIÀ, CASTELLÀ, MATEMÀTIQUES, CIÈNCIES NATURALS, TUTORIA.

Especialitats: AGLÈS, EF, RELIGIÓ/VALORS, MÚSICA, PLÀSTICA

MATEMÀTIQUES

Nombre:

Fecha:

M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E MAT E M AT I CA S 2.º EP 17

REPASO1-5

1. Une con flechas.

circunferencia

círculo

hexágono

3. En el árbol de Navidad hay 19 campanas doradas, 46 bolas rojasy 135 bolas azules. ¿Cuántas bolas hay en total?

Hay ............ bola∫ en total.

Hay ............ bola∫ roja∫.

Hay ............ bola∫ azule∫.

metro centímetro

135 46

19

2. Relaciona cada objeto con su unidad de medida.

Nombre:

2. Ordena los números que has escrito en la actividad anterior demayor a menor.

Fecha:

20 M A T E R I A L F O T O C O P I A B L EMAT E M AT I CA S 2.º EP

REPASO1-6

4. Un pastor tenía 475 ovejas. Si vendió 85, ¿cuántas ovejas lequedan?

1. Utiliza estas cifras para escribir 3 números pares y 3 impares.

8 7 6

Pare∫: ............ > ............ > ............Impare∫: ............ > ............ > ............

3. Calcula mentalmente y escribe los resultados.

87 + 100 = ............98 + 100 = ............

246 + 100 = ............300 + 100 = ............287 + 100 = ............

95 + 100 = ............196 + 100 = ............233 + 100 = ............390 + 100 = ............189 + 100 = ............

...........................................................................................................

Tenía ............ oveja∫.Vendió ............ oveja∫.

pares impares

475

Nombre:

Fecha:

1. Resuelve estas operaciones.

M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E MAT E M AT I CA S 2.º EP 23

REPASO1-7

2. ¿Qué cantidad de líquido hay en estas botellas?

= medio litro

526| 117

............

593| 149

............

116| 107

............224212

+ 95............

25451

+ 169............

........ litro ........ litro

= cuarto de litro

3. Calcula de dos maneras distintas.

........ + ........ = ........

........ * ........ = ........

........ + ........ + ........ = ........

........ * ........ = ........

Nombre:1. Calcula estas multiplicaciones.

2. Completa estas figuras para que sean simétricas.

Fecha:

26 M A T E R I A L F O T O C O P I A B L EMAT E M AT I CA S 2.º EP

REPASO1-8

2 * 2 = ........2 * 4 = ........2 * 6 = ........

4 * 2 = ........4 * 4 = ........4 * 6 = ........

2 * 3 = ........2 * 5 = ........2 * 7 = ........

4 * 3 = ........4 * 5 = ........4 * 7 = ........

...........................................................................................................

Había ............ rosa∫.Plantaron ............ rosa∫.

Había ............ rosa∫.Se marchitaron ............ rosa∫.

3. En un jardín había 314 rosas. Los alumnos de 2°- de Primariaplantaron 91 más, pero 43 se marchitaron.¿Cuántas rosas quedan en el jardín?

314

CIÈNCIES

NATURALS

Ciències de la naturalesa 2n EP. Unitat 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 4

Què necessita una planta per a fabricar el seu aliment? Pinta.

Completa els mots encreuats.

1 Subjecta la planta al sòl.

2 Sosté les fulles.

3 Es convertixen en fruits.

4 Estan dins del fruit i són l’origen d’una nova planta.

1

2

Marca l’opció correcta en cada cas.3

Nom: Data: Curs:

Repàs Fitxa 1

1unitat

falguera pomera

roser pi

Planta amb flor

Fulla caduca

Planta sense flor

Arbust

Fulla perenne

Fulla caduca

Arbust

Planta sense flor

Herba

Arbust

Herba

Fulla perenne

4

1

2

llet aigua pa aire terra núvolsllum del sol

3

Ciències de la naturalesa 2n EP. Unitat 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 5

Què mengen i per on es desplacen estos animals? Escriu.

herbívor carnívoraire aiguaterraomnívor

1

Observa estos animals i ratlla les paraules intruses en cada cas.2

Esta oració conté errors. Localitza’ls i escriu-la correctament.Quasi tots els animals i les plantes són éssers vius perquè naixen, creixen, busquen aliment, es reproduïxen i moren.

3

Nom: Data: Curs:

Repàs Fitxa 2

1unitat

ós tauró colibrí

invertebrat peix au vertebrat amfibi

ovípar invertebrat mamífer vertebrat vivípar

invertebrat rèptil ovípar vertebrat amfibi

Ciències de la naturalesa 2n EP. Unitat 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 6

Nom: Data: Curs:

Reforç Fitxa 1

1unitat

Escriu les paraules següents on correspon.

herbes arbustos arbres

● Le∫ branque∫ del∫ naixen prop del sòl.

● El tronc del∫ é∫ dur i rígid.

● La tija de le∫ é∫ verda i flexible.

Pinta la paraula correcta en cada cas.

Els arbres de fulla caduca perenne perden les fulles a la tardor.

Els arbres de fulla caduca perenne no perden les fulles a la tardor.

Marca les caselles correctes.

1

2

3

roure estepa falguera tulipa prunera

herba

arbust

arbre

amb flor

sense flor

Ciències de la naturalesa 2n EP. Unitat 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 7

Nom: Data: Curs:

Reforç Fitxa 2

1unitat

Completa.

● El∫ animal∫ tenen esquelet

intern. El∫ animal∫

no tenen esquelet intern.Què són estos animals? Escriu on correspon.

cuc mamíferocell amfibipeixrèptil

1

2

Quins grups d’animals tenen estes característiques? Pinta.

Plomes:

Pell nua:

Pèl:

Escates:

3

ocell rèptil peix mamífer amfibi

ocell rèptil peix mamífer amfibi

ocell rèptil peix mamífer amfibi

ocell rèptil peix mamífer amfibi

VALENCIÀ

© Material fotocopiable / GELV

Lèxic

1R. Relaciona les paraules i les expressions que volen dir el mateix.

en un tres i no res boníssim

trapella ploure molt

estar a la lluna de seguida

deliciós estar despistat

ploure a bots i barrals entremaliat

2R. Escriu un sinònim i un antònim de les paraules següents.

• ràpid: _____________, _______________.

• gros: _____________, _______________.

• content: _____________, _______________.

• bonic: _____________, _______________.

• enorme: _____________, _______________.

• tranquil: _____________, _______________.

© Material fotocopiable / GELV

Llengua catalana 2

Unitat 2. Bosc de tardor

Nom: ______________________________ Curs: _______ Data: ___________

Fonètica i ortografia

1R. Posa el punt on faci falta (n'hi ha 7). Recorda que després de punt sempre

escriurem majúscula.

Un dia, un captaire va passar per casa d'un senyora molt rica demanant un got d'aigua

la dona s'estava arreglant les ungles, i es va horroritzar quan va veure aquell home tan

brut al jardí de casa seva es va posar a cridar i el va fer fora de mala manera la seva

serventa, que era molt lletja però tenia el cor molt gran, ho va veure i va seguir el captaire

fora de casa el va cuidar i li va donar una ampolla amb aigua fresca i una mica de pa

l'home li va estar molt agraït i per demostra-l'hi li va regalar una tovallola que estava

sorprenentment polida la noia li va dir que no calia que li regalés res, però ell va insistir,

va marxa i li va deixar la tovallola

La tovallola del poble, conte tradicional japonès

2R. Escriu r o rr.

© Material fotocopiable / GELV

Fonètica i ortografia

3R. Escriu dues paraules en les quals la r soni com rosa i dues en les quals la r

soni com cara.

• la r sona com rosa: ______________________________________________

• la r sona com cara: ______________________________________________

Gramàtica

1R. Completa amb els articles el, la, els, les, l’.

___Olga i _____ Martí van a _____ coral tots ______ dissabtes de ______ deu a

_______ onze _______ matí.

2R. Relaciona.

dits UN mà

timbal UNA flautes

guitarra UNS dit

mans UNES dracs

© Material fotocopiable / GELV

Lèxic

1R. Llegeix les paraules següents i subratlla les que siguin compostes.

penya-segat

dentista

filferro

xerraire

ferrocarril

inventor

eixugamans

parabrisa

nevada

2R. Relaciona i forma paraules compostes.

cap plats ________________________

sota cel ________________________

grata roig ________________________

pit bosc ________________________

renta gros ________________________

CASTELLÀ

CASTELLÀ

LECTURA COMPRENSIVA

Segunda lectura: Hej!

RUTA DE LECTURA

ABANS DE LLEGIR

• Quin tipus de publicació és (una carta, una història, un conte, una notícia, ...)

• Què diu el títol? (ens dona pistes sobre el tema del text?)

• Què penses que hi trobaràs?

• Què ens saps tu d’aquest tema?

• Com el llegiràs? (llegir-lo vàries vegades, subratllant les paraules noves o què no

entenem, aturar-nos?

MENTRE LLEGIM

• Llegeixo paràgraf per paràgraf: el puc resumir i/o explicar amb les meves

paraules?:

o Sí: entenc el text i continuo amb la lectura.

o No: he de canviar la manera de llegir (rellegir el paràgraf, buscar les

paraules que no entenc, preguntar, fer anotacions, ...)

•És important respectar els signes de puntuació (punts, comes, interrogant, ...)

DESPRÉS DE LLEGIR

• He entès bé el text?

o Sí l’he entès:

- sé explicar en dues línies de què va el text.

- Recordo fets o informacions concretes de la lectura.

o No l’he entès:

- caldrà que el torni a llegir d’una manera diferent (rellegint paràgrafs,

resumir cada un en una sola idea o frase, fer anotacions, preguntant,..)

Me llamo Beata y tengo la suerte de vivir en plena naturaleza, en la peque- ña isla de Svartsö, en el archipiélago de Estocolmo. En Suecia, los inviernos son muy fríos, con nieve y poca luz. En cambio, en verano, ¡tenemos sol hasta de noche! Vamos a hacer kanot, pescamos y recogemos frutos silvestres en el bosque.

A mediados de agosto llega por fin la vuelta al colegio. Estoy contenta de volver a ir y poder decorar mi taquilla. Las classes son libres y trabajamos con ordenador. Antes de ir en bicicleta, tomo un buen desayuno: zumo de naranja, té, kanelbullar y un bol de cereales con leche fermentada.

Hej!

Hej!: ¡Hola! Kanot: canoa.Kanelbullar: bollo de canela tradicional.Midsommar: fiesta del solsticio de verano, la más importante después de Navidad.Jordgubbstårta: pastel con fresas y nata.Luciatåg: fiesta de Santa Lucía.Saffransbullar: panecillos de azafrán.Tomteland: mundo de Papá Noel.Hej då!: ¡Hasta luego!

El 22 de junio es el Midsommar, mi fiesta preferida después de Navidad. Mi hermano Georg, mi hermana mayor, Inga, y yo, con flores

en el pelo, comemos fresas del bosque que cuelgan de una brizna de hierba. Toda la familia canta y baila alre-dedor de un palo recubierto de hojas verdes. Comemos en la orilla del agua. El menú: arenque marinado, patatas nuevas y, de postre, jordgubbstårta.

Cuando vuelve el frío, patinamos en el lago helado y espero con impaciencia Luciatåg, el 13 de diciembre. Por la noche me transformo en reina de la luz, con una corona de velas en la cabeza, y reparto saffransbullar. Los niños se disfrazan de muñecos de pan de especias o de duendes.

En Suecia también está el parque de Tomteland: en él se puede visitar a Papá Noel, ver su taller, saludar a los renos… ¡y darle la lista de regalos!

Hej då!

Suecia

VALORS Durant les següents setmanes us anirem proposant fer

un repàs de les Unitats que hem donat a classe fins

ara. Es tracta d’activitats molt senzilletes que fem a

classe i comentem entre tots, reflexionant e imaginant

possibles situacions de la nostra vida.

* Aclarir que, encara que pose “avaluació” a les fitxes, es tracta

d’un repàs.

MATERIAL FOTOCOPIABLE 6Valores sociales y cívicos 2.º EP. Unidad 1

Nombre: Fecha: Curso:

Evaluación

1UNIDAD

¿Cuándo lo has aprendido? Marca.

De 0 a 3 años De 3 a 6 años Desde los 6 años

Recoger los juguetes

Escribir

Hablar

Atarte los cordones

Leer

Restar con llevadas

Vestirte solo

Caminar

Ordenar tu mochila

Escribe tres cosas en las que hayas mejorado este año.

Señala qué tendrías que hacer para entrenarte para una carrera infantil de bicicletas.

Limpiar mi bicicleta cada día.

Empezar a practicar unos meses antes.

Hacer otros ejercicios para fortalecer las piernas.

Practicar solo el día anterior.

No rendirme, aunque me canse mucho.

Esforzarme solo para ganar la carrera.

1

2

3

MATERIAL FOTOCOPIABLE 7Valores sociales y cívicos 2.º EP. Unidad 1

Evaluación

1UNIDAD

Nombre: Fecha: Curso:

! ¿Qué dirías a los niños para que dibujaran mejor? Colorea.

Siempre es importante esforzarse por hacer mejor las cosas.

Es suficiente con hacer las cosas.

Lo más importante es terminar las cosas lo más rápido posible.

Rodea cada frase según el código.

! Le cuesta hacer los deberes.

! Le gustaría hablar con los demás, pero no se atreve.

! Saluda cuando llega a algún sitio.

! Siempre tiene una sonrisa en la boca.

Ordena estos dibujos de peor a mejor pintados y contesta.

4

5

alegre perezoso tímido educado

TUTORIA

DIA DE LA MARE

Le regalo a mi mamá

una sonrisa de plata

que es la que alumbra mi

cara

cuando de noche me tapa.

Le regalo a mi mamá

una caperuza roja

por contarme tantas

veces

el cuento que se me

antoja.

Le regalo a mi mamá

una colonia fresquita

por no soltarme la mano

cuando me duele la tripa.

Le regalo a mi mamá

una armadura amarilla

que la proteja del

monstruo

que espanta en mis

pesadillas.

Le regalo a mi mamá

el lenguaje de los duendes

por entender lo que digo

cuando nadie más lo

entiende.

Le regalo a mi mamá

una chistera de mago

en la que quepan mis

besos

envueltos para regalo.

(Juan Guinea Díaz)

PARA MAMÁ

Tengo una mamá divina.

La quiero requetemucho.

Parece un hada madrina

con varita y cucurucho.

Sus besos me hacen cosquillas.

Cuando me da un achuchón,

tintinean campanillas

dentro de mi corazón.

Sus caricias son de miel;

sus besos, de caramelo.

Su risa es un cascabel

que me hace tocar el cielo.

Su bizcocho de canela

me sabe a gloria bendita.

Si estoy triste, me consuela.

¡Mi mamá es la más bonita!

Com ja sabeu, aquest diumenge celebrem el Dia

de la Mare. Pensem què significa la nostra mare

per a nosaltres. Com ens cuida, quant ens

estima, quantes coses fa per nosaltres i

l’agraïment que podem sentir per tindre-la al

nostre costat.

Podem aprofitar per a escriure-li una carta

donant-li les gràcies i contant-li com ens fa

sentir i un dibuixet ben bonic.

A més, us enviem unes idees de manualitats que

podeu fer amb el material que tingau a casa. I,

sobre tot, doneu-li molts molts petons i moltes

abraçades!!

Hereu Records música 2 capítulo 2 

Hereu Records ya está en marcha, hemos recibido muchos de vuestros trabajos y estamos  muy contentos por ello. Tenéis que seguir trabajando si queréis seguir subiendo niveles en la compañía. Ya estáis un poco más cerca de ser presidentes de Hereu Records. Recordad que según vuestros gustos podéis elegir vuestro equipo, podéis participar en cuantos equipos queráis.

EQUIPO DE DISEÑO: En Hereu Records tenemos un encargo. Vamos a editar El Concierto de Aranjuez, del  

Joaquín Rodrigo y necesitamos una portada. Si queréis ascender en este equipo escuchad este fragmento del concierto que os dejamos en el vídeo y haced un dibujo inspirado en la música para la portada del disco. Podéis utilizar las técnicas que queráis. Enviad vuestros diseños a leon@ceiphereu.com.

CONCIERTO DE ARANJUEZ

EQUIPO DE CAZATALENTOS: Para lograr el ascenso en este equipo tenéis que ayudar al equipo de cazatalentos

de Hereu Records y para eso necesitáis tener buen oído musical. Adivinad los instrumentos     que suenan en el vídeo y entrenad vuestro oído.

VÍDEO

MÚSICOS: Si lo vuestro es tocar, os podéis convertir en grandes músicos de estudio.

Actualmente estamos grabando un disco y necesitamos un músico que toque los ritmos que salen en el vídeo. Podéis grabarlo en vídeo y enviarlo a leon@ceiphereu.com (no hace falta grabar el vídeo entero).

VÍDEO

¡Esperamos vuestros e-mails!

¡Ánimo y mucha música!

SEGUNDORELIGIÓN

(del 27 al 30 de abril)

1. Hola de nuevo a todos y todas. ¿Cómo estáis? Espero que bien y que vuestras familias también.Poco a poco, la situación va mejorando y pronto llegaremos a la normalidad, de momento vamos a ir sin prisas.Recordad el mensaje de Jesús, TODO VA A SALIR BIEN.

2. Para esta semana os propongo trabajar el RESPETO. Cómo sabéis, para mi la palabra más bonita que existe es la palabra respeto, ya que aceptando y valorando como somos nosotros y como son los demás, podremos conseguir ser mejores personas y hacer de este mundo un lugar mejor.Vamos a ver una canción y dos cortos para entender mejor que es el respeto y poder practicarlo. Animaros a cantar y bailar la canción y prestad atención a los cortos. Espero que os guste.

3. Canción: Un mensaje al mundo. https://www.youtube.com/watch?v=xh4I_CjVA34

4. Video: Corto: Los pájaros. https://www.youtube.com/watch?v=vt5iAf6xbjA

Video: Corto: El puente. https://www.youtube.com/watch?v=owM3Pf1tufU

SETMANA DEL 21 AL 1 de MARÇPer a la setmana vinent, continuem amb la proposta de reptes a casa.

Repetim i ampliem la proposta.

Us pase un recull de nous reptes:

https://docs.google.com/presentation/d/1q-UROU-iq7iRMuI0bw_tRSzhbwwe3dLEtLHgiuH-HyU/present#slide=id.p

Tanmateix, contuniem amb els reptes proposats en el vídeo fet per mi:

https://drive.google.com/file/d/1kpycu0HlNg29NNe3pQKlN1TOg2KvE8EP/view

Podeu fer gravacions amb els reptes i enviar-los al correu:fabra@ceiphereu.com

Allò important és moure’t!!! Intenteu que juguen a jocs dels proposats ovariants de moviment.

Com us explique en el vídeo, inclouré una gimcana d’activitats enllaçades per si voleu ampliar les activitats que us propose.

GIMCANA DE 1r I 2nhttps://view.genial.ly/5e70f8bbbc60c602d6e8f541/presentation-efecto-vida-1o-y-2o

GIMCANA DE 3rhttps://view.genial.ly/5e70bea39bab6d0fc27db5c9/presentation-efecto-vida-3o-y-4o

SEGON DE PRIMÀRIA

Aquesta setmana es recomana treballar les parts de la casa i a més els mesos de l’any.

A) PARTS OF THE HOUSE

- Es proposa que els nens i nenes visualitzen aquests vídeos relacionats amb les parts de

la casa perquè recorden el que vam donar en el primer trimestre.

https://www.youtube.com/watch?v=R9intHqlzhc

https://www.youtube.com/watch?v=1lqZmMu5wkk

https://www.youtube.com/watch?v=IjnlkdZvYTE

- A continuació, us adjunte diversos enllaços amb jocs.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/18081

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/18077

https://matchthememory.com/partsofthehouse

https://www.learningchocolate.com/content/rooms-house-1

( en aquest últim enllaç en la part de dalt del requadre marró veureu que fica “match up1”, “match

up 2”, “match up 3”, “Fill in” i “Dictation” , cliqueu a cada una d’aquestes paraules i vos canviarà

l’activitat)

- A més, a través d’aquest enllaç podeu realitzar una fitxa online en la qual es poden

autocorregir el que han realitzat.

https://es.liveworksheets.com/kd16143ov

B) MONTHS OF THE YEAR

Es recomana que repassen els mesos de l’any a través de la cançó que hem vist a classe i

després facen la fitxa que s’adjunta aquest PDF.

L’enllaç de la cançó és: https://www.youtube.com/watch?v=v608v42dKeI

meneu@ceiphereu.com  

Hola   de   nou   a   tots   i   totes.   Entrem   en   l’última   setmana   d’abril,   i   a   partir   d’ara   podem   “gaudir”   una  

miqueta  més  ja  que,  encara  que  siga  curt  i  poquet,  podem  eixir  a  que  ens  pegue  un  poc  l’aire  a  la  cara.    

 

Sé   que   és   una   temporada   dura   la   que   estem   passant,   difícil   i   com   a   poc   estranya,   però   tenim   la  

capacitat  d’adaptar-­‐nos  a  qualsevol  circumstància  i  tot  i  que  ens  coste  una  miqueta,  cal  seguir  fent  el  gran  

esforç  que  estem  tots  fent  per  a  què  açò,  poc  a  poc,  vaja  millorant.  

Sabeu  el  que  jo  faig?  Tots  els  diumenges  per  la  vesprada  m’assente  a  la  taula  amb  el  meu  planificador  

setmanal  i  diari.  Eixe  és  el  meu  moment  d’organitzar-­‐me  totes  les  tasques  que  he  de  fer  durant  la  setmana  

(dinars/sopars,  dia  d’eixir  a  fer  la  compra,  horari  de  treure  a  la  gossa  (tinc  la  gran  sort  de  tindre  una  gossa  

que  de  tant  en  tant,  em  passeja),  horari  per  fer  esport,  hores  de  TV  (no  més  de  dos  al  dia),  horari  d’alçar-­‐me  

i  anar-­‐me’n  al  llit...  És  molt  important  seguir  tenint  una  rutina  diària  per  fer  la  feina  de  classe,  ajudar  amb  la  

feina  de  casa,  llegir  un  llibre  interessant  i  sobre  tot,  aprendre  alguna  cosa  nova  cada  dia/  setmana.    

Ara  bé,  passe  a  explicar  la  tasta  que  cal  fer  durant  aquesta  setmana  vinent.  

 

TITOL:  Floating  Dino  

  1.-­‐  Material  

  -­‐  Globus  de  colors  

  -­‐  Cartolines  de  colors  o  blancs  i  pintar-­‐los  

  -­‐  Rotoladors  i/o  colors  

  -­‐  Celo,  tisores  i  cola  en  barra  

  -­‐  Llàpis  i  goma  per  dibuixar  la  silueta.    

  2.-­‐  Procés  

Per   a   realitzar   aquesta   activitat,   cal   dibuixar   les   parts   d’un   dinosaure   (el   que   més   vos   agrade.  

Dibuixarem,  per  una  banda,   el   cap   amb   la  boca,   les  dents   i   el   coll   del   dinosaure.  Ho   farem  en  un   troç  de  

cartolina.  Per  una  altra  banda,  les  extremitats  (les  4  potes  i  la  cua)  cada  extremitat  en  una  cartolina  diferent.  

I  finalment,  el  cos  del  dinosaure  que  el  farem  unflant  un  globus.    

Una  vegada   tinguem  totes   les  parts  del  dinosaure   fetes,  utilitzarem  el  celo  per  apegar-­‐les  al  globus.  

Així,   ja   tindrem  el   nostre   dinosaure   fet!   Per   entendre-­‐ho  millor,   us   deixe   unes   fotos   com  a   exemple.   Vos  

agraden?    

Ara,  a  veure  com  vos  queden  a  vosaltres!  Molta  sort  i  a  crear!    

 

 

 

 

 

 

meneu@ceiphereu.com  

  3.-­‐  Entrega  

Una  vegada  realitzada  l’activitat,  s’enviarà  una  imatge  al  mail:  meneu@ceiphereu.com  

Per   favor,   deixeu-­‐me   per   escrit   si   aquesta   imatge   i,   totes   les   que   s’envien   a   aquest   correu,   poden   fer-­‐se  

públiques  a  la  web  de  l’escola  o  no.  

 

Recordeu  que  tot  i  estar  a  distància,  estem  més  propers  que  mai  de  vosaltres.  Us  desitge  que  passeu  

una  bona  setmana,  i  que  vos  cuideu  molt.    

Recordeu  #L’HereuEsQuedaEnCasa  

Núria  M.