PROPOSTA DIDÀCTICA · «Aq_est_ hist_ri_ va c_menç_r un d_a en q_è els s_mp_tics P_p_po i...
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PROPOSTA DIDÀCTICA I, de sobte... plif! Eduardo Zamanillo Dibuixos: Pep Sellés
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PROPOSTA DIDÀCTICA
I, de sobte... plif!Eduardo Zamanillo
Dibuixos: Pep Sellés
Propostes didàctiques referides al llibre I de sobte... Plif! (ISBN: 978-84-7660-717-6)© Edicions Bromera, SL© Víctor Latorre, Francesc J. López, Mario Máñez i Pilar Martínez, 2002Dibuixos de Pep Sellés, 2002Adaptació: Departament Didàctic d’Edicions Bromera
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FITXA DEL LLIBRE
TÍTOL DE L’OBRA: ......................................................................................................................................................................................................................
AUTOR: ...............................................................................................................................................................................................................................................................
IL·LUSTRADOR: ...............................................................................................................................................................................................................................
EDICIONS BROMERACOL·LECCIÓ: .......................................................................................................................................................................................................................................... SÈRIE: ......................................................................................................................................................................................................... NÚM.: ................................
ACTIVITATS
1. Contesta breument les preguntes següents.• Què són els pupepos? ......................................................................................................................................................................................................
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• Piojo i Hula han de fer un treball especial, explica per què. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
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• Per què se’n van al laboratori en lloc d’escriure un conte? ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
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• Per què el Guerrer lluita contra Piojo i Ondina? Qui guanya? .....................................................................................................................................................................................................................
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• De part de qui està Vampibruixi? .....................................................................................................................................................................................................................
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• Ondina no pot parlar. Explica per què i com es comuni- ca amb Piojo i Hula.
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2. Què passa al final de l’obra amb Serpentina/Serpentona? Són dos personat-ges distints? ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
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3. Indica si les afirmacions següents són vertaderes (V) o falses (F).
Piojo ha aprovat el curs amb molt bones notes.
Miquel és el mestre de l’escola.
Papipo i Papupé són els fills de Miquel.
Miquel proposa a Piojo i a Hula que, per a guanyar-se les vacances, fa-cen un treball d’imaginació i creativitat.Piojo no pot dir la paraula paella.
Serpentina beu la barreja de líquids de Piojo perquè té set.
Piojo vol enverinar Serpentina.
El Guerrer Guardià i Vampibruixi són éssers fantàsticsque ajuden Piojo i Hula a trobar l’antídot.Ondina ajuda Piojo i Hula a trobar l’antídot.
L’antídot per a recuperar Serpentina és l’aigua.
4. Senyala la frase que cregues que resumeix millor el sentit de l’obra que has llegit i explica la resposta.
«Les aparences enganyen.» «Corres molt, però al final t’agafaran.» «Allò que desitges amb el cor, pot passar-te de veritat.» «A la mar sempre hi ha taurons.» «Qui no estudia prou, no aprova massa.»
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• Inventa una altra frase per a resumir l’obra. .........................................................................................................................................................................................
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5. Observa el dibuix de la coberta i explica qui són els personatges que hi apa-reixen. En acabant, pinta’ls com més t’agrade. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
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6. Si et proposaren representar l’obra, quin personatge triaries? Explica per què. ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
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7. Completa els mots encreuats amb els noms dels personatges de l’obra. Des-prés, completa la lletra que falta en la columna ombrejada i sabràs quin hi ha amagat.Definicions:1. El professor.2. La fada malvada.3. Nom del protagonista.4. Un dels titelles.5. La fada bona.
6. Allò que busquen els protagonis-tes durant tota l’obra.
7. L’altre titella.8. L’alumna treballadora.9. La millor amiga del protagonista.
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• I ara digues: quin personatge s’ha quedat fora dels mots encreuats per malvat? ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
• Fes ací la descripció d’aquest personatge, i digues què t’agrada i què no d’ell. A continuació, dibuixa’l.
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Personatge Com el veus tu?
Piojo
Hula
Serpentina
Miquel
Vampibruixi
El Guerrer Guardià
Papipo
Papupé
Ondina
8. Busca en el diccionari el significat de les paraules següents i escriu una frase amb cadascuna.esglaiat/-ada: ...........................................................................................................................................................................................................................................
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queferós/-osa: ........................................................................................................................................................................................................................................
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dormilec/-ega: ......................................................................................................................................................................................................................................
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poregós/-a: ..................................................................................................................................................................................................................................................
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enginyós/-a: ...............................................................................................................................................................................................................................................
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9. Quan n’hages aprés el significat, completa la graella següent amb els adjec-tius anteriors que consideres més adequats, o afig-ne tu d’altres.
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10. Després de llegir l’obra, ja deus tenir una idea feta de com són els personatges.• Adjudica’ls algun d’aquests adjectius, o altres que els definisquen: simpà-
tic, desastrat, llest, babau, agraït, lleig, pacífic, violent...• Imagina com van vestits, i completa la graella següent:
Nom del personatge Com és? Com va vestit?Miquel Llest i sever
Piojo Amb gavardina
Hula
Guerrer
Vampibruixi
Ondina
Serpentina Amb un vestit rosa
Papipo
Papupé
11. Fes memòria i escriu el nom del personatge davall de cada fitxa.
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12. En una de les acotacions de l’obra podem llegir:
(Piojo i Hula van caient lentament, mentre per damunt d’ells les bambolles pareixen fugir de les atrevides i quasi transparents meduses que s’acosten a tafanejar. Elegant i parsimoniosa, una rajada acudeix a donar la benvinguda...)
• Prepara’t llapis i colors i fes un dibuix de l’escena; després pinta’l i et lluirà encara més.
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13. El quadern roig, que és màgic, conté una història magnífica, però Piojo i Hula no ho saben i van escrivint a poc a poc el que els ve al cap.
Ací tens un fragment on han desaparegut algunes vocals. Busca-les i completa el text.
HULA. (Busca entre les pàgines del quadern.) No són favades. Ací ho diu tot.HULA. «Aq_est_ hist_ri_ va c_menç_r un d_a en q_è els s_mp_tics
P_p_po i P_p_pé d_rmi_n.»
• La màgia del quadern ha fallat i el relat que conté s’ha amagat darrere d’una fórmula màgica. Aplica-la i descobriràs com continua la història. Ull viu! Fes servir un espill per a desxifrar la clau que tens més avall!
15 14 11 15 5 4 30 7 4 12 30 30 4 3 30 11 8 2 10 30, 25 12 4 2 30
7 4 14 4 2 7 11 4 30 24 15 14 22 30 8 30, 25 8 7 11 22 4 24 intuir
el caràcter dels seus somnis. Pareixien tranquils, encara que...
A = (7 × 3) – 6 D = (15 – 8) C = (30/3)T = (2 × 5) + 4 L = (6 × 4) –12 P = (50 – 25)R = (7 – 5) + (13 – 4) U = (30 – 27) M = (2 × 10) + 4V = (15/3) O = (4 × 2) I = (11 + 11)E = (40/10) N = (10 – 8)S = (15 × 2)
14. Ara que ja saps codificar missatges, inventa-te’n un i intercanvia’l amb algun company o companya per a desxifrar-lo.
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15. Piojo i Hula, fugint de Miquel, decideixen amagar-se dintre d’un bagul i mantenen aquest diàleg tan destrellatat:
PIOjO. Ací hi ha un bagul: ens hi amagarem.
HULA. Espera! No podem amagar-nos al bagul.
PIOjO. Per què?HULA. Perquè és una caixa.PIOjO. I ara què farem?HULA. Ens amagarem a la caixa.PIOjO. Espera! No podem amagar-
nos a la caixa.HULA. Per què?
PIOjO. Perquè és un cofre.HULA. I ara què farem?PIOjO. Ens amagarem al cofre.HULA. Espera! No podem amagar-
nos al cofre.PIOjO. Per què?
(I així van introduint distints recipients fins a arribar a un final.)
HULA. Perquè no hi cabem.
• Tracta de memoritzar el text i afig frases de la teua collita. Després repre-senta’l davant d’algun familiar o amic. .......................................................................................................................................
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16. Els pupepos presenten Piojo i li proposen una endevinalla si vol saber el que hi ha per a dinar. Ajuda’l escrivint la solució.
No és una tomaca vermella,ni és un guisat de vedella.No hi ha valenciana com ella.Es fa a Gandia, es fa a Godella,es fa amb arròs i es diu... ................................................................................................................................................
17. De segur que ho has encertat, però coneixes més endevinalles? Pregunta a algun adult o consulta llibres. Escriu-les ací, fes un dibuix de la resposta i aprén-te-les per dir-les als teus amics.
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18. Anota ací les paraules que rimen que trobes en les endevinalles que has escrit. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
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19. Saps què és una acotació? Investiga i explica-ho ací. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
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• Torna a llegir la primera part de l’obra, fins que els pupepos acaben de presentar els personatges, i copia ací alguna de les acotacións que hi apa-reixen.
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20. Relaciona les dues columnes i descobriràs títols d’obres literàries que s’han adaptat al teatre. Tirant • • en 80 dies La volta al món • • lo Blanc El llibre • • de Marco Polo Els viatges • • de la selva
21. Explica què observes en aquesta imatge i indica per què van vestits així. ...................................................................................................................................................................
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22. De segur que alguna vegada has visitat un teatre, explica quina obra vas veure i fes-ne un resum de l’argument. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
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23. Observa aquest dibuix i situa les parts de l’escenari al lloc corresponent. escenari decorat personatges attrezzo llotja
pati de butaques o platea orquestra bastidors bambolina coverol
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VALORACIÓ DEL LLIBRE
1. Escriu tres aspectes de l’obra que t’hagen agradat i tres que no.
MoltPoc
M’ha agradat molt
– el moment en què ....................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................
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No m’ha agradat tant
– quan ......................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................
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2. Escriu tres motius pels quals recomanaries la lectura de I, de sobte, plif! a un company o companya.
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3. Pinta la puntuació de l’1 al 5 per a I, de sobte, plif!, segons quant t’haja agra-dat llegir el llibre.
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Piojo i Hula han suspés el curs. Per poder aprovar de-cideixen escriure l’aventura d’uns simpàtics titelles: els pupepos. El problema comença quan, en una de les pràctiques, la refinada Serpentina beu un verí que Piojo i Hula han elaborat per equivocació. La recerca d’un antídot els arrossega-rà a un món fantàstic.
Eduardo Zamanillo és director del PTV (Pequeño Teatro Valenciano) i autor de la majoria dels mun-tatges que ha estrenat el grup. Moltes de les seues obres tenen Piojo i Hula com a protagonistes.
a partir de 9 anys
