Propostes de treball 1r. Primària · Els gats Els gats són molt nets. No els agrada gaire...
Transcript of Propostes de treball 1r. Primària · Els gats Els gats són molt nets. No els agrada gaire...
Propostes de treball 1r. Primària.
Estimades famílies,
Tal i com us vam dir, a continuació teniu un llistat de propostes i suggeriments per a fer aquests dies de confinament. Podeu triar aquelles activitats que sabeu que més convenen als vostres fills i/o triar algunes amb ells que els motivin i engresquin a continuar aprenent. Som conscients que a cada casa hi ha una realitat ben diferent i que les possibilitats també són diverses.
Per tant, només us demanem que, entre setmana, mantingueu certes rutines i dediqueu una estona cada dia a fer algunes de les tasques que us proposem (podeu descansar els caps de setmana). Si no podeu imprimir els documents podeu traslladar l’activitat proposada a un full o llibreta.
Però, sobretot, cuideu-vos molt vosaltres (sabem que a ells els cuideu sempre!).
LLENGUA CATALANA Fluïdesa- velocitat lectora:
• Mètode per millorar la velocitat lectora. Lectura en dos minuts amb lletra d’impremta. (veure document adjunt F.L-DOC 1) En el document trobareu les pautes de funcionament.
Comprensió lectora
• Lectures curtes + preguntes de comprensió (veure document adjunt C.L-DOC 1).
*Per a reforçar la comprensió lectora d’aquells nens/es que encara els costa una mica.
Escriptura:
• Triar un objecte, animal, fruita, part del cos, ofici... i inventar una endevinalla seguint l’exemple amb 4 frases. Després juga amb la teva família. Ex:
És de fusta i no és una taula.
Es pot moure i no és una persona.
Sempre està de peu i no és una persona.
Té mànec i no és una paella.
Què és?
• Còpia amb lletra manuscrita de la cançó “El lleó no em fa por”. Podeu cantar-la també!
*Per a reforçar el traç d’aquells nens que encara els costa una mica (veure documents adjunts ESC-DOC 1)
Expressió oral:
• Engresqueu-vos i representeu una obra de teatre. Us facilitem el guió de “ La rateta” (veure document adjunt E.O-DOC 1) però podeu triar-ne qualsevol altra lliurement. Pot ser divertit gravar-ho i, si voleu, en podeu fer difusió per a que arribi als amics, familiars, companys, mestres... i potser podrem veure les gravacions plegats a la classe quan tornem!
• Si a casa la vostra llengua habitual és el castellà, romanès, portuguès, etc. proveu a canviar-la i parlar només en CATALÀ durant UNA HORA aproximadament mentre dineu, jugueu a algun joc de taula… També podeu aprofitar i aprendre una cançó en català que us agradi.
LLENGUA CASTELLANA • Si a casa la vostra llengua habitual és el català, romanès, portuguès, etc. proveu a canviar-la
i parlar només en CASTELLÀ durant UNA HORA aproximadament mentre dineu, jugueu a algun joc… També podeu aprofitar i aprendre una cançó en castellà que us agradi.
• Jugueu al PASAPALABRA.
https://maristes-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/girona_tic_maristes_cat/EtDk3vMP8AhHh8g6HG1V3S8BAr63aIA4lcB6-QygNQF-vw?e=GoyX2X
Fes una volta sencera al “rosco” i intenta memoritzar les paraules que no has encertat. Pots repetir l’activitat fins a que no facis cap error i la facis el més ràpid que et sigui possible. Quan t´ho hagis preparat bé pots competir amb algú dels grans i... impressionar-lo!
• Continuar lectura del llibre “Telecuentos”.
MATEMÀTIQUES Investiga
SAPS ON S’AMAGUEN ELS NÚMEROS A CASA TEVA? A LA CUINA? AL BANY? A LA TEVA HABITACIÓ? A L’ASCENSOR?
SAPS PER A QUÈ SERVEIXEN?
1. Busca per casa, a tots els racons, als calaixos! 2. Fes una llista dels que trobes i pensa per a què serveixen. 3. Parlen amb la teva família.
Pots fer fotografies de la teva descoberta i/o portar algun objecte a l’escola. En parlarem plegats a la tornada!
Us adonareu que estem envoltats de números!!
Activitats on-line EDU 365
• EDU 365PrimàriaMath Chilena (practica les teves habilitats matemàtiques)
Fer activitats de sumar i de restar.
Podeu graduar la dificultat i la posició de la incògnita.
• EDU 365PrimàriaIXL MATHS(exercicis autocorrectius de mates)
Primer de Primària (en castellà):
• Números y contar: A.3, A.7 • Valor posicional: J.1, J.2, J.3 • Sumar: B1, B.6, B.8 • Resta: E.1, E.3, E.6 • Patrones: N.1, N.2
Construeix
ET PROPOSEM QUE CONSTRUEIXIS UNA MÀQUINA PER SUMAR O RESTAR.
Fent ús del teu enginy i amb el material que tinguis per casa (capses de cartó, gots de plàstic, tubs, boletes, paper de plata...) pots fabricar una màquina senzilla per fer sumes o restes.
A la xarxa, també hi trobaràs un piló d’idees! T’atreveixes?
A la tornada, farem una exposició de les vostres creacions.
Exemples:
REPÀS I/O REFORÇ MATEMÀTIQUES • Completar sèries numèriques fins a 50 (veure document adjunt SÈRIE.CUC-1) • Problemes de sumes i restes fins a 10 (veure document adjunt PROB-1 PROB-2) • Descomposició dels nombres-barres desenes i unitats. (veure document adjunt
DESCOMPOSICIÓ 1)
AMPLIACIÓ CONEIXEMENT NÚMEROS MATEMÀTIQUES (3r trimestre)
• Comptatges (veure document adjunt CUCLLARG-1).
• Sèries numèriques fins a 99 (veure document adjunt AMP.SERIE.CUC-3)
CONEIXEMENT DEL MEDI Experimenta
• REPTE: RECUPERAR O SUBSTITUIR LES PLANTES DE LA NOSTRA CLASSE!
Recordeu que a la classe vam sembrar llenties, mongetes, gespa i cigrons? Recordeu la patatera?
Com ja sabeu les plantes necessiten llum, aigua, terra bona (adob) per viure i, malauradament, des de que vam marxar de l’escola ningú pot vetllar per a que no els falti res i que segueixin creixent.
És per aquest motiu que necessitem començar de nou! Ara ja sabeu com fer-ho i el que necessiteu!
Pregunteu als pares si podeu disposar de llenties o cigrons o mongetes o alguna patata grillada! També necessitareu un got de plàstic amb cotó humit o algun test petit de plàstic amb terra. Si en teniu, ja podeu començar! Si no en teniu no us preocupeu per què segur que entre tots aconseguirem el repte!
AVIAT PODREU PORTAR-LES A L’ESCOLA I AIXÍ PODREM CONTINUAR EL NOSTRE PROJECTE!!!
*Si voleu que li surtin grills a la patata podeu posar una patata en un lloc fosc (ex: capsa de sabates) i deixeu-la una o dues setmanes amb un tovalló de paper humit per sobre.
Quan ja tingueu una patata amb grills, submergiu-la un terç del seu volum o més dins un got d’aigua de manera que almenys un grill quedi també submergit (podeu recolzar-la sobre el got amb tres escuradents punxats).
• ELS MATERIALS I LES SEVES PROPIETATS 1. Busca per casa i escriu el nom d’ una cosa feta de:
-fusta
-vidre
-metall
-paper /cartó
-plàstic
-roba /llana
2. Experimenta i descobreix quines són les propietats dels materials d’aquests objectes amb l’ajuda de les pistes següents: (Pots anotar les teves descobertes en un full)
PROPIETATS Com és?
ACCIÓ A FER Experimento
1.RESISTENT o FRÀGIL Llençar l’objecte. Si es trenca quan rep un cop, és fràgil.
2. TOU o DUR Prémer l’objecte. Si s’aixafa quan el prems, és tou.
3. FLEXIBLE o RÍGID Doblega l’objecte. Si es pot doblegar, és flexible.
4. IMPERMEABLE o PERMEABLE Tira aigua per damunt. Si l’aigua traspassa, és permeable.
5.TRANSPARENT o OPAC Mira a través de l’objecte. Si et permet veure el que hi ha al seu darrere, és transparent.
6. ELÀSTIC o NO ELÀSTIC Estira l’objecte. Si es pot estirar, és elàstic.
EXEMPLES:
CULLERA DE FUSTA 1- resistent 2-dur 3-rigid 4.impermeable 5-opac 6-no elàstic
MITJÓ DE LLANA 1-resistent 2-tou 3-flexible 4-permeable 5-opac 6.elàstic
AULA TECNOLÒGICA Hola a tots i totes, Espero que estigueu bé. Us envio varis enllaços per aprendre a programar tot jugant ...
El primer el trobareu a l’Edu365 i és un robot que es programa de manera semblant a la Beebot. Podeu escollir varis nivells.
Botlogic
El segon és un curs online per aprendre a utilitzar ordres fàcils de programació.
L'horari del codi
Pots crear un compte ...
I guardaràs el teu progrés sempre que vulguis ...
Us recomano els dos primers cursos a...
Per últim, una tercera possibilitat és programar música de manera molt fàcil ...
Chrome Music Lab
ENGLISH -Hi everybody! Us recomanem visitar les següents planes webs on hi trobareu jocs, cançons, històries animades, curiositats…que us poden ajudar a mantenir el contacte amb l’anglès de manera divertida:
https://global.cbeebies.com https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es https://www.ccma.cat/tv3/super3/english/ https://www.macmillaneducation.es/pupils-corner Un cop registrats, us recomanem visitar les seccions Quest per històries animades; i New Tiger, Bugs World, Find out i Footprints per jocs.
Les famílies que us vau donar d’alta a la llicència del llibre a principi de curs, teniu l’opció d’ accedir a https://www.ccma.cat/tv3/super3/english/Podreu jugar amb els jocs d’en Tiger , cantar amb el karaoke, repassar vocabulari… Visualitzar una estoneta dibuixos animats en anglès. Els que més li agradin al vostre fill/a. Recomanem Horrid Harry, the triplets, Ben and Holly, Charlie and Lola, Simon,… Fer un preciós dibuix o manualitat del Tiger. El penjarem a la classe quan tornem!
EDUCACIÓ FÍSICA Podeu anar seguint per Twitter, Instagram o la web de l’escola els reptes que us proposarem per tal de seguir fomentant el moviment i l’activitat física de manera lúdica. Us animem també a compartir-los.
JUGUEM Us convidem cada tarda a les 16h a participar en el TORNEIG D’ESCACS ONLINE *MARISTES GIRONA ARENA*. Cal accedir ahttp://www.lichess.org/ i tenir usuari registrat. Contrasenya: *MARISTES*
MÚSICA Cantar i ballar la cançó:benvinguda primavera. https://youtu.be/vzEvy5idIRM
Us trobem molt a faltar però recordeu que és molt important que us quedeu a casa. Segur que ho esteu fent molt bé. Junts ho aconseguirem! Fins aviat!
L’equip de mestres de 1r de Primària
“L’escola és la meva segona casa però casa meva sempre ha estat la meva primera escola”
AMP.SERIE.CU
C-3
mat_num_finsel99_seriesambcucs_ft02_2m9
Nom� ................................ Data� .........................................
Sèries amb cucsSèries amb cucsSèries amb cucsSèries amb cucs Completa les sèries. 1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
FITXA 2
C.L-DOC 1
Lectures
breus +
preguntes
La Marta
Em dic Marta. D’aquí a dos mesos faré vuit anys. Visc a una casa molt gran amb jardí i piscina a la ciutat de Tarragona.
Soc la petita de la família. Tinc dos germans que es diuen Àlex i Joan.
M´agrada molt la música. A casa sempre estic cantant i ballant. Contesta les preguntes: -Com es diu la nena de la lectura? .........................................................................
-Quants anys té? .........................................................................
-Com és la seva casa? .................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................
-A quina ciutat hi viu?....................................................................................................................
-Els seus germans són més grans que ella? ............................................
-Com es diuen els seus germans? ..............................................................................
-Què li agrada fer a la Marta? ........................................................................................
La nova mestra
La Marina, la mestra d’aquest any, és molt simpàtica i ens ensenya moltes coses noves.
L’altre dia ens va explicar que és molt important menjar fruites i verdures perquè tenen moltes vitamines i ens ajuden a estar sans. És per això que demà al taller de cuina prepararem una macedònia de fruites amb plàtan, poma, pera, maduixa i préssec.
Estic desitjant menjar-me-la! Contesta les preguntes: -Qui és la Marina? ...................................................................................................................................
-Com és la Marina? ................................................................................................................................ -Què ensenya la Marina als nens? ............................................................................
-Per què és important menjar fruites i verdures? ....................................................................................................................................................................................................
-Què prepararan demà al taller de cuina? ....................................................................................................................................................................................................
-Quins són els ingredients que utilitzaran? ....................................................................................................................................................................................................
Els gats
Els gats són molt nets. No els agrada gaire l’aigua, però es netegen amb la seva llengua.
Tenen les ungles molt esmolades i uns bigotis molt llargs.
Durant el dia els agrada molt dormir. Els gats tenen molt bona vista i són uns grans
caçadors. Els agrada caçar ratolins i altres petits animals. Contesta les preguntes: -Com es netegen els gats? ....................................................................................................................................................................................................
-Com són les seves ungles? ....................................................................................................................................................................................................
-Com són els seus bigotis? ....................................................................................................................................................................................................
-Què els agrada caçar? ....................................................................................................................................................................................................
Les formigues
Les formigues són insectes . Són molt treballadores, ja que es passen la major part del temps buscant menjar. Viuen al formiguer.
Tenen sis potes. Al cap tenen dues antenes i dos ulls. Les formigues són molt fortes i poden carregar fins a 50 vegades el pes del seu cos.
Durant l’hivern les formigues es queden dins del formiguer sense sortir a treballar.
La formiga reina és la més gran de totes. Hi ha un animal que s’alimenta especialment de
formigues: l’ós formiguer. Contesta les preguntes: -Quin tipus d’animal són les formigues? ......................................................... -Com són les formigues? ..............................................................................................................
-Què fan la major part del temps? ....................................................................................................................................................................................................
-On viuen les formigues? ....................................................................................................................................................................................................
La festa major El diumenge passat al meu poble vam celebrar la festa
major. Al matí va haver-hi una cursa de bicicletes pels més
petits. A la tarda van fer una xocolatada amb xurros i
cinema a la platja. Vam veure la pel·lícula de Bob Esponja.
Per acabar el dia, a la nit, van venir uns músics que tocaven la guitarra, la bateria i el saxòfon i tota la gent ballava molt animada al ritme de la música. Contesta les preguntes:
-Quan va ser la festa major? ....................................................................................................................................................................................................
-Què va haver-hi al matí? ....................................................................................................................................................................................................
-Què va haver-hi a la tarda? ....................................................................................................................................................................................................
-Quina pel·lícula van veure? ....................................................................................................................................................................................................
-Quins instruments tocaven els músics? ....................................................................................................................................................................................................
CUCLLARG-1
mat_num_finsel99_elcucllarg_ft01_2m9
Nom� ................................ Data� .........................................
El cuc llargEl cuc llargEl cuc llargEl cuc llarg 1) Completa els forats del cuc.
FITXA 1
8380797876
7473
72
7069 68 67 66 65 64 63 62
59
57
5554
53
52
5150 48
46
4544
43424140
3837
36
3433
32
31
30
2928
2522 21 20
DESCOMPOSI
CIÓ 1
mat_num_finsel99_numeros_ft01_2m9
Nom� ................................ Data� .........................................
Números fins el 99Números fins el 99Números fins el 99Números fins el 99 1) Relaciona cada número amb el seu dibuix.
5
10
15
20
25
2) Escriu el número representat.
20
FITXA 1
E.O-DOC 1
Teatre La
rateta
LA RATETA QUE ESCOMBRAVA L’ESCALETA
LA RATETA 1
Narrador:
Hi havia una vegada una Rateta que cada dia escombrava
l’escaleta i un mati es va trobar un dineret.
Rateta:
-Oh, quina sort que he tingut!!
I què podria fer amb aquest dineret?
Si em compro unes ametlles em cauran les dentetes.
I si em compro un llacet?. Sí, sí! Em compraré un llacet
ben bonic per posar-me’l a la cueta.
Narrador:
I així ho va fer.
Va anar a la merceria de la senyora Conilla . Va triar i
remenar per tota la botiga fins que va veure un preciós
llaç de seda de color rosa.
Rateta:
-Sí aquest si que m’agrada! Seré la rateta més bufona del
barri.
Narrador:
I la Rateta va marxar molt contenta amb el llacet posat.
LA RATETA 2
Narrador:
L’endemà la rateta es va posar davant de casa seva a lluir
el llacet. Quan va passar el Senyor Ànec, que veient-la
tan bonica li va dir:
Senyor Ànec:
-Ai rateta, rateta! , tu que ets tan boniqueta no et voldries
casar amb mi?
Rateta:
-Ai, no ho sé pas. A veure quina veu fas?
Narrador:
L’ànec decidit li va dedicar la seva millor cançó.
Senyor Ànec:
-Quac, quac, quac!!
Rateta:
-Ui, que m'eixordes amb aquesta cançó. Fuig, fuig no et
vull per marit!
Narrador:
I l’ànec va marxar sense deixar de cantar.
LA RATETA 3
Narrador:
També va passar un gall amb les plomes estarrufades que
li va dir:
Senyor Gall:
-Rateta, Rateta, tu que ets tan boniqueta, no et voldries
casar amb mi?.
Rateta:
-Ai no ho sé pas. A veure quina veu fas?
Narrador:
El gall va fer un crit estrident…
Senyor Gall:
-Quiquiriquí, quiquiriqui !!!
Rateta:
-Ui, no, quin espant!. Fuig , fuig no et vull per marit.
Narrador:
I el gall se’n va anar amb el cap cot.
LA RATETA 4
Narrador:
Al cap d’una estona va passar un ruquet que al veure la
rateta tan bonica li va dir:
Ruquet:
-Rateta, rateta, tu que ets tan boniqueta, no et voldries
casar amb mi?
Narrador:
I la rateta, fent-se pregar li va dir:
Rateta:
-Ai no ho sé pas, a veure quina veu fas?
Ruquet:
-Iiiiaaaa, iiiiiaaaaaa!!!
Rateta:
-Oh, quins brans que fas!! Fuig, fuig no et vull per marit!
Narrador:
I el ruquet va marxar sense parar de bramar.
LA RATETA 5
Narrador: Quan la Rateta ja començava a pensar que mai
no trobaria ningú amb qui casar-se, va passar un gatet
melós i educat que li va dir:
Gatet: - Rateta, rateta, tu que ets tan boniqueta, no et
voldries casar amb mi?
Rateta: -Ai no ho sé pas. A veure quina veu fas?
Gatet: -Meuu, meuu, marrameuuu!
Rateta: -Ai, aquesta veu si que m’agrada. Sí, amb tu sí que
em vull casar!
Narrador:
I el gatet amb els seus miols va enamorar la rateta. El dia
del seu casament la Rateta reia per sota el nas perquè
només ella i el seu maridet sabien que aquest gatet era
vegetarià i ratetes no menjava!.
I vet aquí un gos i vet aquí un gat que aquest conte ja
s’ha acabat.
ESC-DOC 1
calligrafia
ellleo
El
el em
pam pam
em
perquè
pipa, pipa,
por,
i i
fa
sóc
lleó
lleó fa
elbon caçador.
no
no por
Nom:Data:
.......................................................................................
.......................................................................................
EN JOAN PETIT
EL
F.L- DOC 1
Mètode
velocitat
lectora
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
MÈTODE PER MILLORAR LA VELOCITAT
LECTORA:
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
Qui és l’objectiu d’aquest mètode?
Aquest mètode pretén contribuir en la millora i consolidació
de l’aprenentatge de la lectura en els nens.
L’objectiu principal és treballar per tal de que els alumnes
adquireixin tècniques per desxifrar les lletres, síl·labes i
paraules i així mecanitzar i millorar la seva velocitat lectora
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
Com s’utilitza el mètode?
A continuació trobareu un seguit de fitxes de lectura,
organitzades per fases, on es treballen diferents tipus de
paraules de menor a major dificultat.
Els nens han de llegir 60 paraules en 2 minuts. Si
aconsegueixen llegir totes les paraules, sense cap error dins
d’aquest minut en la mateixa sessió, poden passar a la
següent fase. Les sessions s’acaben quan el nen no
aconsegueix superar una de les fases.
Si un nen no ha aconseguit llegir les 60 paraules dins el
temps determinat, es registra el número de paraules (dins el
full de registre, que es troba al final del document); i en la
següent classe es repeteix la mateixa fase, amb l’objectiu de
superar la puntuació obtinguda en la última sessió.
La lectura s’ha de realitzar seguint un ordre. Les paraules
s’han de llegir per columnes i l’alumne no pot saltar-se cap. Si
ho necessita, pot fer tots els intents que vulgui fins
aconseguir llegir la paraula que li resulta difícil. Només
després, podrà continuar amb la resta de paraules.
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
En què consisteix el mètode?
El mètode està dividit en 4 tipus d’activitats de lectura.
Cada activitat està forma per diferents fases de menor a
major dificultat.
En cada una de les fases de cada activitats, es treballa una
tipus de lectura. Només quan el nen ha superat una fase
podrà passar a la següent i així acabar l’activitat.
ACTIVITATS I FASES
ACTIVITAT 1:
En aquesta activitat es treballa l’agilitat lectora dels
nens, començant amb la lectura simple de monosíl·labs, i
acabant amb la lectura de pseudoparaules, en 2 minuts.
Les fases es diferencies entre elles segons les síl·labes i
paraules a treballar, distribuïdes de menor a major
dificultat:
Fase 1: lectura de síl·labes directes
Fase 2: lectura de síl·labes inverses
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
Fase 3: lectura de paraules monosíl·labes
Fase 4: lectura de bisíl·labs directe amb paraules comuns.
Fase 5: lectura de bisíl·labs inverses amb paraules comuns.
Fase 6: lectura de paraules amb síl·labes travades
Fase 7: lectura de trisíl·labs amb paraules comuns
Fase 8: lectura de paraules llargues (de més de tres
síl·labes)
Fase 9: lectura de pseudoparaules
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
FASE 1 Nom: Data:
APRENEM A LLEGIR en 2 minuts!
Quantes paraules he llegit?: ____
Pa Ta Le Fu
Ca So Ju Ga
Go Be Tu Se
Fi Lo Go Ti
Po Re He Bo
Te Mo Na Mi
Fe Ni Mu Na
Ma Xo Fa Da
De Du No Ri
Ru Bi Vo Si
Xe Ki Gu Ji
Pu Xu Ja Vi
Di Je Po Ko
Ce Vu Ha Ci
Co Ho Jo Pi
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
FASE 1 Nom: Data:
APRENEM A LLEGIR en 2 minuts!
Quantes paraules he llegit?: _____
Ap Et Op Ol
Ef IF AC OB
Er Ut Ev Of
As Id Is Ep
Oz Ix Ir Em
In Am Ed Es
Os Uf Im On
Us Ic Ec Un
An Ik Ak Ex
Oh Eh Ih Ah
Ug El Ig Ag
Oc Uc Ic Ip
Ox Uh Om Oj
Aj Ej Ij Uj
Uy Oy Iy Ay
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
FASE 3 Nom: Data:
APRENEM A LLEGIR en 2 minuts!
Quantes paraules he llegit?: _____
Mà Món Pi Que
Joc Fi Teu Bo
Sa Meu De Re
Fa Sol Seu Peu
Fiu Sac Sec Sot
No Tir Res Nom
Cap Xiu Dos Dit
Feu Cuc Coc Miau
Foc Toc Rec Rot
Un Gat Gos Sis
Buit Set Vas Bou
Ou Cec Cou Vuit
Fem Pit Xic Cul
Pet Nen Vi Lot
Qui Xoc Nus Pot
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
FASE 4 Nom: Data:
APRENEM A LLEGIR en 2 minuts!
Quantes paraules he llegit?: _____
Casa Papa Cosa Roca
Pipa Soca Tela Bona
Dita Xoca Foca Meta
Mono Mapa Nina Roda
Goma Home Lupa Lila
Dino Fulla Fuma Pera
Bola Cine Moca Boca
Cera Nena Mola Sura
Fica Lloca Tira Sopa
Gota Nota Mica Fira
Seca Zero Cuca Bota
Vida Boda Nuca Rima
Roma Gata Pota Jota
Juga Gorra Taca Data
Copa Capa Mona Meva
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
FASE 5 Nom: Data:
APRENEM A LLEGIR en 2 minuts!
Quantes paraules he llegit?: _____
Eriçó Arbre Circ Antic
Amic Ungla Arc Multa
Indi Espia Esclat Amo
Arpa Alta Estel Arma
Astre Agulla Ombra Estil
Ànec Albert Anell Estat
Amor Ancla Oncle Asma
Avi Onze Elena Polse
Barca Inma Emma Eric
Ona Ànim Adob Indi
Or Arc Iglú Urpa
Estri Anna Emma Acte
Actor Ajut Actriu Avall
Amunt Fusta Germà Estoig
Ordre Unit Iman Oli
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
FASE 6 Nom: Data:
APRENEM A LLEGIR en 2 minuts!
Quantes paraules he llegit?: _____
Tractor Branca Flauta Brisa
Bruixa Plàtan Broma Trineu
Timbre Premi Flota Flor
Préstec Arbre Fruita Blanc
Tros Pebrot Blau Primer
Brusa Bruc Tro Trampa
Intrús Trompa Flama Ploma
Compra Pluja truja Front
Fred Grua Gros Tigre
Lladre Groc Bloc Ample
Fletxa Flotar Xancles Cicle
Closca Cabra Clip Llibre
Globus Glop Regle Poble
Bíblia Blat Pruna Prim
Pruna Gran Flam Frena
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
FASE 7 Nom: Data:
APRENEM A LLEGIR en 2 minuts!
Quantes paraules he llegit?:_____
carpeta Estufa Armari Setmana
Hospital Vosaltres Aranya Joguina
Motxilla Caseta Domino Ratolí
Ampolla Pantalla Bufanda Jaqueta
Faldilla Menjador Màquina Cullera
Agenda Professor Pissarra Pilota
Sabata Girafa Ganivet Esquirol
Tomàquet Cassola Elefant Cirera
Cavanya Forquilla Vacances Pintura
Lectura Beguda Farina Galeta
Escala Cadira Taronja Somriure
Germana Autobús Semàfor Baldufa
Cinema Catorze Guitarra Tristesa
Tempesta Princesa Maleta Català
Naturals Director Llengua Gallina
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
FASE 8 Nom: Data:
APRENEM A LLEGIR en 2 minuts!
Quantes paraules he llegit?: _____
Helicòpter Impressora Cremallera Infermera
Dromedari Matemàtiques Ambulància Futbolista
Amanida Astronauta Avellanes Senyoreta
Espardenya Botifarra Televisió Melmelada
Paperera Ordinador Hipopòtam Regadora
Samarreta Termòmetre Pissarra Agradable
Mandíbula Cartellera Carregador Telescopi
Relaxació Papallona Helicòpter Respiració
Espantaocells Esparadrap Musculatura Gimnàstica
Espardenyes Escarabat Marieta Calculadora
Monstruosa Maquineta Grapadora Escuradents
Joieria Investigació Escriptura Emperador
Arracada Cabellera Costurera Velocitat
Camamilla Diferència Calefacció Mobilitat
Uniforme Articulació Despertador Pintallavis
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
FASE 9 Nom: Data:
APRENEM A LLEGIR en 2 minuts!
Quantes paraules he llegit?: _____
Sergaminya Crostrepoc Glopisa Nemicota
Mirandeta Tropicons Mifressat Minoreta
Babotalic Reritroli Mirratrila Poralitra
Copalusa Otimbalica Quetrusca Maquestria
Maquestria Xaxonita Mimoca Calidotria
Maquiotra Clavemilla Girocalit Llallitrocali
Sergentona Gigagot Coralicossi Pirotet
Focalipos Golameta Mirambella Mocramita
Comicali Samuntina Lissaminat Microlicre
Potulicas Comitalia Trotricat Munidressi
Micoluis Cafristas Potrilleria Casetivas
Crossira Beatrimat Zampritos Otimbalica
Mudrissona Sacrelitries Ruquerra Cromicret
Julimunt Porlotura Bricrasat Trestriassa
Horritral Crotramina Craterina Puntamita
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
REGISTRE DE LECTURA
Nom de l’alumne:_____________________________
Cal registrar el número de paraules llegides en cada fase.
Si el nen ha superat en la primera sessió la primera fase,
només caldrà pintar el requadre de la fase 1 de la sessió 1.
Si supera la fase 1 en 4 sessions, per exemple, caldrà
apuntar en la columna de la fase 1 les paraules que ha llegit
en la sessió 1, 1, 3 i pintar el requadre de la fase 1 en la
sessió 4 (que significa que en la sessió 4 ha superat la fase)
Fase 1 F.1 F.3 F.4 F.5 F.6 F.7 F.8 F.9
Sessió 1
Sessió 1
Sessió 3
Sessió 4
Sessió 5
Sessió 6
Sessió 7
Sessió 8
Sessió 9
Sessió 10
Cristina Ibáñez Suárez www.psicoreeduca.wordpress.com (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil) [email protected]
HAS SUPERAT TOTES LES FASES
ENHORABONA!!!
ESPERO QUE EL MATERIAL US HAGI SERVIT.
GRACIES!
Material elaborat per:
Cristina Ibáñez Suárez (Psicòloga Clínica Infantil i Juvenil)
www.psicoreeduca.wordpress.com
PROB-1
Data� .........................................
7) Tinc 3 i quan faig l'aniversari els
meus amics em regalen 1 .
Quantes pilotes tindré?
Resposta� Tindré ............. pilotes.
8) A la peixera del menjador hi ha 7 i la
mare avui ha comprat 2 .
Quants peixets hi haurà dins la peixerà?
Resposta� Hi haurà ............. peixets.
PROB-2
Data� .........................................
7) Al full he dibuixat 5 i després m'ho he
pensat i he esborrat 1 .
Quantes estrelles queden al dibuix?
Resposta� Queden ............. estrelles dibuixades.
8) Tinc 7 i regalo 2 a la meva
cosineta.
Quantes nines em queden?
Resposta� Em queden ............. nines.
SÈRIE.CUC-1
mat_num_finsel99_seriesambcucs_ft03_2m9
Nom� ................................ Data� .........................................
Sèries amb cucsSèries amb cucsSèries amb cucsSèries amb cucs Completa les sèries. 1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
FITXA 3