ENTRENANDO CEREBROS

DIDÁCTICA

DIANA BARRAGAN

PAULA DANIELA ARCINIEGAS GUERRERO

GIMNASIO EL HONTANAR

BOGOTÁ

2015

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JUSTIFICACIÓN

El cerebro es como cualquier otro musculo del cuerpo, tiene que cuidarse y ejercitarse, depende de él prácticamente todo pues con él podemos decidir qué decir, como relacionarnos con los demás, podemos comprender lo que pasa alrededor. Personalmente he visto como personas cercanas a mí han comenzado a perder la memoria y esto ocurre por la falta de entrenamiento del cerebro, cosas tan sencillas como leer constantemente puede hacer una diferencia y quiero que los niños inscritos a mi programa puedan tener preparado su cerebro para su futuro.

El desarrollo de diferentes partes del cerebro no solamente les servirá a las personas a mejorar varios aspectos de sus vidas, pues se les facilitara entender, recordar, intuir o realizar varias cosas en sus vidas diarias. Además de potencializar las habilidades que tienen estos niños, también se les enseñara y se les ayudara de una manera lúdica para que tengan un espacio de aprendizaje y de diversión extracurricular. Por otro lado, con el constante entrenamiento del cerebro, se les hará más fácil comprender cosas y posiblemente entender mejor sus clases.

Esta propuesta permitirá que sea una persona perseverante con mi programa, una persona responsable, paciente y con más confianza en mí. Son cualidades con las que actualmente cuento, pero con el programa CAS seré capaz de potencializarlas.

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RELACIÓN DE LA PROPUESTA CON LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CAS

Mi propuesta CAS me obliga a liderar el grupo y darle instrucciones y de esta manera cumplo con objetivos CAS como emprender nuevos desafiar y desarrollar nuevas habilidades. También me obliga a tener todo planeado y tener los materiales pues soy la principal responsable de que la actividad se lleve a cabo.

El programa de mi CAS ayuda a los niños a mejorar sus habilidades mentales y me ayuda a mí a trabajar en equipo, pues necesitare de la ayuda de ellos para el éxito de la propuesta.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN

Adquirir una mayor conciencia de mis propias cualidades y áreas de crecimiento

Considero que soy buena interactuando con las personas, pues es algo que me gusta hacer, CAS me permitirá ayudar a otros por medio de una relación directa, sin intermediarios. Otra cualidad que pienso poseer es que soy bastante paciente y sonrió bastante, por eso espero hacer que los niños pasen un rato agradable conmigo pues no estaré exigiéndole a todos lo mismo, pues comprendo que cada niño tiene su propio proceso.

Emprender nuevos desafíos

Para mí es un gran desafío encargarme de un grupo, no considero que tenga liderazgo o que sepa cómo manejar un grupo, sin embargo, soy consciente de que CAS me ayudara a superar este desafío.

Proponer y planificar actividades

Me parece que planificar actividades me permitirá organizar mejor los tiempos y asegurar una buena actividad cada vez que asista a la institución. Planificar las actividades también permitirá un mayor orden por parte del colegio y garantizarle a la institución que nuestro programa está muy bien planeado.

Trabajar en colaboración con otras personas

A lo largo de mi vida, me he acostumbrado a trabajar sola pues he entendido que es importante la autonomía, sin embargo, creo que es importante saber trabajar en equipo pues es necesario compartir ideas y formas de ver una situación con otras personas.

Mostrar perseverancia y compromiso

El programa IB es un programa exigente académicamente pero CAS no deja de ser importante. Por esta razón, considero que es importante tener compromiso con el programa pues me tomara horas extra y más trabajo pero soy consciente de que me aportara mucho como persona y eso para mí es lo más importante y me motiva a comprometerme y a ser perseverante con mi CAS.

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Participar en actividades y proyectos sobre temas de importancia global.

En pleno siglo 21, la tecnología ha avanzado y por eso es necesario que las personas avancen con ella. Ahora es necesario poder intuir el funcionamiento de algunos elementos en el mercado o intuir las ventajas o desventajas de éstos. Con el desarrollo del cerebro, se le hará más fácil a los niños aprender y entender el contexto del mundo actual.

Considerar las implicaciones éticas de mis acciones

Cuando se lidera un grupo, uno comprende que es un ejemplo para los demás pues las personas de alguna manera sienten admiración por ti y quieren parecerse a ti pues lo que tú hagas es lo correcto. Al comprender esto, tengo que hacer una evaluación interna y pensar acerca de las acciones y actitudes que tengo a diario y reflexionar si son correctas pues en CAS seré un ejemplo a seguir.

Desarrollar nuevas habilidades

No me considero especialmente buena en el liderazgo pero es una habilidad que sé que con este programa podré desarrollar. También mejorare mi habilidad de hablar en público, pues considero que me comunico bien con un grupo pequeño de personas pero se me complica un poco expresarme al frente de muchas personas.

1. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar la capacidad cerebral de los niños inscritos en el proyecto mediante actividades lúdicas que les ayude a desarrollar partes específicas del cerebro pues todos podemos mejorar el funcionamiento de este músculo. Se espera lograr esto de una manera divertida y diferente, con pequeñas competencias para incentivar el aprendizaje de los niños. Lo que se pretende lograr al final de 18 meses es que los niños hayan mejorado y/o fortalecido 6 capacidades cognitivas básicas.

1.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS a. Desarrollar la atención selectiva y sostenida y de igual manera mejorar la

memoria por medio de juegos, para así ver un cambio con el tiempo en los niños.

b. Enseñarle a los participantes a categorizar, a practicar el razonamiento lógico, a mejorar el lenguaje y la capacidad para relacionarse con los demás. De esta manera se está entrenando las capacidades cognitivas de razonamiento y lenguaje.

c. Incentivar la capacidad cognitiva de orientación espacio- temporal y funciones ejecutivas por medio de mapas y actividades como búsquedas del tesoro y seguimiento de instrucciones.

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2. METODOLOGÍA

La metodología es muy variable pues al hablar del cerebro se involucran muchas cosas como la coordinación, memoria, intuición, lógica, entre otros. Durante los 18 meses se realizaran trabajos enfocados en 6 capacidades cognitivas, 2 por cada semestre para generar un proceso significativo en los participantes. En cada sesión se desarrollaran estrategias metodológicas que pueden ser talleres, actividades recreativas, trabajos en grupo, trabajos individuales, entre otros.

Dentro de cada clase se hará un paso a paso, donde inicialmente se hará el desarrollo de un primer ejercicio y a continuación los estudiantes realizaran otros, ya sea grupal o individual dependiendo del ejercicio propuesto.

Todos los ejercicios propuestos serán prácticos para estimular la participación y el desarrollo de las diferentes actividades.

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