7/25/2019 Propuesta de Plan Lector 2014ok

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I.E. Fe y Alegra 12

Santa Rosa - Puente Piedra

PLAN LECTOR DEL NIVEL SECUNDARIA 2014

I. DATOS GENERAES!

1.1 Nombre de la Institucin Educativa: Fe y alegra N 121.2 Directora: Lic. ictoria !armen "lcal# $asurto1.% &ubdirectora: Lic. !armen illanueva1.' Nivel: secundaria1.( &ecciones: )rimero * +uinto a,o1.- !oordinador: "leandro !/uyma 0uillca1. )roesores del #rea: !ecilia Li3a Da45 irginia 6evollar )e,a5

7ustavo &aravia 8ataco

II. "#STIFI$A$I%N!

)artimos de la idea 9ue la le&tura &onstituye un ele'ento (unda'ental )ara el a)rendi*a+een la ,ida )orue nos )er'ite a(ian*ar nuestra &o'uni&a&i/n i'agina&i/n &reati,idad ynuestra &ultura. Es m#s5 contribuye a la integracin y ada3tacin de las 3ersonas en lasociedad. De esta orma se 3otencia el desarrollo de las com3etencias en las ca3acidades decom3rensin lectora de nuestros estudiantes en Fe y "legra N 12.

&on estas ra4ones la 9ue nos 3ermite establecer una lnea de 3artici3acin consensuada 3ortodos los docentes de las distintas #reas y niveles e involucrarnos en una 3artici3acin integralalumnos5 maestr;s5 autoridades y 3adres de amilia con el )ro)/sito de )ro'o,er un)roye&to &o0erente e integradora de la &o')eten&ia le&tora en nuestro &olegio5 m#s a

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I;. O"ETI;OS!O+eti,os generales

1. )romover y desarrollar /#bitos de la lectura en los alumnos de educacin secundaria.2. Lograr 9ue los venes descubran la necesidad5 im3ortancia y gusto 3or la lectura.%. Leer 3ara crecer en su ormacin cultural.'. )ro3iciar la lectura como instrumento de recreacin5 inormacin y de rele@in.

O+eti,os es)e&(i&os!

1. !rear un ambiente din#mico 9ue avore4ca el encuentro inter3ersonal.

2. Leer ca3tando la intencionalidad del autor y asumiendo una actitud crtica.%. !om3render e inter3retar variedades de te@tos.'. Estimular su ca3acidad creativa en la redaccin oral y escrita.(. Aeorar su ortograa y redaccin con la lectura.-. Desarrollo de la e@3resin oral 3ara 3otenciar su /abilidad narrativa a nivel de argumentacin5

e@3osicin y debate.

;. PANEA$I%N DE A$TI;IDADES!

A&ti,idades: Lectura libre.

Lectura en ambientes agradables.

Bornada de &ensibili4acin y motivacin 3or la lectura Cdocentes y estudiantes

)romover la lectura recreativa y de disrute en la escuela.

Estrategias: Narracin errnea

Leyendo las 3rimeras lneas

&.+."

e@to loco

0ablando de los autores

&igniicado de las 3alabras

Lectura cantada

ocabulario de cuadros

e@to 3roblemati4ado

$usca y encontrar#s

;I. $RONOGRA3A DE A$TI;IDADES!

&e va a trabaar en uncin a los trimestres:

PRI3ER TRI3ESTRE! G#STO POR A E$T#RA

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Aes "ctividades a desarrollar 6es3onsables

Aayo

Bunio

Bunio

Bulio

"gosto

&etiembre

>ctubre

Noviembre

&ensibili4acin de los estudiantes.

&ensibili4acin de los docentes.

PRI3ER TRI3ESTRE = G#STO POR A E$T#RA&e desarrollar# de la siguiente manera:

Los estudiantes traer#n sus lecturas 3reeridas5 tendran lalibertad de escoger sus te@tos C3eridicos5 revistas5 olletos5obras5 etc. 9ue sean adecuadas a la ormacin de

nuestros estudiantes.

)ara los alumnos 9ue no traigan te@tos5 el docente a cargode esa /ora buscar# la estrategia adecuada.

!ada saln debe ambientar su aula con lemas alusivos al/#bito lector.

Luego de la lectura de 1( minutos se reali4ar#nconversatorio de ( minutos 3ara com3artir lo ledo.

SEG#NDO TRI3ESTRE - MI OBRA LITERARIA FAVORITA Eleccin libre de obras literarias

&e leer# una obra literaria 3or mes.

Los docentes /ar#n el seguimiento de la obra mediante3reguntas est#ndar.

0abilitar es3acios de lectura.

Lectura uera del aula. &e 3lanteara el /orario 3or ec/as y

secciones 3ara la salida del aula.

TER$ER TRI3ESTRE = E$T#RA ESPE$IAI>ADAS

Lecturas de te@tos breves5 se organi4ar# 3or #reas Cte@toses3eciali4ados e interesantes.

$IERRE DE PAN E$TOR

&e reali4ar# una actividad al inali4ar el 3royecto de 3lan lector21' como el Taller de &uenta &uentos5 lecturas dramati4adas

desarrollada 3or los estudiantes.&e 3remiar# a los meores lectores.

Pro(esores del ?reade &o'uni&a&i/n

Pro(esores y)ro(esoras de aula

Padres de (a'ilia

Pro(esores del ?reade &o'uni&a&i/n

Pro(esoresres)onsales de la0ora de le&tura.

Personalad'inistrati,o de laes&uela

Docentes de cada#rea seg

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;II. E;A#A$I%N.&e evaluar# trimestralmente el 3royecto del 3lan lector Centre todos los docentes de los dierentesniveles5 y a 3artir de ello se tomar# decisiones 3ara la meora continua.

&e a3licar# ormatos 3ara recoger las o3iniones de los estudiantes sobre 3lan lector.

EL COMPROMISO ES DE TODOS;III. COMISIONES DE TRABAJO POR REAS

Arreglo de las mesas para la presentacin de obras (ibliotecaria ! "istoria! #$$ %&ilma)

Elaboracin de los a'ices (Arte % onia)

Elaboracin de separadores de lectura (*eligin! +ersona % ,uliana)

Elaboracin de tr-pticos (.'im/tica! computo % uis aravia)

anderola (atem/tica! $A % .livia)

&isita guiada! sensibiliacin de docentes 4 estudiantes! plani'icacin del pro4ecto!

actividad de clausura%narracin de cuentos 4 otros (comunicacin % Alejandro)

A las dem/s /reas se les dar/ responsabilidades en los siguientes trimestres5

SENSIBILIZACIN DEL PLAN LECTORPARA LOS DOCENTES

SENSIBILIZACIN DEL PLANLECTORPARA LOS ESTUDIANTES

&iernes 23 de ma4o a las 1030

&ideo de 'otos (motivacin)

(AE,A7*.)

+resentacin de la evaluacin 2013

(AE,A7*.)

#ica de diagnstico 201

(:;A&.)

+resentacin de +*.