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Lengua- Propuestas de enseanza de la lectura, escritura y oralidadPlanificacin anual de 1ero.a 6 ao, segn las modalidades de organizacin didctica para los dos perodos del ao

Versin preliminar Diciembre 2009.

- De dictar textos al docente a compartir la escritura con l y a escribir por s mismo.- De escribir en grupos yuxtaponiendo propuestas a coordinar efectivamente las propias con las de sus compaeros.- De escribir slo para interlocutores conocidos y cercanos a hacerlo tambin pata interlocutores desconocidos y distantes.- De tener en cuenta el propsito que se persigue slo al inicio del texto a sostenerlo durante toda la produccin y tenerlo presente en la revisin.- De ir planificando mientras se escribe a comenzara a planificar con anterioridad y revisar durante la escritura lo que se ha planificado.- De revisar localmente el texto que se est produciendo o que se acaba de producir a realizar relecturas ms globales que favorezcan el control de lo producido como totalidad.- De solicitar al docente o a los pares la relectura global de sus textos a hacer preguntas precisas sobre problemas detectados por ellos mismos.- De escribir en forma no convencional a producir escrituras cada vez ms convencionales: de lo prealfabtico a lo alfabtico para comenzar luego a tomar en cuenta algu

ortogrficas.

- De escribir sin emplear signos de de puntuacin a hacerlo en las fronteras del texto y de all a comenzar a usarlos para segmentar el texto de acuerdo con la organizacin dintenta comunicar.

- De dictar o escribir por s mismo con lxico coloquial a comenzar a utilizar un lxico especfico del gnero o el tema.

En los cuadros que siguen se presenta la planificacin anual para 1ero., 2do, y 3er. ao organizados segn las modalidades de organizacin didctica para los dos perodos del ao.

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Lengua- Propuestas de enseanza de la lectura, escritura y oralidadPlanificacin anual de 1ero.a 6 ao, segn las modalidades de organizacin didctica para los dos perodos del ao

Versin preliminar Diciembre 2009.

1AO

Proyectos Lecturas en elmarco del proyecto

Escrituras en el marco del proyecto Actividades habituales de lectura yescritura

M

SegundoperodoDesde agosto

Reescritura del cuentoCaperucita Roja a travs deldictado al maestro y editarlopara su publicacin.

-Lectura de cuentosMaravillosos en losque aparece el lobo

que, an en el marco

de argumentos

diferentes, conserva

ciertos rasgos

caractersticos.

Para saber ms sobre

lobos: secuencia de

lectura de textos de

informacin con

toma de notas.

Escrituras intermedias:-Elaborar un cuadro comparativo sobre versiones de cuentos de

Caperucita.

-Listar nombres de los personajes de los cuentos ledos.

Elaborar cuadro comparativo caracterizando al lobo de cada

cuento.-Escribir datos de los autores de los cuentos tradicionales.

-Escribir cmo dice que es el lobo en cada cuento.

-Anotar cmo comienza cada cuento.

-Reescribir el dilogo entre Caperucita y el lobo disfrazado de

abuelita.

Escrituras para edicin del producto final-Escribir aquellas cosas que no pueden faltar para poder producir

la reescritura.

-Definir la informacin de la tapa y contratapa del libro.

-Escribir la presentacin o el prlogo.

-Reescritura del cuento por dictado al docente.

-Preparar un plan de pginas para resolver la segmentacin del

relato y la inclusin de ilustraciones.

-Escribir textos que pueden acompaar el cuento reescrito como

anexo :

-Dnde encontrar otros cuentos con lobos.

- Comentar las diferencias entre versiones de Caperucita.

Continan propuestas de escritura para

fuera y dentro del aula expuestas en el

primer perodo.

Contina el intercambio entre lectores de

la biblioteca que puede incluir otros ttulosdentro del gnero en este perodo.

Lectura de novela por parte del maestro.

-Libros p

del aula.

-Novela

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Lengua- Propuestas de enseanza de la lectura, escritura y oralidadPlanificacin anual de 1ero.a 6 ao, segn las modalidades de organizacin didctica para los dos perodos del ao

Versin preliminar Diciembre 2009.

2AO

Proyectos Lecturas en el marco delproyecto

Escrituras en el marco del proyecto Actividades habituales de lectura yescritura

M

SegundoperodoDesde agosto

Secuencia de lectura: La Hija del

Molinero

Lectura de Las aventuras de

Pinocho. Escritura de un nuevo

captulo de la novela.

- Escuchar leer

-Evocar otros cuentos del

mismo autor

-Compartir datos contextuales

de los autores

-Intercambio de impactos yopiniones

- Anlisis de ilustraciones.

- Escuchar leer al docente una

novela por captulos e

intercambio entre lectores

- Lectura de partes de captulos

por s mismos en clase y

domiciliaria

- lectura biografa de Carlo

Collodi.

- Relectura para decidir las

ilustraciones del nuevo

episodio

Para saber ms sobre tteres:

Lectura y escritura de textos de

informacin: Los tteres.

Escrituras intermedias:

- Copiar los datos del cuento en la lista cuentos

ledos en el afiche del proyecto.

-Caracterizaciones de los personajes.

-Re-escribir algn fragmento del cuento que ms les haya

impactado.-Recomendacin colectiva del cuento por dictado a la

maestra para la cartelera de la escuela.

Escrituras intermedias

- Copiar los datos de la obra en la portada del apartado

del cuaderno

-Cronograma de lectura en un calendario.

-Caractersticas de los personajes

-Punteo de los hechos claves de cada episodio

-Toma de notas de la biografa

-Listado de obras editadas por el autor

-Pasar algunos pasajes de discurso indirecto a directo y

viceversa.

-Escribir la cancin de Pinocho

-Parlamentos de algunos personajes

Escrituras para elaborar el producto:-Listado de aventuras posibles

-Dictado al docente de un nuevo episodio

Continan propuestas de escritura para

fuera y dentro del aula expuestas en el

primer perodo.

Contina el intercambio entre lectores de

la biblioteca que puede incluir otros ttulosdentro del gnero en este perodo.

-Libros p

del aula.

-Novela

-Edicione

- La hija d

- Tteres

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Lengua- Propuestas de enseanza de la lectura, escritura y oralidadPlanificacin anual de 1ero.a 6 ao, segn las modalidades de organizacin didctica para los dos perodos del ao

Versin preliminar Diciembre 2009.

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Proyectos Lecturas en el marco delproyecto

Escrituras en el marco delproyecto

Actividades habituales de lectura y escritura

Primer PerodoDesde marzo

Cuentos con ogros y dragonesVarias propuestas son posibles:

Producir una revista literaria ofolleto sobre ogros y dragones condiversos textos incluidos:

recomendaciones de cuentos

ledos, biografa de autores, textos

informativos relativos a los

personajes, presentacin de la

revista a un auditorio que no haya

participado en la produccin de los

textos.

Cartelera o folleto derecomendaciones de cuentosledos.

Galera de personajes.

Leer para escribirLeer folletos y revistas diversas

que funcionen como modelo

para organizar la propia. Volver a

leer lo ledo para tomar

decisiones sobre lo que se

publicar. Escritura (individual,

en pequeos grupos y colectiva)

y revisin para la publicacin.

Edicin.

-Lectura de biografas.

--Lectura de textos de

informacin: artculos sobre los

dragones en el mundo.

Enciclopedias y noticias.

-Escritura de fichas y notas sobre los

orgos y dragones de los cuentos.

-Secuencia de escritura de cuentos.

-Secuencia de escritura de biografas.

Biblioteca del aula: club de lectores.-lectura domiciliaria.

-intercambio entre lectores (semanal o quincenal).

-fichado de libros ledos para llevar registro del recorrido personal

de lectura.

Situaciones de reflexin gramatical y ortogrficacontextualizadas en el proyecto.

Cuenprinc

proy

Libro

del a

habit

Texto

sobre

Ficha

libro

Afich

infor

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Versin preliminar Diciembre 2009.

3AO

Proyectos Lecturas en el marco delproyecto

Escrituras en el marco del proyecto Actividades habituales de lectura y escritura

SegundoPerodoDesde

agosto

Contina la elaboracin y

presentacin del producto del

proyecto del primer perodo.

Enciclopedia de dinosaurios:lectura de enciclopedias y

presentaciones orales sobre el

tema.

Lectura de notas de

enciclopeda, grficos,

esquemas y cuadros sobre los

dinosaurios.

-Escritura de textos inetrmedios y de trabajo para

elaborar la informacin sobre los donosaurios recabada

durante la lectura y la discusin: fichas, cuadros,

esquemas y apuntes para las presentaciones orales.

-Escritura de notas de enciclopedia.

Biblioteca del aula:

Intercambio de libros del aula.

Lectura de cuentos, obras de teatro y poemas para los

ms chicos y en la comunidad.

Inauguracin de la carpeta de reflexin sobre ellenguaje.

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Lengua- Propuestas de enseanza de la lectura, escritura y oralidadPlanificacin anual de 1ero.a 6 ao, segn las modalidades de organizacin didctica para los dos perodos del ao

Versin preliminar Diciembre 2009.

historias conanimales de losautores que invoca elttulo del proyecto.

Roldn.-Secuencia de lectura de biografas.-Secuencia de lectura de textos deinformacin sobre los animales y lasregiones.-Lectura de recomendaciones de textosliterarios de circulacin social-Secuencia de lectura de ediciones

propias: El hijo del elefante, La media delos flamencos; La noche del elefante.-Lecturas complementarias: Leer poemasy canciones sobre animales.Leer fbulas y leyendas sobre animales dedistintas partes del mundo.

-Planes de escritura para cuentos o historias deanimales al estilo de un autor.-Fichado de libros. Registro de informacin para laelaboracin de una recomendacin.-Planificacin (boceto) del catlogoEscrituras para elaborar el producto:-Escritura de textos referidos a historias con animalesde autores como: Kipling, Quiroga y Roldn.

- Escritura de cuentos a la manera de los autores ocuentos de animales.-Escritura de recomendaciones.-Edicin del catlogo

Situaciones de reflexin gramatical yortogrfica contextualizadas en el proyectoElaboracin de un catlogo derecomendaciones de autores literariosSecuencias de reflexin sobre el lenguaje:revisin y mantenimiento de la carpeta oapartado de reflexin gramatical y ortogrfica.

bipaha

Ficde

Af

in

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Lengua- Propuestas de enseanza de la lectura, escritura y oralidadPlanificacin anual de 1ero.a 6 ao, segn las modalidades de organizacin didctica para los dos perodos del ao

Versin preliminar Diciembre 2009.

4AO

Proyectos Lecturas en el marco delproyecto

Escrituras en el marco del proyecto Actividades habituales de lectura y escritura

SegundoPerodoDesde agosto

Lectura de novela: Robin Hood.

Galera de personajes de lanovela Robin Hood.

Fascculo informativo sobre lapoca de Robin.

-Secuencia de lectura de lanovela.-Secuencia de lectura de textos

de informacin sobre la Edad

Media: torneos, castillos,caballeros.

Escrituras intermedias:- Listado de los personajes que van

apareciendo en la novela haciendo un

banco de datos de sus caractersticas.

-Cuadros comparativos de los personajes.-Produccin de notas, cuadros y

resmenes.

Escrituras para elaborar el producto:Elaboracin de epgrafes para las imgenes

(retratos) de los personajes e

informaciones.

Otras opciones posibles:- la elaboracin de

un fascculo de la novela -la produccin deuna resea literaria -escribir una nueva

aventura de Robin Hood que pueda

incluirse como uno ms de sus captulos.

(Desde julio)

-Intercambio de libros del aula.

-Lectura de cuentos, obras de teatro y poemas para los mschicos y en la comunidad.

Situaciones de reflexin gramatical y ortogrficacontextualizadas en el proyecto Lectura de la novela RobinHood.

Secuencias de reflexin sobre el lenguaje: revisin y

mantenimiento de la carpeta o apartado de reflexin

gramatical y ortogrfica.

No

Tex

sob

cab

Me

Otr

cab

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Proyectos Lecturas en el marco delproyecto

Escrituras en el marco delproyecto

Actividades habituales de lectura y escritura

Primer PerodoDesde marzo

Las mil y una noches. Las infinitashistorias de OrienteOpciones:

-Renarrar por escrito una de lashistorias ledas.

-Escribir una nueva aventura la

noche mil dos- intentando respetar

el estilo de los relatos ledos,

colectiva o en parejas.

-Recomendaciones de algunos

relatos en cartelera o folletos para

promocionar la lectura de los

mismos en la escuela.

-La elaboracin de un fascculo que

destaque las particularidades de

estas historias enmarcadas, datos

histricos de la cultura y de su

influencia en la actualidad, etc.

Lectura de los cuentos:-Lectura de los relatos de la

zaga.

-Lectura para identificar ciertas

caractersticas de estas obras.

-Lectura para establecer

relaciones entre los textos

ledos.

Lectura de materiales

informativos:-Lectura de textos de

informacin sobre algunos

temas relacionados con Oriente

y Las mil y una noches.

Escrituras para elaborar el producto:-Escritura de textos de trabajo o

intermedios para recabar y reelaborar

informacin sobre las caractersticasde estas obras.

Escrituras para elaborar el producto:

-Elaborar una planificacin del texto

que se va a producir y poner a

discusin en el grupo.

-Escribir las primeras versiones y

someter a revisin hasta arribar a un

producto satisfactorio.

-Editar la produccin y presentar a sus

destinatarios.

Situaciones de reflexin sobre ellenguaje a partir de la revisin y

edicin de los textos (gramtica y

ortografa), ejemplo: escritura de la

noche mil dos.

Biblioteca del aula: club de lectores.-lectura domiciliaria

-intercambio entre lectores (semanal o quincenal)

-fichado de libros ledos para llevar registro del recorridopersonal de lectura.

Secuencias de reflexin sobre el lenguaje: revisin ymantenimiento de la carpeta o apartado de reflexin

gramatical y ortogrfica.

-Anto

edici

-Librdel a

habit

-Fich

libro

-Afic

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Versin preliminar Diciembre 2009.

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Proyectos Lecturas en el marco delproyecto

Escrituras en el marco del proyecto Actividades habituales de lecturay escritura

M

SegundoPerodoDesde agosto

Seguimiento de autor:

Catlogo derecomendaciones del autor.

Seguimiento de autor

-Lectura para conocer la

obra del autor.

-Lectura de textos acerca de

su vida y su obra.

Seguimiento de autor

Escrituras intermedias:-Comentarios sobre la obra del autor.

-Sistematizacin de aspectos referidos a la

caracterstica de su obra: recursos utilizados, temticas

que aborda, etc.

Escrituras para edicin del producto final:-Listado de aquellas cosas que no pueden faltar en un

folleto de recomendaciones que se va a producir.

-Escritura de las recomendaciones.

-Escritura de una breve biografa del autor para incluir

en el folleto de recomendaciones.

- Escribir la presentacin o prlogo

-Definir la informacin de la tapa y contratapa del

folleto.

Situaciones de reflexin sobre el lenguaje a partir de larevisin y edicin de los textos (gramtica y ortografa),

ejemplo: escritura recomendaciones o textos expositivos.

Biblioteca del aula: Intercambio delibros del aula.

Lectura de cuentos, obras de

teatro y poemas para los ms

chicos y en la comunidad.

Secuencias de reflexin sobre ellenguaje: revisin y

mantenimiento de la carpeta o

apartado de reflexin gramatical y

ortogrfica.

Libros d

del aula

novelas

informa

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Lengua- Propuestas de enseanza de la lectura, escritura y oralidadPlanificacin anual de 1ero.a 6 ao, segn las modalidades de organizacin didctica para los dos perodos del ao

Versin preliminar Diciembre 2009.

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Proyectos Lecturas en el marco delproyecto

Escrituras en el marco del proyecto Actividades habituales de lectura yescritura

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SegundoPerodoDesde agosto

Produccin de una antologa decuentos de fantasmas.

Lecturas de cuentos

microrrelatos, noticias y otras

historias de fantasmas.

Escritura de cuentos.

Escritura de una presentacin sobre el tema de la

antologa y de breves autobiografas de los autores.

Intercambio de libros del aula.

Lectura de cuentos, obras de teatro y

poemas para los ms chicos y en la

comunidad.

Situaciones de reflexin gramatical yortogrfica contextualizadas en el proyecto.

Secuencias de reflexin sobre el lenguaje:

revisin de la carpeta o apartado de

reflexin gramatical y ortogrfica.

Libros de

aula: cue

textos de