PROPUESTA DIGITALIntegrantes:

Sara Rocío Salcedo O

María del Pilar Ospina

Ximena Martínez S

LA MÚSICA ESENCIA DEL CUERPO

Este proyecto va dirigido a nuestro sitio de práctica colegio gimnasio “la arboleda”

enfocado a los niños de preescolar grados: Pre jardín

JardínTransición

tomando en cuenta la dimensión:corporal y estética

Necesidad:a partir de las prácticas dentro de la

institución, se logró evidenciar una de las necesidades primordiales es

incluir la música en los procesos de enseñanza de los niños.

- creación de estrategias didácticas para desarrollar los proyectos de aula.

Perfil del estudiante:los niños del gimnasio la arboleda de

preescolar son niños autónomos, creativos, soñadores, sociables y

afectivos, sus edades están desde los tres a los seis años.

Perfil del docente:Los docentes que laboran en el colegio son licenciados en sus diversos áreas,

amorosos, comprometidos con su labor, humanos, respetuosos, amables , responsables y con gran sentido de

pertenencia.

Infraestructura y tecnología:

El colegio cuenta con un salón pequeño, pero ventilado y con gran iluminación, con respecto a los equipos la directora

realizo un convenio con una entidad que ofrece servicios como:

- la docente experta en sistemas.-los ordenadores portátiles.

-mesas y en cuanto a las sillas el colegio tiene las necesarias para los niños.

TIPO DE MATERIAL

Didáctico, recreativo y funcional por que a través de la tecnología y pormedio de los ordenadores los niñ@s van interactuar con diversas actividadesque le ayudaran a una mayor comprensión e interpretación de lo que estaaprendiendo, además en este espacio podemos nombrar la utilización de unmodelo pedagógico activo y constructivista por que son los niños y niñas losque van a emprender una actividad por medio de este elemento didáctico yque a través de el va a construir hipótesis o conocimiento para llegar a lasolución que cada actividad requiera, además es importante resaltar queparte de la manipulación y contacto directo que tengan los estudiantes conlos ordenadores facilitando de esta manera un mejor acople en el proceso deformación de los discentes.

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS

Cuando hablamos de expresión corporal nos referimos al movimiento que serealiza con el fin de favorecer en los niños los procesos de aprendizaje,estructurar el esquema corporal, construir una apropiada imagen de sí mismo,mejorara la comunicación y desarrollar la creatividad unida a la psicomotricidad.La expresión corporal puede exteriorizar su mundo interior y posibilita eldesarrollo de la imaginación a través de las actividades dramáticas y lainteracción con la música.Según las concepciones entorno a la expresión y el cuerpo como ejes decomunicación que utiliza diversos lenguajes, vario autores la definen como:“medio que le permite al ser humano mejorar su crecimiento, desarrollo ymaduración de forma integral.” STOKOE.Para ORTIZ “la expresión corporal es el conjunto de técnicas que utilizan el cuerpoy el movimiento”.Por otra parte la música es un elemento fundamental en esta primera etapa delsistema educativo, el niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz deintegrarse activamente en la sociedad, ya que la música le ayuda a lograrautonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y delentorno y ampliar su mundo de relaciones.

Émile-Jacques Dalcroze, pedagogo y compositor suizo, se oponía a laejercitación mecánica del aprendizaje de la música por lo que ideó una serie deactividades para la educación del oído y para el desarrollo de la percepción delritmo a través del movimiento. Con este propósito hacía marcar el compás conlos brazos y dar pasos de acuerdo con el valor de las notas, mientras élimprovisaba en el piano. Llegó a la siguiente conclusión: el cuerpo humano porsu capacidad para el movimiento rítmico, traduce el ritmo en movimiento y deesta manera puede identificarse con los sonidos musicales y experimentarlosintrínsecamente. Dalcroze consiguió que sus alumnos realizaran los acentos,pausas, aceleraciones, crescendos, contrastes rítmicos, etc. Al principio seimprovisaba, para luego pasar al análisis teórico.Para Dalcroze la rítmica es una disciplina muscular. El niño que ha sido formadoen ella, es capaz de realizar la organización rítmica de cualquier troza musical.No se trata de “gimnasia rítmica” sino de una formación musical de base quepermita la adquisición de todos los elementos de la música. Pretende,igualmente, la percepción del sentido auditivo y la posterior expresión corporalde los percibido (el ritmo de cualquier canción escuchada es traducido por sucuerpo instintivamente en gestos y movimientos).

INTENCIONALIDAD FORMATIVA

Nuestra intención con este proyecto es ante todo facilitar el aprendizaje en losniñ@s de manera recreativa y que en ellos suscite el placer de querer aprenderde manera dinámica donde por medio de el juego y a través de los ordenadoresvan a vivir diversas experiencias de aprendizaje de acuerdo a su desarrollocronológico, pero nuestro objetivo principal es desarrollar en los estudiantes susdimensiones y así de esta manera aportar un granito de arena aun desarrollointegral en el ser humano.

Una segunda intención es facilitar el acompañamiento por parte de los padresfamilia desde sus hogares, que así mismo como sus hijos van a tener experienciasde aprendizaje con los ordenadores, sus padres se involucren en este procesoayudando a la escuela en la formación de sus hijos.

Pero como podemos involucrar a los padres defamilia en este proceso; sencillo desde el seno delhogar los padres de familia realizaran actividadesen conjunto con sus hijos, en los cuales aportaranconocimientos empíricos para que los niñostengan una idea de como trabajar cada actividaddesde las aulas de clases.

Además como una tercera intención con laimplementación y ejecución de este proyectobuscamos que los docentes de ayer y hoy pierdanel miedo de tener contacto directo con losordenadores por el temor de no saberlo utilizar osimplemente por que no tienen planeadasactividades que contribuyan al aprendizaje en losimpúber, es muy interesante que el estadocapacite de manera continua a los docentes encuanto a la tecnología y manejo de ordenadoresse refiere, para que estos implemente actividadessignificativas en los niños.

CONTENIDOS DE FORMACIÓN

Nos basaremos fundamentalmente en lasdimensiones de desarrollo del niño en edadpreescolar, pero se tendrá básicamente en cuentala dimensión corporal y estética, a partir de estasdimensiones se puede brindar al niño unaprendizaje significativo que contribuirá a suformación integral porque a través de lasactividades planeadas el niño logrará aprender demanera espontanea y natural, las experienciasson de gran valor en el proceso de formación.Tendremos actividades como: Rellenar Seguir secuencia Imitar Buscar semejanzas y diferencias Laberintos Interpretación y comprensión

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las estrategias metodológicas permiten identificar principios, criterios yprocedimientos que configuran la forma de actual del docente en relación con laprogramación, implementación y evaluación del proceso de enseñanzaaprendizaje.En el nivel inicial, la responsabilidad educativa del educador es compartida conlos niños así con las familias y persona de la comunidad que se involucren en laexperiencia educativa, esta participación de los docentes se da en lacotidianidad de la expresión al organizar propósitos, estrategias y actividades. Laseducadoras y educadores aportan sus saberes, experiencia, consecciones yemociones que son los que determinar su accionar en el nivel y que constituyensu intervención educativa.Estas estrategias estarán relacionadas al desarrollo de actividades y talleres conbase a:• Planificar y organizar.• Motivación continúa.• Trabajo en equipo• Integración de toda la comunidad educativa.• Evaluación

Estrategias de evaluación

Las estrategias de evaluación se realizarande acuerdo a la temática y se harádespués de terminada cada actividad dela siguiente manera: Laminas Oral En los ordenadores por medio de las

mismas actividadesEs importante que se evaluara constantemediante la observación en cada actividadpara monitorear el nivel de desempeño delos estudiantes e identificar lasnecesidades y así de esta manera poderimplementar o diseñar nuevas formas deaprendizaje para que los impúber seestimulen y logre una mejor comprensiónen el proceso de formación.

RECURSOS Y MEDIOS

FISICOS:Sala de sistemasEscritorios OrdenadoresProgramas recreativos

HUMANOS:DocentesPadres FamiliaEstudiantes

GRACIAS