Propuesta de capacitación docente en La Institución Educativa Técnico Agropecuario El

piñal, mediante la integración de herramientas en Tecnológica Educativa: PLE.

Por:

Aroldo Emilio Velásquez Trujillo

Eduardo Manuel Bernett Díaz

Documento Sometido A La Maestría Educación Virtual, En

Cumplimiento Parcial De Los

Requisito Para Aprobar El Curso

Educación Virtual Y Tecnología

Broward International University -Biu

Bogotá, Colombia

2017

Propuesta de capacitación docente en La Institución Educativa Técnico Agropecuario

El piñal, mediante la integración de herramientas en tecnología educativa:

Construyendo y ampliando nuestro PLE, para llevar a cabo nuestra práctica

pedagógica.

1. Aspectos Generales:

Las innovaciones tecnológicas que emergen cada día en todos los sectores sociales

proponen nuevos desafíos para asumir una disposición al cambio en materia de Educativa.

Los docentes tenemos que ser críticos constructivos e inquietos incansables a la hora de

considerar introducir tecnologías informáticas y de comunicación en el proceso

pedagógico. Ello supone considerar el análisis y selección de herramientas y recursos de

manera apropiada, para favorecer el aprendizaje de los estudiantes, quienes se tienen que

adaptar a las actuales exigencias que se demandan en cuanto a tener un poco más de

independencia, autonomía frente a los procesos, autogestión para el conocimiento e

interacción comunicativa con otros para el éxito de su proceso educativo.

El desconocimiento que tienen principalmente directivos, y en un segundo plano los

profesores, y algunos estudiantes, en cuanto al uso de TICs es una de las dificultades más

apremiantes para integrar las tecnologías educativas en el proceso pedagógico en las

instituciones educativas. Hoy vemos con preocupación, como nuestra cruda realidad nos

muestra que los docentes de la institución Educativa Técnico Agropecuario el piñal (IETA

El Piñal) no están capacitados ni preparados tecno-pedagógicamente para enfrentar el

desafío que supone la enseñanza basada en Tecnologías Educativas (TE), sino que algunos

por no decir casi ninguno, sustentan su labor en un proceso empírico de tecnologías, así

como en el poco conocimiento que han obtenido de expertos en informáticos y de redes

online, pensando equivocadamente que se encuentran preparados para usar las herramientas

y darles una aplicación didáctica.

Teniendo en cuenta lo anterior, se propone realizar una propuesta para la capacitación docente

en la IETA El piñal, la cual está enfocada en permitir integrar herramientas en tecnológica

educativa (TE), como es en primera instancia, la construcción de los PLE mediante el uso de

blog, teniendo como referencia la plataforma de wordpress, para facilitar la práctica

pedagógica de los docentes. En este sentido, se pretende que los profesores usen su blog

educativo para empezar la construcción y ampliación de su PLE, con lo que se busca que se

replanten y organicen de mejor forma sus guías pedagógicas, talleres, evaluaciones y

actividades académicas en general para generar nuevas formas de aprendizaje en los

estudiantes.

2. Aspectos Didácticos y Metodológicos:

En la puesta en marcha de la propuesta se pondrán de manifiesto en primera instancia,

todas aquellas barreras, inquietudes, necesidades e intereses que pudieran tener los docentes

frente al uso e implementación de las herramientas web 2.0 en su práctica pedagógica. De

este modo, lo que se pretende es que a la par de la propuesta pedagógica (Enfoque socio-

formativo) que guía el actuar docente en la IETA El piñal, con la integración de TE, se

suscite una actitud de cambio frente a los modelos pasivos y tradicionales de enseñanza,-

aprendizaje. Es de anotar que los elementos que presenta el enfoque socio formativo,

pueden enriquecerse con el modelo socio-cultural promovido por Vygotsky y su

planteamiento sobre la zona de desarrollo próximo.

Vygotsky planteo que a través de la interacción social, los individuos pueden ampliar su

modelo mental. Así las cosas, nosotros somos producto de todas las personas con quienes

nos relacionamos, es decir, somos producto de nuestras interacciones, siendo la historia el

resultado de diferentes formas de mediación. ¿Pero con qué mediamos?, los docentes

mediamos constantemente con: personas (comportamiento alumno-docente), con el

entorno (afiches, autos, lugares, escuela) y con herramientas (papel, cartelera, imágenes,

videos, redes sociales, etc).

Como puede verse construimos conocimiento al mediar, y en este punto la tecnología, debe

ser útil para que el estudiante sea el centro del aprendizaje y el docente transforme su

práctica docente, en el que el recurso digital no se convierta en distractor sino un elemento

que facilite la labor pedagógica.

En aras de desarrollar la propuesta pedagógica es fundamental que se brinde todo el apoyo

y las orientaciones adecuadas en cuanto al uso, manejo e implementación de herramientas

tecnológicas con fines educativos, motivando a los profesores de la IETA El piñal, para que

se concienticen que hay que innovar en educación, que es imprescindible introducir

cambios en el quehacer pedagógico, dejando de lado los viejos paradigmas de la enseñanza

y romper con ese miedo hacia el uso de TICs y su incorporación en el aprendizaje de los

estudiantes.

3. Objetivo General:

Capacitar a los docentes de la institución Educativa Técnico Agropecuario El piñal en

el uso e implementación de un blog como herramienta para la construcción y

ampliación de los PLE con el objeto de mejorar la práctica docente.

4. Indicaciones Metodológicas.

Para la puesta en marcha de la propuesta de capacitación a los docentes de la institución

Educativa Técnico Agropecuario El piñal en el uso e implementación de un blog como

herramienta para la construcción y ampliación de los PLE, se procederá a realizar

primeramente un conversatorio de sensibilización para promover en los docentes la motivación

necesaria para considerar la herramienta PLE en su entorno de trabajo docente. Aquí se

explican las ventajas que ofrece esta aplicación tecnológica de la web en cuanto a la

organización del trabajo y planificación de su quehacer pedagógico, además de la utilidad que

ofrece para facilitar el aprendizaje en los estudiantes. Luego, se procederá con jornadas de

trabajo pedagógico, contando con portátiles, internet banda ancha, diseño de actividades con

instrucciones específicas y concretas de cómo incorporar la herramienta e ir ampliando la

construcción de los PLE.

5. Sistema de Evaluación.

Para evaluar el proceso de construcción de la herramienta PLE en las jornadas de trabajo

pedagógico de capacitación docente, se usaran rubricas de evaluación con criterios precisos que se

enfoquen en determinar la acción- participativa que realizo el docente mediante la elaboración de

guías de planeación docente bajo el enfoque socio formativo en la que se incorpore por lo menos

una aplicación web 2.0 como elemento mediador de tecnología (video tutoriales, imagen,

documento slideshare, audios, mapa de conceptos, infografías, poster). Estas guías serán subidas

al blog.

6. Unidad temática.

Unidad temática para la primera sesión de trabajo:

Ventajas que ofrece internet y las TICS en la enseñanza-aprendizaje.

Objetivo:

Reconocer la importancia del uso e implementación de la red internet para la

educación.

Contenidos del tema:

¿Porque se habla de tecnologías en educación?

¿Que son las TICs, como han impactado la educación del siglo XXI?

Como ha evolución de la web desde sus orígenes, ¿Por qué se habla de web 1.0 y

web 2.0?

Recursos:

Didácticos: Aula de informática, portátiles, tabletas, Video Beam, etc.

Humanos: directivos y docentes de las diferentes sedes de la institución.

Actividades: presentación de la agenda de trabajo para la semana, asignación para

trabajar por parte de docentes.

Presentación de video tutoriales:

Las TICs en la educación del siglo XXI https://www.youtube.com/watch?v=HK9oxPZQsxY

Web 1.0 y web 2.0 https://www.youtube.com/watch?v=iENeKGMIGV8

Unidad temática para la segunda sesión de trabajo:

Construyendo nuestro edublog o bitácora como herramienta para incentivar e

aprendizaje

Objetivo:

Elaborar un edublog o bitácora para la organización del trabajo pedagógico docente.

Contenidos del tema:

¿Que son los edublog, cuáles son sus características?

¿Qué ventajas ofrece esta herramienta para la enseñanza-aprendizaje?

¿Cómo permite organizar un blog las actividades que se planean con los

estudiantes?

.

Recursos:

Didácticos: Aula de informática, Video Beam, tabletas, etc

Humanos: Docentes y directivos de las diferentes sedes de la institución.

Actividades:

Registro en wordpress

Elaboración de entradas y páginas del edublog

Organización del edublog de acuerdo con la planeación de guías didácticas.

Observación de Video: tutorial

Blog https://www.youtube.com/watch?v=NcnNSMFOb1M

Edublog https://www.youtube.com/watch?v=oDZwYyBQ504

Unidad temática para la segunda sesión de trabajo:

Construyendo y ampliando nuestro PLE como herramienta didáctica.

Objetivo:

Trabajo colaborativo entre docentes para implementar las diferentes aplicaciones de la web 2.0

en con respecto a un tema o modulo en particular.

Contenidos del tema:

¿Qué es un PLE?

¿Qué características del PLE favorecen el trabajo pedagógico docente?

¿Cómo podemos ampliar nuestro enfoque PLE para favorecer la enseñanza -

aprendizaje?

Recursos:

Didácticos: Aula de informática, Video Beam, tabletas, etc

Humanos: Docentes y directivos de las diferentes sedes de la institución.

Actividades:

Taller para la construcción guías de planeación docente para llevar a cabo la

práctica de un tema o modulo en particular los estudiantes incorporando

diferentes herramientas de la web 2.0.

Planeación de una clase en blendspace, y como subirla al edublog.

Presentación y elaboración de lección online sobre un tema en particular,

usando webquest y caza del tesoro, y como subirla al edublog.

Presentación de actividades grupales donde los docentes tengan la oportunidad

de aplicar lo aprendido.

Construyendo mi PLE https://www.youtube.com/watch?v=MPUlHtYfSzA&spfreload=10

PLE https://www.youtube.com/watch?v=jbbhNzOknZ0

Caza del tesoro https://www.youtube.com/watch?v=CE1Fqq0ddGU

Creando lección online webquest https://www.youtube.com/watch?v=TtUraHpRTis

https://www.youtube.com/watch?v=92tAPpEw6xA

Creando muros en Blendspace https://www.youtube.com/watch?v=1oc56LudLgc

7. Evaluación Final:

Para evaluar la parte final de la capacitación se pretende que los docentes participantes de la

capacitación presenten al final del curso un edublog donde se integren todas a aquellas

herramientas de la web 2.0 en la construcción y ampliación de su PLE, luego por grupos de

trabajo socializaran la bitácora elaborada, presentaran una autoevaluación con respecto a una

rúbrica donde recoja criterios como dificultades encontradas, que fue lo que más llamo la

atención, que otras herramientas se podrían incorporar al PLE, que fue lo positivo y lo

negativo del curso, etc.

8. Conclusiones:

Con la puesta en marcha de esta propuesta de capacitación docente, se espera.

Que los directivos y docentes que laboran en la IETA El piñal, se concienticen de la

importancia y el uso de las redes informáticas y las TIC en los procesos de enseñanza y

aprendizaje.

Que la capacitación sirva de punto de partida para que los profesores mejoren su rol docente e

implementen herramientas que sirvan de ayuda didáctica en el aprendizaje de los estudiantes.

Que los entes gubernamentales, municipales y los directores de escuela gestionen la dotación

de medios tecnológicos, la adecuación de verdaderas aulas para la informática, e inviertan en

la construcción de aula para medios audiovisuales en que se facilite el proceso enseñanza-

aprendizaje de los estudiantes.

Referencias Bibliográficas

Gómez; C (Enero 30, 2015): El Profesor en la era tecnológica. Nuevos roles. Nuevos retos.

Recuperado de: https://carlosluisgomezvalderrama.wordpress.com/2015/01/30/el-

profesor-en-la-era-tecnologica-nuevos-roles-nuevos-retos/

Colombia digital. (Julio 22, 2016).10 herramientas para docentes digitales. Recuperado de:

https://colombiadigital.net/actualidad/noticias/item/9101-10-herramientas-para-docentes-

digitales.html

Youngmarketing (página web). 11 herramientas digitales que los profesores deberían tener

en cuenta. Recuperado de:

 http://www.youngmarketing.co/11-herramientas-digitales-que-todo-profesor-deberia-

tener-en-cuenta/#ixzz4atOhb6xh