Propuesta pedagogica con tic
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1
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
Nuevas Tecnologías en Educación
PROPUESTA PEDAGÓGICA CON TIC
Sánchez García Osiris Beatriz, 309270025, [email protected]
Pablo Hernández Fernando ,310295277, [email protected]
Noviembre, 2015. Naucalpan de Juárez, Estado de México, México
2
3
Horarios de Laboratorios
Laboratorio 1
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
7:00 a 8:00 hrs. 1° A ( E ) 2° A ( E ) 3°A ( C ) 1° B (M) 2° B ( C )
8:00 a 9:00 hrs. 2° A ( E ) 3°A ( E ) 1°B ( E ) 2° B ( E ) 3° B (M)
9:00 a 10:00 hrs. 3° A ( E ) 1°B (M) 2°B ( E ) 3° B ( E ) 1° A ( E )
10:00 a 11:00 hrs 1° B ( E ) 2° B ( C ) 3° B ( E ) 1° A ( C ) 2° A ( C )
RECESO
11:00 a 11:30 hrs.
11:30 a 12:30 hrs 2° B (M) 3°B ( C ) 1° A ( C ) 2° A (M) 3° A (M)
12:30 a 13:30 hrs 3° B (M) 1° A ( M ) 2°A (M) 3°A ( C ) 1° B ( C )
13:30 a 14:30 hrs. 1° A ( M ) 2°A ( C ) 3° A (M) 1° B ( C ) 2° B (M)
E: Español
M: Matemáticas
C: Ciencias
G: Geografía
H: Historia
L: Lengua Extranjera
4
Laboratorio 2
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
7:00 a 8:00 hrs. 3° B ( C ) 1° A ( G ) 2° A ( L ) 3° A ( H ) 1° B *
8:00 a 9:00 hrs. 1° A ( G ) 2° A ( H ) 3° A ( H ) 1° B ( G ) 2° B *
9:00 a 10:00 hrs. 2° A ( H ) 3° A ( L ) 1° B ( G ) 2° B ( L ) Profesores 2
10:00 a 11:00 hrs 3° A ( L ) 1° B ( L ) 2° B ( L ) 3° B ( H ) 3° B *
RECESO
11:00 a 11:30 hrs.
11:30 a 12:30 hrs 1° B ( L ) 2°B ( H ) 3°B ( H ) 1° A * Padres de
familia I
12:30 a 13:30 hrs 2° B ( H ) 3°B ( L ) 1° A ( L ) Profesores 1 2° A ( L )
13:30 a 14:30 hrs. 3° B ( L ) 1°A ( L ) 2° A * 3° A * Padres de
familia 2
E: Español
M: Matemáticas
C: Ciencias
G: Geografía
H: Historia
L: Lengua Extranjera
5
Asignaturas e integración de TIC
PRIMER AÑO
Asignatura Horas semanales Integración TIC
Español 1 5 SI
Matemáticas 1 5 SI
Ciencias I (Biología) 6 SI
Geografía de México y el mundo. 5 SI
Artes I 2
Tecnología 1 3
Asignatura Estatal 3
Lengua Extranjera 1 3 SI
Educación Física 1 2
Orientación y Tutoría 1
6
Asignaturas e integración de TIC
SEGUNDO AÑO
Asignatura Horas semanales Integración TIC
Español II 5 SI
Matemáticas 1I 5 SI
Ciencias II (Física) 6 SI
Historia I 4 SI
Artes II 2
Tecnología II 3
Formación Cívica y Ética I 4
Lengua Extranjera II 3 SI
Educación Física 1I 2
Orientación y Tutoría 1
7
Asignaturas e integración de TIC
35 horas totales en cada grado escolar.
TERCER AÑO
Asignatura Horas semanales Integración TIC
Español III 5 SI
Matemáticas III 5 SI
Ciencias III (Química) 6 SI
Historia II 4 SI
Artes III 2
Tecnología III 3
Formación Cívica y Ética II 4
Lengua Extranjera III 3 SI
Educación Física III 2
Orientación y Tutoría 1
8
Actividades Propuestas por asignatura.
Español I
Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I
Elaborar fichas de trabajo para analizar
información sobre un tema.
-Búsqueda de información en páginas electrónicas.
-Realización de registros (resúmenes, citas textuales, paráfrasis) de la
temática seleccionada en el blog personal.
-Búsqueda y selección de gráficas, tablas, diagramas, mapas
conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros en
espacios virtuales de la temática seleccionada.
Investigar sobre mitos y leyendas de la
literatura universal.
-Búsqueda de podcast o vídeo de narraciones de mitos y leyendas.
-Realización de podcast de leyendas y mitos recuperados oralmente.
-Elaboración de una antología de mitos y leyendas en Drive para su
publicación en e-book.
Elaborar un reglamento interno del salón.
-Búsqueda de reglamentos escolares e institucionales en línea.
-Elaboración de cartel en Easelly donde se exponga un reglamento
escolar elaborado (en pequeños equipos).
Bloque II
Integrar información en una monografía para
su consulta.
-Búsqueda de selección de información para la elaboración de una
monografía.
-Realización de registros de la temática seleccionada en el blog
personal.
-Elaboración de una monografía para publicar en SlideShare.
Escribir un cuento de ciencia ficción para
compartir.
-Búsqueda de cuentos de ciencia ficción.
-Planificación de un cuento de ciencia ficción en Drive por equipo.
-Realización de podcast del cuento de ciencia ficción elaborado por
9
equipo.
Debatir posturas sobre una noticia difundida
en diferentes medios de comunicación.
- Registro del seguimiento de noticias en un cuadro que concentre la
información obtenida en las fuentes consultadas en SlideShare.
Bloque III
Exponer los resultados de una investigación.
-Selección de información en distintas fuentes electrónicas para realizar
una exposición.
-Elaboración de guión de apoyo con las ideas centrales de una
exposición y las indicaciones para el uso de los apoyos visuales en
SlideShare.
-Realización de apoyos audiovisuales que presenten los resultados de
una investigación. (podcast, cartel, vídeo o presentaciones dinámicas)
Leer y escribir poemas tomando como
referente los movimientos de vanguardia.
-Creación de una carpeta de Dropbox para compartir documentos
digitales de poemas vanguardistas.
Escribir cartas formales que contribuyan a
solucionar un problema de la comunidad.
-Elaboración de una carta formal y su publicación en el blog personal.
Bloque IV Escribir un informe de investigación científica
para estudiar.
-Recuperar alguna de las temáticas trabajadas en la asignatura de
Ciencias (Ubicar en el blog personal, notas de informes de prácticas o de
investigación documental).
-Publicar un borrador de informe de investigación científica en el blog
personal.
-Realización de una revista grupal de informes de investigación científica
para publicación en formato ebook.
Conocer la lírica tradicional mexicana. -Elaboración de una carpeta de Dropbox para la recopilación de textos
liricos tradicionales mexicanos (refranes, canciones, coplas, etc.)
-Publicación de texto elaborado de forma individual en el blog personal.
10
Analizar el contenido de programas televisivos. -Visualización de programas televisivos en internet
-Selección de programas televisivos y participación en foros de discusión
-Elaboración de un artículo de opinión para publicación y respuesta en el
blog personal.
Bloque V Adaptar una obra de teatro clásica al contexto
actual.
-Elaboración de una adaptación teatral y publicación en SlideShare.
-Grabación de la presentación de la adaptación teatral.
Difundir información sobre la influencia de las
lenguas indígenas en el español.
-Elaboración de entradas en el blog para trabajar las temáticas:
diversidad lingüística, alfabetos en otros idiomas, valores culturales,
derechos de la población indígena.
-Elaboración de una presentación dinámica de un grupo lingüístico del
país
Español II
Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I Analizar y comparar información sobre un
tema para escribir artículos.
-Búsqueda y selección de información de alguna temática
-Realizar un artículo sobre una temática y recibir retroalimentación en
el blog personal
Analizar y comentar cuentos de la narrativa
latinoamericana.
-Búsqueda de vídeos y podcast de cuentos latinoamericanos para
ubicar los elementos sintácticos y culturales de este tipo de narraciones.
-Elaborar una antología de cuentos latinoamericanos pro equipo para
su publicación en ebook
Analizar documentos sobre los derechos
humanos.
-Búsqueda en línea de las leyes y pronunciamientos que evoquen a los
derechos humanos.
-Realización de una entrada de blog donde reflexione sobre la situación
11
actual de los derechos humanos.
Bloque II Participar en mesas redondas. -Realizar una grabación de mesa redonda con apoyo de la herramienta
hanghout
Escribir variantes de aspectos de un mismo
cuento.
-Escribir un cuento y publicarlo en el blog, recibir críticas y readaptarlo
después de haber sido retroalimentado.
Investigar sobre las variantes léxicas y
culturales de los pueblos hispanohablantes.
-Buscar video blogs de distintas partes de Latinoamérica para ubicar las
variantes hispanohablantes
-Realizar la grabación de un video blog donde se reflejen como se vive
una variante léxica y cultural en la vida de un hispanohablante en un
lugar distinto a su origen.
Bloque III Elaborar ensayos literarios sobre temas de
interés de la literatura.
-Buscar ensayos literarios en páginas electrónicas
-Realizar un ensayo literario y publicarlo en el Blog
Escribir la biografía de un personaje. -Realizar una búsqueda documental en línea sobre algún personaje
elegido (textos, vídeos, imágenes, audios, revistas, etc.)
-Escribir la biografía de un personaje en el blog
-Realizar un Prezi sobre el personaje elegido
Analizar y elaborar caricaturas periodísticas. -Búsqueda de caricaturas periodísticas
-Realizar una caricatura periodística y digitalizarla para colocarla en el
blog.
Bloque IV Elaborar reportes de entrevista como
documentos de apoyo al estudio.
-Revisa ejemplos de entrevistas en línea
-Diseña su guión de entrevista y lo publica en el blog
-Graba la entrevista y la comparte en YouTube.
Reseñar una novela para promover su lectura. -Busca una novela en línea y la agrega a la biblioteca de Dropbox
-Publica en el blog la reseña de una novela
Leer y escribir reportajes para su publicación. -Revisa ejemplos de reportajes en línea
12
-Publica un reportaje en el blog
Bloque V Realizar una crónica de un suceso. .-Revisa crónicas periodística en línea
-Publica una crónica de un suceso dentro de la escuela en el blog
Elaborar una carta poder. -Revisa ejemplos de carta poder en línea
-Elabora una carta poder y la publica en SlideShare.
Español III
Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I Elaborar un ensayo sobre un tema de interés. -Búsqueda en línea de los elementos de un ensayo
-Búsqueda de información para la elaboración de un ensayo
-Publicación de un ensayo en SlideShare
Estudiar las manifestaciones poéticas en un
movimiento literario.
-Realizar una línea de tiempo en Time Rime sobre la aparición de las
manifestaciones poéticas
-Realizar un Prezi de alguna manifestación poética
-Publicar una selección de poemas de alguna manifestación poética en
el blog
Analizar el efecto de los mensajes publicitarios
a través de encuestas
-Revisar video de anuncios publicitario y comentarlos en línea
-Diseñar un formulario de Drive para la realización de una encuesta
electrónica
-Elaborar un Prezi con los resultados de las encuestas.
Bloque II Participar en panel de discusión sobre un tema
investigado previamente.
-Realizar una investigación de un tema apoyándose de fuentes en línea
-Participar en un debate que será grabado con ayuda de hanghout
Elaborar y prologar antologías de textos
literarios.
-Elaborar una antología de textos para publicarla en ebook.
13
Análisis de diversos formularios para su llenado. -Llenado de formularios en línea
-Diseño y elaboración de un formulario en la herramienta de Drive
Bloque III Elabora informes sobre experimentos
científicos.
-Retoma un experimento de ciencias y lo graba
-Publica un informe experimental en su blog
Analizar obras literarias del Renacimiento para
conocer las características de la época.
-Revisa las obras de renacimiento en línea
-Publica un análisis de alguna obra literaria del renacimiento en el blog
Realizar un programa de radio sobre distintas
culturas del mundo.
-Escucha programa de radios en línea
-Elabora un guipan de radio y lo comparte en SlideShare
Bloque IV Elaborar mapas conceptuales para la lectura
valorativa.
-Usa Cmaps para elaborar un mapa conceptual
Lectura dramatizada de una obra de teatro. -Busca videos de obras teatrales
-Elabora un güin teatral y lo comparte en SlideShare
-Presenta la lectura dramatizada y se publica en YouTube
Elaborar una historieta para su difusión. -Usa Pixtón para elaborar un comic en línea
Bloque V Elaborar un anuario que integre autobiografías. -Realiza su autobiografía y la publica en el blog
-Se recopilan las biografía y se elabora un ebook para la presentación
de un anuario
Escribir artículos de opinión para su difusión. -Busca ejemplos de artículos de opinión
-Publica un artículo de opinión en el blog
14
Historia I
Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I De principios del siglo XVI a principios del XVIII
En cada bloque temático se realizarán entradas en el blog personal con
las siguientes estructuras:
- Ubicación temporal e histórica
- Principales acontecimientos históricos
- Videos de la época histórica
- Líneas de tiempo elaboras en Time Rime
- Repercusiones en la actualidad
- Visita a un museo virtual
- Presentación dinámica sobre un aspecto cultural de la época.
Bloque II De mediados del siglo XVIII a mediados del
XIX
Bloque III De mediados del siglo XIX a principios de
1920
Bloque IV El mundo entre 1920 y 1960
Bloque V Décadas recientes
Historia II
Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I Las culturas prehispánicas y la conformación
del Virreinato de Nueva España
En cada bloque temático se realizarán entradas en el blog personal con
las siguientes estructuras:
- Ubicación temporal e histórica
- Principales acontecimientos históricos
- Videos de la época histórica
- Líneas de tiempo elaboras en Time Rime
- Repercusiones en la actualidad
- Visita a un museo virtual
Presentación dinámica sobre un aspecto cultural de la época
Bloque II Nueva España, desde su consolidación hasta
la Independencia
Bloque III Del México independiente al inicio de la
Revolución Mexicana (1821-1910)
Bloque IV Del México independiente al inicio de la
Revolución Mexicana (1821-1910)
Bloque V México en la era global (1982-actualidad)
15
Ciencias: Biología
Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I La biodiversidad: resultado de la evolución. -Búsqueda de información en páginas electrónicas.
- Realización de registros (resúmenes, citas textuales, paráfrasis).
-Búsqueda de un video sobre la temática.
Bloque II La nutrición como base para la salud y la vida. -Búsqueda de información nutrimental y salud para la vida.
- Consulta de calorías sobre alimentos y actividades deportivas.
-Elaboración de un plan alimenticio y de acondicionamiento físico de
acuerdo al consumo calórico
Bloque III La respiración y su relación con el medio
ambiente y la salud.
-Búsqueda de video interactivo sobre el aparato respiratorio.
- Elaboración de una propuesta que ayude a mejorar la reparación con
base al medio ambiente.
Bloque IV La reproducción y la continuidad de la vida. -Búsqueda de artículo sobre la reproducción y la vida.
- Elaborar un mapa conceptual sobre la reproducción y la vida.
Bloque V Salud, ambiente y calidad de vida. -Búsqueda de revista electrónica con la temática de la calidad de vida y
la salud.
-Elaborar un collage en Easelly.
Ciencias: Física
Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I La descripción del movimiento y la fuerza. -Búsqueda de vídeo interactivo donde se explique con experimentos el
movimiento y la fuerza.
-Elaborar de notas para un informe de investigación.
16
Bloque II Leyes del movimiento. -búsqueda de información en artículos de revista.
-Elaboración de un video demostrativo sobre las leyes de movimiento.
Bloque III Un modelo para describir la estructura de la
materia.
-Realización de una Investigación documental.
Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de la
materia.
-Búsqueda de artículo de revista sobre la estructura de la materia.
-Elaboración de un periódico mural en Visual.
Bloque V Conocimiento, sociedad y tecnología. -Elaboración de un ensayo sobre una problemática social que pueda ser
solucionada por el avance científico tecnológico.
Ciencias: Química
Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I Las características de los materiales. -Búsqueda de documentales que hablen sobre las características de los
materiales.
-Elaboración de un informe sobre las características de los materiales.
Bloque II Las propiedades de los materiales y su
clasificación química.
-Búsqueda de artículos, libros
-Elaborar una clasificación de materiales químicas y hacer una
presentación en Prezi.
Bloque III La transformación de los materiales: la
reacción química.
-Búsqueda de video con ejemplo de reacciones químicas.
-Elaboración de un video, presentando un ejemplo sobre las reacciones
químicas.
Bloque IV La formación de nuevos materiales. - Búsqueda de información en páginas electrónicas.
-Elaboración de una presentación en Prezi, presentando la formación de
materiales.
17
Bloque V Química y tecnología. - Búsqueda de información en páginas electrónicas, artículos de revistas,
etc. Sobre la química y la tecnología.
-Elaboración de un artículo de revista donde se vincule la química y la
tecnología.
Geografía de México y el mundo
Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I El espacio geográfico. -Búsqueda de información en páginas electrónicas, artículos de revista,
etc.
-Elaboración de una infografía en Easelly, que hable sobre el espacio
geográfico.
Bloque II Diversidad natural de la Tierra. -Búsqueda de videos interactivos y documentales, sobre la diversidad
natural de la tierra.
-Elaboración de una presentación en Prezi sobre la diversidad natural de
la Tierra.
Bloque III Dinámica de la población. -Búsqueda de información en documentales sobre la población.
-Elaboración de un informe sobre la dinámica de la población.
Bloque IV Espacios económicos y desigualdad
socioeconómica.
-Búsqueda en páginas electrónicas sobre espacios económicos y
desigualdad socioeconómicas.
-Elaboración de un ensayo sobre desigualdad económica y sus
connotaciones.
Bloque V Nuestro mundo. -Búsqueda en videos interactivos sobre el mundo.
-Elaboración de un guion sobre una historia del mundo.
-Elaboración de un video basándose en el guion de la historia del
mundo.
18
Inglés I
Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I Práctica social del lenguaje: Comprender y
expresar información sobre bienes y servicios.
-Búsqueda de vídeos fonéticos sobre Comprender y expresar información
en inglés.
- Elaboración de una grabación sobre una plática.
Práctica Social del lenguaje: Leer y comprender
diferentes tipos de textos literarios propios de
países donde se habla inglés.
-Búsqueda de cuentos en inglés.
-Elaborara un cuento en inglés.
Bloque II Prácticas del lenguaje: Comprender y escribir
instrucciones.
-Búsqueda de manuales e instructivos en inglés.
-Traducir los manuales de inglés a español.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y
Expresar información difundida en diversos
medios de comunicación.
-Búsqueda de programas educativos y culturales en inglés y subtituladas.
-Elaborar un comentario en inglés sobre el programa visto.
Bloque III Practicas social del lenguaje: Practicar en
juegos de lenguaje para trabajar aspectos
lingüísticos específicos.
-Búsqueda de videos donde se esté jugando en inglés, con subtítulos.
-Elaboración de una infografía en Easelly en inglés, donde expliquen el
juego que más les guste.
Prácticas Social del lenguaje: Leer y reescribir
textos de divulgación propios de un área de
estudio.
-Búsqueda de historietas en inglés.
-Transcribir una parte de la historieta al español.
Bloque IV Práctica social del lenguaje: Comprender y
producir intercambios orales sobre situaciones
recreativas
-Búsqueda de vídeos musicales en inglés.
-Elaboración de un vídeo sobre una charla entre dos personas en inglés.
Práctica social del lenguaje: Comprender y -Búsqueda de documentales en inglés subtitulado, sobre la cultura
19
expresar diferencias y semejanzas entre
algunos aspectos culturales
tanto de México como de países en los que se
habla inglés
mexicana y las culturas anglosajonas.
-Elaboración de un Prezi, que explique las diferencias y semejanzas de
ambas culturas.
Bloque V Práctica social del lenguaje: Producir textos
para participar en eventos académicos
-Elaboración de un informe sobre la cultura mexicana en inglés.
-Elaborar una grabación en inglés sobre el informe anterior.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y
expresar indicaciones propias de la vida
cotidiana
-Elaborar un Guión sobre una conversación cotidiana.
-Elaborar un vídeo, donde se realizara una obra teatral, sobre una
situación cotidiana.
Inglés II
Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I Práctica social del lenguaje: Comprender y
expresar información sobre bienes y servicios
-Elaborar un periódico mural en inglés, sobre los bienes y servicios.
-Elaborar un vídeo exponiendo su periódico mural en inglés.
Práctica social del lenguaje: Leer y comprender
diferentes tipos de textos literarios propios de
países donde se habla inglés
-Búsqueda de textos, cuentos, revista, artículos, historietas, etc. de los
diferentes países anglosajones, en inglés.
-Elaboración de un cuadro comparativo de los diferentes países
anglosajones, en inglés.
Bloque II Práctica social del lenguaje: Comprender y
escribir instrucciones
-Búsqueda de manuales instructivos en internet.
-Elaboración de un manual instructivo en inglés.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y
expresar información difundida en diversos
medios de comunicación
-Búsqueda de programas informativos culturales en inglés.
-Elaboración de una reseña en inglés sobre el programa visto.
Bloque III Práctica social del lenguaje: Participar en
juegos de lenguaje para trabajar aspectos
-Búsqueda de tutoriales lingüísticos en inglés.
-En equipos escogerán un juego, en el cual lo interpretaran en inglés, y
20
lingüísticos específicos elaborarán un vídeo.
Práctica social del lenguaje: Leer y reescribir
textos de divulgación propios de un área de
estudio
-Búsqueda de un cuento en inglés.
-Transcribir el cuento al español.
Bloque IV Práctica social del lenguaje: Comprender y
producir intercambios orales sobre situaciones
recreativas
-Realizar parejas, donde se elaborara un Guión de una conversación
recreativa en inglés.
-Elaborar una grabación con la conversación con base al guion realizado,
en inglés.
Práctica social del lenguaje: Comprender y
expresar diferencias y semejanzas entre
algunos aspectos culturales,
tanto de México como de países en los que se
habla inglés
-Búsqueda en páginas de internet, revistas electrónicas, etc.,
semejanzas y diferencias culturales entre México y los países
anglosajones, en inglés y español.
Bloque V Práctica social del lenguaje: Producir textos
para participar en eventos académicos
-Realizar un escrito en inglés sobre la temática, de acuerdo al tema del
proyecto de la materia de español
Práctica social del lenguaje: Interpretar y
expresar indicaciones propias de la vida
cotidiana
-Elaborar una representación teatral sobre un ejemplo de vida cotidiana
en inglés.
-Realizar un vídeo sobre dicha representación, en inglés.
Inglés III
Bloque Unidades o Ejes temáticos Actividades
Bloque I Práctica social del lenguaje: Comprender y
expresar información sobre bienes y servicios
-Elaborar una presentación en Prezi sobre los bienes y servicios en inglés.
Práctica social del lenguaje: Leer y comprender
diferentes tipos de textos literarios propios de
-Realizar una historieta en inglés.
-Realizar una grabación en inglés sobre la historieta realizada.
21
países en los que se habla inglés
Bloque II Práctica social del lenguaje: Comprender y
escribir instrucciones
-Elaborar una receta de cocina en inglés.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y
expresar información difundida en diversos
medios de comunicación
-Elaborar un Guión sobre una noticia ubicada en su contexto.
-Elaborar una grabación sobre el guion de la su noticia.
Bloque III Práctica social del lenguaje: Participar en
juegos de lenguaje para trabajar aspectos
lingüísticos específicos
-Realizar un juego de adivinanzas y chistes en inglés.
Práctica social del lenguaje: Leer y reescribir
textos de divulgación propios de un área de
estudio
-Realizar una reseña en inglés sobre los estados del agua.
Bloque IV Práctica social del lenguaje: Comprender y
producir intercambios orales sobre situaciones
recreativas
-Realizar un Guión en parejas, sobre una conversación recreativa en
inglés.
-Elaboración de un video, donde presentaran su Guión en parejas con su
conversación en inglés.
Práctica social del lenguaje: Comprender y
expresar diferencias y semejanzas entre
algunos aspectos culturales, tanto de México
como de países en los que se habla inglés
Búsqueda en páginas de internet, revistas electrónicas, etc., semejanzas
y diferencias culturales entre México y los países anglosajones, en inglés
y español.
Bloque V Práctica social del lenguaje: Producir textos
para participar en eventos académicos
Elaborar un Guión sobre una noticia ubicada en su contexto.
-Elaborar una grabación sobre el guion de la su noticia.
Práctica social del lenguaje: Interpretar y
expresar indicaciones propias de la vida
cotidiana
-Realizar una descripción en inglés sobre tú vida cotidiana.
22
Matemáticas I, II, III
Realización de un portafolio electrónico en Dropbox donde se anexen las actividades realizadas en Geogebra, la resolución de problemas
matemáticos en sitios web y las hojas de cálculo realizadas para las temáticas de estadística así como los proyectos sobre medida realizado
en el curso.
Uso de tutoriales en YouTube y elaboración de los mismos en Matemáticas III. Así como la elaboración de presentaciones dinámicas sobre
curiosidades matemáticas e historia de las matemáticas.
Proyectos Integradores
Elaboración de un blog personal, que sirva como medio de expresión y de evaluación para las asignaturas de cada grado escolar.
(Esta actividad será revisada por los profesores de español en relación a las estructuras gramaticales y sintácticas y por la asignatura
responsable de la actividad). La mayoría de las actividades se publicarán en el blog al menos de que exista otra indicación.
Diseñar una cuenta Edmodo por profesor para el anidamiento de actividades de evaluación, permitiendo que los padres de familia
puedan tener conocimiento del avance de su hijo.
Biblioteca virtual apoyándose del sistema de Dropbox abierta a toda la comunidad escolar.
Elaboración de una cuenta en YouTube por la institución para que sirva como repositorio de los vídeos realizados en las diversas
asignaturas.
Plan de Acción Tutorial donde los orientadores y tutores apoyen en la integración de actividades en ámbito escolar, social y personal
mediadas por TIC.
Muestras culturales a la comunidad escolar para la exposición de trabajos realizados.
23
Capacitación
Se realizará un programa de capacitación en ofimática a los alumnos en las primeras semanas de clase.
Se realizará un programa de capacitación para padres de familia en manejo de Windows y plataforma
Edmodo en las primeras semanas de clase.
Capacitación en ofimática, selección de recursos web, plataformas educativas y software educativa a los
profesores antes del ingreso escolar y durante el primer año de integración de TIC.
Equipamientos de laboratorios de cómputo.
Articulo Precio Cantidad Total Lugar de compra.
Computadora,
XVisión All in One
$5,500. 00 MN
42 $231,000.00 MN
Famsa, compra en línea.
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Video proyector Acer
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$2,999.00 MN
2 $5,998.00 MN Bestbuy,
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Software: Office
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24
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Calle 311 no. 223
Col. Nueva Atzacoalco
México, D.F, C.P. 07420
http://pizarronesdany.jimdo.com/catalogo-de-
pizarrones/
Silla $380.00 MN
42 $15,960.00 MN
Pizarrones Dany
Calle 311 no. 223
Col. Nueva Atzacoalco
México, D.F. C.P. 07420
http://pizarronesdany.jimdo.com/catalogo-de-
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Pizarrón $1,160.00 MN
2 $2320.00 MN
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México, d.f. c.p. 07420
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livesafe
Sub Total:
$ 433,148.00 MN
Artículos de oficina $86,852.00 MN **A consideración de los directivos se distribuirá en
artículos varios**
-Audífonos, multifuncional, aire acondicionado, entre
otros.
Asesoría Pedagógica $190,000.00
MN
2 $380,000.00 MN ** Incluye el costeo del curso de capacitación que
tomaran los asesores para apoyar la integración de
las TIC, el asesoramiento en los horarios
establecidos para profesores para el conocimiento
del software y el seguimiento durante un año#