22104. TIC Aplicadas a la Educación Primaria

Grupo 5: Taller 3 – Google Drive

31-12-2013

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1. Descripción de la herramienta/s o aplicación/es a utilizar en toda parte de la

propuesta metodológica:

El google drive es un servicio de alojamiento de archivos online o centro de medios

online, es un servicio de alojamiento de Internet diseñado específicamente para

alojar contenido estático, mayormente archivos grandes que no son páginas web.

Fue introducido por Google el 24 de abril de 2012. Google Drive es un reemplazo

de Google Docs que ha cambiado su dirección de enlace de docs.google.com por

drive.google.com entre otras cualidades.

En general estos servicios permiten acceso web y FTP. Algunos servicios

relacionados son el alojamiento de videos, alojamiento de imágenes, el

almacenamiento virtual y el copiado de seguridad remoto.

Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus

archivos, ampliables mediante pago. Es accesible por su página web desde

ordenadores y dispone de aplicaciones para iOS y Android que permiten editar

documentos y hojas de cálculo.

2. Destinatarios: descripción del grupo de alumnos a los que va dirigida la propuesta

metodológica (edad, contexto, nivel escolar, etc…).

La propuesta la realizaremos para los alumnos de segundo ciclo de Educación

Primaria. Es un grupo de 20 alumnos de tercero de primaria. La mayoría de estos

alumnos se conocen desde que empezaron en Educación Infantil.

Podríamos decir que es un grupo bastante tranquilo, aunque como siempre

podríamos nombrar un par de alumnos que son más traviesos o nerviosos que los

demás y suelen cambiar la dinámica y tranquilidad de la clase. Pero esto diremos

que es normal ya que en todos los cursos hay alumnos que desvían la atención de

los demás alumnos.

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La escuela es un centro público situado en un pueblo del Pla de Mallorca (Petra).

Podríamos decir que las familias son de clase social media. La gente del pueblo es

trabajadora y casi todos los que viven aquí son mallorquines.

Podríamos decir que el nivel escolar del centro es medio, aunque en los últimos

años el entusiasmo de los alumnos es mucho más elevado. Desde que se han

introducido las TIC en el colegio. Desde hace un tiempo pueden contar con un

ordenador cada uno, gracias a esto las clases son diferentes y ellos se lo pasan

mejor y aprenden de manera diferente y más entretenida. Gracias a eso el nivel ha

subido.

3. Competencias curriculares y no curriculares que se trabajan con el uso de la

herramienta:

Se trabajarán las diferentes competencias:

Competencia de TIC: Por el uso de ordenadores e internet.

Competencia de Lengua: Por la ortografía y la escritura de los cuentos.

Competencia de Conocimiento del medio: Ya que estudiaremos la vida

de los animales.

En las competencias no curriculares podemos decir que los alumnos aprenderán

a realizar y crear divertidos cuentos para enseñarnos la vida de diferentes

animales.

4. Recursos necesarios (organizativos, personales, materiales…)

Acceso a internet para la realizar la búsqueda de información necesaria para

realizar la actividad y acceso a Google Drive para la realización de las

actividades.

5. Descripción de la propuesta metodológica:

Se trata de realizar un trabajo colaborativo entre los alumnos. Donde entre todos

realizaremos una presentación con un cuento de diferentes animales.

Lo utilizaremos en la asignatura de medio y de lengua. A la vez que vayan

buscando información se irán informando de los animales (que comen, como

duermes, como se reproducen, etc…) y a la vez irán practicando la ortografía.

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Se trata de realizar un cuento sobre algunos animales que podemos encontrar en

el zoo, cada grupo realizara un cuento sobre un animal diferente.

El resultado final será presentar el cuento realizado con las presentaciones de

google drive.

a) Distribución de los alumnos: realizaremos cinco grupos de cuatro

alumnos, los cuales tendrán que dividirse los trabajos para realizar el

trabajo. Los grupos realizaran los trabajos de los siguientes animales:

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5

LEÓN ELEFANTE GORILA HIPOPÓTAMO JIRAFA

b) Distribución de los recursos: ordenadores en las aulas y en casa.

c) Temporalización: se realizará en el segundo trimestre del curso.

Realizaremos dos horas a la semana (una hora en conocimiento del

medio y una hora en lengua).

En las horas de conocimiento del medio buscaremos información sobre

los animales (que comen, como duermen, como se comunican con los

demás animales, como se reproducen, etc…) y en las horas de lengua

realizaremos las presentaciones con google drive.

d) Evaluación de los alumnos (qué, cuándo, cómo,…) y de la propuesta

metodológica (qué, cuándo, cómo, etc.): tendremos en cuenta el trabajo

realizado por el alumno, las habilidades que tiene cada alumno para su

búsqueda de información y la redacción del cuento.

En la exposición oral se valorara la presentación en la que el alumno

presenta su cuento. Tendremos en cuenta que las presentaciones tienen

que ser sencillas y claras para la mejor comprensión de los demás

compañeros de la clase.

6. Fuentes consultadas para realizar la propuesta metodológica.

Para realizar la propuesta he consultado las páginas de wikipedia, google drive

y slideshare.