Propuesta Taller arte II modificado
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TALLER DE ARTE IIINTERVENCIÓN DE ESPACIOS COMUNES EN LA ENSABAP
Coordinadores: Carla Solórzano – JhonatanChiongMonitores: Katia Solís – Roxana MezaEspecialistas: Alexandra Pichihua –Andrea Leyva
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ESPACIO ELEGIDO> TERCER PATIO
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Medidas
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ANÁLISIS FORMAL > TERCER PATIO• El espacio a intervenir es el tercer patio de aproximadamente 13 x 24 mt2.
• Compuesta por 4 caminos principales que dan a diferentes puntos del espacio y queconvergen en un centro.
• De diversas texturas: madera, metal, piedra, mayólica, cemento, vegetación
• Los elementos, a pesar de su diverso origen se complementan creando un balanceequitativo.
• Diversos elementos componen el tercer patio (edificaciones, esculturas, bancas, lockers,pileta, farol)
• La luz es clara, directa y natural haciendo que los objetos situados en ese espacio poseandiversos rangos de tonalidades sean cálidos o fríos dependiendo del ambiente y deltiempo (mañana, tarde o noche)
• Dentro del análisis histórico, fue remodelado por donación de la artista plástico Ana laGuardia de Zender el 9 de setiembre de 1993 siendo director general el profesor AlbertoTello Montalvo.
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¿Por qué el tercer patio?
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Función de la luz en la percepción de emociones
PROPUESTA #3 >
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• Hojas grandes de celofán sujetadas con alhambre a las ramas delos arboles de distintos colores dependiendo de su ubicación.
• Las luces tendrán una influencia en los estados de ánimoreafirmándolas con el sentimiento ya percibido en ese lugar.
• Se utilizará la luz natural en el día y la artificial en la noche.
• Esto será como ver las emociones reflejadas en el ambiente (porejemplo, el espacio de la rotonda podría tener colores vibrantes= las relaciones sociales ahí son agradables se disfrutan yproducen una energía positiva , como al lado de la rotondapodría haber luces opacas donde las personas usualmenteconversan y fuman dando a entender el ambiente menosanimado o tóxico.
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PROPUESTA #2> Red de conexiones
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• Redes sociales, desde el marco teórico: “Lasrelaciones sociales son vistas en términos dearistas (lazos) y nodos (individuos). Así,pueden haber muchos tipos de lazos entre losnodos.
• Se enfoca en utilizar el espacio público comoun espacio dinámico y de intercambio social-cultural
• Se destaca el tema de las relaciones sociales yla conexión entre cada persona que transitapor el espacio (sean docentes, o alumnos);además de la relación que existe entre cadaelemento que conforma el tercer patio.
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• Se planea utilizar cuerdas que aten cada uno de los
elementos que componen el tercer patio para
representar la unión e interconexión directa o indirecta
entre estos elementos como parte de un todo, así como
los individuos a través de las redes sociales forman parte
de un grupo mayor.
• Ferdinand Toennies > “Grupos sociales pueden existir
como uniones sociales personales y directas que pueden
conectar individuos que compartan valores y creencias
"Gemeinschaft=comunidad" o conexiones sociales
impersonales formales e instrumentales
"Gesellschaft=sociedad"
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PROPUESTA #1 >
• Identificar la similitud visual entre el espacio a intervenir y la estructura y forma del juego de ludo.
• Asimilar las funciones y características propias de los juegos comoactividades competitivas, creativas y necesarias para el bienestar de la persona.
• Enfoque en la función del juego como una actividad donde existe un punto de partida y una llegada y aplicarlo a la vida real de cada uno de los que asisten a la escuela con diversos objetivos y metas (alumnos y docentes con distintas visiones y propósitos)
Característica y función de el juego(como actividad recreativa) aplicadoal mundo real competitivo
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Método Lúdico
• Promotor de la imaginación , competencia, pensamiento crítico, planeación, toma de decisiones.
• No es sólo RECREACIÓN.
• Orden, proceso, sistemas.
• Saber ganar y perder.
• .Disminuir stress. Prevenir la depresión.
• Desarrollo social ( intercambio social-cultural)
• Estructura con partida, dirección hacia adelante y meta u objetivo.
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Similitud visual del espacio a intervenir y el juego de mesa
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Bibliografía• Los Adultos que juegan son más felices (2012) en: http://hacerfamilia.cl/2012/04/los-
adultos-que-juegan-son-mas-felices/
• Ceballos,J (2014) La Importancia de los Juegos de Mesa (Artículo electrónico), de http://www.comercioaldetalle.mx/revista/colaboradores.php?colaboradores=22&rubro=555
• Granovetter, M.D. (1973). “The strength of weak ties”, Amerc. J. of Sociology, Vol. 78, Issue6, May 1360-80
• Barabasi, Albert-Laszlo (2003). “Linked-How everything is connected to everything else and what it means for business, science and everyday life”. Plume.
• http://www.diariodecuyo.com.ar/participar/new_blogopin.php?blog_id=14&blogcomen_id=498
• http://www.plataformaurbana.cl/archive/2013/05/26/intervencion-urbana-la-ciudad-es-para-jugar/
• http://es.wikihow.com/hacer-tu-propio-juego-de-mesa