INGENIERÍA EN PREVENCIÓN DE RIESGOS - 2012

PLANIFICACIÓN LECTIVA HASTA 2012

NOMBRE DEL MÓDULO: PROTECCIÓN DE MÁQUINAS Y ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL UNIDAD DE COMPETENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el módulo, los participantes serán capaces de:

Evaluar los sistemas de protección de máquinas y elementos de protección personal en ambientes laborales específicos y efectuar recomendaciones para su mejoramiento.

DURACIÓN MODULO: _____72___ Horas Pedagógicas

NOMBRE DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: ADMINISTRACIÓN GENERAL

III: UNIDADES DE APRENDIZAJE

1ª UNIDAD: Protección en Máquinas e Instalaciones DURACIÓN: 48 horas pedagógicas DOCENTE: .Raúl Cisternas Berríos. . . . . . . . . . . . . . . . . .

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS EVALUACIÓN

Nº

Semana

Nº de Horas de Clase (HP)

TIPO FECHA

1 4- Identifican, Explican e Interpretan los distintos tipos de protecciones de máquinas e instalaciones conforme a la problemática que en particular presenta cada una de las actividades laborales con la finalidad de proporcionar recomendaciones para un trabajo seguro

Se presentara un power point donde el profesor expondrá el tema y se lo dará a conocer a sus alumnos.

Accidentes Laborales.

•Factores Humanos

•Factores relacionados con la máquina.

•Factores relacionados con la instalación

Interpretan los conceptos relativos a la seguridad de las máquinas considerando los factores humanos, los factores relacionados con la máquina y los factores relacionados con la instalación.

Clase TeóricaDataNotebook

Diagnostico

2 4Se entregara una guía (paper) de apoyo, la cual será trabajada en grupos

Definición de máquinasSeguridad de una máquina Proporcionan definición correcta de

máquina.Explican los mecanismos o sistemas de seguridad de una máquina.

Paper Formativa

3

4

Lectura y análisis de medidas de seguridad en las máquinas.

Seguridad de funcionamiento de la máquina

Riesgo como situación de peligro:

Mecánicos Eléctricos Fisicoquímicos

Ergonómicos

Medidas de seguridad en las maquinas.

Aplican medidas de seguridad en la máquina

Paper

4 4

Se trabaja en grupo, se entrega paper donde deben analizar y exponer frente a sus compañeros, además deben responder preguntas realizadas por sus compañeros.

Distintos tipos o estructuras de circuitos de seguridad

Distintos tipos o estructuras de circuitos de seguridad de una máquina.

PaperFormativa

5-6

4

Lectura y análisis se trabaja en foro y se comenta y se discute.

Resguardos: Resguardos fijos Resguardos

regulables Resguardos móviles

Distancia de seguridad en los protectores fijos.

Identifican los distintos tipos de resguardos y protectores fijos aplicables a las máquinas según la problemática que presenten.

Paper

7-8

4

Se presentara un power point donde el profesor expondrá el tema y se interactúa

.

Otros dispositivos de seguridad:

Bordes sensibles Protección contra

accesos a áreas peligrosas.

Interruptor eléctrico y mandos sensitivos o interruptores de validación.

Identifican los diversos dispositivos de seguridad aplicables según la complejidad de la máquina: Bordes sensibles, Protección contra accesos a áreas peligrosas e interruptor eléctrico y mandos sensitivos o interruptores de validación. Recomiendan medidas preventivas conforme a la función que desarrolla la máquina en determinado proceso productivo

DataNotebook

9 4Se retroalimentan todos los contenidos, y se responden dudas

10 4 PRUEBA ESCRITA SUMATIVA

12 4 REFLEXIONES Y ANALISIS

INGENIERÍA EN PREVENCIÓN DE RIESGOS - 2012

PLANIFICACIÓN LECTIVA HASTA 2012

NOMBRE DEL MÓDULO: PROTECCIÓN DE MÁQUINAS Y ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL UNIDAD DE COMPETENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el módulo, los participantes serán capaces de:

Evaluar los sistemas de protección de máquinas y elementos de protección personal en ambientes laborales específicos y efectuar recomendaciones para su mejoramiento.

DURACIÓN MODULO: _____72___ Horas Pedagógicas

NOMBRE DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: ADMINISTRACIÓN GENERAL

III: UNIDADES DE APRENDIZAJE2ª UNIDAD: Equipos de protección personal DURACIÓN: 24 horas pedagógicas DOCENTE: .Raúl Cisternas Berríos. . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nº

Semana

Nº de Horas de Clase (HP)

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS

EVALUACIÓN

TIPO FECHA

14

Evaluar y recomendar con criterio técnico la selección apropiada de los EPP conforme a la complejidad del trabajo o faena en particular.

Se presentara un power point donde el profesor expondrá el tema y se lo dará a conocer a sus alumnos.

EPP (Equipos de Protección Personal)

Clase TeóricaDataNotebook

Diagnostico

2

4

Se entrega un paper se comenta y se hacen consultas, luego en grupo dan su opinión de acuerdo a lo leído

EPP

Elección e implementación de los EPP

. Explican que es un EPP.Eligen e implementan los EPP Paper

Formativa

3 2

Lectura y análisis de Estudios y evaluación de los EPP.

Estudios y evaluación de los EPP.

Analizan los diferentes tipos de EPP según la función laboral que desarrolla.Evalúan los diferentes tipos de EPP según la función laboral que desarrolla

3 2

Analizan y comentan la segunda parte del paper de la clase anterior, conforman a criterios técnicos la selección apropiada de EPP de acuerdo a los procesos productivos

Estudios y evaluación de los EPP.

Recomiendan conforme a criterios técnicos la selección apropiada de EPP de acuerdo a los procesos productivos.

4

4 Identifican y reconocen el espíritu de superación como un valor presente en el quehacer de AIEP y lo relacionan con el desarrollo personal y profesional.

Se presenta power point, dando ejemplos de historias de vidas, -El espíritu de superación: La educación como forma de desarrollar el potencial humano y profesional.

-Efectos del estudio en una familia.-Education continua

-El espíritu de superación: La educación como forma de desarrollar el potencial humano y profesional.

-Efectos del estudio en una familia.-Education continua

4.1.- Reconoce, a través de historias de vida, la educación como herramienta de desarrollo del potencial humano y profesional.

4.2.- Identifica en su familia, casos de superación a través de la educación.

4.3.- Identifica efectos que el estudio puede tener en una familia.4.4.- Reconoce, en el concepto de educación continua, las oportunidades de superación personal y profesional.

5 2 EVALUACION SUMATIVA PRUEBA ESCRITA SUMATIVA

5 2 EVALUACION PENDIENTES PRUEBA ESCRITA SUMATIVA

6 2 EXAMEN PRUEBA ESCRITA SUMATIVA

6 2 EXAMEN DE RECALIFICACION PRUEBA ESCRITA SUMATIVA