Protocolo Formal de Investigación

8/19/2019 Protocolo Formal de Investigación

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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA I

“INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA, EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL

SEGUNDO AÑO GENERAL, SECCIÓN “B” DEL INSTITUTO CATÓLICO SAGRADA FAMILIA,

MUNICIPIO DE TURÍN, DEPARTAMENTO DE AHUACHAPÁN (REDES SOCIALES)”

CATEDRÁTICA LICDA. GLENDA RAQUEL MARTÍNEZ DE HERRERA

PERÍODO DE REALIZACIÓN:

MAYO A JUNIO DE 2014

PRESENTADO POR:

ANA SILVIA MORÁN MOJICA

NORMA ILEANA LEMUS FLORES

JOSÉ ADOLFO DURAN CARDOZA

PEDRO ALFREDO CALDERÓN CANIZÁLES

ABRAHAM ARAMIT AYALA CASTILLO

SANTA ANA, MAYO DE 2014.


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ÍNDICE DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................... 4

CAPÍTULO I. GENERALIDADES .............................................................................................. 5

1.1 PLANTEAMIENTO Y ENUNCIADO DEL PROBLEMA ................................................ 5

1.2 JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................ 6

1.3 OBJETIVOS ........................................................................................................................ 7

1.3.1 OBJETIVO GENERAL ................................................................................................ 7

1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................ 7

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO ............................................................................................. 8

2.1 SURGIMIENTO DE REDES SOCIALES .......................................................................... 8

2.2 ACCESO A LAS REDES SOCIALES ................................................................................ 8

2.3 TERMINOLOGÍA DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y/O DISPOSITIVOS,

REDES SOCIALES Y SUS TIPOS. ......................................................................................... 9

2.3.1 ACCESIBILIDAD A TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ............................. 9

2.3.2 REDES SOCIALES ...................................................................................................... 9

2.3.3 TIPOS DE REDES SOCIALES ................................................................................. 10

2.4 RENDIMIENTO ACADÉMICO CON REDES SOCIALES. ........................................... 12

2.5 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES. ..................................... 13

2.5.1 VENTAJAS ................................................................................................................ 14

2.5.2 DESVENTAJAS ......................................................................................................... 15

2.6 RECOMENDACIONES A CERCA CASOS REALES SOBRE REDES SOCIALES

BASADAS EN INVESTIGACIONES POSTERIORES......................................................... 17

CAPÍTULO III. METODOLOGÍA ............................................................................................. 20

3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN. ........................................................................................... 20

3.2 POBLACIÓN Y MUESTRA. ............................................................................................ 20

3.3 TÉCNICA E INSTRUMENTO. ........................................................................................ 20

3.3.1 INSTRUMENTO. ....................................................................................................... 21

CAPÍTULO IV. CONCLUSIÓN ................................................................................................. 22


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CAPÍTULO V. RECOMENDACIONES .................................................................................... 24

CAPÍTULO VI . REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................. 25

FIGURAS .................................................................................................................................... 27

Figura 1. Mapa de Redes Sociales. .......................................................................................... 28

Figura 2. Esquema de Redes Sociales. ..................................................................................... 29

Figura 3. Esquema Ciber- bulling. ........................................................................................... 30

ANEXOS ..................................................................................................................................... 31

Anexo 1. Glosario. ................................................................................................................... 32

Anexo 2.Cronograma de Actividades Propuesto. .................................................................... 37

Anexo 3. Encuesta para investigación (Instrumento). ............................................................. 38

Anexo 4. Presupuesto. .............................................................................................................. 40

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INTRODUCCIÓN

En la actualidad se debe procurar que, dentro de las posibilidades, la mayoría de

estudiantes puedan realizar un desarrollo académico integral. Y de tal manera enfrentarde la mejor forma las dificultades presentadas en el diario vivir. Lo ideal es la formación

de profesionales capaces de resolver y/o desarrollar la capacidad de tomar decisiones

acertadas en un mundo globalizado y exigente, actualmente regido a través de

tecnologías innovadoras.

El proceso de formación de los estudiantes juega un rol determinante para la sociedad,

pues del papel que éstos desempeñan y del uso correcto que le den a las diversas

tecnologías; depende en gran medida la calidad, principios morales y espirituales que

cada uno posee y practique en la realización de las actividades asignadas.

Las redes sociales no son más que los instrumentos que ayudan a que la comunicación

entre personas se haga posibles a grandes distancias. Actualmente, el mundo está

pasando por una evolución en las redes sociales.

Este revolucionario avance, en las redes sociales, ha beneficiado bastante a la

humanidad, no solo por el hecho de comunicarnos con alguien, sino también porque

tenemos la accesibilidad de tener información a libros de bibliotecas, de revistas, de

documentos, de la misma forma en que nos comunicamos, es decir, al instante, en otras

palabras, hace que siempre estemos al tanto de las cosas. Por supuesto si el uso es

adecuado y correcto.

De igual manera aspectos negativos y o desventajas para el usuario de las mismas(Redes Sociales), pues son no existe una seguridad total a través de la web, ya que toda

la información es vulnerable en línea. Más que todo cuando no hay una responsabilidad

en cuanto al uso adecuado.

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CAPÍTULO I. GENERALIDADES

1.1 PLANTEAMIENTO Y ENUNCIADO DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Actualmente el uso de la tecnología ha permitido al ser humano desarrollarse aún más,

siendo una herramienta principal para la educación, la cual se hace más perfecta y

sofisticada, pero las personas hoy en día no logran darse cuenta que cada vez su estilo de

vida depende más y más de este medio, y nos vamos siendo menos autosuficientes e

independientes, es claro que en el ámbito educativo nos ayuda grandemente en el

desempeño de nuestras tareas, pero ¿en verdad nos damos cuenta que al no hacer un

buen uso de esta nos genera desventajas en nuestro rendimiento académico?

La investigación propuesta se llevara a cabo en el Instituto Católico Sagrada Familia del

municipio de Turín, Departamento de Ahuachapán, con los alumnos de segundo año de

bachillerato general sección B, comprendida en un periodo de abril a junio de 2014.

En lo citado anteriormente es basado el tema de Investigación que se define a

continuación:

“ Influencia de la tecnología, en el rendimiento académico de los alumnos del segundo

año general, sección “B” del Instituto Católico Sagrada Familia, municipio de Turí n,

departamento de Ahuachapán (redes sociales)”

ENUNCIADO DEL PROBLEMA

¿El uso excesivo de la tecnología influye significativamente en manera positiva o

negativa en el rendimiento académico de los educandos?


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1.2 JUSTIFICACIÓN

La investigación es de suma importancia para nosotros futuros educadores, ya que se

pretende y se busca en ella determinar algunos factores que inciden en el impactonegativo o positivo que tienen las redes sociales como medio de enseñanza académica en

los educandos.

Se debe reconocer que conforme el tiempo va transcurriendo surgen nuevas y modernas

formas tecnológicas que nos pueden facilitar o hacer más fácil nuestra tarea de educador

y las actividades del educando. Es necesario que los estudiantes deban de usar este tipo

de medio para sus estudios, pues son una gran herramienta de apoyo.

En cuanto al proyecto investigativo a realizar se espera que la población estudiantilinvestigada obtenga una enseñanza aprendizaje sobre el uso adecuado de la tecnología.

Además de identificar las principales causas que generan el bajo rendimiento académico

y ver sus ventajas que el uso tecnológico facilita la facilita la búsqueda de información

para la ejecución de tareas ex aula, que contribuye al buen rendimiento académico.

La investigación se dará a conocer a 25 alumnos del segundo año general sección B del

Instituto Católico Sagrada Familia de Turín y Maestros encargados de la sección. Con

este grupo de personas se trabajara para este proyecto investigativo ya que serán beneficiados con aportes muy relevantes que ayudaran a mejorar las condiciones de

estudio de los alumnos y metodologías para los docentes.


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1.3 OBJETIVOS

1.3.1 OBJETIVO GENERAL

Analizar la influencia del uso de la tecnología (redes sociales) en los

rendimientos académicos de dichos alumnos.

1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar el acceso a las redes sociales por parte de los alumnos.

Medir el rendimiento académico a través de tabulaciones estadísticas.

(observación)

Evaluar los rendimientos académicos de los alumnos.


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Desde el momento que el usuario publica algo en sitios de redes sociales, espera que los

datos sean vistos por sus contactos autorizados. ¿Pero quién más puede verlo y qué es

exactamente lo que pueden ver?

No cabe duda que se está generando amplia predisposición de gran parte del alumnado, a

hacer un uso cotidiano de las redes sociales. Aunque también es imprescindible tener en

cuenta el hecho de que la difusión de las redes sociales en Internet, actualmente; se

encuentra en pleno crecimiento.

2.3 TERMINOLOGÍA DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y/O

DISPOSITIVOS, REDES SOCIALES Y SUS TIPOS.

2.3.1 ACCESIBILIDAD A TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

El acceso a dispositivos tecnológicos determina y explica la existencia de brecha digital

infraestructural. La imposibilidad de acceder a dichos dispositivos es la primera barrera

para que los estudiantes puedan hacer uso de los mismos. En este sentido, una de las

primeras dimensiones a tener en cuenta, consiste en conocer el acceso y disponibilidad

que tiene el alumnado al equipamiento tecnológico, desde de cualesquiera de los

dispositivos electrónicos móviles y ordenadores más utilizados, durante el proceso de

enseñanza – aprendizaje en el periodo en que está llevando a cabo sus estudios.

2.3.2 REDES SOCIALES

Las Redes Sociales son un fenómeno que ha sido ágilmente integrado en la

cotidianeidad de muchos adolescentes y jóvenes crecidos en la era de la informática y

que han encontrado en esas aplicaciones una plataforma donde satisfacer ciertasnecesidades personales.

Según Boyd y Ellison1 las Redes Sociales en Internet buscan articular la conexión entre

una lista de usuarios o establecer listas de conexiones en un sistema.


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“ La red social es esencialmente una aplicación on line que permite a los usuarios

generar un perfil con sus datos en páginas personales y compartirlo con otras

personas, haciendo pública esta información” 1 .

Las redes sociales son “comunidades virtuales”. Es decir, plataformas de Internet que

agrupan a personas que se relacionan entre sí y comparten información e intereses

comunes. Este es justamente su principal objetivo: entablar contactos con gente, ya sea

para reencontrarse con antiguos vínculos o para generar nuevas amistades.

Pertenecer a una red social, le permite al usuario construir un grupo de contactos, que

Puede exhibir como su “lista de amigos”. Estos amigos pueden ser amigos personales

que él conoce, o amigos de amigos. A veces, también, son contactos que se conocieron

por Internet.

El término “amigo” en las redes sociales, tiene un significado diferente al tradicional que

recibe en la vida real.

En las redes sociales, “amigo” es todo aquel que ha sido invitado a visitar el sitio

personal en la red. Y funciona de la siguiente manera: un usuario envía mensajes a

diferentes personas invitándolas a visitar su sitio. Los que aceptan, se convierten en

“amigos” y repiten el proceso, invitando a amigos suyos a esa red. Así, va creciendo el

número de “amigos”, igualmente de miembros en la comunidad y de enlaces en la red.

2.3.3 TIPOS DE REDES SOCIALES

Se pueden distinguir distintos tipos de redes sociales digitalizadas en función de su

temática y sus objetivos:

A. Redes sociales Horizontales:

Son aquellas dirigidas a todo tipo de usuario y sin una temática definida. Se basanen permitir la entrada y participación libre y buscan proveer herramientas para la

1 Afirma: La Agencia de Protección de Datos de la Comunidad de Madrid


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interrelación en general. Los ejemplos más representativos son Facebook, Tuenti y

Twitter.

B. Redes sociales Verticales:

Por tipo de usuario: Están dirigidas a un público específico, por ejemplo, profesionales (Linkedin, amantes de los gatos MyCatSpace, etc.).

Por tipo de actividad: las que promueven una actividad particular (vídeos

YouTube, Microbloggin, compras).

2.3.3.1 REDES SOCIALES MÁS POPULARES

Existen redes de toda clase. Las hay artísticas, profesionales, musicales, deuniversidades, etc. En fin hay redes para cada tema. Sin embargo, las redes más

populares en los últimos años no responden a un tema específico; simplemente son redes

cuyo objetivo es reencontrarse con viejos amigos o conocer gente nueva.

Las redes sociales más visitadas por los jóvenes y con mayor crecimiento en los últimos

años son Facebook, MySpace y Twitter.

Facebook (www.facebook.com):

Es la más popular en la actualidad. Fue creada en el año 2004 por estudiantes de la

Universidad de Harvard, en Estados Unidos. Hoy en día funciona como una red para

hacer nuevos amigos o reencontrarse con antiguos.

Los usuarios publican información personal y profesional, suben fotos, comparten

música o videos, chatean y son parte de grupos según intereses afines.

MySpace (www.MySpace.com):

Nació en 2003 y es la segunda más visitada de Internet. Si bien se define como un sitio

social, ganó su popularidad al permitir crear perfiles para músicos, convirtiéndose en

una plataforma de promoción de bandas.

Los usuarios de esta red pueden subir y escuchar música en forma legal.


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Twitter (www.twitter.com):

No es aún de las masivas. Pero es posiblemente, una de las que más creció en los

últimos años, desde que nació en el 2006. Su particularidad es que permite a los usuarios

enviar mini-textos, mensajes muy breves denominados “tweets”, de no más de 140

caracteres. Las estadísticas dicen que circulan más de 3 millones de “tweets” por día.

Otras redes sociales muy populares entre los adolescentes son: Sónico, Orkut, Flickr,

Yahoo 360°, DevianART (artística) y Linkedin (profesional).

2.4 RENDIMIENTO ACADÉMICO CON REDES SOCIALES.

Compartir información personal y encontrarse con desconocidos en la vida real, son los

mayores riesgos del uso de las Redes Sociales.

A medida que los años van pasando se ha visto como el internet ha cambiado la forma

de ver el mundo, y como este ha permitido que la gente tenga mejores posibilidades de

comunicación en los diferentes lugares sin importar lo lejos o cerca que estén, y de aquí

viene la idea de las redes sociales, una de las cuales consistía o fue creada para unir a

cierta clase de personas de una universidad específica, pero con el tiempo este tipo de

“moda” fue expandiéndose por su “popularidad” y la forma en que funcionaba, ya que

por medio de una de las más reconocidas en la actualidad, la cual es “Facebook”, se podía observar todo tipo de información acerca de los amigos, tales como fotos, lugares

que habían visitado, día de su cumpleaños, en general, todo lo referido en cuanto a su

vida; y este tipo de cosas creaba intriga en la gente, razón por la cual fue haciéndose más

común entre los jóvenes y fue consumiendo parte de su tiempo, y con la frase anterior

es que comienza la polémica acerca de cómo esto afecta el rendimiento académico de

los estudiantes.

Al sumergirse más en el idea de las redes sociales, se puede afirmar que esto se ha

convertido en un propósito, en que la gente se comunique e interactué con otras

personas; Pero el problema radica en como la “comunicación permanente” afecta el

rendimiento académico.

El cómo afectan las redes sociales el rendimiento académico de los estudiantes ha sido el

centro de la cuestión en varios estudios.


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Las redes sociales influyen de manera positiva, cuando se usan con recato y moderación,

ya que es un medio por el cual se puede comunicar, no solo para charlar y planear

eventos sociales, sino también para hacer tareas y trabajos.

Cuando el estudiante hace un abuso de esta, en donde el día entero está en el computador

u otro dispositivo electrónico con acceso a las redes y no sale a la sociedad, ni hace

tareas, solo se encuentra en una vida virtual chateando en una red social, o sencillamente

jugando en ella, tomemos el ejemplo de Facebook, este tiene juegos multijugador tales

como uno, farmville y cityville con los cuales la gente puede olvidarse un momento de

sus preocupaciones diarias y dejar volar su imaginación construyendo su ciudad, su

granja o sencillamente jugando cartas, pero, el problema siempre serán los excesos, y

cuando alguien no hace nada más que jugar estos videojuegos se sumerge en la vida

virtual y esto hace que se le acabe su verdadera vida social.

Aparte de usar las redes sociales para planear eventos sociales y hacer tareas, también

son utilizadas para hacer sentir mal a otras personas y hasta para provocar peleas; lo cual

representa un problema involuntario que se torna negativo, puesto que a la persona que

ofenden, le dañan el día, la semana y, la imaginación vuela y esta es peligrosa. Todo

esto cuando no tienes una familia o amigos, con grandes valores morales, el suicidio es

una opción favorable.

Y es que las redes sociales, se prestan también para atentar contra la intimidad de las

personas, y aunque sí, eso depende del uso, al lado de un hacker, es decir un pirata

informático, cualquier configuración de seguridad es nula. Aunque no se coloque datos

personales en el perfil, los colocan alguna vez en su inbox, o bandeja de entrada, y esto

precisamente, es lo que hace que sea más fácil robar los datos a los usuarios2.

2.5 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES.

Las redes sociales, son un recurso de la Web 2.0, que desde su creación hasta la

actualidad han evolucionado en gran medida, de manera que hoy es habitual que

2John Jairo Morales. Influencia de las Redes Sociales sobre el Rendimiento Académico. Febrero de 2011. Extraído el 02 Mayo

(2014). http://ensayos-claret.blogspot.com/2011/02/influencia-de-las-redes-sociales-sobre.html

http://ensayos-claret.blogspot.com/2011/02/influencia-de-las-redes-sociales-sobre.htmlhttp://ensayos-claret.blogspot.com/2011/02/influencia-de-las-redes-sociales-sobre.htmlhttp://ensayos-claret.blogspot.com/2011/02/influencia-de-las-redes-sociales-sobre.html


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personas de todas las edades lo utilicen frecuentemente como un medio más de

comunicación, aunque es más popular entre la población más joven.

2.5.1 VENTAJAS

La principal es el permitir que las personas de todo el mundo puedan comunicarse

de manera sincrónica (chat) y asincrónica (mensajes o foros), además de compartir

imágenes, videos, eventos, opiniones, etc. De esta manera, sencilla y rápida, pueden

conocer nuevas personas, encontrar algunas que conocían en el pasado, comunicarse

con sus familiares o amistades actuales, compartir conocimientos, intereses, etc., lo

que supone una gran comodidad para establecer relaciones sociales.

Asimismo, con este medio se puede trabajar de forma colaborativa, ya que las

personas intercambian información unas con otras de forma dinámica, de ahí que

deba utilizarse, también, en la educación, ya que los alumnos, con ello, pueden

aprender nuevos conocimientos, herramientas tecnológicas y valores sobre diversos

temas de interés. Adaptándolas a las capacidades usuario de hoy, y estén preparados

para enfrentarse en la actualidad y en el futuro a una era tecnológica que no cesa de

evolucionar cada día, en la cual han de ser capaces de adaptarse a los constantes

cambios. Claro que todo esto a través del uso adecuado y correcto de las mismas

(Redes sociales).


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Favorecen la participación y el trabajo institucional entre las personas, es decir,

permiten a los usuarios participar en un proyecto en línea desde cualquier lugar.

Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten poner en práctica

los conceptos adquiridos.

Las era de la información ha tenido muchos aspectos negativos en cuanto a su influencia

de cómo hace que el usuario las utilice. Las redes sociales son un arma de doble filo que

hay que saberla Utilizar. Existen muchas personas que se hacen pasar por otras,

informaciones que no son verdaderas, robo de información personal, son algunas

consecuencias resultantes. Por tanto se afirma la existencia de diversas desventajas.

2.5.2 DESVENTAJAS

Los usuarios utilizan este medio para conocer a otras personas o comunicarse con

sus familiares, amigos o conocidos, por lo que se desvincula la necesidad de estar

físicamente en el mismo sitio, para que se establezca una comunicación con su

feedback correspondiente. De esta manera, existe un “enfriamiento” de la relación,

dado que no se interacciona directamente, perdiéndose así unas serie de beneficios,

como por ejemplo el aprender a conocer personas mediante el lenguaje verbal y no

verbal (símbolos), por lo que éstos se van distanciando cada vez más, habituándose

a relacionarse por medio de Internet.


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Por otro lado, también se puede observar el peligro a la hora de hacer públicos en la

red datos personales, ya que cualquier persona puede acceder a ellos, pues aunque

exista la posibilidad de elegir quiénes puedan ver el espacio “privado”, los

denominados “hackers” consiguen acceder a dicha información. Además, hay que

tener en cuenta que no se controla el acceso de los menores de edad a las redes

sociales, siendo éstos más inconscientes de las consecuencias que pueden tener sus

actos en la red, por lo que se les debe educar en el buen uso de las mismas y

establecer una serie de límites para que no exista peligro por su seguridad.

Igualmente, es importante concientizar del peligro existente, también, a los padres y

familiares, pues éstos en su gran mayoría tienen menos conocimientos que sus hijos

de cómo funciona actualmente Internet y de los recursos y servicios que ofrece.

Se pueden falsear dichos datos personales, por lo que no se puede confiar en que

todo lo que se lee o dicen los desconocidos, es lo correcto; siendo ésta otra razón

importante por la que se debe ser precavido con las redes sociales. Respecto a esto,

también hay que añadir que, al aceptar las condiciones de registro en estos medios,

se está autorizando a que los datos puedan ser utilizados con fines comerciales,

vendiéndolos a distintas empresas para conocer de primera mano los intereses y

gustos de la población. Actualmente, se puede observar como las predicciones que

afirmaban que las redes sociales serían una gran potencia para la publicidad se están

cumpliendo, ya que las más populares están comenzando a tener grandes contratos

publicitarios con diversas compañías para promocionar sus productos o servicios.

CARACTERÍSTICAS NEGATIVAS DEPENDIENTES DE LAS DESVENTAJAS

QUE REPRESENTAN LAS REDES SOCIALES1. Al poner la dirección pueden robar, igual fotos personales, de familiares, números

de teléfono, etc.

2. Pueden producir una grave adicción.


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3. Si no se aplica buena seguridad, se puede infectar la PC y eso requiere a veces de

ayuda técnica profesional o que conlleva a gastar dinero .

4. El uso excesivo de internet aísla a la gente de interacción social.

5.

Se podría informarse mal, al leer un material no legítimo y podría traer problemas

diversos.

6.

Envío discriminado y no autorizado de mensajes con múltiples propósitos,

denominados Spams.

7. Difusión masiva de falsas alarmas.

8. Puede generarse el ciber- bulling.

9. Perdida de habilidad para sociabilizar.

10. Puede causar inseguridad y llegar a ser víctima de secuestro, al proporcionar

demasiada información.

2.6 RECOMENDACIONES A CERCA CASOS REALES SOBRE REDES

SOCIALES BASADAS EN INVESTIGACIONES POSTERIORES.

"Una chica californiana de 13 años, víctima de abusos por MySpace". "Las autoridades

de Belfast consternadas por la violencia sectaria hallada en algunos espacios de Bebo".

"Arrestadas diez personas en Brasil acusadas de vender drogas a través de Orkut".

"Violadores atraen a fiestas a chicas irlandesas mediante Bebo". "Mal uso de Facebook

fuerza a expulsar alumnos en colegios en Nueva Jersey". "Arrestado en India un

estudiante que creó en Orkut una falsa cuenta desvelando datos personales de una

compañera"... Facebook, MySpace, Orkut o Bebo no son los nombres de bandas

criminales ni redes mafiosas, sino algunos de los más importantes sitios web de redes

sociales que llenan Internet.

Este tipo de espacios en la Red están adquiriendo una enorme fuerza y se postulan comouno de los fenómenos del presente y el futuro en el uso del ciberespacio. Los titulares –

reales – citados. Y señalan algunos de los riesgos a los que se pueden ver expuestos

jóvenes y adolescentes sin que sus padres sean conscientes3.

3 Se extiende "la sociedad de la vigilancia". Los riesgos de las redes sociales en Internet. Por Agustín Alonso-Gutiérrez.


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Las redes sociales en Internet son un imán para los más jóvenes. En esos sitios, puede

crear su propio mundo, a través del que establece relaciones con el de otros.

Padres y educadores no deberían obviar la existencia de unos "lugares" de ocio que no

parecen un fenómeno efímero y que influirán en la educación de sus hijos. A la vez,

deben compartir con las autoridades la preocupación por la falta de seguridad que puede

derivarse de estas web4.

Internet, uno de los principales proveedores de alojamiento Web del mundo, advierte

sobre el incremento del impacto que la información personal digital puede tener en el

mundo real “Si no estás en una red social, no existes” es una de la s afirmaciones de

moda. Fotos de fiestas, de amigos, de viajes, de familia, comentarios personales,opiniones sobre terceros, ideas políticas, creencias, gustos, preferencias, valoraciones,

música y videos inundan cada día las redes sociales. Pero es prácticamente imposible

controlar cuantas personas leerán esa información.

Según el estudio “¿Conoces tu identidad Digital?” realizado por 1&1, cerca de un 75%

de los encuestados reconoce que hay información sobre ellos en Internet, y de hecho,

más de un 23% ha lamentado en alguna ocasión haber colgado cierta información suya

en una red.

El estudio revela también que, aunque somos el país menos preocupado por la

información personal que circula en Internet con un 47,20 por ciento, cerca de un 57%

admite realizar búsquedas en la Red a través de Google, YouTube o redes sociales, para

encontrar información sobre nuevos amigos, parejas o personas que acaban de conocer.

El informe lo ha realizado la consultora Global Market Insite para el proveedor de

soluciones de Internet 1&1. El informe analiza la percepción y repercusión de la

información personal que se puede encontrar en Internet o en las redes sociales. Para

ello, la consultora ha contado con la participación de 4.000 internautas mayores de edad,

Fuente: Aceprensa http://www.aciprensa.com/Familia/redes.htm 4 Información elaborada a partir de un artículo de MercatorNet.com firmado por Luisón Lassala, director del Anchor Youth Centre

en Dublín y consultor "freelance" de Tecnologías de la Información.


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a los que se ha encuestado de forma online. El análisis se ha llevado a cabo en Inglaterra,

España, Alemania y Francia, con 1000 encuestados en cada una de las regiones.5

Más de la mitad de los adolescentes se conecta cada día. Casi todos desde casa. Dos de

cada 10 reconocen estar bastante o muy enganchados a Internet. Entran en el Messenger

u otro acceso a redes sociales, envían mensajes a sus amigos — el 60% entre una y varias

veces al día — , revisan el correo electrónico (40%) y visitan webs (44,5%). Pero también

hay malos hábitos, como ver páginas de sexo (40%) o violentas, en las que entraron uno

de cada cuatro chicos. Casi el 20% admite haber insultado por Internet (como los chicos

del colegio de Las Rosas que tildaron de “pederasta” a uno de los maestros). Son casi los

mismos que han sido alguna vez insultados. “La mayoría son a la vez víctimas y

agresores”, resalta el estudio. Y añade: “quizá muchos lo perciben como un juego más

que como un acoso”.6

5 “Precaución al utilizar las redes sociales en Internet” Fecha: Vie, 10/07/2009 - 12:48 Fuente: Dpto. de comunicación de 1&1

http://www.telecomkh.com/es/internet/noticias/seguridad/11-internet/redes-sociales/993

6 Así se portan los “ciber - jóvenes” Un estudio revela los malos usos de la Red entre los adolescentes madrileños. Diario El País. 4 de

mayo de 2009.

www.educatolerancia.com/pdf/Redes%20Sociales%20y%20Adolescencia.%20La%20familia%20ante%20el%20uso%20de%20las%

20Redes%20Sociales%20en%20Internet.%20Manual%20del%20monitor-a.pdf


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CAPÍTULO III. METODOLOGÍA

3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN.

El tipo de estudio es exploratorio porque permite aproximar a fenómenos desconocidos

con el fin de aumentar el grado de familiaridad y contribuir con ideas respecto a la forma

correcta de abordar la investigación además de ser correlacional debido a que hay una

causa y consecuencia y una posible solución al tema lo cual permite llegar a un sentido

de comprensión o entendimiento del fenómeno. La investigación se llevara a cabo en el

Instituto Católico Sagrada Familia de Turín.

3.2 POBLACIÓN Y MUESTRA.

Se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. En esta investigación

trabajaremos con una población espacial ya que es un grupo pequeño de estudiantes del

Instituto Católico Sagrada Familia con el cual un estudio no puede ser muy abarcador y

por falta de tiempo y recursos hay que limitarlo a un área específica.

En este tipo de muestreo todos los individuos de la población pueden formar parte de la

muestra tienen probabilidad positiva. Por lo tanto es el tipo de muestreo que debemos

utilizar en la investigación por ser el riguroso y científico, se recolectara la información

de acuerdo a la población en estudio de 25 jóvenes, donde se respetara la opinión y

resultados obtenidos a través de encuestas posteriores u otros datos que sirvan para

medir la muestra.

25 alumnos.

5 muestras.

3.3 TÉCNICA E INSTRUMENTO.

Estas van a variar de acuerdo al tipo de investigación las que puede ser, encuestas,

observación análisis, documentales entrevistas, entre otras.


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Selección de los alumnos por parte del maestro encargado. Se le pedirá a cada alumno

de la muestra que resuelva una encuesta y una entrevista redactada para el tema

específico.

Después de recolectados los datos, se pasará a la tabulación para determinar el

porcentaje mediante el análisis estadístico.

3.3.1 INSTRUMENTO.

Representado por una encuesta que se realizará a los estudiantes, cuestionario

representado a través de preguntas Cerradas (Dicotómicas y de opción múltiple).

Ver instrumento en Anexo3.


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CAPÍTULO IV. CONCLUSIÓN

La verdad es que no se puede decir si el hecho de haber creado las redes sociales resulto

bueno o no, ya que como todo, tiene sus cosas positivas y negativas, tan solo se debeconfiar en las capacidades de cada persona para desarrollarse y llevar una vida sin

excesos sin importar si estos implican estar metido 10 horas en las redes sociales o

haciendo cualquier tipo de actividades, ya que durante los años han venido y vendrán

más modas con las cuales una sociedad tiene que lidiar y acomodarse a estas, ya que

cada uno tiene su forma de ver las cosas y de vivir su propia vida, pero más que todo

consiste en no excederse ni en el uso de redes sociales, ya que todo en exceso es malo,

tan solo hay que saber usar de manera positiva el tiempo y lo que se haga en este.

Los riesgos más importantes del abuso de las TIC son, además de la adicción, el acceso

a contenidos inapropiados, el acoso o la pérdida de intimidad. Así, en las redes se puede

Acceder a contenidos pornográficos o violentos o transmitir mensajes racistas, proclives

a la anorexia, incitadores al suicidio o a la comisión de delitos.

Asimismo existe el riesgo de crear una identidad ficticia, potenciada por un factor de

engaño, autoengaño o fantasía. Así, por ejemplo, se liga bastante virtualmente porque el

adolescente se corta menos. Sin embargo, se facilita la confusión entre lo íntimo, lo

privado y lo público (que puede favorecer el mal uso de información privada por parte

de personas desconocidas) y se fomentan conductas narcisistas (por ejemplo, alardear

del número de amigos agregados).

La adicción a Internet y a las redes sociales es un fenómeno preocupante. Sin embargo,

el abuso de Internet puede ser una manifestación secundaria a otra adicción principal (laadicción al sexo, por ejemplo) o a otros problemas psicopatológicos, tales como la

depresión, la fobia social u otros problemas de tipo impulsivo-compulsivo.

Las redes sociales a pesar de tener una serie de aspectos muy positivos, ya sea por el

desconocimiento o por prestarle poca importancia, es una herramienta que se aprovecha


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poco en la enseñanza-aprendizaje de los alumnos en los centros educativos y, tampoco,

es utilizado como un medio para que los adultos puedan continuar su formación a lo

largo de toda la vida, ya que éste aporta gran cantidad de beneficios para toda la

población, además de ser más atractivo y novedoso.


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CAPÍTULO V. RECOMENDACIONES

Enseñar al alumnado a usar internet como un lugar donde encontrar contenidos y

desarrollar habilidades positivas de superación personal.

Enseñar y motivar al estudiante a realizar un correcto uso de los dispositivos

electrónicos y por consiguiente de las redes sociales que actualmente bombardean

inmensamente las sociedades.

Dinamizar actividades con Internet como medio que permitan el contacto a través de

contextos educativos extraescolares.


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CAPÍTULO VI . REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Alex. Metodología de Investigación. República Dominicana. Extraído el 24 de Abril

(2014).http://pdf.rincondelvago.com/metodologia-de-investigacion_1.html

Boyd, D. M., y Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and

scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1), article 11.

chttp://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html

Ensayos. ¿Cómo influye en el rendimiento académico? Extraído el 20 Abril (2014).

http://clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/Influencia-De-La-Tecnologia-En/781360.html

Anónimo. Tipos de Redes Sociales. Extraído el 20 Abril (2014).

http://laboralfq.files.wordpress.com/2012/02/irene-vc3a1zquez-barrera-memoria.pdf

Amador Pérez Israel.

Tesis “ Factores asociados con el bajo rendimiento académico

en alumnos de 2º año de la Escuela Secundaria Técnica Número 38 “José María

Morelos y Pavón”. Pachuca de soto, hidalgo. Marzo 2007. Extraído el 20 Abril

(2014).

http://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/bitstream/231104/369/1/Factores%20a

sociados%20con%20el%20bajo%20rendimiento.pdf

John Jairo Morales. Influencia de las Redes Sociales sobre el Rendimiento Académico. Febrero de 2011. Extraído el 02 Mayo (2014).http://ensayos-claret.blogspot.com/2011/02/influencia-de-las-redes-sociales-sobre.html

http://pdf.rincondelvago.com/metodologia-de-investigacion_1.htmlhttp://pdf.rincondelvago.com/metodologia-de-investigacion_1.htmlhttp://clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/Influencia-De-La-Tecnologia-En/781360.htmlhttp://clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/Influencia-De-La-Tecnologia-En/781360.htmlhttp://clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/Influencia-De-La-Tecnologia-En/781360.htmlhttp://laboralfq.files.wordpress.com/2012/02/irene-vc3a1zquez-barrera-memoria.pdfhttp://laboralfq.files.wordpress.com/2012/02/irene-vc3a1zquez-barrera-memoria.pdfhttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/bitstream/231104/369/1/Factores%20asociados%20con%20el%20bajo%20rendimiento.pdfhttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/bitstream/231104/369/1/Factores%20asociados%20con%20el%20bajo%20rendimiento.pdfhttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/bitstream/231104/369/1/Factores%20asociados%20con%20el%20bajo%20rendimiento.pdfhttp://ensayos-claret.blogspot.com/2011/02/influencia-de-las-redes-sociales-sobre.htmlhttp://ensayos-claret.blogspot.com/2011/02/influencia-de-las-redes-sociales-sobre.htmlhttp://ensayos-claret.blogspot.com/2011/02/influencia-de-las-redes-sociales-sobre.htmlhttp://ensayos-claret.blogspot.com/2011/02/influencia-de-las-redes-sociales-sobre.htmlhttp://ensayos-claret.blogspot.com/2011/02/influencia-de-las-redes-sociales-sobre.htmlhttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/bitstream/231104/369/1/Factores%20asociados%20con%20el%20bajo%20rendimiento.pdfhttp://dgsa.uaeh.edu.mx:8080/bibliotecadigital/bitstream/231104/369/1/Factores%20asociados%20con%20el%20bajo%20rendimiento.pdfhttp://laboralfq.files.wordpress.com/2012/02/irene-vc3a1zquez-barrera-memoria.pdfhttp://clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/Influencia-De-La-Tecnologia-En/781360.htmlhttp://clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/Influencia-De-La-Tecnologia-En/781360.htmlhttp://pdf.rincondelvago.com/metodologia-de-investigacion_1.html


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Raúl Santiago Campión // Fernando García Fernández. Noches online…un estudio sobre uso nocturno de internet y el teléfono móvil por parte de los jóvenes navarros y

su influencia en el rendimiento escolar. Extraído el 03 Mayo (2014).http://www.unedtudela.es/archivos_publicos/qweb_paginas/458/extraordinario09-articulo65734.pdf

http://www.unedtudela.es/archivos_publicos/qweb_paginas/458/extraordinario09-articulo65734.pdfhttp://www.unedtudela.es/archivos_publicos/qweb_paginas/458/extraordinario09-articulo65734.pdfhttp://www.unedtudela.es/archivos_publicos/qweb_paginas/458/extraordinario09-articulo65734.pdfhttp://www.unedtudela.es/archivos_publicos/qweb_paginas/458/extraordinario09-articulo65734.pdfhttp://www.unedtudela.es/archivos_publicos/qweb_paginas/458/extraordinario09-articulo65734.pdf


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FIGURAS


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Figura 1. Mapa de Redes Sociales.


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Figura 2. Esquema de Redes Sociales.


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Figura 3. Esquema Ciber- bulling.


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ANEXOS


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Anexo 1. Glosario.

Amigo en redes sociales: Término referido a que es todo aquel que ha sido invitado a

visitar el sitio personal en la red.

Ciber-bulling: situación en que un niño o adolescente es repetidamente atormentado,

acosado, humillado, avergonzado o de alguna manera molestado por otro niño o

adolescente a través de mensajes de texto, de correo electrónico, mensajería instantánea,

o cualquier otro tipo de tecnología de comunicación como bien pueden ser los sitios de

redes sociales, foros, blogs, Fotologs y páginas de videos en línea.

La competencia digital: Enunciado que precisa de recursos, voluntades y reformas

organizativas importantes, que las madres y padres deben conocer para valorar e

impulsar el uso correcto digital.

Facebook: Comenzó como una red social de universitarios; pero sus estrategias de

mercadotecnia la han convertido en la red social generalista más importante del mundo.

Flickr: La más grande red social de intercambio de fotografías y de aficionados a la

fotografía.

Hackers: Término para designar a alguien con talento, conocimiento, inteligencia e

ingenio con las operaciones de computadora, redes, seguridad, etc.

Persona que disfruta aprendiendo detalles de los sistemas de programación y cómo

extender sus capacidades. El término hacker, se utiliza para identificar a los que

únicamente acceden a un sistema protegido como si se tratara de un reto personal sin

intentar causar daños.7

Hi5: Es una red social basada en un sitio web, lanzada en 2003 y fundada por Ramun

Yalamanchis, es famoso por su interactividad, pues hace de una simple cuenta de

7 Extraído de : (http://www.seguridadpc.net/hackers.htm)


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usuarios una especie de tarjeta de presentación virtual; la cual está presente en 23

idiomas populares. Actualmente se usa poco.

Investigación cualitativa: evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen

registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la

observación participante y las entrevistas no estructuradas

Interacción: ejercer relación recíproca, especialmente a través de un ordenador o dispositivo

y el usuario.

MySpace: Ofrece un espacio web que puede personalizarse con videos, fotos, un blog y

toda una serie de diversas y variadas aplicaciones.

Privacidad: ámbito de la vida privada que se tiene derecho a proteger de cualquier

intromisión e intimidad se define como zona espiritual íntima y reservada de una

persona o de un grupo, especialmente de una familia.

Procedimientos: método de ejecutar proceso sobre algo.

Proceso: Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u

organizados), que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) bajo ciertas

circunstancias con un fin determinado.

Phishing: Remite a una acción delictiva, que se realiza con la intención de obtener datos

personales, bancarios o empresariales a través de correo electrónico. Suplantando a una

persona física o jurídica de confianza (bancos, cajas de ahorro…) se solicitan datos

personales por diversos motivos: haber obtenido un premio, precisar de mejoras en el

sistema de seguridad bancario… Tras esta operación el usuario está en riesgo de que sus

datos se utilicen fraudulentamente y en su contra.


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Programa Espía (Spyware): Es un programa que se instala furtivamente en una

computadora para recoger información sobre su uso y los datos que almacena. E general

se usan para conseguir información sobre usuarios y venderlo a empresas. En ocasiones

se utilizan como instrumento policial para perseguir delitos.

Redes Sociales: Social Network Sites (SNS). Término proveniente del latín rete, y se

utiliza para definir a una estructura que tiene un determinado patrón.

Se podrían definir como estructuras en donde muchas personas mantienen diferentes

tipos de relaciones amistosas, laborales, amorosas.

Actualmente "red social " se llama a los diferentes sitios o páginas de internet queofrecen registrarse a las personas y contactarse con infinidad de individuos a fin de

compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares: trabajo,

lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, entre otros.

Rendimiento académico: es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo

que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del

alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento

académico está vinculado a la aptitud8.

Servicio: Conjunto de actividades que buscan responder a las necesidades de un clienteo de alguna persona común.

Sónico: Es un espacio para amigos donde puedes compartir fotos ilimitadas, personalizar tu espacio, recibir noticias y conectarte con viejos amigos.

Skype: No sólo una red social, sino un servicio de telefonía.

8 Definición de rendimiento académico - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/rendimiento-

academico/#ixzz31NMXlDv7

http://definicion.de/rendimiento-academico/#ixzz31NMXlDv7http://definicion.de/rendimiento-academico/#ixzz31NMXlDv7http://definicion.de/rendimiento-academico/#ixzz31NMXlDv7http://definicion.de/rendimiento-academico/#ixzz31NMXlDv7http://definicion.de/rendimiento-academico/#ixzz31NMXlDv7


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Spams: Se trata de correo basura, mensajes recibidos no solicitados, no deseados o de

remitente desconocido. Generalmente son de tipo publicitario y enviados a la vez a una

cantidad grande de destinatarios. También se llama spam a los virus sueltos en la red y

que se activan al acceder a dichas páginas (muy frecuentemente de contenidos de casino,

sorteos, premios, viajes y pornografía). También se utiliza este término para referirse al

hecho ligado a teléfonos móviles (sms) y otras aplicaciones informáticas (Outlook,

Lotus Notes…).

Tecnologías de Información: Referido a Internet, bases de datos, multimedia, etc.

Tuenti: Una red social muy semejante al Facebook.

Twitter: Red social para intercambio de intereses sobre todo profesionales y literarios

Web 2.0: El término aparece en 2004 para referirse a la dimensión interactiva de

Internet, para contrastar con una primera era de la red cibernética en la que lo relevante

era la aparición de datos o documentos. La web 2.0 constituye una realidad definida enel nuevo siglo XXI, caracterizada por tres vectores: comunicación, comunidad y

cooperación. Con este concepto se hace referencia tanto a nuevas aplicaciones (redes

sociales, blogs, wikis…) como a nuevos usos integrados por los usuarios de Internet.

Wikis: Son sitios Web elaborados colectivamente, según un patrón de trabajo

colaborativo. Se trata de materiales editados entre varios usuarios (la mayoría de las

veces conectados sólo a través de la red), lo que les permite crear, editar, borrar o

modificar el contenido de una página Web, de una forma interactiva, fácil y rápida.

Permiten utilizar los recursos telemáticos para establecer redes de trabajo colaborativo

sobre cualquier tema, producir un material sobre él (generalmente divulgativo) y


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compartirlo con otros usuarios. Actualmente el ejemplo más difundido lo constituye

Wikipedia9.

9 Extraído de: (http://es.wikipedia.org)


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Anexo 2.Cronograma de Actividades Propuesto.

NOMBRE DE LA INSTITUCI N: UNICAES GIRO DE LA INSTITUCI N: Enseñanza Formal de nivel Superior para profesionales.

SUPERVISORA Y DOCENTE INSTITUCIONAL: Licda. Raquel Martínez de Herrera. FACULTAD: Ciencias y Humanidades.

FECHA DE INICIO: 05/2014 FECHA DE FINALIZACIÓN: 06/2014

Nº ACTIVIDAD / TIEMPO Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 61 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Elaboración del plan de trabajo y elección del tema.

2 Realización de taller protocolo.

3 Elaboración de instrumentos e información para trabajo de investigación.

4 Entrega de instrumentos y taller protocolo.

5 Trabajo de campo, ejecución de la encuesta.

6 Análisis de datos y redacción de trabajo de anteproyecto.

7 Revisión y corrección de anteproyecto.

8 Entrega final de proyecto.


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Nº.____

Anexo 3. Encuesta para investigación (Instrumento).

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE El SALVADOR (UNICAES)FACULTAD CIENCIAS Y HUMANIDADES

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA I

“INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA, EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL

SEGUNDO AÑO GENERAL, SECCIÓN “B” DEL INSTITUTO CATÓLICO SAGRADA FAMILIA,

MUNICIPIO DE TURÍN, DEPARTAMENTO DE AHUACHAPÁN (REDES SOCIALES)”

OBJETIVO: Verificar el conocimiento sobre cómo influyen las redes sociales en el rendimiento

académico que demuestran los alumnos/as del segundo año general sección “B” del InstitutoCatólico Sagrada Familia de Turín.

“¿Eres estudiante amante de la tecnología?, ¡Ayúdanos a responder las siguientes preguntas…deantemano muchas gracias…!”

Indicaciones: Responda en forma objetiva, marcando con una (X) o (√) la respuesta queconsidere adecuada y basada en la realidad, pues de ello depende la validez en los resultados dela investigación.

DATOS GENERALES.

Lugar: Instituto Católico Sagrada Familia de Turín, Departamento de Ahuachapán.Edad: Años. Género: F M Ubicación: __________

ACCESO A LA TECNOLOGÍA

1. ¿Hace usted uso de la tecnología?

Sí No

Si su respuesta es afirmativa continúe con el cuestionario, de lo contrario, no seguir

contestando.

2. ¿Posee dispositivos tecnológicos?

Sí No


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3. ¿Qué tipo de dispositivos tecnológicos utiliza con más frecuencia?

Tablet Celular Desktop Laptop IPod Todos Ninguno

4. ¿Tiene acceso a internet?

Sí No

5. ¿Accede a un tipo de red social?

Sí No

6. ¿Cuál de las siguientes redes sociales utiliza con más frecuencia?

Facebook MySpace Twitter Skype Todas Ninguna

RENDIMIENTO ACADÉMICO

7. ¿Utiliza este tipo de instrumentos tecnológicos para fines educativos?

Sí No

8. Para la realización de sus trabajos de investigación ¿Qué Medios utiliza?

Tablet Celular Desktop Laptop IPod Todos Ninguno

9. ¿Considera usted que el uso de las redes pueden ser un distractor al momento de realizar

su tareas educativas?

Sí No

10. ¿El uso de la tecnología le ayuda a desarrollar sus conocimientos científicos y

educativos?

Sí No


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Anexo 4. Presupuesto.

RUBRO / PARTIDA COSTO ($)

Fijo

Papelería $10.00

Impresiones $15.00

Transporte $20.00

Variable

Alimentación $15.00

Otros $20.00

TOTAL $ $80.00

Protocolo Formal de Investigación

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