PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@:77Nombre ME: Idaly Orejuela CortésI.E. Rodrigo Lloreda CaicedoAAMTIC: DESDE EL AUTOCUIDADO DE MI CUERPO TRANSFORMO MI ENTORNO SOCIAL Y AMBIENTALCurso en el que aplica AAMTIC: Primero

LO PLANEADO

Actividades a desarrollar con los estudiantes

1. SENSIBILIZACIÓN: Aprendamos la canción “Mi Cuerpo”. Análisis y reflexión de la

Canción. Tiempo:

2. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: SALON DE BELLEZA:Actividad No. 1

Nombre de la actividadSalón de belleza, en donde se invita a familiares de estudiantes que sepan y/o trabajen en sala de belleza para realizar actividades de cuidado personal. Esta es la actividad motivadora y de apertura del proyecto, donde se vincula a los diferentes miembros de la comunidad educativa y en cierta medida se estará socializando el proyecto a las personas a cargo de los menores en el momento de invitarlos a participar de esta actividad.

ObjetivoSocializar y presentar el proyecto a estudiantes y acudientes.

Estándar: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

CompetenciasPropone actividades para el autocuidado del cuerpo.Reconoce las partes de su cuerpo y la importancia de realizar actividades para tener una buena salud.Menciona hábitos saludables y los practica (sigue instrucciones y normas para el cuidado de su cuerpo).Valora el trabajo colaborativo para la realización de actividades con un bien común. Metodología (describa detalladamente cómo hará la actividad)Previamente desde el área de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales se han realizado actividades relacionadas con el cuerpo, sus partes, funciones, hábitos saludables, normas, entre otros que se articulan al proyecto.

1. Canción: Pin pon (15 minutos). Dialogar sobre el contenido de la canción: ¿Qué es Pin pon? ¿Qué hace Pin pon? ¿Por qué son importantes las actividades que hace Pin pon?

Letra de la canción de Pin Pon:

Pin pon es un muñeco,muy guapo y de cartón, de cartón,

se lava la caritacon agua y con jabón, con jabón.

Se desenreda el pelo,con peine de marfil, de marfil,

y aunque se da tironesno grita y dice ¡uy!, dice ¡uy!

Pin Pon toma su sopay no ensucia el delantalpues come con cuidadocomo un buen colegial

Apenas las estrellascomienzan a salir, a salir,Pin pon se va a la cama

se acuesta y a dormir, a dormir.

Y aunque hagan mucho ruidocon el despertador

Pin Pon no hace casoy no vuelve a despertar

Pin Pon dame la manocon un fuerte apretón

que quiero ser tu amigoPin Pon, Pin Pon, Pin Pon

2. Se explicará a los estudiantes en que consiste el salón de belleza y las sesiones en que estará dividido, los niños se rotarán pasando por cada sesión. (Con anterioridad se les ha pedido a cada niño que lleven elementos de aseo personal como: limas, crema de manos, crema dental, cepillo de dientes, jabón, toallas, entre otros. Las madres o acudientes que invitamos con anterioridad para el apoyo del salón de belleza estarán organizadas por sesiones (en el patio, al lado del salón). Primera sesión: lavado y masaje de manos (15 min) Segunda sesión: cepillada de dientes (15 min) Tercera sesión: peinados (15 min). Cuarta sesión: limpieza de pies (15 min). Los niños se irán rotando por cada sesión, los otros que están en la espera irán tomando las fotos con las tabletas para ir recolectando evidencias para la elaboración del álbum TIC. Al finalizar la actividad se realizara la evaluación de la actividad Tercera sesión: peinados (15 min). Se realizaran preguntas reflexivas de cómo estaban antes de la actividad y después de ella. Cómo se sientes después de haber pasado por el

salón de belleza ¿Por qué crees que es importante asear y limpiar tu cuerpo? ¿Qué propones hacer de ahora en adelante con tu cuerpo? Reflexión orientada por la docente que recoja todo lo expresado por el grupo relacionándolo con la intención de la actividad y del proyecto en general.

Tiempo: 1 hora y 30 minutos

Espacio (cómo organiza el espacio y por qué)La actividad se realiza en el patio (al aire libre), ya que posibilita mayor espacio teniendo en cuenta que asistirán acudientes. Se reorganizarán pequeños rincones o a manera de estaciones para que los niños y niñas vayan pasando en pequeños grupos por cada uno.

Recursos y herramientasRecurso(s) humanos (familiares y/o padres, estudiantes, docentes). Materiales (limas, jabón, peinetas, esmaltes, espejos, toallas y demás), sillas, mesas entre otros.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Tableta para la toma de evidencias fotográficas.Bafle y celular para reproducción de canción Pin pon

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado. Previamente desde el área de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales se han realizado actividades relacionadas con el cuerpo, sus partes, funciones, hábitos saludables, normas, entre otros que se articulan al proyecto. También se invitó a los demás grupos de la jornada y se pidieron los materiales.

1. Se entonó la canción de Pin pon (15 minutos) en el salón, se hizo mímica mientras se entonaba la canción. Se dialogó sobre el contenido de la canción: ¿Qué es Pin pon? ¿Qué hace Pin pon? ¿Por qué son importantes las actividades que hace Pin pon? Las respuestas de los niños y niñas sirvieron para orientar la actividad del salón de belleza y presentar el proyecto. Luego se pasó al patio donde se colocó nuevamente la canción mencionada y se hizo la presentación de la actividad y del proyecto al grado primero de la tarde: aceleración del aprendizaje y grado segundo y a los demás grupos de la jornada y a los acudientes y madres de los niños y niñas que apoyaron dicha actividad. 2. Se organizaron los espacios con colaboración de los padres y las dos maestras de la tarde. Primera sesión: lavado y masaje de manos (15 min) Segunda sesión: cepillada de dientes (15 min) Tercera sesión: peinados (15 min). Cuarta sesión: limpieza de pies (15 min). Los niños se irán rotando por cada sesión o espacio, mientras se desarrollaba la actividad se iba recolectando evidencias con cámara digital y la del celular para la futura elaboración del álbum. La evaluación se realizó al día siguiente, ya que la actividad tuvo muy buena acogida y terminó justo a la hora de finalizar las clases del día, las preguntas que orientaron la reflexión fueron: ¿Por qué crees que es importante asear y limpiar tu cuerpo? ¿Qué propones hacer de ahora en adelante con tu cuerpo? Con las respuestas se enriqueció el objetivo del proyecto.

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

1. Se socializó y presentó el proyecto a estudiantes y acudientes.2. Vinculación participativa de los padres en el proceso formativo de niños y

niñas.3. Motivación hacia la participación en actividades para el autocuidado del

cuerpo.4. Favorecimiento del trabajo colaborativo para la consecución de un beneficio

común.5. Valoración del cuerpo por parte de los niños y niñas.6. Reconocimiento y práctica de hábitos saludables.

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

No se cuenta con las herramientas como las tabletas, para desarrollar la toma de evidencias del proyecto.Realizar la evaluación el mismo día en que se desarrolle la actividad, ya que no se alcanzó en el tiempo planeado, pienso que puede ser más productiva la reflexión a la luz de lo que se acaba de vivenciar.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)

Asistencia