PROYECCIÓN SOCIAL · 5 2. Administración de gestores de contenido para el diseño web. Docente...

PROYECCIÓN SOCIALSAN MIGUELAño 2016


Proyección Social San MiguelAÑO 2016

Universidad Gerardo BarriosRector: Dr. Raúl Rivas QuintanillaVicerrector: DEGI. Sirhan Raúl Rivas Quintanilla Gerente de Operaciones: DEGI. Joanna Cecilia Rivas de Rivera

Unidad de Investigación y Proyección Social Director: Lic. José Félix Rojas Cabeza Coordinador de proyección social: Ing. Fermín Sorto Villatoro

Editorial Universidad Gerardo BarriosCoordinación de Editorial: Licda. Karla Paz Auxiliar de Editorial: Oscar Bladimir HernándezDiseño y diagramación: Sarah Zelaya

Proyectos realizados por los docentes ejecutores de las facultades de Ciencia y Tecnología, Ciencias Empresariales, Ciencias y Humanidades, Ciencias Jurídicas e Ingeniería y Arquitectura.

Cualquier reproducción total o parcial por cualquier medio electrónico, tecnológico, mecánico o de fotocopia deberá hacerse con apego a la fuente y con autorización escrita por la Universidad Gerardo Barrios

Diciembre 2016© Universidad Gerardo Barrios

Universidad Gerardo BarriosCalle Las Flores y Avenida Las Magnolias, Colonia Escolán, San Miguel, El Salvador. (503) [email protected]

PROYECCIÓN SOCIAL SAN MIGUEL | AÑO 2016 | 3

PRESENTACIÓN 4

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

1. Programa de tutorías de matemática y estadística para estudiantes de educación media del Instituto Nacional Francisco Gavidia del departamento de San Miguel.

DocenteejecutorIng.EdwinDavidPortilloHernández.

5

2. Administración de gestores de contenido para el diseño web.

Docente ejecutor Lic. Armando Alfredo HernándezVaquerano.

7

3. Curso de CCNA1 a estudiantes del Instituto Nacional Isidro Menéndez e Instituto Nacional Metropolitano de San Miguel.

DocenteejecutorIng.DavidEduardoMárquezChávez.

9

4. Instructor Fast Track de la Academia CISCO UGB para Institutos Nacionales de la zona oriental (INIM-INFRAGA-INAME-INFRAVENZ) y Bootcamp de CCNA.

DocenteejecutorLic.LuisNapoleónRegaladoMolina.

11

Contenido

4 | AÑO 2016 | PROYECCIÓN SOCIAL SAN MIGUEL

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

1. Asistencia técnica a emprendedores apoyados por CONAMYPE del centro regional en los departamentos de La Unión y Morazán.

DocenteejecutorMloJoséGermanVentura.

14

2. Asesoría y capacitación a los comités de turismo del departamento de Morazán.

Docentes ejecutores Lic.DouglasWatemothCortézVigil, Licda.ArmidaCeciliaGranilloCórdova, Ing.OscarRenéRendónGonzález, Lic.RicardoAntonioFloresMartínez.

17

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

1. Programa de fortalecimiento y prevención de conflictos psicosociales en jóvenes de tercer ciclo y bachillerato del Complejo Educativo Confederación Suiza de la ciudad de San Miguel.

DocenteejecutorLicda.MayraRomelitaFerrufino de Argueta.

21

2. Programa de estrategias comunicativas en inglés para educación media.

Docentes ejecutoras Licda.ReinaMargaritaVenturadeHerrera, Licda.WendyIvethChicasdeRodríguez.

25

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS

1. Asesoría legal a personas de escasos recursos económicos de la zona oriental.

Docentes ejecutores Lic.SaúlRodríguezCruz Lic.JoaquínAmílcarCárdenasMartínez Licda.KrissiaMorenaAguirreRosa Lic.GuillermoFedericoEscobarHeske Lic.JuanCarlosPazHernández Lic.LázaroWalterCaballeroSoriano. Licda.AliciaAbigailRíos-LazodeCubías.

27


FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

1. Curso de topografía a jóvenes de último año de bachillerato del Instituto Nacional Francisco Gavidia de San Miguel.

DocenteejecutorIng.RobertoCarlosEstradaJuárez.

30

2. Curso de diseño asistido por computadora para jóvenes de último año de bachillerato del Instituto Nacional Isidro Menéndez de San Miguel.

DocenteejecutorMdl.SalvadorEnriqueRomeroMorales.

32

UNIDAD DE PROYECCIÓN SOCIAL

1. Jornadas psicológicas. DocenteejecutoraLicda.MaricelaReyesReyes.

37

2. Fortalecimiento tecnológico para docentes y estudiantes del Centro Escolar Chaparrastique de San Miguel.

Ejecutores.Unidaddeproyecciónsocial.

39

CONCLUSIONES 41


Estamos viviendo en un mundo fantástico rico en potencialidades para crecer, y desarrollarnos plenamente, el acceso a las TIC’s nos permite acceder a una gran cantidad de información que podemos transformar en conocimiento que sea útil para dar respuesta a los complejos problemas de la sociedad actual.

Nuestra misión nos demanda que la gestión del conocimiento sirva para contribuir al desarrollo económico, social y medioambiental de la región oriental de nuestro querido El Salvador; acción que realizamos a través de proyectos de proyección social enmarcados en aspectos importantes tales como: asistencia a resolver problemas a comunidades, instituciones,

Presentación

organizaciones, familias, y personas que así lo soliciten o se obtengan de investigaciones propias de la institución.

El otro aspecto importante es fortalecer capacidades de alcaldías, cooperativas, instituciones de educación media en aspectos relacionados con la tecnología, investigación, infraestructura, turismo y pedagogía lo que contribuye a mejorar sustancialmente su desempeño, pero también nos centramos en el futuro de los jóvenes ofreciéndoles la oportunidad de que ellos mismos descubran su potencial, construyan su futuro y escriban paso a paso como obtener ese futuro que es muy propio de cada joven, con ello contribuimos a que este desarrolle su potencial interno y sea exitoso y feliz.

Somos actores importantes para el desarrollo local de nuestro entorno, hemos trascendido las aulas para articularnos y participar activamente con las comunidades. La UGB en su proceso de consolidación sigue fortaleciendo su proyección social, la vinculación de sus docentes y estudiantes con sus áreas de influencia y su permanente construcción de alianzas estratégicas en beneficio de las comunidades y de la UGB.

Nuestro aporte deberá ser contribuir a cristalizar nuestro sueño de tener un mundo mejor, nuestra comunidad universitaria está invitada a dar ese aporte para dejar un legado a las próximas generaciones y un planeta mejor del que heredamos.

Ing. Raúl Rivas Quintanilla Rector


IMPORTANCIASe fortaleció el conocimiento, destrezas y actitudes, no solo de tener esa habilidad de hacer una simple multiplicación de cuatro por tres, sino que el estudiante adquirió las competencias para demostrar que si tiene cuatro celulares y los recargan con

Facultad de Ciencia y TecnologíaÁREA ACADÉMICA: TECNOLOGÍA

Programa de Tutorías de Matemática y Estadística para estudiantes de Educación Media del Instituto Nacional Francisco Gavidia del departamento de San Miguel.

DOCENTE EJECUTOR Ing. Edwin David Portillo Hernández

Clausura del Programa de Tutorías de Matemática y Estadística para estudiantes de Educación Media del Instituto Nacional Francisco Gavidia del departamento

de San Miguel. Docente ejecutor Ing. Edwin David Portillo Hernández.

tres dólares de saldo al mes, saben cuánto gastarían en mantener esos dispositivos con saldo durante un período de tiempo, desarrollando no solo así lo procedimental, sino también lo actitudinal y conceptual para el avance del nivel lógico mental.


Es notable que día a día las matemáticas se vuelvan cada vez más importantes y necesarias en nuestras vidas o en cualquier área que nos desempeñemos para conformar un conjunto de conocimientos que el hombre ha ido e irá adquiriendo.

Las matemáticas juegan un papel muy fundamental en la base del aprendizaje y el desarrollo intelectual del estudiante, más

cuando se le apoya en el refuerzo de áreas como: lógica, memoria e intelecto para lograr así una mejor compresión y solución de problemas prácticos y teóricos, para tal caso los estudiantes de Segundo Técnico Vocacional opción Contador, es de suma importancia el dominio de temáticas como Álgebra, Estadísticas, entre otros para la aprobación de la prueba PAES.

Nº DE BENEFICIARIOS § 56-estudiantes de bachillerato General sección BUBICACIÓN DE PROYECTO § Instituto Nacional Francisco Gavidia de la ciudad de

San MiguelALIANZAS Y/O COORDINACIÓN DEL PROYECTO

§ La Facultad de Ciencia y Tecnología en coordinación de la Dirección de Investigación y Proyección Social con la Dirección del Instituto Nacional Francisco Gavidia de la ciudad de San Miguel

OBJETIVO / Brindar el apoyo necesario a los estudiantes en matemáticas y estadísticas para identificar conceptos, características, reglas, propiedades, leyes, teoremas, fórmulas y sobre todo el desarrollo lógico ante problemas matemáticos impuestos.

RESULTADOS A través de las tutorías de matemáticas y estadísticas no se fomenta la competencia ni mucho menos un concurso entre compañeros, sino más bien que los estudiantes puedan dar soluciones prácticas a ejercicios y así lograr muy buenos resultados en la prueba PAES-2016 para el proceso educativo constante y continuo que se desarrolla día a día. Que todo lo que se realice en actividades en el aula sea la simulación de casos para dar solución a cualquier ejercicio que se le presente. Con todo lo anterior se

concretó que los estudiantes en el área del razonamiento lógico matemático fuesen mejorando a través de pruebas realizadas durante el proceso que se desarrolló el proyecto.

Los estudiantes lograron el dominio en temas como probabilidades, combinaciones, permutaciones, operaciones cuadráticas, funciones trigonométricas, unión, intersección y diferencia; así mismo lograron resultados óptimos en la realización de ejercicios de factorización a través de los


casos que se les presentaron en algebra. Por otra parte se potenció el análisis y síntesis al momento que se le presentase un ejercicio para que lo resolvieran de acuerdo al contexto de aplicación y llevar a cabo la planificación, organización y pensamiento crítico.

METODOLOGÍA Se utilizaron diferentes metodologías pedagógicas para fortalecer las competencias de cada estudiante, como por ejemplo, clases magistrales donde el alumno fue quien constituyó el eje en el proceso de enseñanza aprendizaje demandándole una participación integral y activa. Se tomó en cuenta los saberes previos de los estudiantes a través de una prueba diagnóstica y charlas continuas de sus habilidades, destrezas y debilidades. Por otra parte, se apoyó a los estudiantes

con materiales y recursos didácticos como guías de trabajo, proyecciones de videos de algunos contenidos. Fue de esa manera que se transmitió y proporcionó a los estudiantes los fundamentos teóricos relacionados a Matemática y Estadística, donde el trabajo se realizaba en el aula con actividades aplicadas que le permitieran al estudiante la compresión y el aprendizaje.

IMPACTOSe desarrolló en el estudiante las habilidades cognitivas, procedimentales y socioemocionales para que alcanzaran los mejores resultados en los parámetros de la prueba PAES que solicita el Ministerio de Educación de nuestro país.

Administración de Gestores de Contenido para el Diseño Web.

DOCENTE EJECUTOR Lic. Armando Alfredo Hernández Vaquerano

IMPORTANCIALas nuevas tecnologías ponen a la disposición de los estudiantes nuevas y variadas herramientas de trabajo, tanto para aplicaciones de escritorio como en la web; sin embargo, son de uso especializado o solo están al alcance cuando los estudiantes llegan a la universidad a cursar una carrera de tecnología. El propósito es disponer de algunas de ellas y ponerlas al alcance de estudiantes de bachillerato de último año con la finalidad de que se sientan motivados a estudiar una carrera

de tecnología en la universidad o para que pueda hacer uso de ella en su vida laboral, en el desempeño de sus tareas.

El conocimiento y aplicación de estos recursos le proporcionan al estudiante un mejor desempeño en la competencia por la adquisición de un empleo en el campo laboral, por lo que la Universidad Gerardo Barrios a través de la unidad de Proyección Social, facilita a los estudiantes la obtención de nuevas competencias para su desenvolvimiento laboral.


RESULTADOS § Los estudiantes del segundo año de bachillerato general y de técnico en contaduría, demostraron progreso en

El Docente ejecutor Lic. Armando Alfredo Hernández Vaquerano impartiendo el Curso Administración de Gestores de Contenido para el Diseño Web.

Nº DE BENEFICIARIOS § Primer grupo participante: 23 estudiantes § Segundo grupo participante: 18 estudiantes § Total de beneficiarios: 41 estudiantes

UBICACIÓN DE PROYECTO § Complejo Educativo Ofelia Herrera de la ciudad de San Miguel

ALIANZAS Y/O COORDINACIÓN DEL PROYECTO

§ Directora del Centro Escolar Ofelia Herrera de San Miguel

OBJETIVO / Capacitar a los estudiantes de bachillerato general y técnico en contaduría del Complejo Educativo Ofelia Herrera en el diseño de sitios web.

el aprendizaje de las diferentes técnicas utilizadas en el uso de gestores de contenidos, en este caso en particular Wordpress; este software permite que


IMPACTOLos estudiantes participantes en el curso quedaron muy motivados a continuar aprendiendo más sobre la creación de sitios web, mediante el software Wordpress; puesto que al final pudieron terminar un ejemplo completo que demuestra el nivel de su aprendizaje, quedando demostrado que el conocimiento adquirido y la práctica realizada les será de gran ventaja en su vida profesional o en su lugar de trabajo, al continuar investigando sobre otras características que este software provee a sus usuarios.

los estudiantes puedan subir a la web información relacionada con aquellos temas que para ellos son de importancia.

§ Se trabajó en temas como “La educación en El Salvador”, “El uso de redes sociales y su efecto en el estudiante”, “El bullying”, entre otros.

METODOLOGÍASe desarrollaron diferentes técnicas de enseñanza tales como clase dialogada, lluvia de ideas, clases magistrales, solución de problemas, participación activa, donde el estudiante pudo aportar sus comentarios y aplicar el conocimiento adquirido mediante el desarrollo de un sitio Web durante las clases.

IMPORTANCIAEn la actualidad, las empresas buscan constantemente personas que sean altamente competitivas y cuenten con las certificaciones necesarias. La mayoría de las empresas de hoy en día buscan personas que hayan aprobado la certificación. La certificación es la prueba de que un candidato cuenta con las habilidades necesarias para trabajar correctamente en un ambiente en soporte técnico y redes.

En realidad, esto les ahorra a las empresas tiempo y esfuerzo en la realización de pruebas y otras investigaciones de

Curso de CCNA1 a estudiantes del Instituto Nacional Isidro Menéndez e Instituto Nacional Metropolitano de San Miguel.

DOCENTE EJECUTOR Ing. David Eduardo Márquez Chávez.

antecedentes necesarias para la contratación de personal. Además, esto también les ahorra dinero y tiempo en la capacitación de sus empleados. Las empresas también pueden prevenir problemas innecesarios en el sistema debido a la contratación de un profesional certificado; ya que esta certificación asegura que la persona conoce muy bien los pasos básicos para la solución de problemas y la instalación de equipos.

En las empresas de hoy en día el tiempo es oro, contratiempos y retrasos significan menos productividad, por lo tanto, menos ingresos para la compañía.


Clausura del Curso de CCNA1 a estudiantes del Instituto Nacional Isidro Menéndez de San Miguel. Docente ejecutor Ing. David Eduardo Márquez Chávez.

Nº DE BENEFICIARIOS § 68 estudiantes de bachillerato opción desarrollo de software

UBICACIÓN DE PROYECTO § Instituto Nacional Isidro Menéndez e Instituto Nacional Metropolitano de San Miguel


§ Facultad de Ciencia y Tecnología en coordinación con la Unidad de Proyección Social, junto con la dirección del Instituto Nacional Isidro Menéndez e Instituto Nacional Metropolitano de San Miguel

OBJETIVO / Brindar a los estudiantes los conocimientos teóricos prácticos para que adquieran una adecuada formación técnica en la instalación de redes informáticas, en detectar y configurar redes locales de ordenadores, a nivel de hardware y sistemas operativos.

RESULTADOS § Permitir que 68 estudiantes de bachillerato participaran en el curso de CCNA1 gratuitamente.

§ Los estudiantes complementaron los conocimientos de su carrera técnica con una capacitación íntimamente ligada a su especialidad, fortaleciendo


los conocimientos en el área de redes informáticas.

§ Se fortalecieron los lazos de cooperación con las instituciones educativas.

METODOLOGÍA - Clases magistrales - Clases demostrativas sobre instalación y configuración de redes

- Resolución de casos prácticos que posibiliten el montaje de red

- Resolución de casos prácticos que le permitan aplicarlo en simulador de redes

- Actividades de aprendizaje hands-on - Desarrollo de evaluaciones en línea - Desarrollo de actividades interactivas - Lectura de módulos en línea - Herramientas virtuales de aprendizaje - Laboratorio virtual – Escritorio virtual - Desarrollo de actividades de simulación en Packet Tracert

- Impacto

IMPACTOLos estudiantes recibieron un curso permitiéndoles continuar estudios en esa misma rama en cursos de CISCO como: CCNA2, CCNA3, CCNA4, CCNA Security y CCNP entre otros.

Los estudiantes lograron asimilar y completar los módulos de CISCO junto a los módulos de redes de su instituto.

El curso lo lograron superar 66 estudiantes inscritos, entregándoseles el certificado que los acredita internacionalmente con el conocimiento adquirido.

Instructors Fast Track de la Academia CISCO UGB para Institutos Nacionales de la Zona Oriental y Bootcamp de CCNA.

DOCENTE EJECUTOR Lic. Luis Napoleón Regalado Molina

IMPORTANCIAEn la actualidad, las empresas buscan constantemente personas que sean altamente competitivas y cuenten con las certificaciones necesarias.

La mayoría de las empresas de hoy en día buscan personas que hayan aprobado la certificación. La certificación es la

prueba de que un candidato cuenta con las habilidades necesarias para trabajar correctamente en un ambiente en soporte técnico y redes.

En realidad, esto les ahorra a las empresas tiempo y esfuerzo en la realización de pruebas y otras investigaciones de antecedentes necesarias para la

- El Instituto Nacional Isidro Menéndez brindó el espacio para el proyecto, pudo incluir el curso como parte de su cartera de servicios


El Docente ejecutor Lic. Luis Napoleón Regalado Molina impartiendo el Curso Instructors Fast Track de la Academia CISCO UGB para Institutos Nacionales de la Zona Oriental y Bootcamp de CCNA.

contratación de personal. Además, esto también les ahorra dinero y tiempo en la capacitación de sus empleados.

Las empresas también pueden prevenir problemas innecesarios en el sistema debido a la contratación de un profesional certificado, ya que esta certificación

Nº DE BENEFICIARIOS § 58 estudiantes de bachillerato opción desarrollo de software que llevaron los módulos de CCNA e IT Essentials.

§ Todos los estudiantes de las siguientes instituciones al crear en ellas las Academias Cisco Fast Track.

UBICACIÓN DE PROYECTO § Instituto Nacional de El Sauce, La Unión § Instituto Nacional Metropolitano de San Miguel § Instituto Nacional Ernesto Flores, El Transito

OBJETIVO / Capacitación para los Instructores en modalidad Fast Track y Bootcamp CCNA para los estudiantes con mejor desempeño académico.

asegura que la persona conoce muy bien los pasos básicos para la solución de problemas y la instalación de equipos. En las empresas de hoy en día el tiempo es oro. Contratiempos y retrasos significan menos productividad, por lo tanto, menos ingresos para la compañía.


RESULTADOS § Permitir a los estudiantes que actualmente están cursando su último año en bachillerato recibir el curso de IT Essentials y CCNA

§ Fortalecer los lazos de cooperación con las instituciones educativas al crear las Academias Cisco en modalidad Fast Track

§ Fortalecer los conocimientos en el área de Redes Informáticas a los estudiantes de Técnico en Sistemas y Desarrollo de Software

METODOLOGÍA - Clases magistrales - Clases demostrativas sobre instalación y configuración de redes

- Resolución de casos prácticos que posibiliten el montaje de red

- Resolución de casos prácticos que le permitan aplicarlo en simulador de redes.

- Actividades de aprendizaje hands-on - Desarrollo de evaluaciones en línea - Desarrollo de actividades interactivas - Lectura de módulos en línea - Herramientas virtuales de aprendizaje - Laboratorio virtual – Escritorio virtual

- Desarrollo de actividades de simulación en Packet Tracert

IMPACTOAl finalizar el curso se entregó el correspondiente certificado de aprobación de CISCO Networking Academy Program avalado por la academia CISCO UGB, cada uno recibió un Usuario ID y contraseña que le permite acceder a través de internet a un sistema de administración de contenidos multimedia.

A través de este sistema accede no solamente a los contenidos sino también a apuntes y documentación en formato electrónico y software para el desarrollo de las actividades para un aprendizaje autodidáctico. También la apertura de las academias Cisco en modalidad Fast Track, como plan piloto para próximos proyectos, ya que es una ventaja educativa que se les da a las instituciones que han sido beneficiadas, proyectando aún más el desarrollo de cada una de las comunidades.


IMPORTANCIAEste proyecto fue desarrollado siguiendo estrategias según el plan de desarrollo quinquenal 2014-2018 del plan de nación de El Salvador, aportando a la proyección social de La Universidad Gerardo Barrios como un curso de acción de la Facultad

Facultad de Ciencias Empresariales ÁREA ACADÉMICA: ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO

Asistencia Técnica a Emprendedores Apoyados por CONAMYPE del centro regional en los departamentos de La Unión y Morazán.

DOCENTE EJECUTOR Mlo José German Ventura

El Docente ejecutor Mlo José German Ventura brindando Asistencia Técnica a Emprendedores, Apoyados por CONAMYPE del centro regional en los departamentos de La Unión y Morazán.

de Ciencias Empresariales; el cual siguió los lineamientos de asistencia técnica para micros y pequeñas empresas aplicados en los departamentos de La Unión y Morazán en la región oriental, zona atendida por la universidad.


La atención que como universidad se brindó a los emprendedores permitió conocer las expectativas, sugerencias, las posibles dificultades resultantes del diagnóstico previamente diseñado; entendiendo la problemática de las necesidades de capacitación, asesoría y consultoría que requerían los emprendedores de acuerdo a cada una de las iniciativas de sus negocios formulados para lo cual se dio la asistencia de acuerdo a cada iniciativa presentada. Con este proceso se buscó

generar y mantener las fortalezas y superar los aspectos a mejorar identificados en los problemas de creación de negocios; su organización administrativa que se apoyó a cada uno de los emprendedores beneficiarios del proyecto, los cuales en el departamento de Morazán se trabajó en los diseños de modelo de negocios y en el de La Unión, con planes de trabajos según el proceso de funcionamiento que realizaron, la naturaleza y el giro de cada uno de los emprendimientos.

Nº DE BENEFICIARIOS § El proyecto benefició a 40 emprendedores que participaron con diversas iniciativas de negocios con emprendimientos innovadores y sociales con énfasis en las necesidades y oportunidades de creación de negocios en municipios que pertenecen a los departamentos de La Unión y Morazán

UBICACIÓN DE PROYECTO § El proyecto se desarrolló en los departamentos de La Unión y Morazán en varios municipios que pertenecen a los dos departamentos

OBJETIVO / Continuar contribuyendo con el desarrollo del emprendedor de las micros y pequeñas empresas que participen generando nuevas ideas de negocios en los programas de emprendedurismo que desarrolla la Comisión Nacional para la Micro y Pequeña Empresa (CONAMYPE), que atiende el Centro Regional de La Unión y Morazán en la zona oriental, a través del acompañamiento mediante asistencia técnica para la concretización de las ideas de negocios la consolidación y buena organización empresarial que se coordinará con el apoyo de la Facultad de Ciencias Empresariales durante el año 2016.


RESULTADOSSe brindó Asistencia Técnica para el diseño de un modelo de negocio institucional, sobre el desarrollo de las ideas emprendedoras de los participantes que se beneficiaron con los distintos programas de emprendimientos que se atendieron de manera conjunta con la comisión para la micro y pequeña empresa; los cuales completaron su proceso y puesta en práctica sus negocios y su consolidación en los departamentos de La Unión y Morazán, donde se encuentran operando los programas.

METODOLOGÍALa metodología que como institución universitaria se brindó fue el acompañamiento para las iniciativas de negocios en cada una de las fases de los talleres brindados con el programa Juventud Emprende 2016. Que se desarrollaron en el departamento de Morazán, adecuándose al contexto de las necesidades reales de cada una de las iniciativas y también el seguimiento a emprendedores que tenían su negocio en marcha y que participaron en el programa Juventud Emprende 2015 que se desarrolló en el departamento de La Unión.


§ El proyecto se coordinó con las Instituciones siguientes: - CONAMYPE: Comisión Nacional de la Micro y Pequeña Empresa de La Unión y Morazán

- INJUVE: Instituto Nacional de La Juventud de Morazán

- Ecosistema Territorial de Emprendimiento de La Unión

- Cooperativa Industrial de Producción Textil Unionense Aurora

- Ciudad Mujer del departamento de Morazán

IMPACTOCon este proyecto fueron beneficiadas 40 ideas de negocios, entre ellas 7 micro empresas sociales y microempresas individuales. Dichos emprendimientos desarrollaron la consolidación de sus equipos de trabajo y esto contribuirá a que a mediano plazo ellos presenten cambios significativos en su nivel de vida; ya que están contribuyendo a la generación de empleos a otras familias y al mismo tiempo a incrementar sus ventas y por ende aumentar sus ganancias. Llevando consigo la dinámica de dar el salto de un emprendimiento por necesidad basado en la subsistencia para que puedan innovar sus productos y servicios a un emprendimiento por oportunidad debido al conocimiento por las capacitaciones recibidas y el acompañamiento que le facilitará a que su emprendimiento sea dinámico y obtenga buena solvencia para su financiación y lograr un buen proceso en la participación del mercado de los negocios en cada uno de los emprendimientos apoyados en los municipios de los departamentos de Morazán y La Unión.


Los Docentes ejecutores Lic. Douglas Watemoth Cortéz Vigil, Licda. Armida Cecilia Granillo Córdova y Lic. Ricardo Antonio Flores Martínez, finalizando la Asesoría y capacitación a comités de desarrollo turístico

del departamento de Morazán.

Asesoría y capacitación a comités de desarrollo turístico del departamento de Morazán.

DOCENTES EJECUTORES • Lic. Douglas Watemoth Cortéz Vigil

• Licda. Armida Cecilia Granillo Córdova

• Ing. Oscar René Rendón González

• Lic. Ricardo Antonio Flores Martínez

IMPORTANCIALa importancia de la proyección social de la Facultad de Ciencias Empresariales, en la ejecución de éste proyecto, se orientó a establecer lineamientos sobre asesoría, capacitación y asistencia administrativa

a los Comités de desarrollo turístico del circuito 56 del departamento de Morazán.

Además, se buscó contribuir con las organizaciones comunales y municipales del


departamento de Morazán, fortaleciendo las áreas organizativas y funcionales que

Nº DE BENEFICIARIOS Se atendieron 4 Comités de turismo de la zona de Morazán, con un aproximado de asistencia de 10 miembros por sesión

CIRCUITO MUNICIPIOS56 § San Francisco Gotera

§ San Carlos § Yamabal § Sensembra

UBICACIÓN DE PROYECTO § Departamento de Morazán


§ Centro de Amigos del Turista-CAT, Jocoaitique Morazán

§ Alcaldía municipal de Yamabal, Morazán § Alcaldía municipal de Sensembra, Morazán

OBJETIVO / Beneficiar directamente a miembros de comités de desarrollo turístico de los municipios de San Francisco Gotera, San Carlos, Yamabal y Sensembra del departamento de Morazán, mediante las asesorías, capacitaciones y asistencia administrativa para su organización y el buen funcionamiento de los mismos.

RESULTADOSCon la ejecución de este proyecto se logró que las personas beneficiadas, es decir los miembros de los comités de desarrollo turístico, tomaran en cuenta el apoyo y los conocimientos que se les brindó en cada capacitación y asesoría.

contribuyan a fomentar el turismo en el departamento de Morazán.

§ Logrando impactar en el evento de pueblos vivos, organizado por el Ministerio de Turismo los días 10 y 11 de septiembre del 2016, en el Centro Internacional de Ferias y Convenciones (CIFCO) San Salvador, en donde dicho


circuito obtuvo el segundo lugar en el área de cultura e historia.

§ Desarrollando dos citytours en dichos municipios, el primero el de junio y el segundo en fecha 28 de agosto de 2016, con la finalidad de proyectar el circuito 56, asimismo, activando la economía local.

§ Logrando concientizar a los representantes municipales, en este caso los alcaldes para que les proporcionen más apoyo al comité de desarrollo turístico de su municipio.

§ Levantamiento de un inventario turístico de cada municipio del circuito 56, que les permitirá a los comités explotar su oferta turística y atraer mayor número de turistas.

A continuación se presenta el resumen de las actividades desarrolladas durante el año 2016.

ACTIVIDADES DESARROLLADAS § Evaluación de la factibilidad del proyecto en el CAT de Morazán.

§ Presentación de la agenda y programación de actividades al CAT de Morazán.

§ Reunión con los coordinadores del circuito 56, del Departamento de Morazán.

§ Reunión con los miembros de los comités del circuito 56.

§ Reunión de apoyo para la preparación de guías turísticos con los miembros del comité del circuito 56.

§ Desarrollo de tres talleres sobre los citytuors a los miembros de los comités del circuito 56.

§ Reuniones con los miembros del comité del circuito 56 para la creación y desarrollo del citytours, como también para el recorrido y evaluación de los mismos.

§ Programación y ejecución de 8 capacitaciones brindadas a los comités de turismo del Circuito 56 del Departamento de Morazán.

§ Programación y ejecución de las visitas técnicas a los lugares turísticos de los municipios del Circuito 56 del Departamento de Morazán.

§ Clausura y entrega de diploma a los participantes en las capacitaciones.

METODOLOGÍAPara la ejecución de este proyecto se utilizó una metodología participativa, donde se esperaba que los integrantes de los comités de desarrollo turístico, que operan en los municipios del departamento de Morazán, contribuyeran en brindar la información que permitió identificar necesidades de carácter administrativo y de orientación que contribuya al desarrollo turístico de cada municipio.

Los ejecutores del proyecto valoraron la información con la cual se diseñó y planificó las asesorías y capacitaciones a los distintos comités de turismo.

Posteriormente se ejecutaron las asesorías y capacitaciones a los diferentes comités del circuito 56 del departamento de Morazán, contando con el apoyo de personal especializado en las diferentes áreas según el requerimiento de capacitación.


IMPACTO

§ Organización y participación en el evento de Pueblos Vivos del Ministerio de Turismo los días 10 y 11 de septiembre en el Centro Internacional de Ferias y Convenciones (CIFCO), evento en el cual el Circuito 56 obtuvo el segundo lugar en el área de Cultura e Historia.

§ Organización y ejecución de dos citytours en los Municipios de Sensembra y Yamabal, el primero se realizó el 29 de junio y el segundo en fecha 28 de agosto de 2016, con la finalidad de proyectar el Circuito 56, así mismo, activar la economía local.

§ Levantamiento del inventario turístico de cada municipio del Circuito 56, logrando además contar con el apoyo de las Alcaldías Municipales, que le permita a los comités, explotar su oferta turística.

Con la ejecución de este proyecto se ha logrado una mayor participación de los municipios del circuito 56 en el área turística del departamento de Morazán.


IMPORTANCIAEl proyecto surge de la necesidad que presentan los adolescentes con mayor riesgo de presentar conflictos psicosociales en el área educativa son el diario vivir en algunos salones de clases en donde las bajas calificaciones, el bullying, la

Facultad de Ciencias y HumanidadesÁREA ACADÉMICA: SALUD PSICOLOGÍA

Programa de Fortalecimiento y Prevención de Conflictos Psicosociales en Jóvenes de Tercer Ciclo y Bachillerato del Complejo Educativo Confederación Suiza de la ciudad de San Miguel.

DOCENTE EJECUTORA Licda. Mayra Romelita Ferrufino de Argueta

La Docente ejecutora Licda. Mayra Romelita Ferrufino de Argueta desarrolló el Programa de Fortalecimiento y Prevención de Conflictos Psicosociales en Jóvenes de Tercer Ciclo y Bachillerato del Complejo Educativo

Confederación Suiza de la ciudad de San Miguel.

autoestima, el noviazgo a temprana edad, la violencia, las enfermedades de trasmisión sexual y la poca orientación vocacional que los jóvenes hoy en día presentan, nos da la pauta para realizar el proyecto que será de vital importancia y autoeficacia en los jóvenes de tercer ciclo y bachillerato.


Es por ello que a través del proyecto se busca el bienestar de la salud mental de los jóvenes, con base al principio globalizador se pueden ver los cambios que los seres humanos podemos experimentar, en actitudes, aptitudes y practica de valores.

La Universidad Gerardo Barrios a través de la unidad de Proyección Social comprometida con el desarrollo social de los estudiantes, permite la ejecución de este proyecto con el fin de cambiar esquemas mentales en los jóvenes. Para que ellos/as puedan gozar de una salud mental cálida y agradable.

Que al mismo tiempo se vayan proyectando como futuros profesionales con visión crítica y analítica de problemas de nuestra realidad salvadoreña. Es así por medio de la coordinación de Proyección Social en conjunto con la Facultad de Ciencias y Humanidades, específicamente

el departamento de Psicología se diseñó un programa de prevención de conflictos psicosociales tomando como fin principal desarrollar en los adolescentes técnicas y estrategias de auto cuido personal en conjunto con maestros y maestras del Complejo Educativo Confederación Suiza de la ciudad de San Miguel.

Se trabajó en una escuela de padres con 500 padres y madres aproximadamente bajo la temática de “Fomentando valores en la familia”

Se trabajaron 2 horas semanales con adolescentes a través de diferentes actividades dirigidas y dinámicas participativas, fomentando la participación activa de todos y todas durante un periodo comprendido entre febrero y octubre del presente año.

Nº DE BENEFICIARIOS § 317 estudiantes

UBICACIÓN DE PROYECTO § Complejo Educativo Confederación Suiza de la ciudad de San Miguel

OBJETIVO / § Prevenir los problemas psicosociales que se dan en el contexto escolar y familiar a través de orientaciones temáticas referidas al tema.

§ Desarrollar la capacidad de análisis en referencia a problemas psicosociales en los adolescentes.

§ Hacer conciencia sobre las consecuencias que trae consigo las enfermedades de transmisión sexual.

§ Orientar en el área vocacional a los adolescentes de tercer ciclo y bachillerato.



§ Dirección CE. Confederación Suiza de la ciudad de San Miguel

RESULTADOS § El Proyecto se desarrolló con 317 jóvenes de tercer ciclo y bachillerato del Complejo Educativo Confederación Suiza de la ciudad de San Miguel. La participación activa de los participantes permitió que los objetivos planteados se llevaran a cabo. Los logros fueron positivos en referencia a que por medio de las actividades y dinámicas realizadas los adolescentes identificaron las consecuencias que traen consigo los embarazos a temprana edad, los noviazgos precoces, las enfermedades de trasmisión sexual, evidenciaron la importancia que tiene la comunicación familiar, la práctica de valores. Está claro que vivimos en un mundo lleno de inseguridad y riesgos sociales en los cuales los jóvenes pueden ser víctimas.

§ El logro más significativo del proyecto fue concientizar a los adolescentes sobre la prevención de estos riesgos sociales y fue bastante evidente el interés y participación que ellos mostraron en el trascurso de las temáticas. Son estudiantes que están abiertos a los cambios y mostraron una actitud muy positiva en relación a la prevención.

§ Se brindó atención psicológica a 5 adolescentes que se encontraban en estado de embarazo que actualmente están cursando tercer ciclo, se hizo mucho énfasis en ellas sobre el plan

de vida, habilidades y proyecciones a futuro.

§ Se brindó atención psicológica a 2 hermanos que se enfrentaron en una discusión en su casa (utilizaron armas corto punzantes) en la que ambos tenían muchas intenciones de ingresar al grupo antisocial llamado “pandillas”. Después del tratamiento psicológico el cambio fue evidente y la docente guía expresó su agradecimiento.

§ Se brindó atención psicológica a la subdirectora del turno de la mañana por un problema familiar que presentó, la cual se mostró muy agradecida.

§ Se trabajó con aproximadamente 500 padres y madres de familia en una reunión (escuela de padres), en el cual se abordó el tema de Fomentando valores en la familia en el que se logró la participación en donde algunos de ellos expusieron sus puntos de vista sobre la temática desarrollada.

METODOLOGÍAEl Proyecto se desarrolló con un total de 317 adolescentes de los niveles educativos de tercer ciclo y bachillerato. El desarrollo de cada jornada estaba en coherencia a los lineamientos de la Teoría Psicosocial de Erick Erickson, hace un seguimiento de la personalidad a través de la vida, enfatizando las influencias sociales y culturales sobre el yo en cada uno de los ocho períodos. Cada etapa del desarrollo gira en torno a una


“crisis” en la personalidad que involucra un conflicto mayor diferente.

Cada crisis es un punto crucial relacionado con un aspecto de importancia a lo largo de la vida. Las crisis surgen de acuerdo con el nivel de maduración de una persona en un momento determinado. Si la persona se ajusta a las exigencias de cada crisis, el yo se desarrollará a las siguientes: si una crisis no es resuelta satisfactoriamente, la persona continuará luchando con ella y ésta interferirá con el desarrollo saludable del yo.

La solución exitosa de cada una de las ocho crisis necesita un equilibrio entre un rasgo positivo y uno negativo correspondientes. Aunque la cualidad positiva debería predominar también se necesita cierto grado negativo.

El resultado exitoso de cada crisis incluye el desarrollo de una “virtud” en particular.

Por medio de la cual se trabajaron los temas de bajas calificaciones, el bullying, la autoestima, el noviazgo a temprana edad, la violencia, las enfermedades de trasmisión sexual y la poca orientación vocacional.

Se logró una participación muy efectiva por parte del personal administrativo y docente de la institución. Se trabajaron 4 horas con

cada sección (lo que equivale a 2 talleres) en las cuales se desarrollaron las temáticas asignadas, donde los adolescentes se mostraron muy participativos. Al finalizar cada taller se les aplicó un instrumento de evaluación que se anexa a continuación en el cual ellos demostraron sus habilidades y se hizo mucho énfasis en habilidades y orientación para la vida. Muchos de los participantes tienen expectativas de elegir una carrera en nuestra universidad.

IMPACTOLos efectos que el proyecto tuvo en los jóvenes son los siguientes:

§ Mayor conocimiento sobre prevención de enfermedades de trasmisión sexual.

§ Comprensión en relación a las diferentes técnicas que se pueden emplear en cuanto a hábitos de estudio.

§ Dominio del conocimiento sobre las formas de prevención de la violencia en sus diferentes formas.

§ Estrategias de comunicación familiar y práctica de valores.

§ Desarrollo de actitudes y aptitudes relacionadas con la orientación vocacional.


IMPORTANCIALa Universidad Gerardo Barrios, en coordinación con Autoridades del Instituto Nacional 14 de Julio San Francisco Gotera y la Escuela Superior de Maestros (ESMA) del Ministerio Nacional de Educación, desarrollaron este proyecto para beneficiar a un grupo de alumnos del Instituto Nacional

ÁREA ACADÉMICA: EDUCACIÓN

Programa de Estrategias Comunicativas en Inglés para Educación Media.

DOCENTES EJECUTORAS • Licda. Reina Margarita Ventura de Herrera

• Licda. Wendy Iveth Chicas de Rodríguez

2

La Docente ejecutora Licda. Reina Margarita Ventura de Herrera desarrollando el Programa de Estrategias Comunicativas en Inglés para Educación Media con los estudiantes del Instituto Nacional de San Francisco

Gotera, Morazán .

14 de Julio; quienes por diferentes factores no poseían las habilidades necesarias para una comunicación efectiva en la producción oral del idioma Inglés.

Con este proyecto se pretendió que los estudiantes desarrollaran sus habilidades lingüísticas relacionadas a dicho idioma.


RESULTADOSA través del proyecto se contribuyó al desarrollo de la comprensión auditiva, lo cual a su vez, ayudó al desarrollo de la producción oral en Inglés de los estudiantes del Instituto Nacional 14 de Julio San Francisco Gotera.

Se impartieron 25 sesiones, haciendo un total de 50 horas presenciales, entre el 24 de febrero y el 11 de noviembre; incluyendo temas como: My daily routine, my favorite hobbies, my personality, talking about food, nationalities, jobs and occupations, parts of the body, I love pets, my family, describing myself, my first conversation in English, entre otros. Beneficiando en total a 65 estudiantes de los cuales 50 corresponden al primer grupo y 15 al segundo grupo.

METODOLOGÍA:Este programa se enfocó en utilizar el método TPR (Total Physical Response), en

Nº DE BENEFICIARIOS § 65 estudiantes de educación media

UBICACIÓN DE PROYECTO § Instituto Nacional 14 de Julio San Francisco Gotera


§ Autoridades del Instituto Nacional 14 de Julio San Francisco Gotera.

§ Coordinador de Escuela Superior de Maestros ESMA (Ministerio Nacional de Educación) de San Francisco Gotera

OBJETIVO / Realizar sesiones de refuerzo lingüístico en el área del idioma inglés para estudiantes de último año de bachillerato del Instituto Nacional de Gotera

donde los alumnos reciben instrucciones y realizan las acciones sugeridas, y al mismo tiempo la realización de constantes actividades, dinámicas, ejercicios en donde tuvieron la oportunidad y la necesidad de comunicarse en inglés.

IMPACTODe acuerdo a las impresiones de los docentes, coordinadores y subdirector del Instituto, con este proyecto se ha logrado una mayor producción oral en los estudiantes beneficiados, ellos además de comprender las instrucciones en inglés, han desarrollado habilidades comunicativas básicas que les facilitarán el ingreso a cualquier carrera u oportunidad de trabajo en el que se necesite inglés básico.


Facultad de Ciencias Jurídicas ÁREA ACADÉMICA: DERECHO

Asistencia legal a personas de escasos recursos económicos de la Zona Oriental.

DOCENTES EJECUTORES • Lic. Saúl Rodríguez Cruz• Lic. Joaquín Amílcar Cárdenas

Martínez• Licda. Krissia Morena Aguirre Rosa• Lic. Guillermo Federico Escobar Heske• Lic. Juan Carlos Paz Hernández• Lic. Lázaro Walter Caballero Soriano.• Licda. Alicia Abigail Ríos-Lazo de

Cubías

El Docente ejecutor Lic. Lázaro Walter Caballero Soriano brindando asistencia legal a personas de escasos recursos económicos de la Zona Oriental.


IMPORTANCIAEl presente proyecto es de gran importancia porque permite que las personas de escasos recursos de la zona oriental del país, puedan abocarse a manifestar sus necesidades de un abogado para tramitarles judicialmente

Nº DE BENEFICIARIOS § 195 casos ingresados, entre los cuales el 28% equivalente a 55 casos que han sido resueltos favorablemente, y el resto, es decir 140 casos equivalentes al 72% que se encuentran en proceso y en espera de resolución

UBICACIÓN DE PROYECTO § Zona Oriental de El Salvador, específicamente en los departamentos de San Miguel, La Unión y Morazán, con problemas legales


§ Gobernación política departamental de San Miguel § Ciudad mujer San Miguel y Morazán § Juzgados y tribunales de la Zona Oriental

OBJETIVO / Garantizar el acceso a la justicia a personas de escasos recursos económicos de la Zona Oriental de El Salvador, que soliciten asistencia legal al Centro de Práctica Jurídica de la Universidad Gerardo Barrios.

procesos o diligencias de diferente naturaleza; y es a través del mismo que se le brinda la asistencia legal, cumpliendo así con uno de los principios constitucionales como es el acceso a la justicia, y por ende la protección de sus derechos subjetivos.

RESULTADOSSe logró dar asistencia legal a 195 personas, siendo estas de diferentes departamentos de la Zona Oriental del país, en su mayoría con necesidades legales en materia de familia pues esta es una de las áreas con mayor demanda por la cantidad de derechos que esta regula y protege, lográndose dar asistencia a 157 casos en esa área, en diferentes tipos de procesos como alimentos, declaratoria

judicial de paternidad, divorcios por las causales de separación de los cónyuges y por vida intolerable, violencia intrafamiliar, diligencias de establecimiento subsidiario de nacimiento y de matrimonio, pérdidas de autoridad parental, entre otros, sea como parte actora o parte demandada, de los cuales, pese a que no todos han llegado ya a una sentencia definitiva, de los casos resueltos el 28% han sido resueltos ya favorablemente a nuestras pretensiones,


habiéndose logrado en algunos casos el pago de cuotas de alimentos a favor de los hijos, o se logró establecer una filiación paterna a un hijo, se garantizó el derecho a la identidad a una persona al probar todos los hechos relativos a su nacimiento, y con ello el Juez ordena la inscripción de su partida de nacimiento. Estos son parte de los logros alcanzados.

El resto de las áreas del Derecho se han visto en menor cantidad, pero se ha logrado tramitar un total de 27 casos penales (de diferentes delitos como lesiones, daños, violencia intrafamiliar, acoso sexual, tenencia, portación o conducción ilegal o irresponsable de arma de fuego), un caso laboral por despido injustificado, 8 casos civiles consistentes en declaratoria de heredero y títulos supletorios, y 2 de tránsito consistentes en reclamación de daños materiales por accidente de tránsito.

Se logró cubrir por el equipo ejecutor la cantidad de 218 audiencias en los procesos desarrollados, de las cuales 105 fueron audiencias preliminares, audiencias de sentencia, 24 audiencias iniciales, y 12 audiencias de diferente naturaleza; audiencias que se celebraron en alrededor de 6 a 7 ciudades distintas, entre ellas, 161 fueron en la ciudad de San Miguel, dieciocho en Gotera, Morazán, 29 audiencias en la

ciudad y departamento de La Unión, 4 en Chinameca, 3 en Ciudad Barrios, y 3 más en otras ciudades.

METODOLOGÍAEsto es posible gracias a la metodología que se ha implementado, ya que la recepción y seguimiento de los casos son personalizados y bajo el control de la Coordinación del Centro de Prácticas, donde se examina qué casos son los que pueden recibirse, tomando como parámetro el nivel de ingresos económicos del solicitante. Posterior a eso también se cuenta con el seguimiento que cada uno de los asesores (que son los docentes ejecutores) realiza a cada uno de los casos que le son asignados.

IMPACTOLo anterior permite que el proyecto de la facultad genere un impacto económico y social en las familias salvadoreñas, transformando la vida de cada uno de sus integrantes, porque se les facilita el desarrollo integral a niños, se recuperen pensiones alimenticias, ponderadas en un monto económico cuantificable, se protegen derechos de propiedad, se restituyen derechos como es la identidad, la paternidad, incluso el derecho a la libertad en casos penales.


IMPORTANCIACrear una competencia en los estudiantes de los bachilleratos de segundo año general, tercer año contador que hayan tomado la decisión de cursar la carrera de ingeniería civil; a estos estudiantes se les impartió el curso que les permita conocer las generalidades iniciales de ingeniería

Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura ÁREA ACADÉMICA: INGENIERÍA CIVIL

Curso de topografía y dibujo topográfico.

DOCENTE EJECUTOR Ing. Roberto Carlos Estrada Juárez

El Docente ejecutor Ing. Roberto Carlos Estrada Juárez, desarrollando el Curso de Topografía y Dibujo Topográfico con los estudiantes.

civil y aprender el manejo de forma básica y técnica del equipo de medición, como una forma de incentivar a estos futuros profesionales en conocer más el área de la carrera por la que se decidieron y además conocer una nueva herramienta que a futuro una vez estando en el proceso universitario.


Nº DE BENEFICIARIOS § 16 Estudiantes de Educación Media

UBICACIÓN DE PROYECTO § Instituto Nacional Francisco Gavidia INFRAGA ciudad de San Miguel


§ Instituto Nacional Francisco Gavidia

OBJETIVO / Fomentar el desarrollo de las capacidades en topografía y dibujo topográfico en los jóvenes del Instituto Nacional Francisco Gavidia de los últimos años de los Bachilleratos Contaduría y Segundo General que hayan tomado la decisión de llevar cualquiera de las carreras de Arquitectura, Ingeniería Civil o Ingeniería Industrial.

RESULTADOS § En este curso de topografía y dibujo topográfico participaron un total de 16 alumnos, a quienes se les entregó diploma de participación.

§ Se cumplió con lo programado en un 90 %, además del total de los participantes se inclinan por estudiar una carrera dentro del área de la ingeniería civil y arquitectura.

METODOLOGÍA § Clase teóricas expositivas

§ Desarrollo de ejercicios prácticos

§ Realización de prácticas de campo

§ Prácticas de dibujo en software

IMPACTOCon el desarrollo de este curso de topografía y dibujo topográfico se logró en los jóvenes la competencia de adquirir habilidades de cálculo y manejo de los equipos de medición (Estación Total). Los participantes adquirieron habilidades como cálculo de poligonales cerradas y abiertas, en donde se calcularon deflexiones, rumbos, proyecciones, coordenadas y áreas. Además adquirieron habilidades de manejo del Software AutoCAD y Civil Cad para la creación de planos topográficos y altimétricos. En la parte de equipo de medición adquirieron habilidades de centrado y nivelado del equipo de medición (Estación Total), así como la programación del equipo para hacer una medición topográfica.

Estos conocimientos adquiridos por los jóvenes les serán de mucha utilidad cuando decidan estudiar una de las carreras de ingeniería y arquitectura, ya que es una competencia que ya poseen, y esto les ayudará a desenvolverse mejor dentro de la Universidad.


IMPORTANCIALa mayoría de los jóvenes de los bachilleratos aún no han decidido qué carrera llevar en la universidad y necesitan de orientación o de experimentar sobre los ambientes de aprendizaje ya en la carrera que se les propone o que ellos por iniciativa

ÁREA ACADÉMICA: ARTE Y ARQUITECTURA

Curso de diseño asistido por computadora para jóvenes de último año del Instituto Nacional Isidro Menéndez.

DOCENTE EJECUTOR Mdl. Salvador Enrique Romero Morales

2

El Docente ejecutor Mdl. Salvador Enrique Romero Morales impartiendo el Curso de diseño asistido por computadora para jóvenes de último año del Instituto Nacional Isidro Menéndez.

deciden, y que para este caso, serían los que determinan llevar ingeniería civil, industria y arquitectura. Esto permitirá que asimilen el cambio de ambientes, la adaptación de los ambientes, y de igual forma de conocer los recursos que irán necesitando para que en el lapso que se realiza el curso de diseño por


OBJETIVO / Implementar un curso que permita el desarrollo de las capacidades en dibujo y diseño virtual en los jóvenes del Instituto Nacional Isidro Menéndez de los últimos años de los Bachilleratos Industrial, Electricidad, Contaduría, Mecánica y Segundo General que hayan tomado la decisión de llevar cualquiera de las carreras de Arquitectura, Ingeniería Civil o Ingeniería Industrial.

computadora, ellos logren ahorrar para la compra de su propio equipo, motivándose

al mismo tiempo de decidirse por cualquiera de las carreras mencionadas.

Nº DE BENEFICIARIOS § 37 estudiantes de educación media de las secciones, segundo general y tercero mecánica automotriz INIM, San Miguel

UBICACIÓN DE PROYECTO § Instituto Nacional Isidro Menéndez de la ciudad de San Miguel

§ Dirección: Manzana ubicada sobre la 15 Calle Poniente, 7º Avenida Sur y 11ª Calle Poniente, Costado Sur Oriente del Estadio Charlaix. San Miguel


§ Universidad Gerardo Barrios (quien proporciona los recursos didácticos, las computadoras, quipo audio visual y el aula con sus comodidades) y El Instituto Nacional Isidro Menéndez (quien es la entidad a la que se beneficia por medio del fortalecimiento de los estudiantes participantes)

RESULTADOSEl proceso de aprendizaje se dividió en dos grupos:

a) El primer grupo, iniciando en un periodo de 5 meses comprendido desde febrero a junio, trabajando en este periodo 40 horas para dicho curso. Terminando el proceso, 25 estudiantes en total.

b) El segundo grupo, comprendido de igual forma en un lapso de 5 meses, iniciando desde julio a noviembre, la cual estuvo conformado por 25 estudiantes; trabajando 40 horas en dicho curso. Participando en este periodo de tiempo 12 estudiantes en total.

Se fortaleció a los jóvenes de los últimos años de bachillerato de las especialidades


de Mantenimiento Industrial, Electricidad, Contador y Mecánica Automotriz en el transcurso del proceso; dando a conocer no solo el conocimiento técnico del software AutoCAD, sino la forma en que la Universidad Gerardo Barrios retoma la responsabilidad de conllevar el joven que se determina a ser parte de cualquiera de las carreras de la Facultad de Ingeniería y arquitectura, para formarlo como un profesional idóneo y capaz, para desenvolverse en el campo laboral.

El primer grupo de trabajo estuvo conformado por todos los estudiantes de los bachilleratos de la sección G-2-1 INIM (segundo año general sección 1)

y para el segundo grupo de aprendizaje de la sección M-A-3-C INIM (tercer año mecánica automotriz) para lo cual tomaron la decisión de cursar la carrera de Arquitectura, Ingeniería Civil o Industrial; a estos estudiantes se les impartió el curso que les permitiera conocer las generalidades iniciales de estas carreras y aprender a emplear de forma básica y técnica el programa de AutoCAD para dibujo técnico asistido, como una forma de incentivar a estos futuros profesionales a conocer más el área de la carrera por la que se decidieron.

Los temas impartidos en dicho curso son los siguientes:

- Inicio del curso, inducción del uso de laboratorio, prevención y seguridad en el uso

- Requisitos para instalación del software

§ Practica Nº 1 – manipulación comandos

Características principales y novedades de la última versión del programa

§ Practica Nº2 – ventanas flotantes y compatibilidad con otras aplicaciones o programas

§ Practica Nº3 – Configuración de área de trabajo

Introducción al manejo del grafico

§ Practicas Nº 4 – Aplicación de comando línea

Conceptos y antecedentes de programa, uso de comandos.

§ Practica Nº 5 – Diferenciación de línea, poli línea, multi líneas, pline

Exploración intermedia del área de trabajo


§ Practica Nº 7 – Uso del comando circulo

Exploración de las barras básicas de herramienta

§ Practica N° 6 - Uso de los comandos combinados círculos y rectángulos

§ Practica Nº 8 – Uso del comando polígono

§ Practica Nº 9 - creación de símbolos – Uso de comando arco

§ Práctica N° 10 – creación de dibujos sencillos, combinación de comandos básicos

§ Práctica N° 11 -Creación de un dibujo por trama, combinación de comandos básicos

§ Práctica N° 12- Creación de una pieza mecánica- Uso del comando offset

§ Práctica N° 13 - Creación de un pivote – Combinación de comandos básicos

§ Práctica N° 14- Modificación de una figura sencilla

Uso y configuración de cotas

§ Práctica N° 15 – Creación de una pieza industrial

Uso y creación de capas

§ Práctica N° 16- Creación de una pieza mecánica

§ Práctica Nº 17 – Uso de comando giro en los dibujos

§ Práctica Nº 18 – Uso de comando matriz

§ Práctica Nº 19 – Configuración de osnap

§ Práctica Nº 20 - Dibujo de pieza mecánica – uso de comando Offset

§ Práctica Nº 21 - Impresión de documentos en pdf

§ Práctica Nº 22 – Introducción al programa sketchup


METODOLOGÍADiagnóstico en el Instituto Nacional Isidro MenéndezSe visitaron las aulas de los últimos años de las espacialidades de Mantenimiento Industrial, Electricidad, Contador y Mecánica Automotriz para conocer cuáles eran los estudiantes que tenían la inquietud de llevar en la Universidad cualquiera de las carreras con que cuenta la Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Recolección de información - Asignación del lugar y los horarios de trabajo para las prácticas

- Se creó una lista de participantes, a los que se les convocó y se les dio el día y la hora en que se comenzaría dicho curso

- Se creó un grupo en una de las redes sociales para mantener una comunicación más directa y espontanea con los jóvenes que llevarían el curso

- Recolección de información necesaria para ser utilizada por los jóvenes en los ejercicios que se realizarían en el proceso

- Otorgar el material didáctico para el trabajo en el proceso

Clasificación de información - Se buscó información, clasificó y organizó toda la información necesaria para la implementación y desarrollo de las clases teóricas y las prácticas

- Se proporcionó, además de material didáctico, figuras o formas según las distintas especialidades de los grupos participantes para mantener la atención y motivación de estos.

IMPACTOLos estudiantes, al recibir el curso conocieron el nivel de aprendizaje que podrían alcanzar si se propusieran continuar una carrera en las áreas de Ingeniería o Arquitectura, ya que contaban con una expectativa que les incentivo a enfocarse con el quehacer profesional en dichas áreas y visualizar a dichas carreras, desde un ambiente profesional con más detalles en relación a las ventajas que estas generarían en ellos si tomaran la decisión de continuar preparándose.

El conocimiento brindado durante el curso de diseño asistido por computadora a los jóvenes del instituto; les permitirá actualizarse manteniéndose a la vanguardia con las tecnologías, fortalecerles en el desarrollo de habilidades en el uso de software para diseño, sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del diseño y el uso de los programas que se aplican en las distintas áreas de la industria y el comercio, en el cual se involucran las habilidades del profesional y la producción para el desarrollo de la economía de los países. Dicho conocimiento crea en los participantes, todas aquellas inquietudes que permiten que el joven tome decisiones para dar seguimiento en su formación profesional.


DESCRIPCIÓN DEL PROYECTOEl proyecto jornadas psicológicas, consistió en desarrollar un plan de jornadas psicológicas dirigido a jóvenes de educación media del Instituto Nacional de Nueva Guadalupe en el departamento de San Miguel.

Unidad de Proyección SocialJornadas psicológicas.

DOCENTE EJECUTORA Licda. Maricela Reyes Reyes

La Licda. Maricela Reyes Reyes desarrollando las Jornadas Psicológicas con estudiantes del Instituto Nacional de Nueva Guadalupe, San Miguel.

Proponiendo un giro sobre la realidad social en la manera de percibir y establecer normas que ayuden a mejorar el comportamiento de cada uno de ellos; ya sea en lo social, familiar e intelectual de los estudiantes, al mismo tiempo


realizando actividades de motivación durante la secuencia de la temática.

Opinión libre para aumentar su conocimiento y despejar los diferentes conceptos que manejan y de esta manera convertir los pensamientos llevados a la práctica en los diferentes ámbitos de la vida.

IMPACTOEs muy importante que los jóvenes de nuestra sociedad conozcan lo fundamental que es tener una autoestima saludable y practicar valores en nuestra sociedad.

Los estudiantes participantes lograron llegar a la reflexión, realizar una autoevaluación y buscar formas de cómo mejorar y transformar a positivo todas esas conductas que inconscientemente impactan de manera negativa en la vida.

Al final pudieron comprender el papel que juega la autoestima en el ser humano y se hizo de sus conocimientos herramientas y técnicas que les brinden diferentes formas de generar bienestar emocional; haciéndoles notar que entre más saludable autoestima posean mejor estarán con ellos mismos.

RESULTADO Se impartió el tema principal sobre autoestima para una población beneficiaria de 157 estudiantes de las secciones: segundo general A, B, C; tercero técnico administrativo contable A, B, C y técnico agropecuario.


DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:Este proyecto surge de los comentarios y sugerencias manifestadas por los docentes, y estudiantes de 8º y 9º del Centro Escolar colonia Chaparrastique, para el fortalecimiento de sus capacidades en el área de informática.

La coordinación de Proyección Social implementando el proyecto Fortalecimiento Tecnológico para Docentes del Centro Escolar Chaparrastique de San Miguel.

Fortalecimiento Tecnológico para Docentes y Estudiantes del Centro Escolar Chaparrastique de San Miguel.

EJECUTORES Unidad de proyección social

2RESULTADO Se impartieron 5 módulos con los temas siguientes:

1. Conociendo aspectos básicos del sistema operativo y la computadora

2. Introducción a Microsoft Word


3. Introducción a Microsoft Excel

4. Introducción a Microsoft Power Point

5. Introducción al mundo del internet

Beneficiarios directos: 19 estudiantes de 8º; 13 estudiantes de 9º y 8 docentes.

La coordinación de Proyección Social implementando el proyecto Fortalecimiento Tecnológico para Estudiantes del Centro Escolar Chaparrastique de San Miguel.

IMPACTOSe fortalecieron las capacidades a nivel de enseñanza aprendizaje de los componentes del sistema operativo y la computadora en los estudiantes y docentes del CE. Chaparrastique de la ciudad de San Miguel


- La proyección social representa una de las funciones relevantes para la Universidad Gerardo Barrios, caracterizada por su capacidad de gestión, formulación y facilitación de programas sociales; enfocados a satisfacer las necesidades de estudiantes, comunidades, profesionales y empresas de la zona oriental.

- Se concluye que se realizaron 13 proyectos en total, de los cuáles 11 proyectos en coordinación, entre las Facultades: Ciencias Empresariales, se capacitaron a 40 emprendedores, y 20 miembros de comités turísticos; Ciencia y Tecnología, se fortalecieron los conocimientos a 223 estudiantes; Ciencias Jurídicas, se atendieron a 195 casos; Ciencias y Humanidades, se impartieron temas de fortalecimiento y prevención de conflictos psicosociales a 382 estudiantes; Facultad de Ingeniería Civil y Arquitectura, se fortalecieron los conocimientos a 53 estudiantes de educación media; por la Unidad de Proyección Social, se fortalecieron los conocimientos a 189 estudiantes y 8 docentes, en forma general participaron 21 docentes de proyección, un ejecutor externo y 3 estudiantes de Licenciatura en Computación.

Conclusiones

• Ingeniería Industrial• Ingeniería Civil• Arquitectura• Técnico en Ingeniería Civil y Construcción

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

• Licenciatura en Ciencias Jurídicas

Facultad de Ciencias Jurídicas

• Licenciatura en Contaduría Pública• Licenciatura en Mercadotecnia• Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas • Licenciatura en Administración de Empresas• Técnico en Contaduría Pública• Técnico en Mercadeo y Ventas

Facultad de Ciencias Empresariales

• Ingeniería en Sistemas y Redes Informática• Licenciatura en Computación• Técnico en Ingeniería en Sistemas y Redes Informáticas• Técnico en Teleautomatismo Electrónico

Facultad de Ciencia y Tecnología

• Licenciatura en Psicología• Licenciatura en Idioma Inglés• Licenciatura en Comunicación Institucional y Periodismo • Técnico Bilingüe Inglés Español• Profesorado en Matemáticas• Profesorado en Idioma Inglés• Profesorado en Lenguaje y Literatura (Todos los profesorados para 3er ciclo de Educación Básica y Educación Media).

Facultad de Ciencias y Humanidades

• Técnico en Enfermería • Licenciatura en Enfermería

Facultad de Ciencias de la Salud

Inicio de clases nuevo ingreso 16 de enero, antiguo ingreso 23 de enero.

Todas nuestras asignaturas cuentan con el Componente Virtual en Ambos Campus.

2645-6500 / 2632-1500 [email protected]@ugb.edu.svwww.ugb.edu.sv

Post Grado en San Miguel:

• Dirección Estratégica de Empresas• Gestión de la Construcción• Ingeniería Web• Psicología Clínica• Atención Integral de la Primera Infancia• Derecho de Familia• Derecho Penal• Gestión Financiera Empresarial

UGB Campus San Miguel:Av. Las Magnolias,

calle Las Flores.Col. Escolán,San Miguel, El Salvador C.A.

UGB Campus Usulután:Km.113 Carretera El Litoral,

desvío a Santa María,Usulután, El Salvador C.A.

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

• Técnico en Enfermería• Licenciatura en Enfermería

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS

• Licenciatura en Ciencias Jurídicas

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

• Licenciatura en Contaduría Pública• Licenciatura en Mercadotecnia• Licenciatura en Administración de

Empresas Turísticas• Licenciatura en Administración de

Empresas• Técnico en Contaduría Pública• Técnico en Mercadeo y Ventas

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

• Ingeniería en Sistemas y Redes Informáticas

• Licenciatura en Computación• Técnico en Ingeniería en Sistemas y Redes

Informáticas• Técnico en Teleautomatismo Electrónico

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

• Licenciatura en Psicología• Licenciatura en Idioma Inglés• Licenciatura en Comunicación

Institucional y Periodismo• Técnico Bilingüe Inglés-Español• Profesorado en Matemáticas*• Profesorado en Idioma Inglés*• Profesorado en Lenguaje y Literatura*

*Todos los profesorados para Tercer Ciclo de Educación Básica y Educación Media

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

• Ingeniería Industrial• Ingeniería Civil• Arquitectura• Técnico en Ingeniería Civil y Construcción

FACULTAD POST GRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA

• Dirección Estratégica de Empresas• Gestión de la Construcción• Ingeniería Web • Psicología Clínica• Atención Integral de la Primera Infancia• Derecho de Familia• Derecho Penal• Gestión Financiera Empresarial

Todas nuestras asignaturas cuentan con el Componente Virtual en Ambos Campus.

OFERTA ACADÉMICA UGB

PROYECCIÓN

SOCIAL

SAN MIGUELAño 2016

VisiónSer una universidad referente a nivel nacional e internacional por su contribución al desarrollo científico, económico y social de El Salvador.

MisiónSomos la universidad líder en la gestión del conocimiento por nuestra contribución con el desarrollo científico, económico y social de El Salvador. Enfocada a satisfacer las necesidades de estudiantes, comunidades, profesionales y empresas; mediante la docencia, investigación y proyección social.

Valores • Confianza• Respeto• Innovación • Integridad

PROYECCIÓN SOCIAL · 5 2. Administración de gestores de contenido para el diseño web. Docente...

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