Proyeccion Pedagogica

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Fecha: 25/9/2015

Reporte de Planificación RBD: 19904

Nombre establecimiento: IER. LICEO TÉCNICO PROFESIONAL HUISCAPI

Resumen de Programación Anual

Detalle de Programación Anual

Área Dimensión Fase de desarrollo Acciones Costoestimadoacciones

$

% del presupuestototal declarado en el

PME

Gestión Pedagógica

Gestión delCurrículum Instalación 2 400000 1.44%

Enseñanza yAprendizaje en el Aula Instalación 2 300000 1.08%

Apoyo al Desarrollode los Estudiantes Instalación 2 6000000 21.58%

Liderazgo Escolar

Liderazgo delSostenedor No se abordará - - -

Liderazgo del director Mejoramiento 2 10500000 37.77%Planificación y gestión

de resultados No se abordará - - -

Convivencia Escolar

Formación Mejoramiento 2 3200000 11.51%Convivencia Escolar No se abordará - - -Participación y vida

democrática Mejoramiento 2 2200000 7.91%

Gestión de Recursos

Gestión del personal Instalación 2 1200000 4.32%Gestión de Recursos

Financieros yAdministrativos

No se abordará - - -

Gestión de RecursosEducativos Mejoramiento 2 4000000 14.39%

Total 16 27800000 100%

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Área: Gestión Pedagógica

Dimensión Focalizada Gestión del CurrículumPráctica de la Dimensión queserá abordada 1

4. El director y el equipo técnico – pedagógico apoyan a los docentes mediante laobservación de clases y la revisión de materiales educativos con el fin de mejorar lasoportunidades de aprendizaje de los estudiantes.

Práctica de la Dimensión queserá abordada 2

7. El director y el equipo técnico – pedagógico promueven entre los docentes elaprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos.

Objetivo Apoyar el trabajo docente en el aula de las asignaturas de Lenguaje, Matemáticas,Biología e Historia, 1º y 2º medio, en el desarrollo de metodologías y estrategias deenseñanza aprendizaje más efectivas de acuerdo a nuestro contexto y selloinstitucional, con el propósito de que todos los estudiantes adquieran habilidades ycompetencias que les permitan lograr aprendizajes más significativos.

Indicador de Seguimiento 1 El 100% de los docentes involucrados son observados y retroalimentados

Acción Nombre y Descripcion Apoyo docente en el aulaEl Equipo Directivo, por medio de la observación de clases, detecta fortalezas ydebilidades, para luego proponer un plan de acompañamiento a los docentes delenguaje, matemática, biología e historia que promueva el desarrollo de metodologías yestrategias de enseñanza aprendizaje más efectivas de acuerdo a nuestro contexto ysello institucional.

Fechas Inicio 2015-08-02Término 2015-12-10

Responsable Cargo Equipo de GestiónRecursos para laimplementación de la acción

Material impreso, Docentes, Equipo directivo, Tinta Impresora ,Computador, Hojas,Archivadores y toner.

Uso de tecnología 2Programa SEPMedios de Verificación Cronograma de observación de clases

Pauta de Observación de ClasesFinanciamiento PIE $ 0

SEP $ 300000EIB $ 0Reforzamiento Educativo $ 0Otro $ 0Total $ 300000

Acción Nombre y Descripcion Desarrollo de temáticas técnico pedagógicas en GPTLa Jefa de UTP en conjunto con los docentes en horario de GPT desarrollan tallerescon temáticas técnico pedagógicas tales como: comprensión lectora, resolución deproblemas, técnicas e instrumentos de evaluación, gestión de una buena convivencia,acción docente en el aula, entre otros.


Responsable Cargo Jefe TécnicoRecursos para laimplementación de la acción Jefe técnico, docentes, recursos pedagógicos, computador, proyector multimedia.

Uso de tecnología 1Programa SEPMedios de Verificación Registro asistenciaFinanciamiento PIE $ 0

SEP $ 100000EIB $ 0

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Reforzamiento Educativo $ 0Otro $ 0Total $ 100000

Dimensión Focalizada Enseñanza y Aprendizaje en el AulaPráctica de la Dimensión queserá abordada 1 3. Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza – aprendizaje en el aula.


5. Los profesores logran que la mayor parte del tiempo de las clases se destine alproceso de enseñanza - aprendizaje.

Objetivo Destinar un horario para que los docentes compartan y repliquen experienciaspedagógicas exitosas donde los estudiantes lograron aprendizajes significativos.

Indicador de Seguimiento 1 80 % de docentes participa en GPT intercambio de experiencias pedagógicas exitosasIndicador de Seguimiento 2 67% de los docentes incorpora y desarrolla nuevas prácticas

Acción Nombre y Descripcion Compartir de Experiencias PedagógicasEn Horario de GPT, bimensualmente, los docentes socializan en grupo de pares susprácticas pedagógicas más efectivas, con sus recursos educativos respectivos que dealguna manera promovieron el desarrollo de aprendizajes significativos en losestudiantes. Con ello pretendemos la reflexión pedagógica y la adquisición de nuevasmetodologías.



Docentes, Papel, Material impreso, Data ,Computador, Lápices, Material de oficina,Café, Colación, Calefacción, Termos, Movlización, Colaciones, Arriendo Local.

Uso de tecnología 0Programa SEPMedios de Verificación Lista de asistencia a GPT

Registro FotográficoFinanciamiento PIE $ 0


Acción Nombre y Descripcion Planificación en conjuntoLa Jefa de UTP en conjunto con los docentes planifican al menos una actividad encomún en torno al desarrollo de la comprensión lectora de todos los estudiantes de 1 y2 medio.


Responsable Cargo Jefe TécnicoRecursos para laimplementación de la acción Jefe de UTP, Docentes, Recursos pedagógicos, computador, proyector multimedia.

Uso de tecnología 1Programa SEPMedios de Verificación Planificación Actividad

Registro asistenciaFinanciamiento PIE $ 0

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Dimensión Focalizada Apoyo al Desarrollo de los EstudiantesPráctica de la Dimensión queserá abordada 1

3. El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes quepresentan dificultades sociales, afectivas y conductuales y cuentan con mecanismosefectivos para apoyarlos.


4. El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo dedesertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en elsistema escolar.

Objetivo Instalar un sistema de acompañamiento mult idiscipl inario que potenciepermanentemente las capacidades académicas de los estudiantes de 1 y 2 medio enCL y apoye a aquellos que presenten dificultades sociales, afectivas y conductuales.

Indicador de Seguimiento 1 El 90 % de los estudiantes de 1 y 2 participan en talleres de profundización en CLIndicador de Seguimiento 2 El 90% de los estudiantes con dificultades socioafectivas y conductuales son apoyados

Acción Nombre y Descripcion Talleres de Profundización en CLSemanalmente se fortalecerán los aprendizajes en Comprensión Lectora de losestudiantes de 1 y 2 medios. Cada curso sea dividido de acuerdo a los nivelesavanzado, intermedio e inicial. Desarrollando material pedagógico para su nivel ysiendo apoyados en el aula por un profesional. Asimismo se realizará lectura diaria de15 min.


Responsable Cargo Jefe TécnicoRecursos para laimplementación de la acción

Equipo directivo, Estudiantes, profesionales de apoyo, Resmas de papel, Tintas paraimpresoras, Toner, Computadores, Data show, fotocopiadora, Guías de Aprendizaje,textos de apoyo, software, anilladora, micas, espirales, guillotina, material didáctico.

Uso de tecnología 1Programa SEPMedios de Verificación Portafolio por nivel

Registro asistenciaFinanciamiento PIE $ 0


Acción Nombre y Descripcion Apoyo Psicoeducativo a todos los estudiantesDurante el año los estudiantes que presenten dificultades serán monitoreados yapoyados por Inspectoría General, Jefe de UTP, Asistente Social, Psicólogo,Educadora Diferencial, profesor jefe, con la finalidadad de fortalecer su desempeñopersonal y académico.


Responsable Cargo Equipo de Gestión

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Recursos para laimplementación de la acción

Equipo Psicoeducativo (Inspectora General, Asistente Social, Psicólogo, ProfesoresJefes, Asistenes de la Educación, Jefe UTP) estudiantes, resmas de papel,Archivadores, Materiales de oficina, Carpetas, Textos de apoyo, Computador, Tintas,movilización para visitas domiciliarias y acompañamiento según derivaciones,colaciones, recarga teléfono celular.

Uso de tecnología 1Programa SEPMedios de Verificación Cronograma de atención

Registro de atenciones personalizadasBitácora de Visitas Domiciliarias

Financiamiento PIE $ 0SEP $ 4000000EIB $ 0Reforzamiento Educativo $ 0Otro $ 0Total $ 4000000

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Área: Liderazgo Escolar

Dimensión Focalizada Liderazgo del directorPráctica de la Dimensión queserá abordada 1

1. El director asume como su principal responsabilidad el logro de los objetivosformativos y académicos del establecimiento.


4. El director conduce de manera efectiva el funcionamiento general delestablecimiento.

Objetivo Mejorar en el Equipo Directivo las capacidades de liderazgo para conducirefectivamente el funcionamiento del Establecimiento Educacional planificando,ejecutando y evaluando las metas establecidas en el Proyecto Educativo Institucional yPlanes de Mejoramiento.

Indicador de Seguimiento 1 Proyecto Educativo Institucional ActualizadoIndicador de Seguimiento 2 Plan de Mejoramiento Educativo monitoreado y evaluado

Acción Nombre y Descripcion Programa Fortalecimiento del Liderazgo DirectivoEn conjunto con la Fundación Educación 2020 se desarrollará el ProgramaFortalecimiento del Liderazgo Directivo, que pretende potenciar competenciasgenéricas y técnicas definidas como claves en la gestión.


Responsable Cargo DirectorRecursos para laimplementación de la acción

Equipo Directivo, Profesionales Educación 2020, Estudiantes, Apoderados, Docentes,Asistentes de la Educación, Material Bibliográfico, Fotocopias, Carpetas, Otros.

Uso de tecnología 1Programa SEPMedios de Verificación Programa Asesoría

Portafolio con las acciones ejecutadasFinanciamiento PIE $ 0


Acción Nombre y Descripcion Jornada de Seguimiento a los logros de aprendizajeEl Equipo Directivo a mediados del primer y segundo semestre realiza jornada deseguimiento de los resultados obtenidos por los estudiantes, entrega retroalimentacióny toma con los docentes medidas para mejorar la calidad de los aprendizajes.



Equipo Directivo, Docentes, Hojas, Tinta de impresión, Data show, computador,Movilización, arriendo local, alimentación.

Uso de tecnología 1Programa SEPMedios de Verificación Acta de Acuerdos

Registros de AsistenciaFinanciamiento PIE $ 0

SEP $ 500000EIB $ 0

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Reforzamiento Educativo $ 0Otro $ 0Total $ 500000

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Área: Convivencia Escolar

Dimensión Focalizada FormaciónPráctica de la Dimensión queserá abordada 1

5. El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidadespara la resolución de conflictos.

Objetivo Fortalecer el plan de formación personal, social y valórica para que los estudiantes sedesarrollen integralmente y sean personas que valoran la vida en sus diferentesámbitos, participantes activos de su comunidad y profesionales responsables yemprendedores.

Indicador de Seguimiento 1 90% de los estudiantes de 1° y 2° participa en talleres de formaciónIndicador de Seguimiento 2 Plan de Formación actualizado

Acción Nombre y Descripcion Talleres ExtraescolaresSe establecerá un programa de trabajo que considere la implementación de diversostalleres que desarrollen las habilidades y capacidades artísticas, deportivas,espirituales, medioambientales de todos los estudiantes.



Equipo Directivo, Estudiantes, Monitores de los diversos talleres, implementación paralos talleres, Resmas de papel, Tinta de impresión, Fotocopiadora.

Uso de tecnología 2Programa SEPMedios de Verificación Planificación de Talleres

Registro FotográficoFinanciamiento PIE $ 0


Acción Nombre y Descripcion Actualización PlanormaciónEl Equipo Directivo en conjunto con la comunidad educativa actualiza el Plan deformación que ofrecerá una propuesta de mejoramiento articulada, a nivel de aula parael trabajo con los estudiantes y apoderados y a nivel de los funcionarios para laformación de todos los trabajadores.



Equipo Directivo, diversos actores de la Comunidad Educativa, resmas de papel,impresora, fotocopiadora, Computador, Data, Telón, colaciones.

Uso de tecnología 2Programa SEPMedios de Verificación Registro de asistencia

Plan de formaciónFinanciamiento PIE $ 0

SEP $ 200000EIB $ 0Reforzamiento Educativo $ 0

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Otro $ 0Total $ 200000

Dimensión Focalizada Participación y vida democráticaPráctica de la Dimensión queserá abordada 1

4. El establecimiento promueve la participación de los distintos estamentos de lacomunidad educativa mediante el trabajo efectivo del Consejo Escolar, Consejo deProfesores y el Centro de Padres y Apoderados.

Objetivo Mejorar los espacios de participación de todos los actores de la Comunidad Educativapara construir una identidad positiva y fortalecer el sentido de pertenencia con lainstitución.

Indicador de Seguimiento 1 93% de los estudiantes participan en celebración de We Tripantu y Día de la ChilenidadIndicador de Seguimiento 2 La participación de los apoderados mejora en un 70%

Acción Nombre y Descripcion Celebraciones que promueven la participacionSe establecen dos celebraciones al año que promueven la participación e identidad delliceo. Estas son el We Tripantu y el día de la Chilenidad. El Equipo directivo coordinajunto al docente de historia el wetripantu, los estudiantes preparan bailes y muestracultural. También se coordina día de la chilenidad con bailes y platos típicos.



Estudiantes, Docentes, recursos materiales para escenografía, recursos pedagógicos,Data Show, Computador, movilización, alimentación.

Uso de tecnología 2Programa SEPMedios de Verificación Registro FotográficoFinanciamiento PIE $ 0


Acción Nombre y Descripcion Feria Gastronómica y ArtesanalEn el mes de octubre los apoderados junto a los estudiantes, ex alumnos y docentesrealizarán una Feria Gastronómica y Artesanal donde se exhibirán platos típicos,artesanías y productos de origen agropecuario elaborados por los participantes.



Apoderados, Estudiantes, ex alumnos, docentes, Stand, material educativo,movilización, alimentación

Uso de tecnología 2Programa SEPMedios de Verificación Programa Feria Gastronómica

Regsitro fotográficoFinanciamiento PIE $ 0


de 13

Otro $ 0Total $ 1000000

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Área: Gestión de Recursos

Dimensión Focalizada Gestión del personalPráctica de la Dimensión queserá abordada 1

6. El establecimiento gestiona el desarrollo profesional y técnico del personal según lasnecesidades pedagógicas y administrativas.


4. El establecimiento cuenta con un sistema de evaluación y retroalimentación deldesempeño del personal.

Objetivo Desarrollar un sistema integral de Gestión de Recursos Humanos que contengapolíticas y procedimientos de selección, capacitación, incentivos al buen desempeño ydesvinculación, con el fin de apoyar al equipo de profesionales de la educación y lograruna cultura de un desempeño de excelencia.

Indicador de Seguimiento 1 El 90% del personal del liceo se capacita para prestar un mejor servicio.Indicador de Seguimiento 2 El 100% del personal es evaluado en su desempeño.

Acción Nombre y Descripcion Mejorando nuestras capacidades en el trabajoDe acuerdo a las necesidades detectadas se realizarán talleres de capacitación paratodo el personal con la finalidad de fortalecer capacidades en los docentes y asistentesde la educación que nos permitan mejorar el servicio educativo y los resultados deaprendizaje.



Equipo Directivo, Monitores de Talleres, Resmas de papel, Carpetas, fotocopias,arriendo de lugar, movilización, colación.

Uso de tecnología 1Programa SEPMedios de Verificación Programa de capacitación

Registro AsistenciaFinanciamiento PIE $ 0


Acción Nombre y Descripcion Evaluación del desempeñoEl Equipo Directivo, al finalizar el año académico, evaluará el desempeño de todo elpersonal que labora en el establecimiento.



Equipo Directivo, docentes, asistentes de la educación, pautas de evaluación,fotocopias.

Uso de tecnología 1Programa SEPMedios de Verificación Evaluaciones del personalFinanciamiento PIE $ 0


de 13

Otro $ 0Total $ 0

Dimensión Focalizada Gestión de Recursos EducativosPráctica de la Dimensión queserá abordada 1

1. El establecimiento cuenta con la infraestructura y el equipamiento exigido por lanormativa y éstos se encuentran en condiciones que facilitan el aprendizaje de losestudiantes y el bienestar de la comunidad educativa.


5. El establecimiento cuenta con un inventario actualizado del equipamiento y materialeducativo para gestionar su mantención, adquisición y reposición.

Objetivo Consolidar un modelo de gestión financiera que proporcione los recursos educativossuficientes para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.

Indicador de Seguimiento 1 Los docentes cuentan con los recursos requeridosIndicador de Seguimiento 2 El establecimiento ejecuta normas de uso

Acción Nombre y Descripcion Recursos pedagógicos para el aprendizajeLa dirección adquiere y gestiona el uso de los recursos pedagógicos que estimulen elaprendizaje de los estudiantes, especialmente en áreas de CL y RP de 1° y 2° medio.



Equipo Directivo, docentes, estudiantes, libros, revistas y diario para los estudiantes ydocentes, fotocopias, resmas papel, Recursos Audiovisuales y Software Educativo.

Uso de tecnología 2Programa SEPMedios de Verificación Inventario

Registro de usoFinanciamiento PIE $ 0


Acción Nombre y Descripcion Central de Apuntes para el aprendizajeEl director gestiona el funcionamiento de una central de apuntes que asegure losrecursos pedagogicos necesarios en cantidad y calidad.


Responsable Cargo DirectorRecursos para laimplementación de la acción Director, arriendo de fotocopiadora, resmas papel.

Uso de tecnología 2Programa SEPMedios de Verificación Contraro arriendoFinanciamiento PIE $ 0

SEP $ 2500000EIB $ 0Reforzamiento Educativo $ 0Otro $ 0

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Total $ 2500000

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