Proyect

Universidad de Panam. Carrera Agustn. Cordova Luis. Santos Oriel. Siu Cristian.

Facultad de Ingeniera

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UNIVERSIDAD DE PANAM FACULTAD DE INGENIERA

INGENIERA MECATRNICA

Proyecto Final: Robot de Rescate y asistencia Tcnica para los Bomberos del

Cuartel de Santa Mara

Estudiantes:

Siu, Cristian 6-718-1703 Carrera, Agustn 8-871-2395 Cordova, Luis 8-891-2357 Santos, Oriel 9-741-1323

Abreviatura y N de la Asignatura:

AERH 300

Cdigo de la Asignatura: 23780

Denominacin de la asignatura:

Gestin de Recursos Humanos

Elaborado a consideracin de: Prof. Daniel Batista

Fecha de Entrega: 20 de Mayo del 2015

2015: Ao de la Reafirmacin de la Autonoma Universitaria



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ndice

- Captulo 1: Antecedentes Generales

Introduccin 1.1 Tema de estudio

1.2 Problema

1.3 Objetivos

1.3.1General

1.3.2 Especficos

1.4 Justificacin

1.5 Metodologa

1.6 Importancia

1.7 Cronograma de Actividades

- Captulo 2: Desarrollo empresarial

Introduccin 2.1 Antecedentes Histrico empresarial

2.2 Estructura Administrativa

2.2.1 Misin

2.2.2 Visin

2.2.3 Valores

2.2.4 Organigrama

2.3 Producto

2.3.1 Productos

2.4 Desarrollo actual

- Captulo 3: Propuesta de trabajo

Introduccin 3.1 Situacin actual

3.2 Situacin deseada

3.3 Anlisis FODA.

3.4 Propuesta.

- Conclusiones.

-Bibliografa

-Anexos



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CAPTULO I

Antecedentes

1.1. Tema:

Robot de Rescate y asistencia Tcnica para los Bomberos del Cuartel de

Santa Mara.

Este tema es de mucho inters social en cuanto a lo que se refiere a

sistemas de respuestas emergencias.

Actualmente en Panam se cuenta con el Benemrito Cuerpo de

Bomberos de la Repblica de Panam , quien tiene como misin ser una entidad

de seguridad ciudadana al servicio de la comunidad, conformada por hombres

mujeres altamente capacitados y motivados, quienes salvaguardan vidas y

propiedades a travs de la gestin de riesgo, prevencin, control, extincin de

incendios, bsqueda, salvamento y rescate; el control de incidentes con

materiales peligrosos, atencin pre-hospitalaria y preservacin del ambiente,

mediante la aplicacin de tcnicas modernas e innovacin tecnolgica, con

disciplina, honor y abnegacin, la cual es una labor muy riesgosa, que en caso

tal de que se est dando una situacin de emergencia, ya sea un catstrofe

natural o el derrumbe de un edificio, en ese momento donde an no est

garantizada la seguridad del lugar, est tanto en peligro la persona que se desea

socorrer como el socorrista. Con este proyecto lo que se busca es desarrollar un

robot el cual pueda asistirle a el Bombero para poder llevar a cabo la actividad

rescatista, sin poner en riesgo una vida humana, la cual es irremplazable. Por lo

tanto, cabe destacar que este proyecto sera de mucho inters tanto para el

Benemrito Cuerpo de Bomberos de la Repblica de Panam, como para los

otros estamentos de Proteccin y seguridad civil de Panam y an ms para la

sociedad, en funcin de garantizar una respuesta eficaz en casos de emergencia.

1.2 Problema:

Riesgo de la vida de un Rescatista del cuerpo de Bomberos.

Actualmente el Benemrito Cuerpo de Bomberos de la Repblica de

Panam Atiende Emergencias como:



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FALSA ALARMA

INCENDIO DECLARADO

ESTUFAS

AUTOS INCENDIADOS

DESPERFECTOS ELECTRICOS

ESCAPE DE GAS

HERBAZALES

ACCIDENTE AUTOMOVILISTICOS

PERSONAS CON PROBLEMAS DE SALUD

DERRUMBE

ABEJAS AFRICANIZADAS

ASCENSORES BARADOS CON PERSONAS DENTRO

ASISTENCIA A TRAVESIAS DE BUQUES CON MATERIALES

PELIGROSOS EN LAS ESCLUSAS DE PEDRO MIGUEL

BASURA ENCENDIDA

MATERIALES PELIGROSOS

ARBOL CAIDO OBTRUYENDO CIRCULACIN VEHICULAR

ACCIDENTE AEREO

INUNDACIONES

DESLIZAMIENTO DE TIERRA

TERREMOTO

DERRAME DE COMBUSTIBLE

ANUNCIO DE BOMBA

PUERTA CERRADA CON ESTUFA PRENDIDA

PUERTA CERRADA CON NIO DENTRO

COLCHON O GAVETERO PRENDIDO

QUEMA CONTROLADA

CAPTURA DE ANIMALES

INCENDIO FORESTAL

ALARMAS DE INCENDIO ACTIVADAS

DESALOJOS



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SIMULACROS

Con este proyecto se busca asistir lo siguiente:

- En desperfectos elctricos: Equipar al robot con herramientas e

instrumentos capaces de poder detectar irregularidades en un sistema elctrico,

tales como detector de voltaje, medidor de Amperaje, medidor de voltaje,

conductancia, entre otros.

- Abejas africanizadas: equipado con un sistema de fumigacin y extincin

de abejas africanizadas, capaz de poder movilizarse en reas abiertas o cerradas,

dependiendo del lugar del incidente, estando revestido por una armadura

protectora en caso de picaduras a los sistemas internos de funcionamiento, con

cmaras trmicas, y sensores para detectar a la abeja reina y repeler a todas las

abejas en la zona.

- Inundaciones: en caso de poder llevar ayuda a las zonas afectadas por las

crecidas de los ros, y personas arrastradas por una cabeza de agua , poder asistir

a la emergencia, con un robot equipado con una cmara hiperbrica capaz de

poder soportar la presin del agua a grandes profundidades.

- Incendio Forestal: En las reas de difcil acceso donde el siniestro lleva

varios metros de terreno incendiado y se encuentran rboles en llamas o a punto

de caer por haber sido consumido en la base por el fuego, en donde se requiere

que el Bombero se interne en el bosque en llamas para poder mitigar el fuego y

detener su avance, sera til poder usar el robot para desempear esta tarea tan

riesgosa.

1.3 Objetivos

1.3.1 Objetivo General: Desarrollar modelos de robots que contribuyan en las

actividades ms peligrosas donde por su categora de peligrosidad se pueda

perder una vida humana, ya sea del bombero o civiles.

1.3.2 Objetivos Especficos:

1. Detectar posibles amenazas en un sistema elctrico sin poner en riesgo

vidas humanas en el proceso de deteccin.

2. Capacidad para repeler abejas africanizadas eficazmente, sin exponer a

una persona a picaduras de las abejas.



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3. Facilitar las operaciones de bsquedas de personas en reas inundadas

con una mayor rapidez.

4. Disminuir el riesgo a quedar atrapado en un incendio forestal de difcil

acceso.

5. Facilitar el peritaje de sistemas elctricos.

6. Eficacia y rapidez en la mitigacin de un siniestro.

1.4 Justificacin:

Debido al alto riesgo al que se ven expuesto los miembros del Cuerpo de

Bomberos de Panam, es de vital importancia considerar algn mtodo o

sistema que ayude a reducir el riesgo inherente de toda labor rescatista que ellos

realicen.

Por esto, lo que busca este proyecto es desarrollar un modelo robtico con el

cual se garantice la seguridad de los bomberos y adems de reducir el nmero de

implementos o herramientas utilizadas por estos al momento de realizar sus

labores rescatistas. Adems de la comunidad de Santa Mara esto servir como

base para otras regiones del pas, ya que modelos robticos han sido

desarrollados en otros pases para ayudar a mejorar la calidad de vida y

condiciones laborales.

Con este proyecto se pretende tener un impacto positivo en las comunidades

circundantes, ya que al ver esta clase de tecnologa motivara a las otras

comunidades a hacer efectivo su derecho a una mayor seguridad en el momento

en que se presenten situaciones de emergencia.

Adems, consideramos la optimizacin que se har con respecto a lo recursos

materiales y de tiempo, es decir, ya que se simplificaran las herramientas con un

robot el dinero que sobre del presupuesto destinado a herramientas podr ser

usado en reas como uniformes e infraestructura; en cuanto al tiempo, a los

bomberos les tomara menos tiempo aprender a usar un dispositivo (robot) en vez

de todas las herramientas que suelen usar.

Tambin cabe destacar que al gran auge de tecnologas referentes a la robtica,

esta se ha vuelto asequible y su informacin accesible. Por ejemplo un robot

desarrollado por el MIT demuestra un sistema de aprendizaje nuevo, que

permite que el robot se adapte de forma continua al terreno sobre el que se



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mueve. Estos nuevos avances en robtica podran transformar los actuales

sistemas de diseo y control de robots. Es decir, que la constante investigacin

en el campo de la robtica, hace a estos dispositivos factibles para su

implementacin, ya que siempre se contara con informacin a la mano.

1.5 Metodologa:

La metodologa que se va a utilizar es la Observacin, se va a investigar adems

de los aspectos ya mencionados, que otros dilemas, especficamente, dificultan

la labor de un rescatistas en un caso de emergencia, tomando en cuenta como

principal objetivo la disminucin de riesgo para el Bombero en la accin

rescatista, adems de la Investigacin por internet acerca de los dispositivos y

sistemas de ltima tecnologa que pueden ser equipados en el robot para dar una

asistencia completa en un caso de emergencia.

Con relacin a la "observacin" como mtodo de investigacin, es importante

saber sobre los diferentes tipos de observaciones. Los tipos, ventajas y

desventajas son los siguientes:

Observacin Participante:

Los investigadores se unen a un grupo por un largo periodo de tiempo para

estudiar el comportamiento de los participantes.

Ventajas:

Combina la visin tica del investigador con la visin tcnica de estar dentro del

grupo.

Provee detalles especficos sobre el comportamiento de los sujetos estudiados,

detalles que otros mtodos no proveen.

Evita el sesgo del investigador ya que no se entrometen en el proceso del

fenmeno social.

Provee una visin holista del tema de estudio.

Desventajas:

Es difcil tomar los datos de una forma rpida y objetiva.

Toma mucho tiempo realizar esta observacin ya que el investigador tiene que

estar presente fsicamente durante toda la investigacin y vivir la realidad que

est estudiando.



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El investigador corre el riesgo de perder su objetividad ya que se puede

convertir a la larga en un nativo.

Observacin No Participante:

El investigador no forma parte del grupo que est estudiando. El investigador

estudia el comportamiento sin interactuar con los participantes.

Ventajas:

Reduce el sesgo del investigador ya que los participantes no saben en qu

tiempos estn siendo estudiados.

Desventajas:

Se cree que existe reactividad en los partcipes que es cuando se comportan de

manera no natural al saber que son observados.

Se usa la decepcin en casos de observacin no participante ya que cierta

informacin no puede ser obtenida de los participantes mientras estos saben que

son observados, pero quebranta los aspectos ticos que tiene la investigacin al

no darle la oportunidad al participante de parar la investigacin cuando este

quiera.

Observacin encubierta:

Cuando los participantes en un grupo no saben que estn siendo estudiados por

el investigador.

Ventaja:

La presencia del investigador no afecta el comportamiento de los grupos

estudiados.

Desventaja:

Quebranta varios aspectos ticos ya que el participante no sabe de toda la

informacin que est dndole al investigador.

Observacin naturalista:

Se estudia como los participantes interactan en su medio ambiente sin ser

molestados. El investigador no tiene que pasar tiempo con los participantes ya

que puede que estos se acostumbren a su presencia y altere su comportamiento.

Se utilizan herramientas como cmaras de video.

Ventajas:

Tiene validez ecolgica ya que a los participantes se les est estudiando dentro



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de su ambiente natural y sin intervencin.

Se puede recolectar informacin de donde pudiese ser imposible o poco tico.

Desventajas:

Se corre el riego que los participantes reaccionen a la idea de ser observados.

Si solo hay un investigador se le dificultara analizar todos los resultados por su

cuenta.

Se cruzan conflictos ticos como el de observar a personas sin que estas sepan

que estn siendo observadas.

1.6 Importancia.

Debido a la gran problemtica que a traviesa hoy en da el Benemrito Cuerpo

de Bomberos de Panam, en cuanto a la falta de equipos para la realizacin de

diferente labores como: El control de abejas africanas, sustancias qumica y

dispositivos explosivos. El robot de asistencia tcnica a los bomberos, ayudara

a simplificar los equipos que realizan las tareas por separado en este robot.

Adems, que el tiempo entre capacitacin y aplicacin ser mucho ms corto, ya

que solo se tendr que aprender a usar un solo artefacto (robot) en vez de varios

equipos con funciones individuales. Por ende aqu recae la importancia del

trabajo, en la optimizacin de recursos y asistencia a los bomberos.

De qu manera un modelo de robot de rescate y asistencia tcnica puede

contribuir con una mejor tecnologa para mejorar las actividades de los

bomberos del cuartel de Santa Mara?

Un modelo de robot de rescate sera de gran contribucin para el cuartel de

bomberos de Santa Mara a la hora de socorrer a las personas que han sido

afectadas por un catstrofe natural, como una inundacin causada por la crecida

del rio de Santa mara el cual es uno de los ms grandes y caudalosos de la

Repblica de Panam, el cual muy frecuentemente, en poca de lluvia, aumenta

su caudal debido a las constantes lluvias en tierras altas, afectando a la poblacin

del distrito de Santa Mara. Por tanto si en un momento dado la crecida del rio

llega a arrastrar a personas, debido a su fuerte caudal, el robot podra asistir a los

bomberos del cuartel de Santa Mara en la bsqueda inmediata de esa persona,

y en el peor de los casos, encontrar en las profundidades del ro el cuerpo de la



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persona arrastrada por la crecida del caudal, trabajo que puede resultar riesgoso,

si se enva a un miembro del cuerpo de Bomberos a bucear en las aguas del ro

crecido por las lluvias de tierras altas.

El robot tambin le puede ser til a los bomberos para la evaluacin de los

sistemas elctricos residenciales o comerciales, proporcionndole a los

bomberos una gamma de instrumentos y herramientas tiles para detectar fallas

en el sistema elctrico y facilitndole el trabajo de certificacin y visto bueno de

los Bomberos de Santa Mara, brindando as un servicio de calidad y

aseguramiento del buen funcionamiento del sistema elctrico verificado.

Tambin es de vital importancia para poder mitigar los incendios que se den en

lugares de alto riesgo, ya sea porque hay muchos rboles incendiados en riesgo

de cada debido a que casi en su totalidad han sido consumidos por el fuego, o

tambin sea en un incendio en una infraestructura vieja o quemada casi en su

totalidad donde se tiene el riesgo de colapso de la infraestructura, en estas

situaciones, en vez de poner en riesgo un miembro del Cuerpo de Bomberos de

Santa Mara, se le da la orden al robot para que acuda al lugar del siniestro. Por

medio de comandos de programacin ya introducidos en el robot y con ayuda de

sensores especiales, podr acercarse y ubicarse en un lugar estratgico para

poder mitigar el avance del siniestro.

De igual forma sera muy importante para poder solucionar el problema de las

abejas africanizadas que afectan a la poblacin de Santa Mara. El robot ser

equipado con un sistema de bombeo de espuma o alguna otra sustancia que sea

efectiva para repeler a las abejas africanizadas. El robot es el que va a correr el

riesgo de acercarse a lugar donde estn las abejas africanizadas, en vez de poner

en riesgo a un miembro del cuerpo de bomberos. Adems la armadura del robot

proteger los componentes internos de cualquier dao que puedan causar las

picaduras de las abejas africanizadas, el robot se acercar los ms que pueda a la

concentracin de las abejas africanizadas y mediante el dispositivo de roco de

espuma, repeler a las abejas, dependiendo del lugar donde se encuentran las

abejas africanizadas, se pueden emplear otros mtodos para repeler a las abejas

africanizadas, ya sea por ondas de alta frecuencia o capturando a la abeja reina.



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1.7 Cronograma:

En un documento de un proyecto de investigacin, tal como lo seala Bernal

(2013; p 223) El cronograma de actividades describe y programa las

actividades que se desarrollarn en la investigacin, segn la secuencia y

demanda de tiempo. Se debe tener claridad sobre el desarrollo del proyecto,

tambin se debe tener la disponibilidad de tiempo que tienen las personas

responsables del proyecto. Tambin se debe tener en cuenta los recursos

financieros conocer el tiempo total en que se realizara el proyecto.

Figura n1: cronograma de actividades

Actividades

Duracin (Semana, 31 de marzo de

2015)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Ajuste a la propuesta

segn conceptos de

revisores.

Presentacin del

proyecto a la poblacin

objeto de estudio y

diseo del cuestionario

de encuesta.

Revisin y ajuste de

instrumento

Desarrollo del marco

terico.

Recoleccin de la

informacin. (Trabajo

de campo).

Procesamiento de datos.

Anlisis de resultados.

Informe final.

Fuente: preparado por los autores1

1 Santos Oriel, Siu Cristian, Carrera Agustn, Cordova Luis



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CAPITULO II

Desarrollo Empresarial

Introduccin:

El Consejo Acadmico de la Universidad de Panam, en su sesin ordinaria del

da 23 de enero de 2013, aprob por unanimidad la creacin de la nueva facultad

de Ingeniera con la apertura de las carreras de Ingeniera Civil en Edificaciones,

Ingeniera Civil en Infraestructuras, Ingeniera Industrial, Auditoria y Gestin en

Procesos, Ingeniera Mecatrnica, Ingeniera en Prevencin de Riesgos,

Seguridad y Ambiente.

La creacin y funcionamiento de la Facultad de Ingeniera, adems de

sustentarse en la realidad de demanda situacional de Panam en carreras de

ingenieras, ha puesto en marcha formas diferentes de la ejecucin curricular

tradicional; de ah que en su quehacer acadmico se prioriza la atencin y

seguimiento de los estudiantes, el desarrollo de actividades de tutoras,

principalmente en las asignaturas de ciencias bsicas, con el propsito de

disminuir las debilidades y fortalecer conocimientos que persisten desde el nivel

medio; la implementacin de un sistema acadmico de ciclos (Cuatrimestres),

con perodos de clase con duracin de sesenta (60) minutos; lo que acorta

significativamente los tiempos de duracin de las carreras, las estructuras de

planes de estudios con carga crediticia y con distribuciones de horas que

permiten el balance entre horas tericas , prcticas y de laboratorios; as como la

dedicacin importante en el aprendizaje del idioma ingls, como herramienta de

comunicacin tcnica y comercial mundial; la realizacin de giras acadmicas,

propuestas de estudios de investigacin y el acercamiento con profesionales

nacionales e internacionales exitosos en las ingenieras, desde el inicio de la

carrera, entre otras.

De esta manera, la ejecucin de los aspectos que definen el Modelo acadmico

de la Facultad de Ingeniera en la prctica acadmica, intenta cumplir con los

criterios que se establecen en la Regin Latinoamericana, en la metodologa

Tuning, y a futuro con los del Consejo Centroamericano de Acreditacin CCA

y el Sistema de Acreditacin de ACAAI.



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La puesta en ejecucin de esta propuesta innovadora, presenta como

consecuencias, que la institucin adece o establezca formas diferentes de la

gestin curricular, para que de esta manera alcance los propsitos por la que fue

creada; de no lograrse estas adecuaciones, se afectaran el cumplimiento de los

aspectos considerados en este modelo.

2.1. Antecedentes Histrico empresarial:

ANTECEDENTES HISTRICO DE LA FACULTAD

MODELO ACADMICO DE LA FACULTAD DE INGENIERA

FUNDAMENTACIN LEGAL:

De acuerdo a la propuesta de Reorganizacin Acadmica de la Facultad de

Ingeniera y Cambios de Denominacin de los Departamentos Existentes de

noviembre de 2013, la facultad de Ingeniera, se sostiene en la Ley 24 Orgnica

de la Universidad de Panam, de 14 de julio de 2005; en el Estatuto

Universitario, aprobado en el Consejo General Universitario 22-08, de 29 de

octubre de 2008, publicado en Gaceta Oficial 26247 de 29 de marzo de 2009.

Adems se ampara y favorece para su funcionamiento en los siguientes

acuerdos:

- Acuerdo de Consejo Acadmico Ampliado N. 6-13, de 23 de Enero de

2013, por el cual se aprueba por unanimidad la creacin de la Facultad de

Ingeniera y las siguientes carreras: Ingeniera Industrial, con nfasis en

Auditora y Gestin de Procesos, Ingeniera Civil con nfasis en Edificaciones,

Ingeniera Civil con nfasis en Infraestructura, Ingeniera Civil con nfasis en

Hidrulica, Ingeniera en Mecatrnica e Ingeniera en Prevencin de Riesgos,

Seguridad y Ambiente.

- Acuerdo de Consejo Acadmico Ampliado N. 7-13, de 30 de Enero de

2013, por el cual se aprueba el Calendario Acadmico 2013, para la Facultad de

Ingeniera en perodos acadmicos de tres (3) ciclos al ao.

- Acuerdo de Consejo Acadmico Ampliado N. 20-13, de 12 de Junio de

2013, por el cual se aprobaron las siguientes carreras de la Facultad de



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Ingeniera: Ingeniera en Operaciones Aeroportuarias, Ingeniera en Electricidad

y energas Renovables, Ingeniera en Nanotecnologa, Ingeniera en Transporte

y Trnsito, Ingeniera sanitaria y Ambiente, Ingeniera en Bioingeniera y

Tcnico en Operadores de Plataforma.

- Acuerdo de Consejo Acadmico N. 21-13, de 19 de Junio de 2013, por el

cual se aprob la Propuesta de Admisin y el Calendario Acadmico 2014 de la

Facultad de Ingeniera.

- Acuerdo de Consejo Acadmico N. 30-13, de 28 de Agosto de 2013, por

el cual se aprob que la Facultad de Ingeniera queda ubicada en el Consejo de

Facultades de Tecnologa, Ciencias Naturales Exactas y Ciencias

Administrativas.

En este Consejo Acadmico, tomaron posesin como Decana y Vicedecano

encargados de la Facultad de Ingeniera, la Profesora Margarita Cornejo y el

Profesor Ricardo Bolaos.

Consejo Acadmico NO. 28-13 de agosto de 2013, por el cual se aprob el

traslado de Gegrafo Profesional y Meteorologa de la Facultad de

Humanidades a la Facultad de Ingeniera

- Consejo de Facultades de Tecnologa, Ciencias Naturales, Exactas y

Ciencias Administrativas N. 9-13, de 1 de Octubre de 2013, por el cual se

aprob el traslado de las carreras de Licenciatura en Ingeniera en Topografa y

Geodesia y de la Licenciatura en Ingeniera Geolgica, de la Escuela de Fsica

de la Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnologa a la Facultad de

Ingeniera.

DESARROLLO DEL MODELO ACADMICO DE LA FACULTAD DE

INGENIERA

La administracin educativa, desde sus orgenes, es vista como una disciplina



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que debe garantizar la eficiencia y la eficacia en la organizacin del Sistema a

fin de garantizar su calidad. De ah, que las autoridades son los llamados a

convertirse en gestores de los cambios necesarios para mejorar la calidad de los

procesos educativos los cuales deben ser innovadores, dinmicos, renovadores,

flexibles, y participativos.

El Modelo acadmico de la Facultad se identifica por ser flexible, innovador,

creativo, emprendedor y con responsabilidad social. Pera su mayor comprensin

definiremos cada una de estas caractersticas y como contribuyen a la formacin

de los /as estudiantes:

Flexible: permite la participacin activa del estudiante en su formacin por

ejemplo en la incorporacin de tutoras en apoyo a los problemas personales del

estudiante; el uso de tecnologas de innovacin como apoyo a la resolucin del

aprendizaje; el aprendizaje en un segundo idioma as como el intercambio de

conocimientos a travs de la movilidad acadmica y estudiantil entre otras.

Innovador: promueve en el estudiante oportunidades para mejorar el

desempeo de las organizaciones a travs del uso eficaz y eficiente en la

resolucin de soluciones.

Responsabilidad Social: promueve la relacin del profesional con el

contexto socio-cultural, tico y medio ambiente.

Creativo: Motivar a los estudiantes a ser constructores de su propio

aprendizaje integral y del desarrollo del pensamiento complejo.

Emprendedor: Anima a los estudiantes a realizar cosas, proyectos,

empresas, a que se imaginen y lleven a cabo sus ideas. A que desarrollen

iniciativa y seguridad en s mismos y no temer expresar sus ideas ante otras

personas, profesores, profesionales.

Toda organizacin universitaria debe estar consciente de la necesidad de medir

su gestin, lo que conlleva a identificacin de sus fortalezas y debilidades para

luego realizar el anlisis respectivo y tomar decisiones para mejorar.



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La motivacin principal de este ejercicio implica un trabajo de carcter interno,

y por tanto se concentra en aspectos funcionales u operacionales de la unidad y

tambin de los aspectos estratgicos.

Luego en el 2014 se lleva a cabo una reunin para la elaboracin lo que se tiene

con respecto a la documentacin de Mapas estratgicos y dems.

Surge la necesidad de elaborar el Mapa Estratgico de cada Unidad Acadmica

y Administrativa de esta Institucin como instrumento para dirigir sus acciones.

En esta oportunidad, y para materializar esta iniciativa, el viernes 10 de enero de

2014 se realiz el Taller para la Elaboracin del Mapa Estratgico de la Facultad

de Ingeniera y la construccin de su Modelo Canvas.

En este evento se cont con la participacin del talento humano de la Facultad,

estudiantes, profesores y administrativos, quienes tuvieron la responsabilidad de

hacer los aportes que permitieron su diseo.

Se conformaron cuatro equipos de trabajo, que bajo la asesora de la Direccin

General de Planificacin y Evaluacin Universitaria (DIGEPLEU), trabajaron

muy profesionalmente en orden a producir toda la informacin.

ANLISIS SUSTANTIVO DEL MODELO:

La Facultad de Ingeniera inicia sus clases en febrero de 2013.

Con la apertura de Cinco (5) carreras y una matrcula inicial de 135 estudiantes.

El Perfil del egresado est basado en las 27 competencias genricas que detalla

el Proyecto Tunning de Amrica Latina, cuyo objeto es contribuir a la

construccin de un Espacio dentro de la Educacin Superior y el cual se basa en

cuatro ejes: profundizar los acuerdos de elaboracin de las meta- perfiles en 15

reas temticas; aportar a la reflexin sobre escenarios futuros para las nuevas

profesiones; promover la construccin conjunta de estrategias y el diseo de un

sistema de crditos acadmicos de referencia que facilite el reconocimiento de

estudios en Amrica Latina.

Las competencias planteadas en los diseos curriculares de la facultad de las

ingenieras de manera general son las siguientes:



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RESPONSABILIDAD SOCIAL Y CIUDADANO/A

CAPACIDAD CRTICA Y AUTOCRTICA

EMPRENDEDURISMO

VALORES HUMANOS Y COMPROMISO TICO

CAPACIDAD DE COMUNICARSE EN UN SEGUNDO IDIOMA

HABILIDAD PARA TRABAJAR EN CONTEXTOS

INTERNACIONALES

CAPACIDAD DE APRENDER Y ACTUALIZARSE

CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO

HABILIDAD EN EL USO DE LAS TECNOLOGAS DE LA

INFORMACIN Y DE LA COMUNICACIN. (TIC)

La Facultad de Ingeniera inicia clases el 25 de febrero de 2013 en las

instalaciones del Campus Universitario Harmodio Arias Madrid. Para efectos de

comprender el universo estudiantil con el cual ha contado la Facultad desde sus

inicios se presenta el siguiente cuadro:

AO CARRRERAS MATRCULA

2013-Ier Ciclo 5 Carreras de Ingeniera 135

2014- Ier Ciclo 6 Carreras de Ingeniera 248

2014- Ier Ciclo 4 Carreras de Ciencias de la Tierra 101

Total= 484

CUADRO DE MATRCULA AL II CICLO DEL 2014

AO MATRCULA

Ier ao 101

2do ao 215

*Ciencias de la Tierra 94

Total= 410

* Ciencias de la Tierra: Estas carreras fueron incorporadas a la Facultad de

Ingeniera mediante los Acuerdo Acadmicos 28-13 del 14 de agosto de 2013 y

el Acuerdo No. 9-13 del 1 de octubre de 2013. Inician formalmente su clases en

el Primer Ciclo del 2014.



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Para efectos de mantener el control de la matrcula actualizado, la Facultad lleva

un control de los/as estudiantes que se retiran por ciclo, a fin de conocer sus

causas. Entre las ms comunes tenemos las siguientes:

Cambio de facultad

Dificultades econmicas

Dificultades acadmicas

Problemas familiares

ASPECTOS DESARROLLADOS A LA FECHA DENTRO

DEL MARCO DEL

MODELO DE GESTIN DE LA FACULTAD DE INGENIERA

a) PROCESO DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

- Satisfaccin de los Profesores.

La Facultad a la fecha ha aplicado dos (2) encuestas. La primera dirigida a

profesores (as) y estudiantes la cual fue aplicada al finalizar el III Ciclo del

2013, con el propsito de verificar las fortalezas y debilidades del proceso de

enseanza- aprendizaje as como la gestin que lleva la Administracin.

Esta encuesta contempl las siguientes preguntas:

1. Entrega Usted a sus estudiantes la programacin didctica del curso desde

la primera semana de clases?

2. Explica Usted al principio de clases a sus estudiantes los procedimientos

y criterios de evaluacin en su materia?

3. Usted utiliza con frecuencia estrategias metodolgicas tecnolgicas y/

audiovisuales para apoyar el aprendizaje de sus estudiantes?

4. Dentro de sus clases, tuvo estudiantes que permanentemente le llegaban

tarde

5. Qu argumentos le presentaban a ustedes los estudiantes que llegaban tarde

6. Considera Usted como profesor (a) que los horarios de clases estn muy

cargados?

7. Considera Usted necesaria una semana de descanso entre un Ciclo y otro?



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8. Considera Usted que los estudiantes cuentan con tcnicas de estudio que

les permita mejorar su rendimiento?

9. Para efectos de los trabajos asignados a los estudiantes, considera usted

que debe existir coordinacin entre Usted y los profesores de un mismo grupo?

10. Considera Usted que se ha dado la coordinacin debida entre los tutores y

los profesores de las asignaturas que as lo tienen?

11. Considera usted necesaria Las Tutoras, que materia?

12. De acuerdo a las notas obtenidas por los estudiantes, a que atribuye que se

deben los resultados:

13. Al entregarles las pruebas de los ejercicios y exmenes, proceda usted a

que se hiciera una revisin en conjunto con los estudiantes?

14. Considera Usted que el aspecto econmico estara influyendo en el

rendimiento de los estudiantes?

15. Cules son los problemas que Usted como profesor detecto en los

estudiantes de la

16. Facultad de Ingeniera que influyen en el aprendizaje de ellos?

17. Cules son las situaciones, en orden de prioridad que considera Usted, esta

Administracin debera atender en cuanto a la Gestin Administrativa.

2.2 Estructura Administrativa

De acuerdo al estatuto universitario, seccin octava de las juntas de facultad se

explica la estructura administrativa y su funcionamiento.

Artculo 45. Las Juntas de Facultad son los principales rganos de co-gobierno

de las Facultades Universitarias y est integrada as:

a) El Decano, quien la presidir;

b) El Vicedecano, quien la presidir en ausencia del Decano;

c) El Secretario Administrativo;

d) Los profesores miembros de la Facultad;

e) Los representantes estudiantiles, cuyo nmero equivaldr al cincuenta por

ciento (50%) de la totalidad de los profesores miembros de la Junta de Facultad;

f) Dos funcionarios administrativos permanentes de la Facultad.



20

Artculo 46. El profesor perteneciente a la Facultad tiene derecho a asistir con

voz y voto a las Juntas de Escuela de las otras Facultades en las cuales preste

servicio y tendr el deber de asistir a las Juntas de Facultad de dichas

Facultades, con derecho a voz, cuando sea requerido para tratar asuntos

referentes a la asignatura que ensea.

Artculo 47. Los representantes estudiantiles a las Juntas de Facultad sern

elegidos mediante votacin directa e igualitaria, entre los estudiantes de la

Facultad. El Reglamento General de Elecciones Universitarias garantizar un

sistema de representacin proporcional.

Los representantes de los administrativos sern elegidos mediante votacin

directa e igualitaria, entre los administrativos de la Facultad.

Artculo 48. Son funciones de la Junta de Facultad:

a) Proponer el plan anual de desarrollo de la Facultad al Consejo de

Facultades correspondientes;

b) Decidir las cuestiones de orden acadmico, administrativo y disciplinario

que le competen;

c) Aprobar los planes de estudios y programas de enseanza, de investigacin

y de extensin cultural que le correspondan, y someterlos a las autoridades

competentes;

d) Recomendar el nombramiento del personal acadmico regular de la

Facultad, el cual se har mediante concurso con sujecin a las disposiciones del

Estatuto y de los reglamentos universitarios;

e) Recomendar a los Consejos de Facultades los ascensos de categora del

personal acadmico;

f) Conocer y pronunciarse sobre las solicitudes de licencias de los profesores,

en los casos que determinen el Estatuto y los reglamentos;



21

g) Reglamentar, en sus especialidades, la revalidacin de los ttulos o grados

acadmicos expedidos fuera del pas, de acuerdo con las disposiciones del

presente Estatuto y de los reglamentos universitarios;

h) Aprobar proyectos de reglamentos relacionados con el funcionamiento de

la Facultad, as como de sus Escuelas, Departamentos y Centros de

Investigacin u otras dependencias;

i) Velar por el buen uso de los recursos;

j) Analizar y recomendar al respectivo Consejo de Facultades las solicitudes

de creacin y funcionamiento de centros de investigacin, fundaciones u otros

organismos acadmicos, benficos o culturales;

k) Recomendar el nombramiento por resolucin de los profesores;

l) Aprobar el reglamento de organizacin y funcionamiento de las Juntas de

Facultad Representativas y de las Comisiones Especiales Representativas y

someterlos a la aprobacin de las autoridades y rganos de gobierno

correspondientes;

m) Aprobar la creacin de carreras y someterlos a las autoridades y rganos de

gobierno correspondientes;

n) Aprobar, previa recomendacin del Departamento y de la Junta de Escuela

correspondientes, los programas de las diversas asignaturas de la Facultad;

o) Recomendar la apertura de concursos para el personal acadmico;

p) Hacer las recomendaciones que, segn el presente Estatuto, sean de su

competencia en el trmite de los concursos para el personal acadmico;

q) Autorizar, la revlida de los ttulos acadmicos expedidos fuera del pas;

r) Reglamentar las opciones de trabajo de graduacin, de las diferentes

carreras de la Facultad con sujecin a la aprobacin del respectivo rgano de

gobierno;

s) Aprobar su reglamento interno;

t) Conocer los informes de ejecucin presupuestaria y de rendicin de

cuentas del Decano de la Facultad;

u) Aprobar las equivalencias de estudios de pregrado y grado;

v) Ejercer las dems funciones que se le asigne en el presente Estatuto y los



22

reglamentos generales de la Universidad de Panam.

Artculo 49. En aquella Junta de Facultad en las que, por su elevado nmero de

miembros y otras caractersticas, se haga difcil su convocatoria y

funcionamiento, se podrn establecer Juntas Representativas o

Comisiones Especiales Representativas, de carcter colegiado, en las cuales la

Junta de Facultad podr delegar funciones.

No obstante lo anterior, la respectiva Junta de Facultad podr asumir en

determinados casos, las funciones previamente delegadas.

Lo actuado por la Junta de Facultad Representativa o Comisiones Especiales

Representativas debe ser informado peridicamente, a la Junta de Facultad

correspondiente.

Artculo 50. La composicin de las Juntas de Facultad Representativas o de las

Comisiones Especiales Representativas ser colegiada, y con igual

conformacin porcentual que las Juntas de Facultad.

Artculo 51. Las actas de las sesiones de las Juntas de Facultad se enumerarn

por ao, dndole el nmero uno (1) a la primera sesin que la Facultad celebre

en el ao acadmico y as, sucesivamente, se correr la numeracin.

Artculo 52. Los acuerdos de las Juntas de Facultad necesitan, para su validez,

del voto afirmativo de la mayora de los miembros presentes en una reunin en

que haya qurum.

Artculo 53. El qurum al primer llamado lo constituirn la mitad ms uno del

total de los miembros de cada Junta de Facultad.

Despus del primer llamado, el qurum lo formarn los miembros que

concurran, siempre que el nmero no sea inferior a la tercera parte de los



23

componentes de la Junta de Facultad.

Artculo 54. En caso de empate en la votacin de una Junta de Facultad, decidir

el voto del Decano o de quien la presida.

Artculo 55. Los Secretarios de Facultades redactarn el acta de las sesiones de

las respectivas Juntas de Facultad la cual deber ser aprobada en la sesin

subsiguiente.

El Decano remitir copia del acta aprobada al Rector, quien, de no tener

observaciones, la enviar al Secretario General de la Universidad de Panam.

Artculo 56. En caso de tener objeciones a las medidas adoptadas por las Juntas

de Facultad, el Rector las sustentar razonadamente ante el Consejo que

corresponda, segn la materia o asunto de su competencia. Si lo objetado por el

Rector no fuese aprobado por los dos tercios de los miembros del Consejo,

quedarn sin efectos las medidas adoptadas por la Junta de Facultad.

Artculo 57. Si la Junta de Facultad estimare que una medida por ella acordada,

deba ser conocida a la mayor brevedad por el Rector, autorizar al Decano para

que se la comunique antes de que sea aprobada el acta de la respectiva sesin, y

el Rector podr hacer uso de su derecho de objecin o aprobacin ante la Junta

de Facultad.

Artculo 58. Son aplicables a las Juntas de Facultad Representativas y a las

Comisiones Especiales Representativas, las normas establecidas en los Artculos

51 al 57.

2.2.1 Misin

Formar ingenieros bilinges, competentes, ntegros, con calidad, conciencia

crtica y liderazgo; capaces de proyectarse nacional, regional e

internacionalmente, con los mejores recursos humanos, naturales, tecnolgicos y

cientficos, para combatir la pobreza, reducir la desigualdad y alcanzar el



24

desarrollo econmico de los panameos y de nuestro pas.

2.2.2 Visin

Ser la mejor facultad de ingeniera de la regin, formadora de profesionales

exitosos, con calidad humana, comprometidos con la sociedad y el ambiente y

protagonistas en el desarrollo social del pas.

2.2.3 Valores

Calidad

Honradez

Integridad

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad

Trabajo en equipo.



25

2.2.4 Organigrama

Unidad de Admisin

(Marianela de Garca y Carmichel R. de Valles)

Direccin de Coordinacin de investigacin

y Postgrado

-rea de investigacin

-rea de Postgrado

(Francisco Jimnez)

Coordinacin de desarrollo Estudiantil

(Cristina Rodrguez y Pasty Poveda)

Unidad de

Contabilidad

(Graciela A.

Del Cid)

Unidad de Compras

y Almacn

(Eddy Barraza)

Unidad de Recursos

Humanos

(Miriam Muoz Secretara de Asuntos Acadmicos

(Jorge F. Jovan R.)

Banco de Datos

(Fernando Prado)

Curricular

(Milka de Lay)

Organizacin Docente

(Rosibel Ros)

Registros Acadmicos

(Luis Canto)

Evaluacin de desempeo docente

(Julio Borace)

Centro de Investigacin

(Nstor Luque)

Junta de Facultad de Ingeniera

Decanato (Margarita Cornejo)

Aeroportuaria

(Alexis Maxwell)

Vicedecano (Ricardo Bolaos)

Unidad de Inf. Comu. Promocin y Mercadeo

(Marianela de Garca)

Secretaria Administrativa

(Sheila Suncn)

Departamento de Ing. Civil

(Edilberto Dinger)

Unidad de Mantenimiento

(Hctor Almengor)

Departamento de Ing. Industrial Departamento de Ciencias de la tierra

(Jos R. Guerrero)

Departamento de Ing. Mecatrnica

(Pablo Adames, Douglas Lpez,

Juventino Serrano y Jos Simonds)

Departamento de Ingeniera de Saneamiento

y Gestin de Riesgo Ambiental

(Guillermo Snchez)



26

2.3 Producto

2.3.1 Productos: La Facultad de Ingeniera presenta Actualmente las

siguientes carreras.

INGENIERA INDUSTRIAL EN AUDITORIA Y GESTIN DE

PROCESOS

Requisitos de ingreso:

Todos los bachilleres que tengan Matemtica, Fsica, Qumica, Biologa.

Campo ocupacional:

Hospitales, aerolneas, ferrocarriles, dependencias gubernamentales y privadas;

ya que en la mayora de empresas pueden implementarse sistemas de gestin de

mejoramiento de procesos.

La versatilidad de los ingenieros industriales formados con este nfasis, les abre

cada vez ms las puertas a nivel nacional e internacional.

Duracin de los estudios:

Aos: 4 en turno diurno.

Ciclos: 12 en turno diurno.

Objetivos de la carrera:

Formar de manera integral al profesional en la ingeniera industrial en auditoria

y gestin de procesos; dotado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores

del ms alto nivel, con sentido tico y responsabilidad social para contribuir al

desarrollo del pas.

Formar profesionales comprometidos con la sociedad y orientados hacia el

bienestar comn; capacitados para disear, implementar, y controlar sistemas de

produccin de bienes y servicios o bien, redisear los actuales a fin de

incrementar la productividad, rentabilidad y competitividad de la empresa al

optimizar el uso de recursos y garantizar la calidad y confiablidad de los

productos y procesos, adems de orientar a la organizacin hacia la mejora



27

continua y el trabajo en equipo.

Acerca de la ingeniera industrial

La ingeniera industrial en la actualidad sigue generando herramientas y

tendencias hacia la internalizacin con la aparicin de nuevos conceptos como la

logstica y la cadena de suministro que han dado un giro importante a la forma

de administrar las empresas.

Un campo laboral muy amplio y sus profesionales pueden desarrollarse en

diversas reas, en la mayora de empresas pueden implementarse sistemas de

gestin de calidad, mejoras de procesos o un mejoramiento continuo

generalizado.

INGENIERIA CIVIL EN EDIFICACIONES



Campo ocupacional:

Industrias un organizaciones estatales y/o privadas, locales o extranjeras, que

buscan mejorar sus estndares de calidad y eficiencia con la incorporacin de

capital humano calificado en tecnologas y servicios mediante Diseo,

Construccin-Mantenimiento, Consultoras e Investigacin Tecnolgica.





Favorecer las vinculaciones con los sectores productivos laborales, sociales y de

egresados, con el fin de enriquecer y mejorar de una manera permanente la

oferta acadmica de la ingeniera Civil en Edificaciones.

Desarrollar y promover la investigacin en el campo de la ingeniera Civil en



28

Edificaciones, para acrecentar lneas de especializacin.

Formar un ingeniero que posea un conocimiento integral de los fundamentos de

Ingeniera Civil en Edificaciones, capaz de evaluar diversas opciones de

ingeniera, tomando decisiones con creatividad, valores ticos, respetando el

entorno ecolgico de manera que responda a las necesidades de desarrollo

tecnolgico y econmico del pas con responsabilidad social.

Acerca de la Ingeniera Civil en Edificaciones

El ingeniero a travs de los tiempos ha manejado un sinnmero de materiales y

problemas complejos para llevar la confortabilidad al ser humano, en la

construccin de una edificacin unifamiliar hasta un edificio, tomando en cuenta

el tipo de suelo donde se va a erigir una estructura, los vientos y la sismicidad de

la tierra.

La carrera de la ingeniera civil en edificaciones provee dichas directrices para la

planificacin, estudio, diseo, construccin, inspeccin, mantenimiento y

seguridad de una ciudad moderna.

INGENIERIA CIVIL EN INFRAESTRUCTURA



Campo ocupacional:










29


La carrera de Ingeniera Civil en Infraestructuras de la Universidad de Panam,

forma profesionales aptos para analizar las situaciones de riesgos, seguridad y

ambiente que se puedan generar en el desarrollo de las actividades.

Es un actor tcnico y tico relevante en la construccin de su sociedad, con una

slida formacin profesional y de gestin empresarial, aportando desde esa

construccin al desarrollo de la disciplina y de su profesin, la cual se sustenta

en el desarrollo de las siguientes competencias:

Desarrolla labores de extensin, difusin y servicio a travs de

actividades formativas en el campo de la Ingeniera Civil en

Infraestructura.

Desarrolla y promueve la investigacin en el campo de la Ingeniera Civil

en Infraestructura para acrecentar lneas de investigacin.

Acerca de la Ingeniera en Infraestructura

Es esta ingeniera la que provee las directrices de una buena planificacin,

estudio, diseo, construccin, inspeccin, mantenimiento, y seguridad de la

infraestructura de una ciudad moderna. Se brinda con ella el mantenimiento a las

vas existentes y construccin de nuevas vas, dotacin de agua potable,

eliminacin de las aguas servidas, puentes, puertos y aeropuertos.

Disea y conduce al hombre a travs de carreteras, puentes, aeropuertos y

muelles para trasladarlos de un lugar a otro. Es en las aulas universitarias,

donde se moldea y forma la capacidad del ingeniero para ser el brazo ejecutor de

la creacin.

INGENIERIA MECATRONICA



Campo ocupacional:




30








Desarrollar labores de extensin, difusin y servicio a travs de actividades

formativas en el campo de la Mecatrnica.

Desarrollar y promover la investigacin en el campo de la Mecatrnica, para

acrecentar lneas de especializacin.


Ingeniera Mecatrnica, cimentados en la sinergia con tpicos de Ingeniera

Electrnica, Informtica, y Sistemas de Control; capaz de evaluar diversas

opciones de Ingeniera, tomando decisiones con creatividad, valores ticos,

respetando el entorno ecolgico para responder a las necesidades de desarrollo

tecnolgico y econmico del pas con responsabilidad social.

Acerca de la Ingeniera Mecatrnica

La Ingeniera Mecatrnica es una carrera interdisciplinaria que abarca la electro-

mecnica, la electrnica, la informtica y las comunicaciones. Ella se focaliza en

proporcionar sistemas integrales, inteligentes, flexibles y econmicos, fiables,

simples y en armona con el ser humano y el medio ambiente.

La posicin geogrfica del pas y su reconocimiento como un centro de logstica

internacional de primer orden le abre nuevas oportunidades a las industrias,

tanto nacionales como internacionales, por la facilidad que tendrn de enviar sus

productos a cualquier parte del mundo.

INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS, SEGURIDAD Y



31

AMBIENTE



Campo ocupacional:









Formula y evala proyectos de inversin, gestiona unidades productivas y de

servicios, utilizando para ello el dominio de conceptos econmicos-financieros,

con una actitud orientada a la bsqueda de soluciones y productos innovadores

que generen ventajas competitivas para su organizacin, cautelando el impacto

de sus decisiones en el entorno.

Disea, planifica e implementa, polticas, planes y programas desde la

dimensin de la prevencin de riesgos como parte de un sistema de gestin

integral, identificando y evaluando amenazas del entorno y vulnerabilidades de

la organizacin.

Aplica las normas legales vigentes siendo capaces de asesorar, verificar y

cuantificar el cumplimiento de stas, en organizaciones pblicas y privadas.

Gestiona, promueve, mantiene y controla, factores o agentes ambientales que

afecten el bienestar fsico, mental y social de los trabajadores, velando por un

entorno de trabajo saludable y productivo, con estricto apego a las normativas en



32

materia de salud.

Acerca de la Ingeniera en Prevencin de Riesgos, Seguridad y ambiente

Es importante para las nuevas Generaciones de estudiantes contar con carreras

que nuestro pas necesite, es por ello que se impulsa la Ingeniera en Prevencin

de Riesgos, Seguridad y Ambiente. Dando cumplimiento a la Resolucin 45-588

del 21 de febrero de 2011 de la Caja de Seguro Social, donde se exige que todas

las empresas pblicas y privadas sin excepcin deben presentar un Plan de

Prevencin en Riesgos.

Segn estadsticas de la OIT 2.2 de muertes al ao se producen por accidentes

de trabajo, y adems se reportan 160 millones de enfermedades profesionales y

270 millones de accidentes de trabajo durante el ao 2011. Situacin esta que

nos impulsa a crear esta nueva carrera.

INGENIERIA AEROPORTUARIA



Campo ocupacional:










formativas en el campo de la Aeroportuaria.



33

Desarrollar y promover la investigacin en el campo de la Aeroportuaria, para

acrecentar lneas de especializacin.


Ingeniera Aeroportuaria, capaz de evaluar diversas opciones de Ingeniera,

tomando decisiones con creatividad, valores ticos, respetando el entorno

ecolgico para responder a las necesidades de desarrollo tecnolgico y

econmico del pas con responsabilidad social.

Acerca de la Ingeniera Aeroportuaria

La Ingeniera Aeroportuaria es la rama de la ingeniera que aplica los

conocimientos de fsica, qumica y geologa a la elaboracin de infraestructuras

aeroportuarias. El sistema de infraestructuras aeronuticas desde el subsuelo al

espacio, desde conductos e instalaciones a muchos metros de profundidad, a los

satlites que giran con la Tierra.





CIENCIAS DE LA TIERRAS



Campo ocupacional:









34




formativas en el campo de Las Ciencias de la Tierra

Desarrollar y promover la investigacin en el campo de Las Ciencias de la

Tierra, para acrecentar lneas de especializacin.

Formar un profesional que posea un conocimiento integral de los fundamentos

de Las Ciencias de la Tierra; capaz de evaluar diversas opciones de Ingeniera,

tomando decisiones con creatividad, valores ticos, respetando el entorno

ecolgico para responder a las necesidades de desarrollo tecnolgico y

econmico del pas con responsabilidad social.

Acerca de la Ciencias de la Tierra

Las Ciencias de la Tierra o geociencias son las disciplinas de las ciencias

naturales que estudian la estructura, morfologa, evolucin y dinmica del

planeta Tierra. Forman tambin parte de las ciencias planetarias, las cuales se

ocupan del estudio de los planetas del Sistema Solar







35

2.4 Desarrollo actual

Actualmente la Facultad de Ingeniera se encuentra localizada en el rea de

Curndu especficamente en el Campus Harmodio Arias Madrid.

QU PRODUCIMOS

Conocimientos Ingenieros especialistas Profesionales Proyectos Investigaciones Giras acadmicas Seminarios Cursos Foros Conferencias Tutoras Consultoras Actividades de Responsabilidad Social Asesoras Ambientales

MATRCULAS PARA EL 2015:



36

Giras acadmicas y de extensin.

ASUNTOS ESTUDIANTILES



37

- Agrupacin de Estudiantes a) Conformacin del Conjunto Tpico b) Equipo de Futbol femenino y masculino c) Participacin en encuentro de asociaciones en Nicaragua

prximamente.

INTERNACIONALIZACIN

- Diecisis (16) estudiantes y tres (3 ) profesores adquirieran

- conocimientos y experiencias de las Universidades de Nicaragua:

Universidad Autnoma De Len; Autnoma de Nicaragua, Universidad

de Ingeniera y la Universidad Nacional Agraria

- Intercambio de conocimientos y experiencias en ingls, entre

estudiantes de la Facultad de Ingeniera y estudiantes de maestra del

Instituto Martimo del Caribe de Jamaica

- Intercambio de conocimientos con estudiantes del Instituto Tecnolgico

de Monterrey Mxico

- Movilidad de Estudiantes extranjeros

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y ACADMICAS

Gira de Aplicacin de Control y Evaluacin. Instalaciones del Proyecto

Saneamiento de la Baha. H&H (Hidalgo, Hidalgo) Ingeniera en



38

Prevencin de Riesgos, Seguridad y Ambiente. Catedra de Legislacin de

Prevencin y Legislacin Ambiental, Profesor Jorge Ziga.

Gira de Aplicacin de Control y Evaluacin. Los estudiantes tenan como

objetivo poner en prctica los conocimientos adquiridos con respecto a las

normas, reglamentos, leyes y pasos que se dan en un proyecto, en este caso el

saneamiento de la Baha de Panam. Medidas de Seguridad, Higiene, Riesgos

dentro y fuera del permetro de la obra, interconexiones de proyectos,

responsabilidad laboral, control y orientacin de colaboradores. Fueron algunos

de los aspectos que deban observar y evaluar dentro de este proyecto, para

luego presentar un informe de seguimiento al profesor encargado.

CAPITULO III

Propuesta de trabajo

Introduccin:

Qu importancia tiene el Recurso Humano en el desarrollo del proyecto?

Para el desarrollo del proyecto es muy importante la Gestin del Recurso

Humano ya que para llegar a completar el proyecto no solo se debe cumplir los

aspectos tcnicos y funcionales, que son los que domino, sino tambin tiene que

tener personas que puedan manejar los procesos contables, investigativos,



39

aplicativos, legales, ambientales, de gestin de energa, etc.

Que son necesarios para llegar a un desarrollo integral del proyecto.

En fin, contar con un buen recurso Humano y tener una buena coordinacin que

permitir implantar una estrategia organizacional a travs de las personas que

son consideradas como los nicos recursos vivos e inteligentes capaces de llevar

al xito el proyecto.

3.1 Situacin actual:

Ser bombero no es un trabajo fcil. Los bomberos enfrentan rutinariamente

riesgos, trabajan en horarios irregulares y deben responder a las llamadas sin

importar el clima. Las condiciones exactas de trabajo a las que se enfrenta un

bombero pueden variar.

La idea planteada es salvaguardar vidas y propiedades, poniendo en prctica

todas las potencialidades de recursos humanos y del equipo, mantenindolo

actualizado para cumplir con las expectativas de la comunidad.

Con la implementacin del robot como ayuda a la labor del Benemrito Cuerpo

de Bomberos garantizaremos respuesta rpida y eficaz para salvar vidas,

propiedades y nuestro ambiente.

Equipar a la entidad de los materiales y herramientas necesarias para un

trabajo eficaz y competente en situaciones de emergencia y riesgo.

Reafirmar la autoestima que, con su valiosa labor, merece cada unidad que

forma parte del Benemrito Cuerpo de Bomberos de la Repblica de Panam

Que la comunidad contine reconociendo el trabajo que realiza el

Benemrito Cuerpo de Bomberos, que va ms all de asistir a extinguir

incendios.

Lograr un trabajo organizado y en conjunto con todas las Zonas

Regionales.

Reafirmar la imagen y presencia de la entidad ante la comunidad y los

medios de comunicacin.

En la actualidad no se cumple con los puntos antes mencionados, ya que los

bomberos carecen en muchas ocasiones de las herramientas necesarias para

realizar un buen trabajo y en muchas ocasiones ponen en riesgo sus vidas.



40

La sociedad no reconoce el trabajo que peligrosamente realizan los bomberos, al

contrario, no toman conciencia de sus aptos que conllevan a la operacin rpida

de los bomberos por incendios causados accidentalmente o con intencin.

Lo peligroso del trabajo de ser bombero es lo que nos llev a buscar soluciones

con miras a la proteccin de la vida del bombero, sin descuidar el trabajo a

realizar. Este proyecto pretende dejar las pautas marcadas a seguir para la

implementacin de equipos tecnolgicos como asistencia a la labor de los

bomberos.

3.2 Situacin deseada:

Como ya sabemos el propsito que deseamos es que como estudiantes de la

Universidad de Panam-Facultad de Ingeniera poder aportar a la sociedad

nuestros conocimientos, y con este proyecto estamos encaminndonos a hacerlo.

Cabe mencionar que como el fin es poder ayudar con el desarrollo tecnolgico

de nuestro pas colaborando con otras entidades como los son los estamentos de

seguridad, proteccin civil, Bomberos.

Y as poder lograr suplir aquellas necesidades que se presenten en un momento

dado y ahora teniendo este equipo ya poderle hacer frente.

Esperamos alcanzar todos los objetivos propuestos y poder vencer todas aquellas

amenazas que tenemos y las que puedan presentarse, todo esto con el

mejoramiento continuo y la innovacin



41

3.3 Anlisis FODA.

Fortalezas: Las fortalezas que presenta el proyecto son las Siguientes:

1. Conocimiento en rea de sistemas secuenciales que puedan funcionar en

tiempo real para el desarrollo del robot.

2. Conocimiento en el campo de los sensores que requiere el robot para

desempear funciones especficas.

3. Vnculo con otras especialidades en la facultad de Ingeniera.

4. Pertinencia Social

5. Vnculo y apoyo del benemrito Cuerpo de Bomberos de la Repblica de

Panam

Debilidades:

1. No se cuenta con los recursos y capital necesario para el proyecto.

2. No se cuenta con un centro de investigacin para el departamento de

Ingeniera Mecatrnico.

Oportunidades:

1. Necesidad de la Sociedad ante la respuesta efectiva de los estamentos de

urgencias para cumplir con su rol.

2. Alianzas con estamentos de Emergencias a Nivel Nacional e Internacional

para la elaboracin del Proyectos.

3. Certificaciones ISO

4. Convenios con estamentos de Emergencias a Nivel Nacional e

Internacional.

Amenazas:

1. Investigaciones y proyectos similares por parte de otras Universidades o

entidades de Innovacin tecnolgica.

2. Resistencia por parte de la Sociedad a proyectos de este tipo por

desconocimiento.



42



43

Se realiz un anlisis del entorno, iniciado por un estudio introspectivo del

proyecto, en ese sentido en el anlisis del entorno lo que marc muy alto

en las respuestas en cuanto a Fortalezas, fue la presencia de la Universidad

de Panam a nivel nacional, contar con profesionales altamente

calificados, tener un prestigio, el reconocimiento nacional, y el

conocimiento acerca de las disciplinas de la Ingeniera Mecatrnica. En

cuanto a las debilidades, se evidencio en mayor proporcin, la falta de

recursos necesarios para llevar a cabo el proyecto, centros de

investigacin necesarios para poder comprender mejor el problema y la

bsqueda de posibles soluciones.

En el anlisis del entorno externo, en cuanto a las amenazas, la mayor

ponderacin recay investigaciones similares realizadas por otras

Universidades o Instituciones de Innovaciones tecnolgicas, adems de

proyectos trados del extranjero para resolver problemas nacionales. En

tanto a las Oportunidades, fueron claramente definidas hacia el punto de

crear alianzas con otras disciplinas de la facultad de Ingeniera de la

Universidad de Panam para una solucin holstica de los problemas que

se buscan solucionar en distintos casos de emergencias, adems del apoyo

de Instituciones estatales, en un momento de crecimiento econmico del

pas y por ende para asegurar un mejor servicio ante respuestas de

emergencias Nacionales en reas rurales.



44

3.4 Propuesta.

- Conclusiones:

Los fenmenos naturales muchas veces no avisan y muchas veces son

provocados por el mismo hombre por lo que el no contar con una preparacin

preventiva y herramientas o equipos sofisticados que puedan ser de gran utilidad

en el momento que se podra presentar alguna catstrofe o accidentes sera fatal

para la sociedad.

La vida es muy valiosa y solo es una, basndonos en esto, queremos aportar este

grano de arena a nuestra sociedad, para as lograr obtener una mejor calidad de

vida, haciendo las cosas menos riesgosas y facilitndole al hombre herramientas

que le sirvan de gran ayuda en el desempeo de su labor.

Porque lo que queremos es disminuir las intervenciones humanas y sustituirlas

por maquinas, pero que a su vez no sea visto como querer desemplear a las

personas sino que estas sea quienes los controlen, y para esto tendran que

recibir capacitaciones.

-Bibliografa Bernal, Csar A. Metodologa de La Investigacin. Tercera Edicin. Colombia. Pearson Educacin. 2010.

320 paginas.

Chiavenato, Idalberto. Administracin de Recursos Humanos. Novena edicin. Mxico. McGrawHill.2011.

439 paginas.

Pgina Oficial del Benemrito Cuerpo de Bomberos de la Repblica de Panam, disponible en:

http://www.bomberosdepanama.gob.pa/

Robot de Rescate para grandes catstrofes, disponible en:

http://www.abc.es/ciencia/20130618/abci-robot-espanol-rescate-catastrofe-201306171617.html

Equipo japons desarrolla el mejor robot de rescate, disponible en:

http://www.elespectador.com/tecnologia/equipo-japones-desarrolla-el-mejor-robot-de-rescate-articulo-

465909

Estudiantes crean robot para rescatar vctimas, disponible en:

http://www.eltiempo.com/colombia/otras-ciudades/robot-para-rescate-de-victimas-en-bucaramanga-

/15335116

UIS y Tecnoparque Sena crean robot de bsqueda y rescate, disponible en:

http://www.vanguardia.com/mundo/ciencia/301316-uis-y-tecnoparque-sena-crean-robot-de-busqueda-y-

rescate



45

-Anexos

Fig. 3: bombero combatiendo incendios forestales

Fig. 4: bombero combatiendo abejas africanas



46

Fig.5: bomberos en accin ante inundaciones.

Fig. 6: Jelka-4: El robot anti-incendios por control remoto

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